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幼儿园教研教学小班教案10篇 设计意图: 一日三餐,每天如此。培育良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活训练中,最根本的内容之一。由于,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增加一些生活的自理力气,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最根本的生活自理力气,也是这一年龄的孩子力所能及的。留意幼儿独立进餐习惯的培育,不仅能使幼儿摆脱依靠的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活力气的熬炼,促进他们身心安康的进展都是特别有利的。因此,我依据小班幼儿特点设计了本次活动。 活动目标: 1、得要自己吃饭,不要别人喂。 2、学习一些独立进餐的根本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。 重点与难点: 把握一些独立进餐的根本方法,转变进餐依靠的习惯。 活动预备: 1、生活区角活动:舀小勺 2、体育玩耍:给小动物喂食 3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子假设干、小奖品假设干 活动过程: 感知争论-实践操作-强化稳固 1、感知争论 (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的训练手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。 (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指协作抵住,不宜捏得过低或过高。 (3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,观看嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最终是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸取养分长身体。 2、实践操作 (1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,把握正确用小勺的方法。 (2)体育玩耍“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。 (3)幼儿餐点时,留意催促提示幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特别幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。 3、强化稳固 建议可不定期地在午餐时搞一些小嘉奖,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的乐观性,逐步形成良好的进餐习惯。 4、活动延长 通过家园之窗,向家进步行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培育幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的状况。 幼儿园教研教学小班教案2 活动目标： 1、练习侧走的潜力及动作的协调性。 2、探究用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。 活动预备： 1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个 活动过程： 一、热身运动 1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的? 2、此刻我们沿着线渐渐的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。 二、探究练习 1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。 2、集合，请个别幼儿进展沟通示范，请螃蟹宝宝们说说刚刚是怎样样运瓜的? 3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚刚的不一样。 三、合作运瓜 1、教师：刚刚是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能遇到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候留意两位宝宝的步伐要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。 2、个别幼儿进展沟通示范。 3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚刚不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。 四、玩耍运瓜竞赛 1、教师：刚刚我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必需要沿着线侧行，明白了吗? 2、再次竞赛。 活动完毕：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。 幼儿园教研教学小班教案3 活动目标： 通过描绘诗歌，感受秋天落叶的颜色美。 帮助幼儿体验和理解诗歌内容，尝试讲清简洁的事情。 引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 活动预备： 红色、黄色落叶每位幼儿一份(自制) 活动过程： 一、情境引入，激发兴趣 教师：小朋友今日早上做操的时候大风吹来了，你们的小眼睛有没有看到大树的叶子有什么变化呀? 二、教师提问 教师：树叶宝宝为什么会掉下来呢? 三、分发落叶，幼儿观看 教师提问一：现在每位小朋友都选一片落叶宝宝，沈教师想请小朋友观看一下，掉下来的落叶宝宝都是什么颜色的? 教师提问二：那都像什么? 四、情境小表演 教师：我们请黄树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞(围着椅子转一圈)，请黄树叶宝宝飞回家。再请红树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞(围着椅子转一圈)，请红树叶宝宝飞回家。 五、教师有感情朗读诗歌 教师：现在大树妈妈把落叶宝宝的诗歌念给树叶宝宝听，树叶宝宝要听认真，听听大树妈妈的好不好听? 六、师幼协作共念诗歌(玩耍环节) 教师：我们的诗歌那么好听，那等等我们念到红树叶宝宝的时候，红树叶宝宝就起来跳个舞，念到黄树叶宝宝的时候，黄树叶宝宝就起来跳个舞。 (第一遍带着的念，其次遍让幼儿自己发挥) 七、拓展幼儿思路 教师：树叶宝宝的诗歌真好听，你们宠爱自己描绘的诗歌吗? 教师：今日回家请小朋友念给爸爸妈妈爷爷奶奶听，再让他们带你们去观看落叶的外形和颜色，明天来告知沈教师和金教师。 落叶 秋风吹，树枝摇。红叶黄叶往下掉 红树叶，黄树叶。片片飞来像蝴蝶。 活动反思： 比前两次的课有进步，在方案设计上也有所创，这是一个好的开头。但是很多地方还是需要留意。首先，在时间上过于短，不符合大纲的要求。其次，在请幼儿答复以下问题的时候，语言还不够丰富，几个邀请过于单调。最终，其实在拓展孩子想象力上我是有错的，我设计的图案都很像蝴蝶，所以小朋友联想的外形最终都属于蝴蝶了。但还好我有最终一个环节的设置，把他们的思维又重拓展出去了，在实际上课中，小朋友的答复也大都出乎我的意料，有答颜色是灰色，白色各种各样的都有。外形也是五花八门的。所以小孩子真的是布满着想象力的。 幼儿园教研教学小班教案4 一、活动目标： 1、引导幼儿观看、生疏鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。 2、鼓舞幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的生疏。 3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培育自我效劳和帮助别人的意识。 二、活动预备： 1、事先排练好情境表演。 