幼儿大班科学教案《纸的力量》.docx

幼儿大班科学教案纸的力量_大班科学冬天教案 活动目标： 1.通过操作尝试让纸站起来，并探究让纸站得稳得多种方法。 2.探究通过转变纸的外形，增加纸的支撑力。 3.激发幼儿的探究兴趣，体验胜利的欢乐。 4.进展目测力、推断力。 5.增加思维的敏捷性。 活动预备： 白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。 活动过程： 一、谈话导入。 出示书和纸 1、教师：书和纸这对好朋友，今日发生了争吵。 瞧!书神气地说道：当我站起来的时候，能稳稳地站住!教师操作：书本稳稳地站着。 可是，纸听了很不服气，说：你能站，我也能稳稳地站着! 2、猜测：你们觉得纸能站起来吗? 请幼儿沟通介绍自己的猜想，并说说自己的想法。 二、幼儿第一次试验。 1、究竟你的好方法能不能帮忙纸稳稳地站起来? 2、教师在后面的每个桌子上都放了很多纸，待会请你去试一试你的方法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。(出示记录纸) 3、幼儿操作，教师巡回了解幼儿操作状况。 4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。 小结：纸真奇妙，大家通过折、卷等方法，转变它原来的外形后，使纸站了起来，纸快乐极了，它在你们的帮忙下最终稳稳地站起来了。 三、幼儿其次次试验。 可是，书又说了：我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!教师演示，书托起一张薄薄的纸。 1、纸也能托起书吗?幼儿猜想。 2、教师交代操作要求请幼儿再次试验。 幼儿依据记录表叙述，教师进展小结。 四、提升难度(幼儿第三次试验)。 你们听，书又说了：你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!教师演示，书托起好多纸。 1.纸也能托起许多书吗?幼儿猜想。 2.教师交代操作要求，幼儿试验。 小结：教师统计托书最多的是哪一种外形的纸? 五、总结。 纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。(.)在这个活动中，还有好多科学学问呢，我们以后再去渐渐探究。 六、拓展生活阅历。 1、在生活中有好多东西也使用这种方法使它们的力气大起来的。 2、教师举例叙述。 七、延长活动。 请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种方法的? 幼儿大班科学教案各种各样的纸 活动目标： 1 .感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特别加工的纸制品给人们带来的便利。 2.探究纸的隐秘，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿生活中有接触纸制品的阅历 2.物质预备：各种各样的纸制品-报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机) 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片 活动过程: 1.引导幼儿运用原有阅历叙述纸制品的种类及用途。 师：小朋友，我们的生活中有好多纸制品，你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿依据已有阅历叙述，教师留意总结。) 2.运用多种感官，感知纸制品的质地师：今日教师给小朋友带来了很多纸制品，请小朋友看一看，有哪些是你熟悉的，这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们究竟有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。 (1)幼儿自由观看争论。 (2)独立发言。你熟悉哪种纸制品，曾经在什么地方观察过的，它有什么用处?谁情愿大声地来说一说? (3)集中沟通。你发觉它们有什么不同? (4)教师小结：小朋友真聪慧。纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。 3.探究纸的属性。 