幼儿园教研组工作计划五篇.docx

幼儿园教研组工作计划集锦五篇幼儿园教研组工作规划 篇1 依据省、市幼儿园教育工作要点，结合园所实际，新学期我园保教、教研中心工作是：紧紧围绕省级示范园创立目标，狠抓软件环境建立;以多层次的师训工作促保教人员的专业根本功提升;以深入的常规督导、示范展现促保教常规工作的标准化;以有效开展的磨课为载体的园本教研，促教师专业化成长，促教科研工作出特色、出成果。 每月工作安排如下： 三月份： 1、以大组为中心，邀请专家来园对教师进展“欢乐体验数学”教材使用指导，帮忙教师理解教材。每单周在教研组长的组织下进展“欢乐体验数学”小组集体备课、磨课。程。(本月重点：熟识教材) 2、教研组长依据实际教学规划，拟出学期教师磨课安排表。 3、以大组为中心，邀请专家进展共享阅读教材培训，提高教师的语言领域教学水平。每双周在教研组长的组织下进展共享阅读小组集体备课、磨课(教师提问的有效性、讲故事的力量)。 4、班级开展区域环境创设及材料投放教研活动，培育幼儿的区域常规。教研组进步班对班级区域创设及区域教学进展实践指导，帮忙教师提高执教水平。 5、奥尔夫小组每周备课 四月份： 1、组织教师外出学习幼儿园的区域活动，借鉴姐妹园的阅历，结合本班幼儿进展状况，做好班级区域材料调整工作，培育幼儿的区域常规。教研组长对班级区域创设及区域教学进展实践指导，提高教师的执教水平。(本月重点) 2、在教研室的带着下，以年级为单位，进展共享阅读观摩研讨活动，观摩挨次为：大、中、小年级，提高教师的教学水平。每双周在教研组长的组织进展共享阅读小组集体备课、磨课(教师提问的有效性、讲故事的力量)。 3、组织教师分批外出学习观摩“欢乐体验数学”试验园海南师范附属幼儿园的教学(解读教材)。每单周在教研组长的组织下进展“欢乐体验数学”小组集体备课、磨课。 4、奥尔夫小组每周备课。 五月份： 1、开展班级区域活动观摩、点评活动。班级三位教师一起组织一节区域活动，园内其他教师共同观摩，找出亮点及缺乏(关注教师的指导：何时指导、怎样指导)，进展推广及调整、改良。(本月重点) 2、各年级做好共享阅读常规备课及课程开展工作(如何依据班级孩子状况敏捷使用教材上的教案);邀请专家观摩指导共享阅读课堂教学活动。 3、各班级在年级组长的引领下做好“欢乐体验数学”常规备课及课程开展工作。 4、奥尔夫小组每周备课。 六、七月份： 1、教研室邀请专家来园指导“欢乐体验数学”观摩课。 2、组织教师开头预备下学期的区域活动材料(制定区域创设规划及材料投放设想与教研室沟通沟通确定方案着手预备)。(本月重点) 3、完善班级及个人各种教研文档工作。 幼儿园教研组工作规划 篇2 一、指导思想： 以幼儿园指导纲要精神为指导，并立足本园实际状况动身，结合我们大班教研组的实际状况，深化幼教课程改革，四类活动教材的实施为讨论重点，以幼儿园青年教师教育教学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进展实践讨论、案例讨论，解决四类活动教材实施中，教师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组教师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动进展，使本组教师的专业水平有新的提升。 二、教研重点： 本学期，我们主要在语言教学方面绽开研讨。在语言学习活动中，教师的提问设计非常重要，它是教师的教育观、儿童观、组织性、教育机灵的重要表达，也是二期课改教育观念的重要表达。那么，在提问设计中教师们究竟要留意到哪几点，才能充分发挥幼儿的主动性、积极性、制造性，将幼儿的素养教育培育落实在实处呢。尽管在平常的教学中，教师们都知道提问要激发幼儿的积极性，在提问的设计中要有肯定的层次性，提问设计要有启发性和开放性、敏捷性，提问设计要简明、紧扣目标，可当把这些理念化为实际行动，详细实施时，却往往会使得教师们感到困难。