2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。 3、拟人化鞋样：欢快、不欢快各一双。 4、大鞋和小鞋音乐。 三、活动过程： (一)创设情境，激发幼儿兴趣。 1、找找小糊涂。 师：这天，小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的，人到哪去了? (一大班幼儿跑出来，不留意摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快!) 2、师：为什么会走不快? 小糊涂：我穿了拖鞋。 师：你怎样穿拖鞋啊? 小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。 师：我们一齐去他家里找找适宜他的鞋子吧。 (二)生疏鞋子，了解其特点及用途。 (幼儿全体脱鞋进入活动室) 1、出示鞋柜。 师：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋) 师：想想哪双鞋子适合出门穿?为什么? 2、下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋) 天气热时适合穿吗?为什么?(不透气) 在家里，我们穿什么鞋子?(拖鞋) 为什么只能在家里穿?(简洁脏，底比较软) 3、师选出皮鞋和运动鞋 小糊涂出去运动，穿什么好?(运动鞋) (三)、学习穿鞋子。 1、师：小糊涂不会穿，怎样办?我们来教教他吧。 2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。 3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，觉察小糊涂穿反了。 4、出示拟人化鞋样(欢快与难过) 师：两双鞋子有什么不一样?(一双欢快，一双不欢快) 师：为什么一双鞋欢快，一双鞋不欢快? (一双穿对了，小鞋欢快;一双穿反了，小鞋不欢快) 师：那小糊涂的鞋子穿的对吗?小鞋欢快吗? 怎样做小鞋才会欢快?(把小鞋换过来) 5、我们也穿上鞋子和小糊涂一齐去外面玩去吧! (幼儿穿鞋，师提示幼儿的鞋子穿的是否正确) (四)延长活动： 和小糊涂一齐玩耍。(播放音乐大鞋和小鞋) 附儿歌： 穿鞋歌 小脚伸进去，用里往上拔; 鞋子穿穿好，走路不摔跤。 幼儿园教研教学小班教案5 活动目标： 1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友! 3、体验与好朋友一齐做玩耍的欢快。 活动预备： 动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片 活动过程： (一)玩耍导入 以玩耍引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师：这天，我们班请来了很多的小客人，但是他们都很大方，要小朋友说一句好听的话才肯出来。 2、教师示范：听教师是怎样说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?教师刚刚是怎样说的?找到朋友我们能够和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲切动作) 3、还有很多小客人都躲起来了，小朋友和教师一齐把小客人请出来吧。(一齐学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲切动作) 4、请个别幼儿请小客人。 (二)友好示意 1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢送好朋友吗? 2、假设小朋友不理解，教师能够示范和好朋友握握手等动作。 3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。 4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。 (三)音乐玩耍 1、音乐玩耍：碰一碰 2、教师：此刻我们要将这些友好的动作放到玩耍中去，和好朋友们一齐玩一玩好吗?此刻请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一齐玩碰一碰的玩耍吧。 3、玩耍2-3次。 (四)总结活动 1、教师：和好朋友在一齐玩欢快吗?想一想，好朋友在一齐还能够做什么事情呢? 2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的(幼儿打算是不是好朋友做的事情) 3、教师总结：好朋友在一齐能够做很多事情，能够一齐玩玩耍，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好朋友。 幼儿园教研教学小班教案6 设计意图： 一日三餐,每天如此。培育良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活训练中,最根本的内容之一。由于,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增加一些生活的自理力气,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最根本的生活自理力气,也是这一年龄的孩子力所能及的。留意幼儿独立进餐习惯的培育,不仅能使幼儿摆脱依靠的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活力气的熬炼,促进他们身心安康的进展都是特别有利的。因此,我依据小班幼儿特点设计了本次活动。 活动目标： 1、得要自己吃饭,不要别人喂。 2、学习一些独立进餐的根本方法：学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。 重点与难点： 把握一些独立进餐的根本方法,转变进餐依靠的习惯。 活动预备： 1、生活区角活动：舀小勺 2、体育玩耍：给小动物喂食 3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子假设干、小奖品假设干 活动过程： 感知争论-实践操作-强化稳固 1、感知争论 (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的训练手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。 (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指协作抵住,不宜捏得过低或过高。 (3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,观看嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最终是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸取养分长身体。 2、实践操作 (1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,把握正确用小勺的方法。 (2)体育玩耍“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。 (3)幼儿餐点时,留意催促提示幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特别幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。 3、强化稳固 建议可不定期地在午餐时搞一些小嘉奖,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的乐观性,逐步形成良好的进餐习惯。 4、活动延长 通过家园之窗,向家进步行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培育幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的状况。 幼儿园教研教学小班教案7 活动目标： 1、练习侧走的潜力及动作的协调性。 2、探究用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。 