师：刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的，那么它们有哪些特性呢? (1)出示纸作品，了解纸易折、易揉的特点。 师：不同的纸有不同的用处，(教案出自：)你看，教师带来了纸的好朋友，看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探究。 师：现在请小朋友来说说看，这些作品是用什么方法做出来的? 幼儿自由发言。 师：原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机，纸的用处真不少。 (2)了解纸易吸水的特点师：现在请小朋友猜测一下，假如纸掉进你了水里，会发生什么现象呢? 幼儿发言。 师：小朋友们都说纸会湿的，那我们做个试验验证一下好不好?(试验)(教案出自：)师小结：通过试验，我们发觉小朋友们的猜测是正确的。我们知道了纸遇见水会湿掉的，这说明白纸是有吸水性的。 (3)通过试验了解纸易燃的特点师：纸遇到火又会怎样呢?我们一起来看一看。(燃烧试验)小结：引导孩子自己总结：纸遇到火会燃烧。 4.了解纸与人们生活的亲密关系。 师：我们的生活中有许多地方要用到纸，假如没有了纸，我们的生活会是什么样子的?(引导幼儿合抱负象、大胆发言)教师小结：纸是我们离不开好朋友，离开了纸，我们的生活会很不便利。所以我们要珍惜每一张纸，不铺张纸张，做个勤俭节省的好孩子。 5.升华情感： 师：小朋友，你们知道纸最早是谁创造的吗?纸是我们中国人最早创造的，我们中国人是很聪慧的，我们应当为自己是中国人感到骄傲和傲慢! 大班科学教案：奇妙的纸圈 【活动目标】1、探究用纸条制作成麦比乌斯圈。通过比拟发觉麦比乌斯圈只有一个面。2、通过操作活动探究麦比乌斯圈等分不同的次数后会产生不同的现象。3、大胆和同伴沟通自己的操作方式和发觉。培育对科学的兴趣。4、通过猜想验证记录的方式，培育幼儿对科学求真求实的态度。【活动预备】1、长纸条。2、麦比乌斯圈若干个，分别有一条线、二条线、三条线。3、剪刀人手一把。4、彩笔。【活动过程】一、师生互动，共同制作纸圈。1、出示纸条：这是什么？（纸条）2、变一变，看它变成了什么？（纸圈）3、你会做吗？请小朋友来做一个这样的纸圈。4、教师出示麦比乌斯圈，师：我这里还有一个圈，看一看，这个圈和刚刚的圈有什么不同？5、你会做这个圈吗？6、你可以先讨论一下，它是怎么做成的。7、你会做了吗？请你来做一个这样的圈。8、你做好了吗？你是怎么做的？请你给小朋友示范一下。教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做麦比乌斯圈。是德国科学家麦比乌斯在1858年发觉的。人们为了纪念他就给这个圈取名为麦比乌斯圈。麦比乌斯圈还有很多的隐秘呢。现在，我们一起去找找看好吗？二、比拟：一般的圈和麦比乌斯圈，了解麦比乌斯圈只有一个面。1、讲解做法：现在，小朋友都有了两个圈。请你用彩笔找一个点，然后轻轻的拖动你的纸圈，在纸圈的内侧画线。最终要让你画的线连接起来。（教师示范）2、操作：幼儿画线。3、幼儿表述：你的线画好了吗？你发觉了什么隐秘？4、教师小结：一般圈的线只画了一个面就连了起来，但是麦比乌斯圈的线特殊长，画过了黄颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的动身点。5、麦比乌斯圈就是这么奇妙，教师这里还有一列麦比乌斯火车呢，我请两个小朋友坐坐看。呜呜，我们的火车动身了，看，小朋友们正在蓝色的车厢里，我们的小朋友又来到了红色的车厢里。珍宝们，你知道这是为什么吗？6、幼儿思索答复：麦比乌斯圈把两个面连在了一起。7、教师小结：孩子们说的太对了。一般的圈都有两个面，麦比乌斯圈呢是把这两个面连在了一起，变成了一个面。三、探究：沿着麦比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有奇妙的结果。（一）1、小朋友可真厉害，一下子就发觉了麦比乌斯圈的隐秘。教师还要再考考你。（一般纸圈）我这里有一个一般的纸圈，我们来猜想一下，假如沿着纸圈上的线剪开会怎么样？（记录）2、教师来剪一剪看一看。剪得时候，要先对折剪一个小口，然后再沿着线渐渐的渐渐的把它剪开。3、瞧，它变成什么了？（二）1、教师这里还给你预备了什么？瞧，是画有一条线的麦比乌斯圈。假如沿着这条线剪开会怎么样呢？2、幼儿猜想，教师记录。3、我们来剪一剪好不好？