幼儿园数学教案：数一数.docx

幼儿园数学教案：数一数幼儿园数学教案： 数一数1 师：同学们，你们喜爱在儿童乐园里玩吗？李教师昨天也去了儿童乐园，还带回来一张照片呢，你们想看一看吗？ 带着学生观看图片，进展教学，数一数。 1、让学生数图片上的物体的个数。 （1）、师：同学们，儿童乐园里特别喧闹，在照片中，你能看到什么？能告知大家吗？ 先说给你的同桌听听。 再发表意见。 （2）、谁能告知大家，照片中有些什么？ 让小朋友举手发言，对说得好的小朋友进展表扬。 引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。 鼓舞学生到屏幕前指出物体所在的位置。 （3）、在说的同时，教师引导学生说出物体的个数。 师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？ 对于说的又快又准的小朋友进展表扬。 学生喜爱先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热忱。 对于比拟难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。 2、对比小图，数一数，说一说。 （1）、出示图1。 让学生说出图中有几个滑梯？ 还可以在大图中找一找他们在哪里。 指出有几个就在下面点几个红点，表示几，幼儿教案数一数。 （2）、图2至图6都以以上的方法教学。 （3）、教学图7、图8。 先让学生数一数，有几个红点。 再让学生想一想，有7个红点，就是说图中的东西应当是几个？ 找一找，在大图中什么东西有7个？小图里应当是什么？ （4）、教学图9。 数一数有几个气球。 有几个东西就在下面点几个红点，有9个气球应当点几个红点呢？启发学生从形象的图画到抽象的熟悉。 （5）、最终一幅图让学生独立完成。 启发学生图中的物体应当是几个的。 小组争论，认为图中应当是什么。 说给旁边的小朋友听。 1、联系四周，说说教室里的东西有几个，看谁说得多，说得好。 （1）、先让学生找一找，想一想。 （2）、可以说给旁边的小朋友听。 （3）、发表意见，看谁说得好。 （4）、对于说得好的小朋友进展表扬或嘉奖。 2、让学生数数，从1数到10。 （1）、先自己数。 （2）、在跟同桌一起数。 3、教师出示图片，让学生数，并说说可以用几个红点表示。 同学们，通过今日的沟通，你知道了什么？能告知给教师吗？ 幼儿园数学教案： 数一数2 活动目标 1.能根据图形的特征进展分类，并计数。 2.学会依据图形的外形、颜色进展分类。 3.能用较清楚的语言表达自己的想法。 活动预备 各种图形卡片。 2.分类板人手一块。 活动过程 以“图形宝宝出来玩”为题引入活动，复习已学过的图形。 师：今日天气可真好啊，图形宝宝们都想出来活动活动，我们一起来熟悉熟悉都有哪几个宝宝出来玩了呢?(有圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝) 2.观看图形材料，进展嬉戏。 师：请你们认真观看，看看这些图形宝宝一样吗?他们什么是一样的?把一样的宝宝放到同一个圆圈里，代表他们是一家，并给图形宝宝家取一个好听的名字(xx颜色的xx宝宝) 幼儿依据不同的特点进展分类，请幼儿说说自己是依据什么特点分类的。 活动延长： 摆到区域中让幼儿稳固图形的特点。 幼儿园数学教案： 数一数3 活动目标： 1.手口全都地按挨次点数4以内实物并说出总数。 2.在操作中了解数与量的对应关系。 3.乐于参加集体活动。 活动预备： 字卡、盘子、若干 活动过程： 一、听声音，数数字。 教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。 二、创设情境，导入新内容。 小猴和小狗是好朋友，今日它们一起去上幼儿园，山羊教师给他们看了一幅美丽的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。 提问： （1）画中都有什么？ （2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？ （3）依次数一数，画中有几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？ 三、幼儿操作：超市嬉戏. 山羊教师在超市买了很多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮助，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。 提问： （1）看看盘子里都有哪些水果？ （2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口全都，用手教导数。）同样的方法数数其它水果。 活动反思： 在活动中，幼儿留意力集中，思维活泼，教师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体答复的时候都能准时并正确答复，其次次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，根据规划得开头让幼儿消失些错误，提示幼儿细心，急躁，并引导幼儿与教师一起数数；通过错误的发觉、争论、解决，使幼儿把握肯定的数数方式和技巧，操作活动时，也发觉了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需连续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。 幼儿园数学教案： 数一数4 活动目标： 学习多种按群计数的方法 让幼儿体验数学活动的乐趣。 让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备： 教具：课件、小汽车卡片、停车卡 学具：每人一张停车卡、12辆小汽车卡片 活动过程： 一、手指嬉戏，激发幼儿兴趣。 