幼儿园环保活动教案设计.docx

幼儿园环保活动教案设计 一、活动目标：观看、比拟污水和自来水，知道污水的来源和危害;懂得要保持水的清洁和节省用水。 二、活动预备： 1.每人两只玻璃杯。 2.课前组织幼儿观看居住地四周小河的河水，并带回两大瓶污水。 3.过滤纸若干、自制滤水器(大塑料瓶、沙子、活性炭)若干个。 三、活动过程： 1.回忆观看小河的情景。 提问：这两大瓶水是从哪里来的? 教师把污水倒入幼儿的玻璃杯里;提问：你们看看玻璃杯里的水是（怎样）的水? (引导幼儿观看杯里的污水并绽开争论，污水里有（什么）?教师巡察启发、指导 。) 提问：小河的污水是怎样来的? 提问：污水对人体有什么危害?引导幼儿争论。 2.观看比拟污水和自来水。 提问：请你们用1只玻璃杯盛自来水，另1只玻璃杯中装满污水，看看自来水和污水有什么不同? 引导幼儿观看、比拟，知道自来水是透亮的、洁净的，污水 是混浊的、肮脏的。 自来水能给我们带来什么? 3.小试验：污水变洁净了。 把滤水纸放进玻璃漏斗上，把污水倒下去，看看发觉了什么? 再把污水倒入自制滤水器中，观看流出来的水是怎样的?(说明：过滤出来的水还有看不见的细菌，要杀菌消毒，可以告知幼儿一些简洁的环保常识，使他 们对污水产生初步的熟悉。) 我们怎样才能保持水的干净，怎样节省用水? 幼儿园环保教案篇2 大班社会：熟悉环保标志 常熟市义庄中心幼儿园 顾红梅 王美琴 一、活动背景： 标志作为一种图形符号，以它简洁、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，熟悉标志是社会性教育的一个方面。环保标志中的禁烟、禁鸣喇叭、垃圾入箱等标志与幼儿的生活关系亲密，活动时简单调动幼儿的积极性、参加性。通过参加活动，还能使幼儿体验到帮忙别人的欢乐、骄傲，同时萌发（爱）家乡的情感。 二、过程实录： (一)活动目标： 1、熟悉几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。 2、通过各种参加活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。 3、进展在看看、听听、画画、讲讲中进展幼儿的观看力和分析力量。 (二)活动预备： 1、多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治) 2、图片两幅(白兔市和灰兔市) 3、各种标志各一、奖牌一枚 4、正方形纸、蜡笔人手一份 (三)活动过程： 1、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片) 请幼儿做小评委，相互争论 提问：你选哪座城市为卫生城市?为什么? (幼儿a：我选白兔市，由于白兔市地上没有垃圾。 幼儿b：我也选白兔市，由于白兔市看上去很美丽、很洁净。 幼儿c：我选白兔市，由于白兔市干净、卫生、很神气。) 幼儿答复后，给白兔市发奖牌。 结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市?(幼答：灰兔市的地上处处有垃圾，有很多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭) 白兔市和灰兔市还有什么不同? (幼儿a：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。 幼儿b：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。) (评：这一环节采纳幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观看比拟初步了解活动中标志的作用，为下一环节打好基矗) 2、熟悉各种标志 熟悉垃圾入箱标志 提问：这是什么标志?表示什么意思? (幼儿a：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志，我常常在街上观察。 幼儿b：这是垃圾入箱标志，表示垃圾肯定要扔到垃圾箱里。) 垃圾入箱标志提示人们什么? (幼儿a：垃圾入箱标志提示人们不能把垃圾扔到地上。 幼儿b：垃圾入箱标志提示人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。) 熟悉禁鸣喇叭标志 这个标志上有什么?表示什么意思? (幼儿a：这个标志上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。 幼儿b：这个标志是不能按喇叭标志。) 那我们就叫它制止鸣喇叭标志，司机们观察这个标志应当怎么做?为什么? (幼儿a：司机们观察这个标志就不能鸣喇叭。由于喇叭发出的声音很难听、很刺耳。 幼儿b：司机们观察这个标志就不能任凭乱揿喇叭。由于揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有害，会使人生箔) 熟悉禁烟标志 你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字? (幼儿a：我在华联商厦里看到过这个标志，它叫不能抽烟。 幼儿b：我在加油站观察过，它叫不能吸烟标志。 幼儿c：我在很多地方观察过，它是制止吸烟。) 为什么要制止吸烟? (幼儿a：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。 幼儿b：吸烟不当心会引起火灾。 幼儿c：吸烟会使空气变脏。) 演示计算机课件(一)：人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。 幼儿园环保教案篇3 小小塑料袋 一、活动目标: 1、通过试验知道塑料袋很难溶解，会造成“白色污染”，感知其危害性。 2、通过制作环保袋，进展幼儿动手力量。 3、通过活动懂得削减使用塑料袋的意义，萌发爱护环境意识。 二、活动预备： 1、场地：华盖山 2、幼儿自制塑料袋衣、裤，等装饰品; 3、试验用品：烧杯、塑料袋、水、醋、打火机;课前把塑料袋埋好在华盖山上。 4、录音机、欢快的歌曲 5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等 三、活动过程： (一)走秀入场(身着自制塑料袋衣、裤，等装饰品) 1、幼儿走秀后入座。 2、师提问：你们身上的多了一样什么东西? 3、争论塑料袋的好、坏。 4、家里人是如何处理塑料袋的? (二)塑料袋的危害性(查看试验结果) 1、查看试验结果，证明塑料袋的危害性： A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去烧D、用土去埋 2、和孩子一起总牢固验结果 3、师提问：这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋，你们在那里还见过呢?(幼儿发散性答复) 4、总结：散落的塑料袋会造成“视觉污染”，危害我们的城市，还有废旧的塑料袋进入环境后，由于它很难溶解在土壤里，就会影响农作物汲取水分和养分，导致农作物死亡。 (三)制作环保袋 1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大，那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧! 2、幼儿制作环保袋。 3、把环保袋送给路人! 活动反思： “小小塑料袋”这活动中，我们通过试验看了塑料袋在：水、土、醋里是很难有变化的，燃烧会产生毒气，危害我们的身体。这就让孩子们直观的知道了塑料袋的危害性，更让孩子们知道了“削减白色污染”的意义，萌发爱护环境的意识。新纲要里明确指出：“幼儿园教育是根底教育的重要组成局部，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际动身，因地制宜地实施素养教育，为幼儿一生的进展打好根底。”这就说明白，既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，又强调幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，可视为一生的安康进展打根底。那这种爱护环境意识更应当从小培育!