要如何在教学活动中，提出有质量的问题，充分发挥幼儿的积极性、主动性、制造性，成为本学期的讨论重点。 在本学期的教研活动中，我们将实行各种形式进展探讨、讨论。首先，我们将进一步办理理论学习，深刻领悟其中的精神。其次，将请园方为我们安排有关的视频讲座，进一步引领。再次，各方面的理论学习也是需要与实际相结的，我们将进展同一主题共同教学，在“一课多研”方面多探讨，相互观摩，评析在同一个主题学习活动中有价值的提问，比拟哪些提问更适合幼儿，在相互学习、评析的过程中，进展总结，并在总结的根底上，再次在教学活动中看看还有哪些问题的提出效果得到明显的改善。信任在这个教师们不断反复、探讨的学习讨论过程中，使教师在对提问内设计力量方面会有更好地把握。 三、教研目标： 1、加强教学讨论，努力查找教材与园本课程的结合点。 2、对教师进展多方位培育，加强本组教师的教育教学根本功的培训与提高，不断提高专业水平。 3、围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为走进小学奠定根底。 4、提高教师语言课堂的随机组织力量，力求教学中的语言的准确，培育教师组织幼儿角色表演的技能和技巧，提高语言教学力量。 四、详细措施： 1、充分发挥集体备课的作用，努力提高教师自身的素养，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓舞教师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。 2、一课三研活动。为了立足课堂教学讨论，提高教学有效性，通过开展每人一次“听课日”，每组一次展现活动观摩研讨。围绕教育观念向教育行为转化诸方面，绽开研课、磨课、开课的互动学习。 3、开展班级沟通活动，要求教师仔细制定好各类规划并进展沟通，帮忙教师开拓思路，多创新、多思索，提高教师保教工作水平。 幼儿园教研组工作规划 篇3 一、指导思想 本学期，我园教研工作坚持以幼儿园教育指导纲要、36岁儿童学习与进展指南、幼儿园三年进展规划为依托，以幼儿园保教工作规划为依据，以加强幼儿园教研工作的治理，园本课程的讨论，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素养，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作目标 （一）加强教师理论学习，提高教师理论水平，促教师专业化成长。 （二）加强教育教学常规治理，优化课堂教学质量。 （三）小教研，提升自身教研力量。 （四）以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升。 三、工作措施 （一）加强教师理论学习，提高教师理论水平，促教师专业化成长。 1、统一熟悉、加强业务学问学习，努力提高教师教育理论水平。积极组织全园教师参与园内外的各项学习、教研活动，做到业务学习目标明确、规划可行、成效显著。引导教师转变观念，真正地把所学理论与自己教学实践相结合。 2、鼓舞教师多阅读幼教刊物，不断更新教育理念，科学工作，欢乐育人。 3、进一步学习36岁儿童学习与进展指南，领悟其教育理念并仔细贯彻其精神，深入实施素养教育，科学实施教育教学工作。 4、依据我园教师现阶段的理论水平，结合实际状况，制定有针对性的、共性化的进展目标，以目标鼓励教师向着专业化这一方向前进，促使每位教师都具备全面的文化素养、扎实的专业素养和敬业的品德素养。 （二）加强教育教学常规治理，优化课堂教学质量 1、树立课程引领的思想。 （1）围绕欢乐与自主的教育核心，坚持“一切以幼儿为本”的教育价值观，树立“一日活动皆教育”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境作为隐性课程的积极作用，实现一日活动的整体教育功能。 （2）明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立标准的课程模板，如教案、规划、总结、活动设计、案例、观看记录等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观看者、引导者。 （3）坚持教学嬉戏化原则，实现嬉戏活动开展的双向追求，即顺应儿童自然的法则，欢乐与自主；引导幼儿主动深度学习，使其成为欢乐的主动学习者。 （三）小教研，提升自身教研力量 1、集体备课活动，由各年级组组长组织共同进展争论确定备课选材，并组织备课教师进展集体备课。 集体备课按“备前研讨形成教案争论补充实施教学课后反思优质教案”几个环节进展，教师可提出教学中的疑问，共同研讨，准时将自己的看法及建议提出，集体备课鼓舞年轻教师参加活动并积极反应整改。 集体备课，每月由年级组长组织本年级教师共同探讨制定集体备课活动主题、活动目标、活动过程及教学方法。各年级组教师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次清楚。 2、师徒结对活动。 本学期我园连续加强师徒结对活动的学习和教研活动，活动前师徒共同商讨制定一学期的帮带规划，并做出详细安排。活动时间、形式及内容由师徒本人自己拟定，以这样的组织形式更好的表达教师的自主学习。 3、骨干引领，由骨干教师发挥自身特进步行特色教育，每学期开展至少两次活动，如特色教学活动示范课、特色小教研等，发挥骨干教师的引领、示范作用，让教师们在活动中共同成长。 4、教研活动轮值。鼓舞教师做讨论型教师，依据自身特长申请组织开展小教研活动，充分制造时机让教师主动积极参加，形成教学互助，让教师既当学习者，又当教学者。 （四）以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升。 1、创新园本教研模式，形成与教研中心无缝对接的园本工作坊模式，利用领域教研组开展高质量的集体备课，引导教师主动参加，提高教师教研意识和教研力量。 2、通过观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法，从而提升教师的教育教学水平。课后组织全体教师进展评课，为每位教师供应充分的表达思想、表达观点的时机，在不断磨课、评课的过程中得到专业提升。以教学观摩活动为契机，侧重领域，梳理三维目标，注意教学过程中幼儿自主性的进展。 3、以课题讨论为抓手，将教研与课题有机结合，围绕“理念、落实、讨论、指导”，不断提高教师的综合业务水平。 （1）加强重点区域教研活动的开展，室内区域争论讨论主题区域的材料投放及材料如何表达趣味性的讨论，鼓舞教师结合日常工作积极参加研讨沟通，促进个别化教学的有效开展。 （2）开展专题欢乐教研活动，对户外循环式体能训练及户外自主性区域进展研讨，就如何进展观看指导讨论探讨，结合指南学思结合，使理念渐渐转化为教师的教育行为。 （3）连续开展青年教师环境创设力量的讨论课题活动，教师幼儿共同参加园所环境的设计与打造，创新班级区域环境，在实践中切身领悟办园思想和环创理念，构建有秩序的、多元的、有预备的、支持性的环境，充分满意幼儿自主活动的需求。 （4）问题教研常态化，各年级组连续以问题教研为突破口开展教研活动，以问题教研为抓手来解决教师们的怀疑。从教育教学、幼儿进展、教师成长、一日生活等方面进展，丰富教研活动，提升教研质量，教师幼儿共同成长。 幼儿园教研组工作规划 篇4 一概况： 本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参加一线带班的教师。 二特点： 优 势 1对课改新理念有了进一步的熟悉和理解，说课、评析力量有所提高。 2积存了促进 幼儿社会性进展的相关学问和开展实践活动的阅历。 3从主动参加转向主动研讨，科研意识逐步增加。 薄弱环节 1教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。 