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幼儿园科学活动教案六篇幼儿园科学活动教案 篇1 设计意图： 现代社会是个信息社会，为猎取信息，人们的生活自然离不开报纸，因 此，报纸随处可见。那看过的旧报纸该如何处置，又有哪些用途呢？为发挥报 纸的作用，进一步提高幼儿的合理消费意识，特设计了此次活动。 活动目标： 1、对报纸制作产生兴趣，能用报纸表现出简洁的作品。 2、教育幼儿废物利用，削减铺张，增加幼儿的合理消费意识。 活动预备： 1、报纸服装三套服装2、纸球、纸棒、纸辫子3、旧报纸若干、浆糊、钉书机、剪刀、蛋 活动过程： 一、时装表演引入： 1、(今日教师要请你们看一段时装表演，在看的时候你们还要想两个问题，第一，模特身上的东西是用什么做的？其次，你能猜出它的制作方法吗？好时装表演现在开头)三名幼儿身着报纸服装，手上拿有纸球、纸棒等进展表演 2、（模特定格）提问：（1）“看出是用什么做的吗？” （2）“能猜出是怎么做出来的吗？”（如：将纸揉成纸球、将纸卷成纸棒等） （3）“假如你有一张报纸，你会用它做什么呢？”（幼儿争论报纸的多种用途） （4）“再回想一下，你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢？”（叙述报纸的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等） 3、小结：“原来报纸看完以后还能做出这么多好玩的东西。” 二、教育幼儿废物利用，削减铺张，增加幼儿合理消费意识 1、“那以后观察有人看完了报纸就把它扔掉，我们该告知他们什么呢？” 2、小结：报纸的作用很大，假如我们合理地利用报纸，做出许多好玩的玩具，帮忙解决生活上的小麻烦，这样就能够削减垃圾，废物利用，这还算是节省了钱呢。 三、幼儿分区操作，用报纸制成各种所需的物品或玩具，强化幼儿的消费行为。 1、提出活动要求：“我已经给你们预备了一些旧报纸和其它材料，现在我们就一起动脑动手，将它废物利用吧。” 2、（每一桌六个小朋友）大体分成体育器械组、美工组、生活组 3、主讲教师巡回指导、配班教师分别指导三大组 4、集中小结：“谁能把自己的玩法告知给大家。”（让个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩） 5、连续操作探究：“现在小朋友还可以去尝试刚刚没有做过的方法，然后把你的方法告知给其他小朋友。”（在延长探究操作中自然完毕） 幼儿园科学活动教案 篇2 活动目标： 1、 通过试验，探究几种物体转动的动力来源，并进展分类。 2、学习制作旋转玩具，激发探究物体转动的神秘。 活动预备： 1、 照片江西“南昌之星”摩天轮，电扇，风车，呼啦圈。 2、 彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。 3、 幼儿用书、练习册。 活动过程： 一、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问。 1、这是在哪儿？ 2、谁坐过？你有什么感觉？ 3、我们用手来仿照它是怎样转的。 二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。 1、生活中，你还见过哪些东西也会转动呢？ 2、完成练习册。 三、将幼儿分组，从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体，各自想方法让它们转起来。 1、每组小朋友一起想方法吧你们选出的物体转动起来吧。 2、请你们说说是什么力气让它们转动起来的? 3、小结：电扇是靠电力、风车是靠风力的力气、呼啦圈是靠身体的摇摆力气转动起来的。 四、学习制作旋转马车。 1、引导幼儿看幼儿用书，了解旋转马车的制作步骤。 2、介绍材料，提出要求。 3、幼儿制作，教师个别指导。 活动反思： 教师让幼儿自由操作、自主发觉，放手给幼儿更宽阔的空间，他们就会有成人意想不到的发觉。 幼儿园科学活动教案 篇3 活动一 目的： 1、引导幼儿观看云的外形，说出看云的感受。 2、激发幼儿探究自然的兴趣，培育幼儿的观看力和想象力。 预备： 选择多云的日子和一块草地。 过程： 一、引发兴趣，唤起幼儿的有关阅历。 1、谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。 2、启发幼儿说说平常看到过什么样的云，它们像什么。 二、引导幼儿到户外观看云的外形，说说看云的感受。 1、引导幼儿观看天空中的一大片云，说说这片云的外形像什么。（让幼儿充分想象，发表意见。） 2、幼儿随便坐或站，自由观看天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。 3、请幼儿说说自己还发觉了什么现象，鼓舞幼儿大胆发表自己的意见。（启发幼儿说出云是在不断移动的。） 三、引导幼儿观赏故事云宝宝和风娃娃（附后）。 