活动预备： 1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个 活动过程： 一、热身运动 1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的? 2、此刻我们沿着线渐渐的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。 二、探究练习 1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。 2、集合，请个别幼儿进展沟通示范，请螃蟹宝宝们说说刚刚是怎样样运瓜的? 3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚刚的不一样。 三、合作运瓜 1、教师：刚刚是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能遇到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候留意两位宝宝的步伐要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。 2、个别幼儿进展沟通示范。 3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚刚不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。 四、玩耍运瓜竞赛 1、教师：刚刚我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必需要沿着线侧行，明白了吗? 2、再次竞赛。 活动完毕：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。 幼儿园教研教学小班教案8 活动目标： 1、生疏几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它们的根本特征。 2、观看水果在水中的沉消灭象，初步获得有关物体沉浮的阅历。 3、认读汉字：沉、浮。 活动预备： 1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。 2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子假设干，一盆水。 3、记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片假设干。 4、大字卡“沉”和“浮”各一。 活动过程： 1、摸一摸，看一看。 a、教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。 b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。 2、想一想，猜一猜。 a、师：假设把这些水果放到水里会怎么样呢?(幼儿大胆猜测)b、教师依据幼儿的猜测和推断，在记录卡上做记录。 3、试一试，讲一讲。 a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，认真观看它们在水中的状况。 b、请幼儿把自己试验看到的状况说一说。 c、引导幼儿将试验结果与预想的结果进展比较，同时帮助幼儿在观看沉消灭象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。 4、玩一玩(玩耍：水果沉浮)a、给幼儿带上水果卡片。 b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。 c、玩耍开头，给做得对的小朋友奖红花。 d、交换卡片后，玩耍反复进展。 5、活动完毕。 师：除了这些水果，还有些什么水果?(幼儿自由答复)请小朋友回家后，假设爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样? 幼儿园教研教学小班教案9 活动目标: 1、生疏几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它们的根本特征。 2、观看水果在水中的沉消灭象，初步获得有关物体沉浮的阅历。 3、认读汉字：沉、浮。 活动预备： 1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。 2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子假设干，一盆水。 3、记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片假设干。 4、大字卡“沉”和“浮”各一。 活动过程： 1、摸一摸，看一看。 a、教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。 b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。 2、想一想，猜一猜。 a、师：假设把这些水果放到水里会怎么样呢?(幼儿大胆猜测)b、教师依据幼儿的猜测和推断，在记录卡上做记录。 3、试一试，讲一讲。 a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，认真观看它们在水中的状况。 b、请幼儿把自己试验看到的状况说一说。 c、引导幼儿将试验结果与预想的结果进展比较，同时帮助幼儿在观看沉消灭象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。 4、玩一玩(玩耍：水果沉浮)a、给幼儿带上水果卡片。 b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。 c、玩耍开头，给做得对的小朋友奖红花。 d、交换卡片后，玩耍反复进展。 5、活动完毕。 师：除了这些水果，还有些什么水果?(幼儿自由答复)请小朋友回家后，假设爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样? 幼儿园教研教学小班教案10 活动目标： 通过描绘诗歌，感受秋天落叶的颜色美。 帮助幼儿体验和理解诗歌内容，尝试讲清简洁的事情。 引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 活动预备： 红色、黄色落叶每位幼儿一份(自制) 活动过程： 一、情境引入，激发兴趣 教师：小朋友今日早上做操的时候大风吹来了，你们的小眼睛有没有看到大树的叶子有什么变化呀? 二、教师提问 教师：树叶宝宝为什么会掉下来呢? 三、分发落叶，幼儿观看 教师提问一：现在每位小朋友都选一片落叶宝宝，沈教师想请小朋友观看一下，掉下来的落叶宝宝都是什么颜色的? 教师提问二：那都像什么? 四、情境小表演 教师：我们请黄树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞(围着椅子转一圈)，请黄树叶宝宝飞回家。再请红树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞(围着椅子转一圈)，请红树叶宝宝飞回家。 五、教师有感情朗读诗歌 教师：现在大树妈妈把落叶宝宝的诗歌念给树叶宝宝听，树叶宝宝要听认真，听听大树妈妈的好不好听? 六、师幼协作共念诗歌(玩耍环节) 教师：我们的诗歌那么好听，那等等我们念到红树叶宝宝的时候，红树叶宝宝就起来跳个舞，念到黄树叶宝宝的时候，黄树叶宝宝就起来跳个舞。 (第一遍带着的念，其次遍让幼儿自己发挥) 七、拓展幼儿思路 教师：树叶宝宝的诗歌真好听，你们宠爱自己描绘的诗歌吗? 教师：今日回家请小朋友念给爸爸妈妈爷爷奶奶听，再让他们带你们去观看落叶的外形和颜色，明天来告知沈教师和金教师。 落叶 秋风吹，树枝摇。红叶黄叶往下掉 红树叶，黄树叶。片片飞来像蝴蝶。 活动反思： 比前两次的课有进步，在方案设计上也有所创，这是一个好的开头。但是很多地方还是需要留意。首先，在时间上过于短，不符合大纲的要求。其次，在请幼儿答复以下问题的时候，语言还不够丰富，几个邀请过于单调。最终，其实在拓展孩子想象力上我是有错的，我设计的图案都很像蝴蝶，所以小朋友联想的外形最终都属于蝴蝶了。但还好我有最终一个环节的设置，把他们的思维又重拓展出去了，在实际上课中，小朋友的答复也大都出乎我的意料，有答颜色是灰色，白色各种各样的都有。外形也是五花八门的。所以小孩子真的是布满着想象力的。 幼儿园教研教学小班教案