请小朋友拿出剪刀，我们来做一做试一试。4、你的麦比乌斯圈变成什么样子了？请幼儿叙述。看一下，现在的麦比乌斯圈有几个接口？5、它的结果跟你猜的一样吗？6、教师小结：一个麦比乌斯圈沿着中间的线剪开就会变成一个更大的而且有了两个接口的麦比乌斯圈。（三）1、教师出示画有两条线的麦比乌斯圈。师：这个麦比乌斯圈上有两条线，那假如我们把这两条线都剪开，会变成什么样呢？2、幼儿猜想教师记录。3、毕竟是谁猜的正确呢？我们怎么样才能知道？请小朋友根据我们刚刚的方法，把画有两条线的麦比乌斯圈剪开。4、你的麦比乌斯圈变成什么样子了？幼儿叙述5、跟你猜想的一样吗？有很多的东西我们的猜想其实不肯定正确，只有通过自己的实际操作才能确认。我们的科学家呢就是这么做的。今日我们的小朋友也做了一回小科学家。发觉了麦比乌斯圈的许多隐秘，知道画有一条线的麦比乌斯圈剪开后会变成一个更大的麦比乌斯圈。画有两条线的麦比乌斯圈剪开后变成了一个大一个小两个套在一起的麦比乌斯圈。四、拓展延长：了解麦比乌斯圈在生活中的应用。1、小科学家们，你知道吗？麦比乌斯圈不但好玩，还很有用呢。科学家们利用麦比乌斯圈的原理创造了（出示立交桥的图片）立交桥，有了立交桥呢，我们的车辆就不会那么拥挤堵塞了，麦比乌斯圈给我们的生活带来了很大的便利。（出示过山车图片）这个是过山车，玩过山车的时候你无论转多少个圈最终都会回到起点上，他给我们的生活带来了许多的乐趣。机器上的一种传输带，利用麦比乌斯圈只有一个面的原理增加了摩擦的面。给我们的生活带来了程度的节省。还有我们的磁带，要听完一面换另一面，日本的科学家呢利用麦比乌斯圈的原理创造了可以不用换就能听完两面。给我们带来了便利。固然，利用麦比乌斯圈的原理还能创造更多的东西，盼望你们成大了做个大科学家发觉人们不知道的更多的隐秘。2、瞧，教师这里还为小朋友预备了画有三条线和四条线的麦比乌斯圈呢。你知道沿着他们剪开会变成什么样吗？五、嬉戏：麦比乌斯圈火车。让我们坐上我们的麦比乌斯圈火车到教室里一起剪剪看，记住要把你试验的结果记录下来。请第一组小朋友上火车。呜呜，小朋友已经从蓝色的车厢开到了红色的车厢。到站了。请其次组小朋友上火车。呜呜，让我们跟教师们再见。大班科学教案：大力纸桥 这篇大班科学教案：大力纸桥是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1.了解物体放置方法、转变桥面外形、桥墩多少与纸桥承重力的关系。2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探究增加纸桥承重力的方法。3.积极动手动脑，体验探究与沟通的乐趣。活动预备：积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量一样，用于操作与测量)、活动过程：(一)我的纸桥有多结实1.介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片?2.交代操作要求：(1)可以通过折一折，卷一卷的方法转变桥面外形。(2)雪花片可以随便摆放，但必需要放在桥面上。(3)听到教师的口哨声必需立刻集合。3.幼儿自由探究，教师巡回指导(1) 提示幼儿正确取放雪花片。(2) 引导幼儿尝试新的方法。4.沟通。(1) 请胜利的幼儿介绍优秀阅历。(2) 比照和评价操作方法相像，结果却不同的纸桥，分析缘由。(3) 让操作失败(桥倒塌，雪花片散掉)的幼儿分析失败的缘由。教师小结，引出其次次操作。(二)谁的纸桥最结实1.提出操作要求：让全部的雪花片都站在纸桥上就是成功者。2.幼儿自由探究，教师巡回指导。(1) 引导幼儿验证胜利幼儿归纳的优秀阅历。(2) 引导幼儿探究能让纸桥更结实的方法。3.沟通(1) 评出最坚固的纸桥。(假如胜利者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法)(2) 请胜利的幼儿归纳优秀阅历，并记录在记录表上。A桥面更宽更厚能承受更多的力。B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。D把雪花片放在桥墩上能放更多。(三)我们的长江大桥1.为幼儿供应更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上全部的雪花片。2.幼儿操作，教师巡回指导：(1) 引导创新方法。(2) 引导幼儿相互合作。3.展现幼儿作品。