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幼儿园教研课心得体会 为时两周的教研告一段落。在这两周里，我感到收获了许多东西，同时对自己的学问构造也有了更正确的分析，也更加明确了自己以后学习的方向。 首先说我在本次教研活动中的学习。在这次教研中，我不得不仔细地学习了纲要。说实在的，我不是一个勤奋的人，只不过是一个不甘落后的人。平常总是以这样那样的理由把纲要的学习一推再推，说起来还是拿它不在意。这次教研中，为了更好的去做自己的课，更好地去把握教师们的课，我几乎每天在被子里看纲要。通过这段学习，我才真正明白什么是五大领域的课程，并且真正把握了每个领域课程的目标与要求，也对如何科学有效的围绕目标绽开活动进展了反复地思索。 其次，说一下对自己学问构造的分析。表达在评课力量上。我认为我能够依据纲要设定的大目标来评价一堂课，能够正确把握一堂课的优点，亮点，与缺乏，但不能从细处，从精处来指导教师做课。甚至有时候有一些茫然。主要缘由是由于我多年来把精力放在了文化课，尤其是数学课上。拿出一堂数学课，我对他的目标设定，课程实施，方法是否科学到位，学问点把握的是否精准都有自己独到的见解，但对五大领域课程觉得力不从心。跟侯教师，裴教师几场听评课下来，心里觉得有了一些感悟，知道从哪里插手了。我想这几天整理一下自己的思绪，争取在下两周的教研活动中，使自己在五大领域方面的评课力量提高一个层次。 之后，我想说一下在本次教研中学到或应留意到的几个详细方面： 1、肖教师的课给我很大的启发：让孩子动起来，用夸大的语言和肢体动作充分吸引孩子的留意力。 2、让幼儿在运动中感知，在体验中无意识地学习 3、幼儿表演和教师表演要在语言，神态，肢体动作上做到位。 4、问题的设定要有针对性，要科学，精准，不要有连续提问，否则会造成幼儿只答复最终一个问题或最浅显问题。 5、给于孩子的是方法，而不要是学问。 6、要备好幼儿药品。 7、不要陷入扣流程的误区。 8、小玲，红方的结课方式自然流畅，打破了以往“总结学习内容”的刻板程序，值得学习 9、数学课要科学，精准的把握学问点，要严谨自己的语言。蒙数课的操作要预防两个误区： A避开把操作变成对教师演示的验证；B避开指令性操作 10、数学课要把握住从实物表象抽象的层次引导幼儿，并且要供应系统化操作材料。 最终，对我自己的课奇异的声音的反思： 1、本课能够根据“最近区”理论进展选材，目标设定符合社会课大目标的要求，符合本班幼儿的特点和力量。 2、本课预备充分。 3、本课每个环节的实施能够紧紧围绕所定目标绽开。 4、本课能够通过让幼儿体验来获得学问，理解根本的社会行为规章，符合纲要提出的要求。 5、本课的实施方法上没有备好幼儿，总是拿去年学二班幼儿的力量来要求本班孩子，导致课堂噪乱。致使设计好的问题都没按原设计的来提问 6、教师心情急躁，急于胜利，不能以平和的心态面对幼儿，没有表达对幼儿的公平与敬重 7、结果：课上的一般。盼望：能够在客班上一节同样的，重新设计过的课。 幼儿园教研课心得体会2 我的设计思路来源于小班的艺术领域的主题活动身体是件小乐器。我们生活在布满声音的环境里，虽然幼儿对有些声音比拟敏感，但却未必有意识的认真倾听、辨别声音的来源；而在平日的音乐活动中，我发觉幼儿对音乐的节拍及节奏的感知不是很明显，班内大局部的幼儿不能精确的随音乐打节拍，兴趣也不高。因此，设计这样一节活动课，目的是盼望幼儿在探究身体发音部位的活动中了解声音的来源、音色的不同，培育幼儿探究讨论的兴趣；同时，让幼儿在开心的身体乐器演奏活动中感知音乐节奏的美感。 身体是件小乐器这节活动课完毕后，我的感悟是： 1、完善的导入，让孩子跟着感觉走。 常言道，良好的开端是胜利的一半，它恰如其分地提示我们，上课的导入是上好一节课的关键环节，教师通过丰富多彩的教学导入，能激发幼儿的兴趣，能吸引幼儿，可以营造轻松、开心的教学气氛。