幼儿园教研工作计划安排表5篇.docx

幼儿园教研工作打算安排表 5 篇在贯彻幼儿园一日生活标准的前提下，充分发挥教师的主体地位，结合带班阅历和工作实际，不断优化幼儿的一日生活，促进孩子的安康进展。下面是 WTT 为大家整理的幼儿园教研工作打算安排表 5 篇，期望大家能有所收获。幼儿园教研工作打算安排表 1 一、指导思想依据园务工作打算的要求,以幼儿园教育指导纲要为准 绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的, 坚持理论联系实际，结实树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进展课题研讨和教学阅历沟通活动,提高教师的教育技 能。加强课题争论，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点1、加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体如下： (1)乐观借阅幼教刊物，学习的教育理念和的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同第 10 页 共 22 页时，乐观参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。(2)进一步学习幼儿园教育指导纲要，对纲要进展深入理解、乐观探究、切实落到实处。乐观参与教师再培训教育2、留意业务培育，提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。具体内容有： (1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动打算、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统 一，目标明确，层次清楚。(2)观摩沟通，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进展评，由开课教师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最正确教育途径。(4) 开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热忱，努力营造我园良好的教育气氛。(5) 实行随机查课，“推门听课”的制度，催促教师备好课， 上好课，提高教育教学质量。(每周 45 节)课后准时与授课教师进展沟通，并赐予评价(记分作为月考依据)3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用(1)建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造时机让教师主动乐观参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。(英语(王录音)音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术(刘露、张雨)(2)研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人供给较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中消灭的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积存(备查)，避开以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带着全体教师共同争论开放日的实施打算、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成 长，更是关系教育能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有打算做好师资建设工作。(1) 连续加强教师根本功训练。主要是绘画(每月两次字画展现)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络学问学习、课制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学根本功的训练。(2) 不断反思，擅长总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观看幼儿一日生活中的行为和反响，进展分析，并不断调整打算，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好教育心得笔记。(3) 开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于 2 节，并做好听课记录。(4) 每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观看日记。月末认真拟订月打算(每月 28 日前交)5、加强课题争论，凸现我园的特色教育。(1)连续加强幼儿的常规治理，养成良好的行为习惯，在此根底上创立班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素养的进展。(3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上 7：40 分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语始终园幼儿及家长问好)古诗、儿歌：(每月)小班：3 首大班：4 首 中班：4 首 学前班：4 首 (4 特色班将连续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。(1) 有打算的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有时机展现自己的才能。教师保存好每次活动时的幼儿作品，学期末在 “家长开放日”活动中真实地展现幼儿的成果。(2) 通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容， 吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。(3) 通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。三、各月工作安排(略)幼儿园教研工作打算安排表 2一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的进展需 求，以争论教学与争论幼儿一体化为根本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点; 将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合， 各领域教学策略争论与特色教师的培育相结合;提高教研活动实效性，提高教师专业意识和力量，提高我园保教质量。