心理健康教研工作计划范文（5篇）.docx

心理健康教研工作计划范文（5篇）心理安康教研工作规划1 一、教学任务 （一）教学任务 1、专心讨论学情，仔细备课、设计好课堂主题活动，为上好课打下根底。 2、根据备课上好每一节心理课，提高心理课堂效能，使心理课堂更专业化。 3、做好学生心理测量工作，发觉问题准时辅导，并建立学生心理安康档案。 4、设计好心理复习课，采纳敏捷有效地复习（展现）方式，提升学生心理品质。 5、编好心理安康学科的测试题，促进学生心理安康成长。 6、多听同学科及优秀教师的课，青年教师每周不少于2节课，并做好相关记录。 7、帮助科任教师开展各类心理主题活动（如学习策略、学习兴趣等），促进学生的学业进步。 （二）教研任务 1、开展各种形式的教研活动，统一备课、上课、听课要求。 2、做好“心理安康教育与学生学业成绩相关性”课题的讨论。 3、开展观摩课、自录自评、优质课等公开课的听评课活动，提高每位教师的专业进展。 4、做好授课反思，提高授课水平。 5、讨论心理教育与生本教育、德育教育、学科教育的有机结合，为教育教学供应科学依据。 6、促进教师专业培训，提高自身专业技能，承办省市课题及教研活动，突显我校心里特色。 （三）教育任务 1、做好个体询问值班工作，做好个体询问记录与案例分析，积存个案材料。 2、成立教师心理工作坊，开展教师团体辅导活动，促进教师的身心安康进展。 3、在学生中成立阳光心社，指导学生开展系列心理活动。 4、帮助班主任开展心理主题班会，创设良好的班风班貌，形成和谐的育人环境。 5、开展各类心理讲座或沙龙活动，促进师生身心的和谐进展。 6、帮助家长学校开展家庭教育，构建三位一体的育人体系。 二、状况分析 （一）教师分析： 我校现有专职心理教师5人，其中具有讨论生学历4人，本科学历1人。2人具有国家心理询问师二级证书，2人具有国家心理询问师三级证书，2人正在学习全国青少年心理辅导员课程。四位讨论生具有精深坚实的心理学理论，初学过多种专业技术，进展潜力大；本科学历的教师具有20多年的教学阅历和多年的学生专职治理阅历，具有解决学生与家长问题的特长。但是由于五位教师都是刚从事心理安康教学，许多方面欠缺许多。4位青年教师教学阅历缺乏，刚刚适应教学环境于与课堂要求，还不能恰如其分的处理课堂突发大事。他们有根底专业技术，但不精深，还不能娴熟的使用各种技术来处理学生个案询问，也不能有效地开展工作坊，实施团体心理辅导。一位年长教师虽然教学阅历与治理阅历丰富，但心理专业技能并不精深，还没有力量担当大型的团体心理辅导。因此全部心理教师本学期最重要的任务就是一方面加大学习力度，提高自身专业技能；另一方面大胆尝试，创新工作，在实践中提升自己。 （二）学情分析： 每学年的其次学期四个级部的学生各具特点，初一学生已适应校园环境、人际环境及学习环境，本身具有的特点开头显现，如个人意识开头消失、群体意识日益增加、女生青春期发育快速、自我治理力量分化等，因此心理教师从行为习惯培育入手，逐步开展对群体意识、青春期、学习兴趣、自我治理的等主题的教育。 初二学生女生已根本完成青春期发育，男生开头青春期的发育，因此带来的一系列变化，值得心理教师留意。青春欲望慢慢萌发、童心玩念照旧旺盛、厌学心情慢慢滋生、自我治理渐渐变难。基于以上几点，针对初二学生，心理任课教师就要把握住脉搏，对症下药，从青春期教育入手，解决系列问题。 初三学生是青春期问题最突出的时期，最为突显就是叛逆，由此带来的心理问题也比拟突出。如针对此种状况，心理教师要如青春欲望更为炙热、自尊反叛更加剧烈、思维力量大为提高、抱负志向更为远大、厌学心情更加激化、自我治理更加困难等等，针对以上状况，心理教师就要从青春期性教育入手，开展自我心情治理、抱负志向、学习兴趣等的主题教育。 课题讨论是促进教师专业成长、提升学校心理安康教育品位的有效途径。为发挥心理安康对教育教学的促进作用，构建和谐的育人环境，促进学生个人生命的成长，本学期我们连续对上学期申请的“中学生心理安康水平与其学业成绩的关系讨论”课题的讨论，紧紧围绕“为了每个人的心灵安康成长”这个中心，加大试验与讨论的力度，积极探究切合学校实际、符合学生特点的中小学心理安康教育模式，努力构建良好的学校心理安康教育的运行机制。 （三）成立心理工作坊，对师生开展个体询问、团体辅导。 