对于作为幼儿教师的我们来说上课时完善的导入更是我们吸引孩子留意力的一个重要环节。 2、活动时要充分放手，给孩子施展的空间。 让幼儿探究身体的发音部位时，我以“我们的身体还有哪些地方能发出声音？”这句话作为引导，留给孩子探究思索的自主权，孩子们都兴奋的以自己的思维方式查找着发音的部位，每找到一个，孩子们都为自己的发觉感到骄傲，在积极热闹的探究气氛中，孩子的思维特殊活泼，找到了越来越多的制造声音的方法。 3、适当的教师引导，拓展孩子的想象空间。 在让幼儿探究身体的发音部位时，由于幼儿的思维力量的限制，孩子开头时只找出来如：拍手、跺脚、拍头等几个制造声音的方法，许多发音的部位没有找出来，如何开拓孩子的想象空间呢？于是在活动中，我做了一个“打舌”的动作。于是，孩子的思维一下被解放了。 这节课的反思： 律动局部的稍息立正站好调动了幼儿学习的主动性，复习歌曲的演唱也到达了预期的目的。后来进入到新课这一环节的时候消失了问题：（1）歌谣的节奏和节奏本身被我混淆了，至少在我看来5岁的幼儿在5分钟的时间里根本不行能完成这种节奏的拍打，更何况还有一个休止符；（2）在课前应当先预习一下歌谣这节活动课的效果会更好；（3）头饰的消失也没能起到调动幼儿参加嬉戏的积极性；（4）组织活动的时候，孩子没有参加活动的意愿，由于他们没有两人一组做过嬉戏，都是7、8个人的小组来进展嬉戏的，所以孩子不能够理解我的想法；（5）教学目的的重心偏移。 总的来说就是预备不够充分，没有仔细理解这一节课的目的， 这次教研活动让我收获很大，张春荣教师的一节熟悉5以内的序数让我耳目一新，也是值得学习的。看似简洁的一节数学课，课堂气氛生动敏捷、轻松幽默。教学课件也起到了画龙点睛的作用，可见张教师的思路很清楚、规律缜密，环环相扣的感觉贯穿始终，别说是幼儿，就是听课的教师都有一种意犹未尽的感觉。 刘宇丹教师的“对数”和“花儿开放”给我的印象也很深，数学课像做嬉戏一样，幼儿在不知不觉中学会了学问，同时还获得了胜利的喜悦。 通过我园的这次教研活动，让我感到自己和一个幼儿教师还有肯定距离，我会在以后的工作中不断完善自身综合素养，缩短自己和这一岗位的距离。 幼儿园教研课心得体会3 本学年我通过学习幼儿园教师专业化成长，仔细落实幼儿园教育纲要、36岁儿童进展指南精神于教育行为，培育效劳意识，强化质量观念，依据园详细实际，以队伍建立和园本课程建立为重点，深入实施新课程，加强园本培训，坚持以教研组为主阵地，提高教师保教力量，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促进幼儿身心安康和谐的进展。 一、加强理论培训 1、我们连续组织教师进新理念、新纲要的培训，尤其关注外系统新引进教师的理论培训，在培训中真正把先进的理念落实到自己的行动中，不断充实了教师们的教学理念，提高了教师们的理论素养，转变了教师们的教育观念和教学行为。 2、定期组织教师学习幼儿园教育纲要、新教师成长手册、幼小连接意见等，对新老教师的保教工作指明白方向：幼儿园教育纲要让我们对活动的评价有了新的熟悉，对自己在活动中的要求也就更清楚了；新教师成长手册一书特别具体、有用，书中的案例都是新教师们在教学中常常遇到的问题，对新教师的成长起到了引领的作用；幼小连接意见为大班活动开展供应了引领的空间。 二、加强实践活动培训，提高教师教学力量 1、组织教师以十节优质课为引领，加强对新教材的实践讨论，采纳参加式、开放式的学习机制，挖掘教师的潜力，提高教师的思索力量。本学期将重点落在实践教学行为，在实践中发觉问题。然后，依据问题存在的普遍性进展大的研讨，找出问题的所在，集合大家的力气提出自己的解决方法。 2、每位教师参加园内不同层面的展现活动，全体教师互听互评。利用团小组，让青年教师向大教研组长学习环境布置、实践展现等。让青年教师先听、再说、再做。有效地教研活动形式促进青年教师在评课中敢说、会说，促进阅历提升。