2对 社会性概念界定、内涵有待进一步讨论。 3对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。 在园和中心组的指导下，连续学习、贯彻课改精神。树立教师是活动的仆人、以教师为主体的进展观，促使教师主动地学习、实践、思索、讨论 使教研更好地为教师和教育效劳。 1从问题入手，准时捕获具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。 2开展对促进幼儿社会性进展的进一步深入讨论，就主题嬉戏中大班幼儿的社会性进展对其探究力量的影响进展初步研讨，完成大班幼儿任务意识及完成任务力量的调查讨论。 3学习、分析探究型主题活动的主题中的案例，正确熟悉、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。 4开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小连接工作。 幼儿园教研组工作规划 篇5 新的学年开头了，本学期连续强调以幼儿园教育指导纲要为指导，围绕“环境、生活、学习、观看四个有序”实施园本课程，重点放在如何落实、贯彻各项日常工作的深入开展上，使各项日常工作有条不紊。本学期的工作规划如下： 一、日常教务治理工作 1、充分发挥年级组长的治理力量，调动本年级各班班长的工作积极性，带动班级工作共同进步。加强日常工作，特殊是细节工作的督导，教学治理人员常常下班，做到准时发觉问题准时解决。 2、制定专教工作规划和课程安排，由专教组长负责本组日常工作的督导和本组人员的治理工作。连续开办美术、舞蹈、足球、国际象棋、英语兴趣班，满意家长和幼儿的需求，由专教教师负责制定课程规划。 二、教研工作 1、围绕四个有序深入开展园本课程的讨论 1）环境有序：从环境入手，充分利用好教室的每个地方，注意空间的运用，丰富个区域活动材料的供应（包括孩子和教师自制的玩教具和区域活动材料），幼儿作品表征的手段、方法和展现，各班增设一个角色区，为幼儿多供应真实的活动材料，加强幼儿扮演活动的开展与指导。 2）学习有序：半日活动开展以“规划工做整理回忆”途径实施，教师依据班级状况，调整规划内容，表达层次性。加强学科教学和小组活动的讨论。 3）生活有序：教师组织各生活环节的过度自然、合理，削减孩子不必要的等待时间。提高幼儿自我效劳（喝水、穿脱衣服、洗手等自我生活照料）及自我爱护的力量，削减以外损害。 4）观看有序：各种检和核的目的性明确，做到能准时整理和分析观看记录。 2、特色教育开展贯穿一日生活 1）全语文教育：教师有意识、有规划地让幼儿熟悉主题活动中渗透的文字和网络中的文字，并作为主题检核的内容，增加阅读活动内容的时间和内容。 2）数学教育：丰富数学活动在日常生活中的渗透的途径与方法，各班建立数学活动区，为幼儿供应丰富的数学活动操作材料，并加强数学活动的指导。 3）双语教育：加强日常英语活动的开展，提高带班教师英语水平和配班力量。本学期将进展配班教师英语活动观摩。 4）音乐教育：日常音乐活动也要有规划性，重点加强对唱歌教学和舞蹈教学的讨论。 三、科研工作 我园所开展的教育科学讨论是为我园园本课程的建构效劳的，在教学工作中起到以点带面的作用，以推动园本课程的深入开展，解决教师在教学中遇到的困难为介入点。反思上学期的课题讨论工作，还存在着以下需要解决的问题： 试验班成员与专家、教研组成员间的沟通不够，阶段性的工作总结工作做得不够； -在试验过程中，试验组成员对试验的.过程工作不太重视，试验得资料整理工作还应加强； 试验班成员在工作中得主动性和制造性需要进一步调动，在教学工作中起带头作用。 加强对科研方法的熟悉，仔细阅读相关的科研文献，提升全体科研工作的专业水准。 