二、现状分析：1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将连续深化工程研究，在园本教研制度和文化建设方面总结阅历成果。2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业力量与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创意识强，但还需加强日常教学的各项根本功。本学期将加强研修，以评比“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进展专业争论。本学期将连续连续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。4、在教研内容上，从制定教研打算入手，以争论教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期连续将教学策略的争论作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将争论教学与争论幼儿一体化，从争论教材教法走向争论幼儿的学习，在对幼儿学习的争论中获得教育才智。5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的争论内容进展总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键阅历动身总结教育策略;有的组内容丰富，从幼儿进展特点动身，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中觉察，有的组虽然作了很多工作， 但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展现的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进展理性分析和思考，做好阅历的总结和推广。三、本学期教研工作重点：(一)连续深化“以园为本教研制度建设”的工程争论。1、参与联片教研。在联片教研同课异构及同课同构中，共同争论幼儿的特点， 探究教学活动组织的最正确策略，不断优化活动设计和教育行为。2、结合工程争论加强园本研修。在教育教学过程中，进展“研修”，通过争论来解决教育教学中的实际问题，通过争论来学习和提高。本学期将在教研活动前的预备环节下大功夫，加强各学科学问的学习与培训，引导大家从争论幼儿的学习特点动身，来争论教法，进一步提高教师们的争论水平和教研实效。强调教师的自我反思，鼓舞其要有自己的观点和相应的理论依据。3、总结教研组建设的成果。承受自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思， 引导大家对每一环节的设计进展理性分析 和思考。与此同时留意教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设供给有益的素材。(二)连续做好我园建构式课程园本化的课程实施与阶段总结1、完善我园课程园本化的目标体系。在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的根底上，结合各领域关键阅历要点，确定各年龄班幼儿在五大领域进展中的工程目标，力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。2、充实我园课程园本化的活动内容。各平行班结合课程目标体系，找出与之相适宜的教育内容， 合理安排课时，保证幼儿五大领域的均衡进展。3、提升课程组织与实施方面的有益阅历。连续将特色组与平行班教研相结合，从争论教学策略入手， 将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点争论的活动案例课例，充实完善课程内容。(三)连续深化园本教研专题：有效教学的策略争论有效教学需要教师把握有关的策略性的学问。本专题争论在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进展争论，支持幼儿的有效进展，进一步提高我园教学质量。主要解决以下几个问题：1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效 性)2、供给有价值的学习操作材料，支持幼儿有效进展(环境材料的有效性)3、细心设计提问，提高提问的有效性(师生互动的有效性)4、关注幼儿的真正兴趣与需要，赐予恰当的有效的引导(指导策略的有效性)具体措施：1、更观念，理解争论内涵。组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科学问要点”进展学习与争论。一方面教学园长结合幼儿园课程和学前儿童进展心理学在全园进展导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心进展规律和特点。另一方面每位教师依据自己的专题争论和需要选择书，在特色组内开展读书沟通，并结合全园的读书沟通会进展汇报和导 读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增加内 功。2、小组研讨，确定争论专题。各领域特色争论小组结合争论的具体内容，组织小组争论， 确定本组的争论专题。_每位教研组长负责一个特色小组的活动;_在沟通研讨的根底上，各组结合争论的具体内容确定专题， 明确目标。_平行班的横向争论与特色组的纵向争论相结合，加强实践中的沟通与研讨;3、积存阅历，形成个人特色。每位教师依据个人的专长及本组争论专题制定个人争论打算，并留意在日常争论与实践。4、加强反思，提高教学质量。每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料预备、教师指导、提问设计等方面进展思考，持续地追问自己“什么是幼儿必需把握的或具有进展价值的内容?”“幼儿是学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质 量。(四)以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。1、学习实践相结合，提升教学副园长的治理力量。深入教学实践，与教研组长和教师们共同争论，不断提高教学活动的指导力量;在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织力量。2、搭建平台，提升教研组长的组织与治理力量。平行班教研组的横向争论与特色组的纵向争论相结合，突出了教研组长的优势争论领域和专业学问技能，也对教研组长提出了的任务，引导其加强自身的业务学问的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积存阅历。3、挖掘潜能，打造领域特色教师。引导教师发挥其领域优势，鼓舞和挖潜特色教师，培育一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师将来的进展打根底。各领域教学活动围绕有效教学的策略争论进展教研，关注常态化的教学活动的组织，探究有效的教学指导策略，学期末做好教研组展现。实行自报加推举的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，培育一批有艺术特长的专业教师。