通过活动，扎扎实实地提高了教师们的课堂教学力量，提升了青年教师听课、评课、说课的力量，在活动中专业素养不断得到提高。 3、加强日常中对教师教学实践行为的指导，促进教师上课水平、反思水平、评价水平的提高。园长、业务园长每次听随堂课时，总会叫空班教师一起去听，有效开展听课后的评价活动：执教教师的课后自评、园领导的当场反应，给大家很多启发与提高，教学力量在原有水平上有了新的提高。 4、标准班级规划、月周规划、日规划的制订，依据幼儿园一日活动作息表、课程表和专用活动室安排表，敏捷安排一日活动。每月末都要对教师制定的规划表进展仔细的检查，进展仔细地剖析，并能实行一对一的形式对教师进展详细的指导，帮忙教师能熟悉到活动设计的缺乏，促使教师的反思记录更加到位。并检查规划在实施过程中的落实状况，保证一日活动目标的达成度，使一日活动做到有序、科学、合理、有效。 5、抓好新引进教师队伍培训工作。今年引进了多位非专业新教师，由于都是非幼师专业，虽然经过半年的指导进步较快，但在实际过程中还是缺乏实践阅历。所以连续开展师徒结对活动，安排阅历丰富的教师与新教师搭班，手把手地传授班级治理、活动组织、幼儿保育、家长工作、环境布置等各方面的要领。要求新教师自定的一年奋斗目标，详细明确，读书笔记、教养笔记、教学活动的反思的力量也有了教大进步。通过参与区教研室的新教师培训班，她们苦练舞蹈、唱歌、绘画等技能，并有所进步。 6、骨干教师屡次向全体教师公开半日活动，教师们对公开活动进展了点评，让骨干教师的教学力量有了深一步的提高，同时还对全园的环境作了评价和教导，之后我们重新进展了环境布置，做到更贴近幼儿实际，材料更丰富多样，形式更新奇、幼儿参加性更多。 三、深化园本课程 园本课程的开发和形成是一个长期积淀的过程。两年前，依据本园实际，围绕我园确立的特色课程36岁幼儿共享阅读力量养成的实践讨论，今年我们对课程进展合理设置、改良园本课程体系，经过全园共同努力，已形成了我园园本化课程，制定了适合我们幼儿园的课程规划，明确了根底课程、特色课程与选择性课程之间的关系与比例，并针对不同年龄段的特征重点创立和实施了相宜的共享合作特色课程，使之成为我们幼儿园一道亮丽的特色课程。在课程实施中不断完善，准时发觉课程不平衡等问题进展集体商讨，教师发觉有什么问题随时进展改良，随时进展课程信息沟通，发表自己的见解和实施方法，做到课程体系更加优化。 四、加强科研培训，开展园本特色的生命教育 进一步强化教师教科研意识，充分业余时间，开展园本培训，定期组织教师学习科研理论学问，使每位教师都能以积极的态度参加教科研，以此带动教师业务水平的提高，学校教学质量的提高。特殊是重视对引进教师的指导，鼓舞她们积极学习关于“幼儿共享合作”的专业学问，积极参加幼儿园的课题讨论。不断完善课题方案，开展教学研讨活动。一年来，我园内的各项子课题组成员不断完善课题方案，并进展科研活动探讨。实施过程中，教师明确每一学期的不同要求及实施内容要点，目标清楚。同时，教师还会积极指导家长协作开展“共享合作”亲子嬉戏等。 五、问题与思索 现代教育对教师提出了更高的要求，我们的教师不仅要有较高的理论根底，还要有创设和实践运用的专业力量。近两年幼儿园园本研修工作总结提要：进一步强化教师教科研意识，充分业余时间，开展园本培训，定期组织教师学习科研理论学问，使每位教师都能以积极的.态度参加教科讨论。教科研工作已扩展到每位教师，但如何更好的引领与指导教师走一条顺畅的教科研捷径还需要更多的理论学习与专家引领。连续加强业务理论学习，转变教师教育观念和教育行为，在提高保教质量上再做文章。扎实提高新教师培训力度与质量，使每位新教师在技能技巧与教育教学两个方面都能做到人人过关。 幼儿园教研课心得体会4 随着教育的改革，我国的幼儿教育得到了快速而安康的进展。纲要遵循规程的精神，从幼儿园教育的根本理念、根本原理、根本规律动身，详细地规定了我国幼儿园教育的根本内容范畴、目标以及根本的实践标准和要求。