4.教师小结：桥墩能起到支撑的作用，转变桥面外形能增大桥的承受力量，所以能让我们的纸桥更结实。建筑师们也是依据这些原理，建筑了很多结实的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为宏大的工程师。活动延长：区域活动：在科学区中连续探究桥的隐秘。大班科学教案范文：折纸的力气 以下是小编为大家整理的大班科学教案范文：折纸的力气，仅供大家参考。 活动目标 1、观看平坦的纸和褶皱的纸可以担当的重量。2、知道纸的外形不同，所承受的力气不同，并理解其中的道理。活动概要-在各种外形的纸上放上书本，思索怎样外形的纸可以承受书本的重量，了解纸的力气。预备活动-【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye 活动纸-纸的力气(用纸可以制作椅子吗?)活动内容【导入】1. 观看动画片【纸的力气】，调查我们四周纸的力气，推想平坦的纸和褶皱的纸可以担当的重量。- 我们可以看到什么样的纸?- 用纸可以干什么?- 纸可以承受多大的重量?- 把纸铺开可以放几个硬币?- 把纸折叠起来可以放几个硬币?【绽开】2. 观看视频【纸的力气】，了解试验目标，备品和挨次。- 今日我们要做的试验叫什么?- 做试验的时候都需要哪些东西呢?- 平铺的纸和折叠的纸哪个承受的力气大呢?- 看一看试验挨次。1)在书上放好折叠的纸和没折叠的纸。2)在纸上放硬币。【活动：在纸上放硬币。】3. 分别往折叠的纸和没折叠的纸上放硬币，观看纸能承受的力气。- 往纸上放硬币，哪种纸力气更大呢?- 折叠的纸和没折叠的纸哪个可以放更多的硬币呢?- 为什么这种纸可以放更多的硬币呢?【完毕】4.试验完毕后，Big eye small eye活动纸-纸的力气(结实的纸桥)写出试验结果。大班科学教案纸条力气大 活动目标： 1.引导幼儿发觉同样的一张纸条，通过转变外形，可以变得坚韧坚固。2.激发幼儿积极思索，探究出不一样的变化方法。3.培育幼儿对科学探究活动的兴趣，学习利用身边的物品进展科学探究活动。 活动预备： 1.每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。2.一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。 活动过程： 1.观看材料，导入课题。看，这是什么？它有什么用？（发散思维）今日，教师想用这张报纸条提起这个油桶，你们觉得可以吗？（出示表格、记录）（不行以）为什么？觉得不行以的举手，可以的举手。（统计人数记录）那就一起来试试吧。留意：1）每个小朋友一次只能用一张纸条，用坏的纸条放到中间的篮子里。2）只能用纸条提，手或身体都不能遇到油桶上。2.幼儿第一次自由探究。1）幼儿自由操作，教师巡回观看。如断了：想想方法，怎样让它更坚固些？如胜利了：再想想有没有其它方法，也可以提起来？教师倒数5个数，你们拿好操作的纸条坐到前面的座位上。2）集中争论：刚刚谁胜利了？你是怎么做的？（记录）还有谁也是这么做的？还有不同的方法吗？那再来试一试，看能不能用其它方法，也将桶提起来。留意：这次只能用一只手提。3.幼儿其次次探究。1）一种胜利了，再试试还有没有其它方法？2）倒数5个数，拿好纸条坐到前面。3）争论：你用了什么方法也胜利了？还有什么不同的方法？（记录）小结：刚刚小朋友说不行能，现在通过尝试，我们想出了很多方法，卷、折、拧，把不行能成为了可能，真厉害！那究竟哪种方法变出的纸绳最坚韧坚固呢，我们一起来做个小嬉戏：拉一拉。4.幼儿嬉戏。每个小朋友一张这样的纸条，想方法让它变得又长又坚固，然后找一个小朋友拉一拉，比一比，看谁的纸条最长最坚固，坚持到最终。还有谁想挑战教师的？下次活动连续探究。5.观看表演：纸绳秋千。两位教师拧纸绳。让一个小朋友坐在上面荡秋千。厉害吗？6.联系生活，拓展阅历。你们知道吗，这种拧绳子的方法，有时还能救人呢。比方在发生紧急状况的时候，门口出不去，有人就用家中的床单或窗帘撕剪成一条条，然后拧成布绳连接起来，从窗口放下，顺着布绳爬下去逃走了。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿大班科学教案纸的力气”一文，盼望“幼儿大班科学教案纸的力气”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的人工造雪大班科学教案专题！