幼儿园教育存在问题与建议.docx

幼儿园教育存在问题与建议文章来源制度大全课件.qiquha.coM 幼儿园教育存在的问题与建议华夏爱婴教育部总监文教师说：随着早期教育行业的进展，亲子园作为一种新生事物，在历经几年的摸索与实践后，取得了一些成绩。但同时也不行避开地存在着一些问题。（华夏爱婴科学早教） 华夏爱婴文教师说：没有很好地把握婴幼儿的年龄特点和进展水平，教学任务小班化是亲子园教育存在的第一个问题。如：集体活动时教师让孩子感知很多；户外活动时间，孩子因够不着家长手中的蝴蝶而陷于疯跑状态；自由活动时间，孩子因不能用筷子夹起教师说要求的圆木珠急得把小筐里的珠子打落满地0-3岁是婴幼儿大脑、身体动作、感知觉、自我意识等进展的重要时期，亲自教育旨在促进孩子这些方面的进展。 婴幼儿喜爱自主、独立并“成功”地完成肯定的任务，因此，应允许他们在自己的进展水平上自主地与四周世界互动，为他们供应的教育内容要适合于他们的实际水平，千万不要过难，这样，他们在探究世界的过程中才能获得胜任感、自主感。 诞生头三年是自信形成的关键期，假如教学内容脱离了婴幼儿的实际水平，使得他们总是在成人的帮忙或包办代替下才能完成任务，则他们获得的学习体验是失败感和挫折感，不利于他们形成积极的自我意识。 问题二：集体划一的活动多，小组化和个别性活动少。有些教师掌握活动内容和时间长短，带着全部的孩子一起做同样的事情，这样做是基于班里全部的孩子根本处于同一进展水平。可实际并非如此，尤其是有的亲子班的孩子年龄差距较大，这样做简单带来以下问题：活动内容对有的孩子过难，对有的孩子又太简洁，难以有效促进孩子的进展；孩子没有自主选择的时机，教师很难通过共性化的选择活动观看孩子的兴趣爱好、进展特点等个别差异和家教模式，以便进展有针对性的指导，等等。 这要求亲子教育应充分表达进展相宜性原则，一方面要相宜于儿童的年龄特点和进展水平，另一方面要相宜于不同的个体。教师应充分考虑儿童的学习方式、进展速度、进展水平、兴趣和需要上的差异，考虑家庭背景、家长抚养方式、看护人的育儿水平、亲子互动模式上的差异等，多实行个别化或小组活动的形式。同时，教师要为不同进展水平的孩子预备不同的活动内容和材料，让孩子有自主选择的时机。教师要重视自身在小组和个别活动中的作用，做孩子活动的观看者、指导者和示范者。 此外华夏爱婴文教师说：教育者们还存在对关注个别儿童不够和儿童和家长参加性缺乏，教育目标不突出等问题。建议教师应通过细心观看和对家进步行访谈等方式，了解孩子并有针对性地进展教育。只有这样才能使我们的亲子园教育更加的完善，更加详细。 文章来源制度大全课件.qiquha.coM 篇2:创意课程在幼儿园中重要性 文章来源制度大全课件 创意课程在幼儿园中的重要性创意课程影响着宝宝的制造力量和想象力量，甚至可能会影响到宝宝将来的社会进展。我们了解到宝宝一诞生，他的双手就始终在不停的运动，并且在不断的抓握东西，这说明他的肌肉的力气渐渐增加，到了4、5个月的时候逐步五指进展分化，会抓住一些近处的玩具，小手变的敏捷了，从五指分化渐渐过度为拇食指的娴熟动作，在这个过程中宝宝的手眼协调力量也逐步增加，并且渐渐的开头独立自主了。2-3岁的宝宝动手的力量是特别强的，初期时，由于幼儿感知与动作进展的协调程度还比拟低，画的线条很凌乱，随着练习的持续，感知和动作会进一步进展、协调，线条也会变的有条理。【华夏爱婴，科学早教】 创意课程的消失正好赐予了这一时期的宝宝天才般大脑功能发育的时机，所以在选择创意课程教材的时候要审时度势，选择字迹大的、清楚的、颜色艳丽的，适合的，在这里面，“适合的”最重要，以激发幼儿的绘画、剪纸、折纸等兴趣，通过成人丰富好玩的引入，生动的故事，好玩味性的教学内容让宝宝在轻松开心中学到学问，促进其制造力的进展。华夏爱婴创意课程的教学内容多样化，通过各种不同的绘画工具、特殊的材料及表现技法，来激发幼儿绘画兴趣。比方：长形画、棉签画、印章画、刮画、染纸画、蜡笔水彩画、水粉画（油水分别等）、砂纸画等。 听了华夏爱婴创意课程小组的孙教师的一系列话，我们了解了在购置创意课程时主要的问题，也了解了华夏爱婴的创意课程及其特征，我们信任，在华夏爱婴创意课程小组的支持下，中国的创意课程教育事业将会有重大的突破。文章来源制度大全课件