二、叙述故事，引出群数的方法。 猴子在森林里开了一个停车场，每天他的三个员工轮番去数车。第一天小猪一个一个的数用了30分钟数回来12辆车，其次天小狗两个两个的数用了15分钟数回来12辆车，猴老板惊奇他是怎么数的呀？ 三、学习两个两个数的方法。 1、回忆小狗的数数方法，为什么它比小猪快？请幼儿用小狗的方法数一数自己的小汽车。 2、请一名用两个两个数的方法幼儿演示，大家学习他的数数方法。 3、请幼儿再次尝试两个两个数的方法，发觉比一个一个的数快。 四、学习五个五个数的方法。 1、连续叙述故事引出五个五个数。 其次天小狗五个五个的数用了1分钟数回来12辆车，猴老板更加惊异，他是怎么数的？ 2、请幼儿尝试操作。共享叙述五个五个数的方法。 五、共享其他群数的方法 请小朋友想一想还有其他哪些群数的方法：如三个三个数、四个四个数、十个十个数 六、共享各种群数的方法 1、请小朋友用各种群数的方法帮忙猴老板数钱币，用圆圈画出自己不同的群数方法。 2、说说自己的群数方法。 活动反思： 本节活动目标是“学习多种按群计数的方法”，目标的落脚点是对群数方法的学习，群数的方法有许多，我截取2个2个数、5个5个数为切入点，帮忙孩子理解群数的方法，从而拓展到其他的群数方法。为幼儿营造出轻松、消遣的学习情境。让幼儿在不断的动手操作与争论中自己把握学问，并初步培育幼儿的自学力量。先让幼儿听故事猜想动物数的快的方法，引导出对2个2个数的方法的学习，然后比照发觉5个5个数的方法，最终拓展到其他群数的方法，学会举一反三。在最终数钱币的环节中检验孩子学习的效果，一步步分层练习，稳固对群数方法的”学习。 在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了验证教师传授的学问；让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探究解决问题，真正接触到数学学问。在幼儿探究和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，发觉数学和学习数学。活动中幼儿的积极性高，在非常生活化的情境中反复体验了群数的乐趣和意义。让孩子反复进展操作探究，发觉群数的规律，把握群数的方法，并运用于实践操作中。教师始终以引导者的身份帮忙幼儿进展提升。 不过教学过程中教师对孩子的关注还是不够全面，有无视个别幼儿进展的现象，需要我引起重视，加以改良。有的孩子间或消失留意力分散状况，还是教师的引导不到位引起的，值得一再推敲。 幼儿园数学教案： 数一数5 活动目标： 1、手口全都地点数3以内的数量。 2、对数数活动感兴趣。活动预备：磁性教具：小猫、小狗、小鸡、小兔子。幼儿画册。 活动过程： 一、学习从左往右按序和全都点数3以内的物体。 （1）在磁性板上出示小鸡教具（1只）学习点数的方法。教师：今日爸爸妈妈来到我们班级，你们看哪个小动物也来了呢？（小鸡）小鸡怎样叫？那来了几只小鸡呢？让我们伸出右手的食指来数一数。 （2）出示2只小猫。“喵喵喵”谁来了？来了几只？（教师做镜面示范，）一只2只，（从左往右一个一个点数）一共有2只小猫。 （3）出示2只小狗。我们看看还有谁来了呢？（小狗）小狗怎样叫的啊？我们一起来数数来了几只小狗？ （4）出示小兔子教具（3只）有一种小动物可生气了，它一跳一跳来到我们班级，你们猜是谁啊？（小兔子）我们一起来学学小兔子跳跳。我们来数数来了几只兔子？（1、2、3） 二、嬉戏“数一数”。 （1）请幼儿每人从筐里拿出3片塑料片，在桌上摆成一排，然后按序从左右点数并说出总数。 教师：现在看教师拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齐，还要拿第3片，现在桌子上了几片？（3片）我们大家一起来数数。 （2）现在请你数给你旁边的好朋友听听。 三、做练习。（活动中请阿姨将书发放给家长）请幼儿翻开幼儿画册，做相关练习。 教师：在这幅图中你们观察了什么？我们一起来数数：有1个太阳，2只小鸟，3条小鱼，3朵花，3棵树。现在请你轻轻地走到爸爸妈妈身边，然后数给他们听听好不好？ 幼儿园数学教案： 数一数6 活动目标： 1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确推断7以内数的多少。 2、要求幼儿听清教师的问题，并在集风光前大声地答复。 活动预备： 1、教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色 2、图片小圆片7个，数字5、6、7，实物卡。 3、学具 活动过程： 一、集体活动。 1、逐一出示图片 请小朋友认真看，说说卡片上有几个什么？ 2、正确推断7以内数量。 （1）出示图片 哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？ 你是怎么知道的？ 为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？ 谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。 （2）启发幼儿将每种颜色片片排成一行 现在看看谁最多、谁最少？ 你是从哪里看出来的。 引导幼儿将三排圆片一一对应比拟，请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。 （3）小结。 要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。 而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。” 二、小组活动。 1、给最多的点子印数字。 2、看标记贴图形。 3、按序填空格。五组，添、去点子。 4、印比6、7少的点子。 三、活动评价。 表扬能边操作边叙述的幼儿，并提示幼儿将嬉戏材料整理好。 【幼儿园数学教案： 数一数】