1、依据现有教学点的实际，适当配置相应的询问材料，利用一切可利用的资源对师生开展个体、团体询问。 2、成立心理工作坊，开展对教师和学生的心理安康辅导。本学期针对班主任群体举办教师工作坊；针对学生群体举办专题讲座、团体询问、或小团体询问；针对家长层面开展教育讲座或团体辅导活动。使广阔师生的心理安康起到预防和引导的作用。 3、开展个体询问。利用中午或下午活动时间针对师生个体困惑或心理问题，实行一对一的心理疏导，解决师生心理障碍，形成和谐人格。安排专兼职心理询问师实行轮班坐诊制度，安排好个体询问的时间和要求。 4、担当家长学校心理安康学问传授的培训任务。培训内容为：亲子沟通艺术与策略、青春期心理生理进展的指导、学生学习方法习惯的指导等。 5、建立心理档案室，形成询问资料归档和保密制度。每次个体或团体辅导，带队教师都必需在询问完毕后，整理好相关资料，形成标准材料，准时入档。每项详细工作都争取做到文本、电子资料的双重积存，为今后的教育评估检查做好预备。积存个案阅历，为以后更好的开展工作打下根底。 6、加强与年级组长及班主任的联系，做好学生心理辅导。为了更深入了解我校各年级学生的心理特点及存在的心理困扰，除了我们的课堂外，我们还将以年级心理辅导教师的身份多听取各年级主任的意见和建议，准时了解学生的思想、心理动态，为更好地促进学生安康成长打下根底。同时负责对这个年级的学生进展心理讲座、心理辅导及年级心理主题班会的开展。 7、加强宣传，突显心理特色。每位心理专职教师在承办各种心理辅导活动时，要留意对活动的组织及总结，把汇总的材料发至学校宣传处，加大对心理活动的宣传，突出我校特色。 （四）成立级部心理阳光心社，推动学生社团活动的开展。 在各级部心理教师的指导下，建立级部学生心理社团组织，有针对性的开展心理活动，如问卷调查、心理剧的排练与竞赛、心理艺术表达等活动，有益于推广心理安康教育，让每个学生都熟悉到心理安康的重要性。同时熬炼学生的综合力量，促进其和谐进展。 三、学校心理安康活动安排 略 心理安康教研工作规划2 一、指导思想 以科学进展观为指导，坚持以人为本、育人为本，以积极心理学为理论指导，以课堂教学为主渠道，以增加心理安康教育实效性为重点，进一步加强制度建立、队伍建立、课程建立、心理询问室建立、机制建立，求真务实，开拓创新，努力打造心理安康教育品牌。 二、工作目标 培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和社会责任感。帮忙学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 三、工作原则 1、以敬重、理解学生为前提。 2、面对全体学生。 3、学生主体性原则。 4、预防矫治与进展养成相结合。 四、实施心理安康教育的途径和措施 （一）连续加强中小学心理安康教育的宣传和发动工作，让广阔教育工达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导教师仔细学习中心和教育部有关加强心理安康教育精神，积极学习全国各地开展心理安康教育的典型阅历，积极开展对本校的调查讨论，制定规划，重点推动，分层实施。在各校的素养教育方案、德育工作规划中，必需强化心理安康教育的内容，保证心理安康教育工作有规划、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。 （二）中小学生的心理安康教育应渗透到学校教育中的”方方面面，在学科教学、班主任工作、班（团队）会活动中，都应注意对学生安康心理的引导和培育，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参加”这是心理安康教育的根本途径。 （三）充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心理安康教育学问，让学生学会学习，喜爱学习，把握科学的学习方法。 （四）大力开展心理安康教育活动课。学校开设心理安康教育活动课，把开设心理安康教育活动课作为开展心理安康教育工作的切入口，三年级每班每周一节，利专心理活动课进展；也可结合班队会进展，把传授心理学问富于活动之中，在活动中注意指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增加学生适应生活的力量，做到心理熟悉与行为指导同步，切忌上成心理学学问的讲授课。 （五）科学开展询问和辅导，提高教育的针对性。对个别存在心理问题或消失心理障碍的学生要准时进展急躁、科学的心理辅导，帮忙学生解除心理障碍。同时，学校要依据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建立和完善心理辅导室，心理辅导教师都能利专心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。 （六）努力建立学校与社会、家庭亲密沟通的渠道。对中小学生进展心理安康教育是学校和家庭的共同责任，要充分利用家长学校，通过讲座形式对家进步行心理安康教育根本学问的普及，发挥家长的作用，共同形成心理安康教育的合力。 五、详细工作安排 2月： 1、制定本学期心理安康教育规划，明确工作思路。 2、准时开放“心语心苑”心理询问室，开放“知心天使”心理信箱，心理教师值班。 3月： 1、心理活动月的发动，宣读小学心理安康活动月方案。 2、国旗下讲话：以“安康校园，漂亮心灵”为主题。 3、班主任开展一次心理安康教育主题队会：“安康校园，漂亮心灵”。 4月： 1、心理安康讲座 （1）教师心理安康讲座：教师缓解心理压力的方法。 （2）学生心理安康讲座：如何调整自己的心情。 （3）家长学校讲座。 2、心理影片观赏：电影海洋奇遇记 5月： 1、心理安康学问手抄报竞赛。（35年级） 2、心理格言展现。（教师） 6月： 1、一学期心理安康工作总结。 2、心理安康教育档案资料汇总整理。 心理安康教研工作规划3 一、指导思想： 以中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的自身素养、促进学生健全人格进展为目标，不断加强学校心理安康教育工作，实现师生共同成长，提高学校心理安康教育的质量和水平，促进校园的和谐进展。 二、主要工作： （一）加强队伍建立提高教师素养 1、组织教师学习有关的心理安康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握根本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2、组织教师开展“漂亮心世界我的心灵成长故事”征文活动。推送优秀文章参与区征文竞赛。 （二）注意心理辅导帮忙排忧解难 1、加强学校心灵小屋的建立 （1）开放心灵小屋，组织教师对有需要的学生进展心理辅导。 （2）确定辅导对象：（A）学生自愿前往询问（B）班主任教师推举。 （3）对辅导学生进展跟踪调查，建立心理档案。 （4）开设“心灵信箱”，准时了解学生内心需求。 2、开设专题讲座全面针对辅导 （1）组织一年级新生进展“欢乐学习、欢乐生活”幼小连接入学指导专题讲座。 （2）重视学生专注力的进展，对二、三、四年级学生进展专注力培育的讲座。 （3）关怀五年级学生的身心进展，对五年级学生进展“青春飞扬”的青春期专题讲座。 （三）主题活动润泽心灵创立特色启迪行为 1、围绕校本特色，创立“品国学修养正气以活动润泽心灵”心理安康教育特色辅导工程。 （1）开展“国学经典才智故事欢乐童年”讲故事竞赛。以优秀经典故事纯洁学生的心灵，启迪学生的行为。 （2）开展“用文字吐露心声用图片传递真情”经典名言绘画竞赛。运用漫画的形式将古人名言的含义表达出来，在文字图片中促进学生安康心理的进展。 （3）组织全校学生开展“笑对胜利与失败”考前心理辅导活动。教育学生放松心态，正确面对考试，轻松应考。 （四）家校合作齐心协力双管齐下优化环境 1、通过家长会组织学习学校心理安康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对学生开展心理安康教育的重要性，不断提高家长素养。 2、一年级“开笔礼”活动。邀请家长共同参加。通过活动引导学生爱学习、爱父母、爱教师、爱生活。 （五）常规工作稳步开展扎扎实实立德树人 （1）各年级组开学初制定学期教学规划。 （2）检查备课和作业，发觉缺乏，准时告知授课教师，调整教学方法和内容。 （3）利用教室板报，进展心理安康学问的宣教。 （4）关注因智力因素造成的学习特困生的心理安康进展，用科学有效的方法对他们进展融合教育，帮忙他们欢乐学习、欢乐生活。 （5）全校各科教师完成因智力因素造成的学困生的辅导记录表的填写。 （6）国学吟诵，牢记心头。每个年级选取适合学生年龄特点的古诗文，每天利用课前两分钟预备铃、午休等时间进展诵读。以古诗文鞭策自己不断进步。 （六）科研课题指引前进专业理论推动进展 1、依据学校实际状况，挖掘学校可利用资源，结合学校校本特色，选定讨论课题，确立讨论小组，进展以国学才智促进学生心理安康进展的实践讨论。 三、详细工作： 九月： 1、制定规划，大组宣读规划。 2、组织一年级新生进展“欢乐学习、欢乐生活”幼小连接入学指导专题讲座。 3、组织教师学习有关的心理安康教育资料。 4、选择本学期进展单独心理询问的学生，制定好辅导安排表。 5、开设“心灵信箱”，准时了解学生的内心需求。 6、第一次备课和作业检查。 十月： 1、开展“国学经典才智故事欢乐童年”讲故事竞赛。 2、组织二、三、四年级学生进展专注力培育的专题讲座。 3、组织教师开展“漂亮心世界我的心灵成长故事”征文活动。推送优秀文章参与区征文竞赛。 4、组织学生进展单独心理辅导。 十一月： 1、开展“用文字吐露心声用图片传递真情”经典名言漫画竞赛。 2、组织五年级学生进展“青春飞扬”的青春期专题讲座。 3、组织学生进展单独心理辅导。 十二月： 1、其次次备课和作业检查。 2、组织学生进展单独心理辅导。 3、智力进展滞后的学困生辅导小结会。 一月： 1、组织全校学生开展“笑对胜利与失败”考前心理辅导活动。 2、完本钱学期各年级组、教研组工作总结。 3、资料汇总。 心理安康教研工作规划4 贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 一、主要工作目标 1坚持以人为本。依据学生心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2立足教育，重在指导。遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 二、详细工作 1学校心理安康教育队伍建立。 学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立了以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线。本年度，连续仔细积极地参与区级心理安康教育的师资培训。 2、全力推动心理安康教育。心理安康教育是提高广阔学生心理素养的必要途径，是学生思想道德建立的重要组成局部。学校将围绕市级主题，开展系列活动，有序地绽开学校学校心理安康教育主题月。 3、加强制度建立。学校已经将心理安康教育课纳入教育教学规划，因此一月一次地开展学校心理安康教育的沟通、研讨是特别重要的；并参与区级心理安康教育课教案评比活动；设立心理信箱，组织全体教师参加心理安康教育工作。 4学校心理安康教育的方式 （1）集体辅导。班主任利专心理安康课，依据本班的实际进展心理安康教育，为学生供应全面地帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）心理询问室。心理询问室建立的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。每周一周五的中午12：0012：40开放心理询问室，承受以学生个体或小组为对象的询问，由心理辅导教师负责。 （3）个案教育。以智优学生、智力临界学生、榜样学生、问题较多的学生作为个案对象，采纳跟踪讨论，合作的方式进展。 5指导家庭进展心理安康教育 小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，邀请专家前来作专题讲座，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 总之，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的安康进展，是我们的工作终极目标。 三、工作安排 二月份 1、订并争论学期心理辅导工作规划。 2、做好气氛建立工作。 三月： 1、开通“心语信箱”，开放“馨悦小屋”。 2、做好第一次心灵体操教研活动。 