纲要鲜亮地表达着国家的意志，也为全部幼儿的安康成长，从新提出了对幼儿园教育的一个熟悉，终身教育、终身学习，极大的深化了我们的教育。使我们获得了端详幼儿教育的新的宽阔视野，获得了思索幼儿教育的更加全面的、整体的、深远的、人本的方式。 纲要提出了终生教育的理念、以幼儿进展为本的理念和科学幼儿教育的理念指导着我的工作，以下是我一个阶段学习纲要，领悟纲要中的意义，并用纲要指导着我的工作。 1、通过学习、熟记纲要中的内容，用纲要中的一些理论指导来充实自己。 在教学活动设计时候，我运用纲要中的理论、用纲要中的精华去指导自己设计思路。如在设计活动中，我努力把握以开放式的提问去引导幼儿，充分调动幼儿的主观能动性，并依据本班幼儿的进展水平、阅历和需要，教育活动的内容考虑到了幼儿的学习特点和熟悉规律，让幼儿喜爱学习，喜爱探究。转变了以往我过多的强调熟悉、强调幼儿学会什么、把握了什么，而不顾幼儿实际力量和需要。同时在设计课程时我会考虑到各个领域相互渗透、相互结合，选择的教材要贴近幼儿的生活，拓展幼儿的生活阅历和视野，又重视幼儿兴趣上和力量上的差异。 2、努力成为幼儿活动的支持者、引导者和合。 我也从纲要中了解到教师应当成为幼儿活动的支持者、引导者和合，所以在教学中我始终把握自己与幼儿的主客体关系，努力发挥与幼儿之间的互动性，当幼儿需要遇到难题时我也是他们的引导者，当幼儿需要帮忙时我成为他们的支持者，当他们在嬉戏时，我成为了他们的合，我常常会以嬉戏者的身份参加他们的嬉戏，指导他们的嬉戏 3、用纲要指导，使我成为了反思型教师。 在平常教学中，我常用纲要中的精神来反思自己的行为。如当遇到幼儿不听话了，我就想怎样处理即不损害幼儿，又起到了教育作用，当教学时我就想怎样教学才能让幼儿成为欢乐学习，当处理家园关系时我就想，怎样的方法才能即能调动家长的积极性，又能表达效劳与家长。所以都是通过纲要中的学习才使我成为一个反思型的教师，才真正体会纲要中让幼儿欢乐学习，终身学习的理念，才能表达纲要中效劳与家长的宗旨。 4、学习纲要，我学会了正确评价幼儿。 在相当长的时间里，幼儿园的评价还是用来比拟幼儿力量上的差异，用来检查幼儿对教师所学学问、技能的把握状况，因而在评价在相当程度上并没有促进教育质量提高，也没有对每个幼儿的学习与进展产生积极的作用。在以前我对幼儿的评价过多的用横向比拟，并没有纵向评价，没有考虑到幼儿的个体差异。所以纲要之后，关于评价幼儿学习与进展，以多种形式评价。我在平常多用鼓舞表扬的语言鼓励幼儿，增加他们的自信念。并以多种方式评价幼儿，以便了解他们的强项和弱项。 总之纲要的学习不仅使自己的理论水平得到了提高，还使自己的教育观念发生了转变，我将一如既往的学习下去，使自己的教育水平更加提高。 幼儿园教研课心得体会5 通过我园对他校教研活动观摩有如下的体会： 1、教师在设计教案时，能依据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮忙幼儿理解故事和重点文字，通过嬉戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐。 2、通过此次的教学活动，我觉得教师设计活动思路很清楚，做到层层递进，整个活动过程表达集体与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能仔细听课，积极回答下列问题，做到活而不乱。教师在活动过程中能留意到许多细节方面，如坐姿、活动的要求、随机教育等。 3、在语言活动中能用标准、正确的语言带着孩子，在细节方面能留意语速、语调、眼神的沟通等，知道把书本的核心学问传递给孩子。 4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅教师教授的3的分解和组合，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，教师通过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。