幼儿园托班音乐活动教案：《小熊和小蜜蜂》.docx

幼儿园托班音乐活动教案：小熊和小蜜蜂_幼儿园音乐小熊过桥教案 活动目标：1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理； 2、学会唱歌曲，了解歌曲内容； 活动预备：红、绿两色圆形卡纸 课前事先录好的歌曲旋律 活动过程： 一、幼儿观赏歌曲，了解歌曲内容 1、今日朱教师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫小小交通警，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？ 2、幼儿观赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。 3、提问：红灯闪应当怎么样？（快停下） 绿灯亮应当怎么样？（请动身） 是谁在指挥交通？（交通警察） 谁听警察叔叔的话？（汽车、人） 二、幼儿熟识歌曲内容 1、幼儿按节奏念歌词一遍；2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍； 三、幼儿学习歌曲 1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；2、教师依据歌词内容，创编动作，幼儿仿照，加深对唱词内容的印象；3、幼儿跟音乐反复仿照动作23遍； 四、嬉戏：小小交通警 教师出示红、绿灯1、现有，朱教师要和你们来玩一个嬉戏；2、交待嬉戏规章；3、幼儿嬉戏； 嬉戏规章： 1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；2、教师依据歌曲内容出示红、绿灯。幼儿园托班音乐嬉戏小熊和小蜜蜂教案模板 活动目标：1、 通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。2、 参加活动，表达活动的欢乐。 活动预备： 1、 磁带、录音机2、 蜜蜂和小熊的头饰 活动过程： （一） 引题今日我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐） （二） 熟悉，了解，表现乐曲 1、熟识乐曲：（1） 小朋友，你熟悉它是谁吗？（蜜蜂）（2） 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）2、了解表现乐曲（1） 小蜜蜂有一对翅膀，幼儿教师一起来学学小蜜蜂。（2） 小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作） 3、用一样的方法熟悉小熊音乐 （1） 小朋友，看这是谁啊？（小熊）（2） 小熊今日也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能观察小朋友是在和它作朋友。（3） 小熊走起路来是渐渐地走（笨重地走）。 （三）区分两段音乐的不同形象 小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。 （四）完毕 听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。托班音乐嬉戏小熊和小蜜蜂教案 活动目标： 1、 通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。2、 参加活动，表达活动的欢乐。 活动预备： 1、 磁带、录音机2、 蜜蜂和小熊的头饰 活动过程： （一） 引题今日我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐） （二） 熟悉，了解，表现乐曲 1、熟识乐曲：（1） 小朋友，你熟悉它是谁吗？（蜜蜂）（2） 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）2、了解表现乐曲（1） 小蜜蜂有一对翅膀，幼儿教师一起来学学小蜜蜂。（2） 小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作） 3、用一样的方法熟悉小熊音乐 （1） 小朋友，看这是谁啊？（小熊）（2） 小熊今日也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能观察小朋友是在和它作朋友。（3） 小熊走起路来是渐渐地走（笨重地走）。 （三）区分两段音乐的不同形象 小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。 （四）完毕 听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。中班下学期音乐教案小蜜蜂和小熊 活动目标： 1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。2、参加活动，表达活动的欢乐。 活动预备： 1、磁带、录音机2、蜜蜂和小熊的头饰 活动过程： （一）引题今日我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）（二）熟悉，了解，表现乐曲1、熟识乐曲：（1）小朋友，你熟悉它是谁吗？（蜜蜂）（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）2、了解表现乐曲（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿教师一起来学学小蜜蜂。（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）3、用一样的方法熟悉小熊音乐（1）小朋友，看这是谁啊？（小熊）（2）小熊今日也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能观察小朋友是在和它作朋友。（3）小熊走起路来是渐渐地走（笨重地走）。（三）区分两段音乐的不同形象小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。（四）完毕听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。幼儿园小班音乐优秀教案小蜜蜂 幼儿园小班集体舞活动：小蜜蜂 设计思路： 活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的欢乐。三月，春暖花开的季节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜爱的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作进展的程度，设计了小班集体舞教学活动小蜜蜂，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、欢乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒散表示认同的情感体验。 活动目标： 1学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飘舞的动作。2初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。3体验集体舞带来的乐趣。 活动预备： 小蜜蜂头饰，与人数一样的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐小蜜蜂、剪切好的音乐A、B两段。 活动过程： 一、感受音乐，学习蜜蜂飘舞的动作(教师和幼儿戴上头饰)春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?现在先跟妈妈学学本事：踮起脚尖走一走，翻开翅膀飞一飞。排好队跟着妈妈飞到花园去吧。放整段音乐。(评：活动开头，我就创设了嬉戏情境小蜜蜂去花园采蜜，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了漂亮的大花园。教师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群得意的小蜜蜂去花园采蜜了。