幼儿园春天教案《构画春天语言》.docx

幼儿园春天教案构画春天语言 幼儿园中班春天教案构画春天语言 幼儿园中班语言教案：构画春天 教师：屈教师 主题说明：当第一抹嫩绿消逝在枯黄的树枝，当第一朵粉红照亮孩子们的眼，那种欣喜、那种充盈期望的感觉，真的让人感动于大自然的奇异与奇特。本节课是在幼儿充分体验和感受春天的变化的根底上，让幼儿探究以多种材料表现春天的秀丽景象，并在活动中培育幼儿的合作精神。 活动目标： 1、能用明媚光明的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受。 2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。 3、尝试相互协商，共同作画。 重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进展整体布局。 活动方法：情景鼓舞法、合作制造法 活动预备： 1、丰富印象和感性生疏，参与一系列的春季活动，感受春天的到来。 2、材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。 活动过程： 1、幼儿坐在线上，与教师争论春游的所见所闻。 2、教师小结：原来春天这么美，是由于温存的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，秀丽的花，还有从冬眠中糊涂的得意的小动物，小朋友在春天里能欢快地玩耍。还由于春天有很多明媚、光明的颜色。 3、请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。 4、幼儿自由组成三组，教师引导幼儿争论协商可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料，做春天的什么？鼓舞幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天 5、教师指导幼儿做画： (1)制作中提示幼儿选择多种材料，用光明明媚的颜色着画。 (2)要求幼儿想好后再取工具材料，留意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。 (3)听信号后，小朋友分组整理用具。 6、呈现幼儿作品 总结谈话： 1、呈现幼儿作品，带着幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。 2、教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进展评价，帮助幼儿积存绘画的阅历。