特殊是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮忙幼儿分析，比拟直观，幼儿简单理解。宁艾幼儿园李江婷教师的香甜的水果，教师能大胆设计活动，思路新奇，为此类活动开创了一个突破口。 这次教研活动，使我学到了不少的学问，长了许多见识。同时也为我今后的工作翻开和拓宽了思路。 幼儿园教研课心得体会6 在以往的教学中，我们有些教师往往会无视以幼儿为主体、教师为主导的教育形式，将个人主观意见强加于幼儿；没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析他们的想法等。通过我对纲要的根本构造和指导思想的解读后，我明确了“教师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合”这一准则。纲要较多的使用了“体验感受”“喜爱”“愿意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面进展的重视，也表达了发挥幼儿主体作用的理念。也使我更清晰地熟悉到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学治理中，我还将留意以下几个方面： 一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。 常言说：“兴趣是学习最好的教师”，就是指兴趣在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心进展的特点打算了幼儿应当在一种轻松、开心，并且适合他们的环境中积存学问阅历、进展智力，而这个过程中“培育学习兴趣”就变得尤为重要，这时教师通过正确的引导，可以使兴趣转化为学习的动力。由于幼儿只有布满兴趣，才可能做到坚持不懈地去探究某一件事。 二、擅长观看，做好幼儿的支持者。 幼儿存在个体差异，教师不该只进展横向比拟，在教学中要擅长发觉幼儿的闪光点，坚持鼓舞幼儿，努力了解孩子，给力量较弱的幼儿投去更多关爱和鼓舞的目光，会使他们更有自信。并与家长做好沟通协作工作，使家长理解幼儿园教育的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到提高和进展。 三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合。 这个问题值得我们留意！一些教师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，注意了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么到达了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的欢乐和学习的主动性；要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到损害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都特别不利。教师不要用自己的态度思索和要求孩子，由于幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，教师要扮演好自己的角色，使幼儿在“玩中学、学中玩”，尽量做到轻松、开心，创设幼儿喜爱的学习方式，如：嬉戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，帮忙有困难的幼儿共同完成，帮忙幼儿树立自信念，帮忙力量较强的幼儿更有所提高。培育幼儿自主探究的欲望，学会如何学习及对学习产生兴趣。