在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飘舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)二、分段学习动作1学习A段动作飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。我们一起来动动翅膀吧：先翻开戴皮筋的这只翅膀，再翻开另外一只翅膀，两只翅膀一起翻开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。放A段音乐，做一遍动作。(评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飘舞的动作，并且飘舞的动作由单臂轮番翻开到双臂同时翻开。在学做动作时，依据小班孩子的年龄特点，我又采纳了与音乐节奏匹配的儿歌来帮忙孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。)2重点学习B段逆时针交换位置小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。我们已经学会了飞的本事，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。放B段音乐，教师示范采蜜。刚刚妈妈是怎么采蜜的?(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。)(评：为了增加趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相比照较简洁，就引导他们两只翅膀往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。得意、好玩的动作，孩子们做起来特殊有兴致!)跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。(评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具手腕花来帮忙孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很简单就解决了难点，只要通过语言提示有皮筋的翅膀靠着花，孩子立刻就能区分左右，跟着教师一起逆时针飞了。 )三、随音乐，完整地表演今日小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚刚的本事一起来表演表演，好吗?带幼儿完整表演两遍，最终完毕时让幼儿做花的造型。(评：在固定动作的根底上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、制造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松开心，感受到乐趣。)大班音乐教案：小蜜蜂 以下是小编为大家整理的大班音乐教案：小蜜蜂，仅供大家参考。 活动目标： 1、体验音乐观赏活动和参加音乐观赏的乐趣。2、借助故事感受音乐的节奏3、培育幼儿创编蜜蜂在花园快乐开心的动作。活动预备：单簧管波尔卡音乐 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张活动过程：一：开头局部：1. 孩子们!今日我们到了一个新的地方上课你们快乐吗?教师也为小朋友预备了一段特别好听的音乐，我们一起来听一听。(带幼儿观赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的开心之情)2. 鼓舞幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进展启发引导提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉?(开心，快乐，快乐，活泼.兴奋.)听了这段音乐你想到了什么?(小兔子在跳，自己在跳绳，快乐的跑步。欢乐的小鸟.)二：根本局部：1、那你们想不想知道，教师在这段音乐里听到了什么?(以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听)讲完故事在提问：故事里有没有教师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊!2、观赏音乐其次遍 ，出示图谱把音乐中的内容表述出来。(这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的根底上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事进展的前后挨次，为下一步的分段做铺垫。教师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进展表现， 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松欢乐的音乐心情。)提问：音乐里有没有教师说的蜜蜂在跳舞啊?那你觉得这首曲子分了几个乐段。(有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，教师在这儿并不告知孩子们答案)3、分段观赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简洁的动作(1)提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么?观赏音乐第一 段，教师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事?(感受每棵树x x x x的4个节奏)(2)观赏音乐其次段，教师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里.提问：小蜜蜂在花园里做了些什么?你要是小蜜蜂你会在花园里做什么?(拍四下手，点四下头，跺四下脚.)(表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出来)听着音乐欢乐的做动作(教师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照， 教师指导。(3)观赏音乐第三段，教师自由的舞蹈提问：小蜜蜂在花园里做了些什么 ?启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现教师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照，教师指导。(自由的表演)4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。小朋友们跳的可真好，小朋友跳的这么好教师要开头变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2,3,睁开眼睛看看，(教师戴上蜜蜂头饰)小朋友们你们好，看看我是谁呀!我是小蜜蜂，今日我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友预备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。哇!你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂们你们预备好了吗?来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧!看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做嬉戏吧!三、完毕局部：( 随音乐进展完整的音乐故事情境表现)幼儿随音乐表现，教师和幼儿自由的演示自己的动作，大家仿照，教师指导。小结：小蜜蜂们你们玩的高不快乐，开不快乐，那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再见! 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