结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益阅历。四、各月工作打算：(略)幼儿园教研工作打算安排表 3 一、指导思想依据园务工作打算的要求,以幼儿园教育指导纲要为准 绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的, 坚持理论联系实际，结实树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进展课题研讨和教学阅历沟通活动,提高教师的教育技 能。加强课题争论，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体 (1)乐观借阅幼教刊物，学习的教育理念和的教学方法，做好理论学习笔记， 并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，乐观参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。(2)进一步学习幼儿园教育指导纲要，对纲要进展深入理解、乐观探究、切实落到实处。乐观参与教师再培训教育2、留意业务培育，提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。具体内容有： (1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动打算、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统 一，目标明确，层次清楚。(2) 观摩沟通，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进展评，由开课教师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最正确教育途径。(3) 开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热忱，努力营造我园良好的教育气氛。(4) 实行随机查课，“推门听课”的制度，催促教师备好课， 上好课，提高教育教学质量。(每周 45 节)课后准时与授课教师进展沟通，并赐予评价(记分作为月考依据)3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用(1) 建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造时机让教师主动乐观参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。(英语音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术(2) 研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人供给较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中消灭的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积存(备查)，避开以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带着全体教师共同争论开放日的实施打算、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成 长，更是关系教育能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有打算做好师资建设工作。(1) 连续加强教师根本功训练。主要是绘画(每月两次字画展现)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络学问学习、课制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学根本功的训练。(2) 不断反思，擅长总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观看幼儿一日生活中的行为和反响，进展分析，并不断调整打算，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好教育心得笔记。(3) 开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于 2 节，并做好听课记录。(4) 每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观看日记。月末认真拟订月打算(每月 28 日前交)5、加强课题争论，凸现我园的特色教育。(1) 连续加强幼儿的常规治理，养成良好的行为习惯，在此根底上创立班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素养的进展。(2) 为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上 7：40 分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语始终园幼儿及家长问好)古诗、儿歌：(每月)小班：3 首大班：4 首 中班：4 首 学前班：4 首 (3)特色班将连续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。有打算的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有时机展现自己的才能。教师保存好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展现幼儿的成果。幼儿园教研工作打算安排表 4 一、指导思想：深入学习国家教育部公布的幼儿园教师专业标准以及3-6 岁儿童学习与进展指南，逐步领悟、内化政策法规透射出的幼儿教育理念、操作要求，以区幼教教研工作打算和幼儿园园务工作打算为指针，指导日常保教和教研科研工作，提高保教质量。二、工作目标与主要措施(一)教育质量 工作目标：1、学习指南，更幼儿园教育质量观，加强情境性、过程性的评价，坚持科学保教。2、通过备课组活动、常规调研、视导活动等觉察问题、改进展为，关注过程质量。具体措施：1、组织教师学习36 岁儿童学习与进展指南、幼儿园教师专业标准，开展“远程培训”、“解读共享”等活动，深化对指南的背景、目的与作用，名称、内容与根本原则的理解，把指南的实施融入幼儿园一日生活各个保教环节中，引导教师在了解 3-6 岁幼儿学习与进展规律特点的根底上，确立合理的教育目标，探究有效的途径与方法，全面实施科学的保育和教育工作。2、抓实、抓深常规调研及半日活动视导以及幼儿进展状况测评活动，将调研的着眼点放到一日活动各环节的组织以及保教工作的细节中，提高常规治理质量。3、通过观摩、案例分析、阅历沟通等途径，开展“主题环境创设”、“绘本教学”、“玩耍观看指导争论”等专项研讨，参与区级研讨及竞赛活动，提高教学质量。