1、教师有表情地叙述故事，提问：孤独的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？ 2、引导幼儿依据观看所得，尝试仿编故事。 四、组织嬉戏：会变的云。 启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当教师说“云变了”时，幼儿立刻摆出一种姿态表示云的形态，并说说自己变的是一片什么外形的云。当教师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。 活动二 目的： 1、引导幼儿熟悉云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。 2、培育幼儿的探究精神。 预备： 白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸若干。 过程： 一、嬉戏：我是云宝宝。 随着开心、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成××。” 二、争论云的形成。 1、为什么天空中有云？云是怎么来的？（引导幼儿凭借已有的学问阅历和想象答复。） 2、教师有表情地叙述故事小水滴旅行记，提问：“小水滴想旅行请谁来帮助？太阳公公帮忙小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚拢而成的？ 三、争论云的颜色。 1、云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？ 2、通过试验感受云的颜色与厚薄之间的关系。 将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做试验，观看当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。（透过纸能清晰地看到光。） 当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发觉了什么？（光能透过纸，但看得不太清晰。） 再加上一些纸，你发觉了什么？（看不见光了。） 3、小结：其实云是白色的，只是由于云的厚薄不同，才会消失不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的局部，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。 活动延长： 画出各种各样的云。 幼儿园科学活动教案 篇4 一、活动目标： 1能按要求连接收子，发觉管子的多种连接方法。 2尝试绘制和使用管子组合连接线路图，了解线路图的作用。 3体验操作活动的乐趣，并清晰地表达自己的想法。 二、活动预备： 接收子的模型（线路）构造框架、长短不一的各种管子、接头、记录表。 三、活动过程 1提出问题，通过争论，探究解决问题的方法。 2试验操作：按要求连接收子。 （1）观看操作材料，了解连接要求：将分别的两个管子连接在一起，并能通过两个“花园”。 （2）幼儿两人一组连接收子。 （3）幼儿沟通介绍，发觉管子的多种连接方法。 3依据管子组合连接挨次绘制线路图。 （1）集体争论线路图的绘制方法。 （2）幼儿依据本组管子的组合连接挨次绘制线路图。 （3）集中展现线路图，并验证是否正确。 4试验操作：看线路图接收子。 （1）幼儿交换线路图，并看图连接收子。 （2）争论并小结：线路图的作用。 5延长活动。 幼儿园科学活动教案 篇5 一、活动目标： 1引导幼儿复习对三原色的熟悉，在玩色中感受颜色的变化现象。 2组织幼儿通过操作，熟悉颜色的变化，让幼儿体验自由探究的乐趣。 3培育幼儿的观看力量和思维力量，提高幼儿的语言表达力量。 二、活动预备： 1装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。 2每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组预备一幅画有大树、鲜花等的背景图。 3每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。 4词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。 三、活动过程： （一）玩一玩，认一认 1神奇水： 装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇摆瓶子，使水的颜色发生变化。 （1）“教师这儿有三瓶水，都是什么颜色的？” （2）“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗？”教师左右摇摆瓶子三下。“咦？怎么没有变成红色呀？哦，我忘了说口令了。小朋友一起帮教师说口令，好吗？”