为了促进我园科研工作取得更大的进步，促进科研工作的良性进展，现制定规划如下： 1、依据园本课程进展的需要，及上学期试验状况，确定试验课题和课题负责人： 1）重点工作：市级课题试点的讨论“幼儿进展评价”穆文敏、陈俞负责；（连续上学期的讨论） 2）园级课题讨论“园本课程的讨论”在全园绽开； 3）“感受音乐，培育独特的音乐玩家”的试点讨论段帆、薛愔负责（连续上学期的讨论）； 4）“幼儿日常生活中的数学活动的组织与实施”的试点讨论郑颖、王超琼负责（连续上学期的讨论）。 2、讨论工作要点： 针对上学期消失的缺乏之处，在对三个试验班的治理中需要进展以下调整： 1）加强试验班教师与专家、课题组成员之间的沟通。试验负责人加强对实际操作的指导与参加，发觉问题及有好的想法时准时与试验班教师沟通。尽量做到“准时发觉、准时解决”，每周至少有一次与试验班教师的正式沟通，每月进展一次有专家参加的阶段性总结。 2）科研负责人调动试验班教师的工作积极性和制造性，树立试验班排头兵的作用。鼓舞教师参加的积极性，以供应材料、资料支持等形式，参加试验活动。通过常常性结合实际工作的反思学习提高教师的创新力量。 3）抓好试验班“以点带面”的工作。教研人员要准时发觉试验班中好的阅历，并准时向其他教师推举，可以通过试验班教师阅历沟通会、现场观摩、阅历文章推举等形式，向全园推广试验班的阅历，促进幼儿园的全面进展。 各试验班的详细工作： 重点工作：将小一班的“幼儿进展评价”课题进一步深化。 上学期在科研工作中，在开学初期面临新生心情的安抚工作，教师对幼儿有一个了解的阶段，三位教师由于是新的组合，需要一个磨合期，教师间、教师与幼儿间都需要一个相互熟悉、相互适应的过程。试验班教师虽然做了不少的工作，对原有的幼儿档案整理方式进展了调整，但是作为“幼儿进展评价”课题组的教师在记录、整理上所花费的心思、精力还是不够的。通过对上学期工作的反思，确定了本学期小一班的工作重点： 1）提高教师的记录、整理意识和评价分析力量。三位教师对记录时机、记录内容的把握，主要是要提高随时记录的意识，尝试用敏捷多样的形式进展记录。使用相宜的言辞对幼儿的实际进展进展评价分析，调整规划。 2）在讨论过程中对现在使用的“幼儿进展评价指标”即“58条关键阅历”进展调整，尝试整理我园特色的“评价指标”。 3）依据本班幼儿状况，设计相宜的幼儿进展检核表。 4）加强教师间的沟通，合理安排班级工作，有效利用工作时间。教师定期将试验进展状况进展整理、分析。 关于音乐和数学教育的讨论: 1）连续在中三班探讨幼儿园音乐活动的组织与实施。在上学期讨论的根底上，注意为幼儿整体音乐素养的提高，开展丰富的、有规划、有层次的音乐活动，以好玩的嬉戏、故事、表演等形式让幼儿在玩音乐的过程中得到进展。重点为丰富幼儿舞蹈语汇、肢体表现力量、唱歌等方面。并将通过活动观摩，向全园教师介绍阅历。 2）连续在大三班探讨幼儿日常生活中的数学活动的组织与实施，在上学期探究的根底上，加强对幼小连接方面关于数学活动的探究，将结合班级对班级幼儿 的观看分析，确定学期规划，教学内容的侧重点。注意以不同的教学形式开展数学活动，并有规划地为幼儿供应丰富、有层次的数学学习环境。加强与家长的沟通与沟通，促进教师、幼儿、家长三方的共同成长。 全部科研课题都让教师自愿参与，课题负责人有权利自结讨论小组，课题负责人在学期初拟订讨论方案和本学期课题讨论重点供大家争论，修改定稿后执行。其中讨论方案包括讨论对象、讨论过程中预备使用的方法和途径、资料收集方法等内容。学期末召集各课题负责人进展沟通，总结一学期各课题讨论进展状况，对取得的成绩或存在的问题由科研工作负责人写出总结。对课题讨论仔细负责，取得肯定成绩的教师要赐予嘉奖或表彰。 四、大型活动： 1、 组织各年级编排早操 2、结合季节组织幼儿春游； 3、“三.八”以年级为单位进行“我爱妈妈”亲子活动 4、四月进行“国际象棋月”系列竞赛活动 5、“庆五.一”家庭亲子环保小制作竞赛 6、“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动 7、大班毕业典礼 【幼儿园教研组工作规划集锦五篇】