4、加强备课组建设，探究利用幼儿园结集编印的园本主题课程方案实施建议和园本特色课程方案集进展动态的课程审议;加强常态的听课、评课、研课，提升集体备课中的说课质 量，共享集体才智，留意问题的解决，产生争论案例及成果，参与区优秀备课组评比。5、以指南精神为依据，参照滨湖区幼儿园综合活动课程进展评价实施建议，以培育“安康、聪明、明礼、乐群”的幼儿为目标，设计符合我园实际的课程评价方案。加强情境性、过程性的评价，引导幼儿、家长、教师共同实施课程评价，通过评价促进保教质量的提升。(二)队伍建设工作目标:1、深化学习幼儿园教师专业标准理念及行为内涵，指导教师落实到实践中。2、动态修改落实教师个人三年进展规划，将规划的修订实施与教师队伍分层培训严密结合。3、推行“蒲公英打算”，通过各类分层研训活动促进全园教师多向互动提升骨干教师专业水平。具体措施：1、开展“师德承诺签名”、“十佳班主任”评比和事迹宣传等师德建设系列活动。2、通过远程学习、园内学习、争论指南、标准等， 将标准逐步内化为行为并落实到工作细节中。3、回忆打量个人进展规划第一年的达成状况，动态修订三年教师个人进展规划，引导教师有目的地专业进展。4、连续深入实践“执行教研组长制度”、“教研组长月助理”制度，依据教师层次设计实施执行教研活动，进一步激发教师潜能和主观能动性，拓展教师成长经受。5、修订入职期、成长期、成熟期、骨干期教师分层培育制度，启动一轮分层研训活动的“蒲公英”打算。连续推行全园教师师徒结对制度，面对不同层面教师推出不同侧重的教研平 台，连续上海星晨的阅读网络视频培训活动进展摩课，研课，开展区域化玩耍研讨、主题环境创设研讨、教学技能竞赛等，参评市区级教学秀，促进教师间的多元互动和同伴互助，使教师培育更有针对性和推动力。(三)课程建设工作目标:1、学习3-6 岁儿童学习与进展指南、幼儿园教师专业标准，归纳学习最的课程指导要求。2、充分挖掘课程资，利用社区资特点制定特色活动和课程打算;加强玩耍课程;加强园内专用区、室资的优化、利用。具体措施：1、学习出台的标准要求，明确课程理念要求，并落实在教师的日常工作中。深入实践课程审议制度，启动修订一轮课程方案。利用社区资特点，突出家园共育要求，修订特色主题活动方案并实施，使特色主题活动的操作点更具体、深入、有效。2、连续开展区域玩耍的争论，进一步研讨公共玩耍区域的设置和利用，加强各年龄段幼儿玩耍特点及教师观看、指导策略的探究，积存追踪幼儿玩耍内容、情节、水平进展的个案，并进展分析研讨。3、进一步挖掘家长、社区资的优势，通过日常课程及特色主题活动，深入开展幼儿园与家庭、社区多元互动的教育实践活动。4、改进专用室环境，修订专用室活动及治理制度，形成健全的专用室常规治理制度并落实到位，提高活动效益。(四)课题争论工作目标:1、整合社区、家长资，开展特色主题活动，提高课题争论实效，促进幼儿进展。2、乐观总结课题争论动态成果，积存案例故事，撰写相关论文;结合特色推动，加强园所特色外宣工作。具体措施：1、围绕共同生活理念下幼儿文明习惯养成的实践争论课题，日常课程渗透礼仪教学，并以年级组为阵地，结合节庆或主题教育日，设计主题特色系列活动，邀请社区、家长周边相关单位等参与活动。持续开展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家长”评比活动，增设“幼儿礼仪操”时间，营造文明礼仪教育的深厚气氛。2、组织教师层面开展幼儿文明行为观看记录解析活动，以此探讨科学有效的养成教育方法、途径、策略。另外伴随争论深入，鼓舞教师撰写案例、论文;结合主题特色活动开展发表相关通讯报道，加强外宣工作。3、落实幼儿园文化建设纲要，幼儿园特色环境进一步优化设计，开展“幼儿文明礼仪标识设计大赛”，并将优秀作品物化后融入公共区域、班级环境等，渗透文明特色气氛。4、充分发挥信息技术在教育教学和园本研修中的优势。以信息技术中心组成员为技术支撑，做好滨湖信息网、滨湖幼教网、教学时空、滨湖教师研修网等的资上传及资共享工作。组织好幼儿、教师有质量参与各类信息技术竞赛，以赛促教，并整理好过程资料。(五)联合研修工作目标:1、在与其他园的互动中开阔视野、更观念。2、发挥示范辐射作用，协调指导尚锦城分园的搬迁启动。具体措施：1、通过无锡市教科研共同体和其他平台，与市、区姐妹幼儿园加强专业沟通，吸取阅历，拓展我园教师视野，提高争论的效能与价值。2、发挥好中心、分园联合组建的“课程”、“课题争论”、“创意美术”、“信息技术”四个联合研修小组的研修作用，通过每学期一次面对园区开放的研修活动现场和组内研修活动，一方面在集体备课、典型教研等活动中对分园示范引路，另一方面学习分园的亮点工作，在沟通互动中共同提高。幼儿园教研工作打算安排表 5 一、本学期教研工作的内容：幼儿园教育指导纲要中提出，“教育活动的组织应留意综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、玩耍之中。”“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的玩耍和各种探究活动，有利于幼儿与四周环境之间乐观的相互作用。”区域活动是幼儿格外宠爱的一种自我学习、自我探究、自我觉察、自我完善的活动，有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式。是当前幼儿园实施素养教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素养的形成、进展和提 高。这种将幼儿的学习与生活融为一体的玩耍形式，不但深受孩子们的宠爱，而且对于培育幼儿的主动性、独立性、制造性、促进幼儿身心全面和谐进展具有重要的现实意义。在多年的实践过程中，我们都能感受到区域活动对幼儿进展的重要性，知道在区域活动中材料是引发幼儿主动建构对四周世界生疏的中介和桥梁;对教师来说，材料是教育目标和教育内容的物化，教师可以通过预备好的材料，对幼儿实施间接的、隐形的指导。然而在组织实施中，在区域材料的投放和教师的指导评价上争论还不够深入，还存在不少问题。针对存在的问题和困惑， 本学期将“区域活动材料的投放和教师的指导评价”作为教研内容，探究在区域活动中供给什么样的材料才能更好地促进幼儿的进展?教师又应指导与评价?二、争论目标:1、能对区域活动材料的功能、性质、特征、构造有全面的生疏，在了解不同材料的根底上，有针对性地投放材料。2、探究区域活动材料投放的原则和策略，合理投放材料，促进幼儿主动参与区域活动，满足不同幼儿进展需要。3、留意在区域活动中对幼儿的观看，适时进展敏捷的指导， 师幼共同评价区域活动，有效幼儿各方面力量的进展。三、主要措施：1、加强理论学习与反思。承受自学、集体学习等方式，加强相关理论学问学习，重点学习区域活动材料的的功能、性质、特征、构造等;区域活动的组织和指导等相关内容，对一些教育理念进展理解、内化，并用于指导实践。2、各年级组在沟通研讨的根底上，确定争论的具体内容，明确目标，组织学习、观摩、研讨活动，共同进展研讨和实践。3、以实践求实效，让教师在实践中提升对区域活动材料的投放和指导评价重要型的生疏程度。承受观看指导、案例分析、现场研讨等方法提升在主题背景下开展区域活动的能 力。通过教师对区域活动设置、材料投放、指导评价、幼儿进展等方面来进展研讨，阐述自己的想法，通过开展各种层次与方式的展现和研讨活动，提高教师互动的实效，促使教师在展现沟通中收获成功并学会反思。4、将日常工作中收集的文献资料、教育随笔、研讨的记录、实施的结果等进展总结，开展教研汇报沟通活动。幼儿园教研工作打算安排表