教师上下摇摆瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。” （3）同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。 （4）引导幼儿思索：“你们猜猜，为什么会这样？” 教师提醒瓶盖的隐秘：“原来隐秘都藏在瓶盖里。” 2小结：这么多漂亮的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为“三原色”。 3“教师给每组预备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，当心点，别把水洒出来。”请幼儿自由玩色。 4“你是怎么玩的？你变出了哪些颜色？”依据幼儿答复，教师展现他的作业纸。 5引导幼儿争论：我们发觉，同样用“红色”和“黄色”这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢？ 6小结：原来参加不同量的颜色，能变出不同的颜色。 （二）画一画，比一比 1嬉戏：变色龙：让幼儿依据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。 （1）教师介绍“变色龙”：这是“变色龙”，它最奇怪的本事是，能随环境的变化，随时转变自己身体的颜色。假如变色龙躲在绿叶下，它会变成绿色；假如它蹲在橙色的树枝上， 它会变成什么颜色？假如它爬在蓝色的花朵中，会变成什么颜色？ （2）教师给每个小朋友预备了一条“变色龙”，请你在给“变色龙”找一个安全的地方，用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色，再把“变色龙”藏好。比一比，谁把“变色龙”藏得好， 不让它的敌人发觉。 2观赏幼儿的作品，集体评议。 3布置画展：机智的变色龙。 活动延长： 将材料放在“科学探究区”里，让幼儿探究添加不同比例的“三原色”，变出更多的颜色。 幼儿园科学活动教案 篇6 活动目标: 1、熟悉各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。 2、通过观看、拆装圆珠笔、制作安装说明书及嬉戏竞赛等形式，感知圆珠笔的构造，把握安装的步骤。 3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件放在盘子里，对拆装活动有兴趣。 活动预备: 1、师生共同收集各种圆珠笔。 2、课件（圆珠笔零件图片，安装组装图。）3、幼儿人手一支圆珠笔，人手一个小盘子。 活动过程: 一、 看一看感知圆珠笔的多样性。 师：请说说你带的圆珠笔是什么样的？请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比，说说哪些地方一样？哪些地方不一样？ 请幼儿大胆介绍自己的新发觉。 教师：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的、紫色的，它们的外形也不同，有长短、有圆圆、方方的。它的笔杆、笔芯等部件的材质、外形和颜色都具有多样性的特点。 二、 拆一拆感知圆珠笔的构造。 师：圆珠笔里有什么呢？怎样才能知道？（引导幼儿拆开圆珠笔）提出拆圆珠笔的要求：拆时要轻轻的，不要太用力，还要留意看拆下来的零件在什么位置，并且把每个零件放在自己的盆子里。 幼儿拆开圆珠笔，与同伴沟通自己的发觉。 师：先拆好的小朋友可以回座位和旁边的小朋友说说你发觉了什么。（大多数小朋友拆好后就让他们会座位。）师：你发觉了什么？幼儿说一样，教师出示圆珠笔部件名称的图片。 师：小朋友发觉了这么多，我们一一看。（带着幼儿读一读部件名称。）教师：刚刚小朋友拆时发觉了笔心、笔头、笔帽、笔杆、弹簧这些东西，那你们能把它再装起来吗？ 幼：能。 师：那赶快行动吧！ 三、 装一装感知组装圆珠笔的过程。 鼓舞幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。 教师：好多小朋友都装胜利了，谁来说说你是怎样组装圆珠笔的？鼓舞幼儿大胆地叙述安装圆珠笔的过程。 （若幼儿说的不连贯可以让该幼儿到前面来演示，教师帮助他一起说。）师：谁有不同装法？ 教师：看来要把圆珠笔装好要两个条件：1、全部零件要齐全。2、根据正确的挨次来装。 师：刚刚有的小朋友没有胜利，听了人家的介绍，现在会装了吧，胜利的小朋友想不想用别人的好方法去试一试。（幼儿再次拆装。）师：先想一想，先装什么，后装什么。 师：这次小朋友都装胜利了，但有些小朋友还不会装，怎么办呢？（引导幼儿画安装说明书。）四、画一画制作安装说明书。 鼓舞幼儿用画记录自己安装圆珠笔的操作过程。 请个别幼儿在集风光前沟通。 四、说一说圆珠笔的用途。 师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔始终能用吗？（换笔芯）怎样换笔芯？怎样选择笔芯？ 五、 嬉戏活动拆一拆、装一装。 让全体幼儿进展拆装圆珠笔的竞赛，然后选出前五名与后面的教师进展竞赛。