3、参与区级心理安康教育教案征集活动。 四月： 1、做好其次次心灵体操教研活动。 2、制定学校心理安康教育主题月活动规划。 五月： 1、做好第三次心灵体操教研活动。 2、组织开展学校心理安康教育主题月活动。 3、做好学校心理安康教育主题月的活动小结 六月： 1、对本学期学校心理安康教育工作进展小结。 2、做好“馨悦小屋”的资料整理。 心理安康教研工作规划5 一、指导思想 依据中小学心理安康教育指导纲要，开展小学生心理安康教育工作，必需依据小学生生理、心理进展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理进展任务，运专心理安康教育的学问理论和方法技能，并坚持“科学性与实效性相结合”、“进展、预防和危机干预相结合”、“面对全体学生和关注个别差异相结合”、“教师的主导性与学生的主体性相结合”四项根本原则，培育小学生良好的心理素养，促进其身心全面和谐进展。 依据学校中心工作规划和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教育理念，连续围绕学校“四心”教育主题，结合区心理安康指导中心的工作安排，扎实开展我校心理安康教育，关注学生的身心进展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力量。 二、各年级详细目标 低年组：帮忙学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣；与教师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。 中年级：培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的安康人格，培育自主自动参加活动的力量。 高年级：帮忙学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信念，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度。 三、主要工作 （一）加强教师队伍建立，提高自身素养 1、结合片区活动与专业联盟开展心理安康教育的校际沟通活动，我校黄彬彬教师参加了区龙湾区心理安康教育专业委员会并成为理事会成员之一，我校将以此为平台开展校际心理安康活动课的打磨和个别辅导之间的沟通活动。 2、组织教师学习有关怀理安康教育资料，进一步提高学校心理安康工作预防为主，让14位获C证教师起到“领头雁”的作用，开展好学校的工作，进展教师之间的心理安康团队活动，让教师们把握根本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 （二）仔细做好学生心理辅导及心理询问工作 1、加强心理询问室的常规建立，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。主要询问途径： （1）学生自愿前往询问。 （2）班主任教师推举。 （3）辅导教师访谈。 2、开通“心语z”，进展网络询问辅导。 3、开通“晨曦空间”，宣传心理安康学问。 4、有针对性地对全校学生进展心理安康学问讲座、团体辅导。 5、开展家庭学问教育活动，对新生家进步行“孩子上小学啦新生适应家庭教育讲座”专题讲座，让心理安康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。 6、六年级开设常规课程：将“心理安康”列入课程表，积极发挥课堂主渠道作用。 四、详细工作 月份主要工作 九月份 1、制定本学期学校心理安康工作规划； 2、“心海软件”心理普测前的预备工作（学生资料录入、试测）； 3、为新生家长开设“孩子上小学啦新生适应家庭教育讲座”； 4、参与省教科院其次期亲子辅导培训。 十月份 1、利用“心海软件”给三六年级学生开展心理普测，尝试建立学生心理档案； 2、参与龙湾区心理安康团队赛课； 3、开展“信任主题”户外活动； 4、发动教师报名浙江省中小学心理安康教育教师C证培训。 十一月份 1、组织教师参与浙江省中小学心理安康教育教师C证培训； 2、利用“心海软件”给全体教师开展心理普测； 3、为五年级学生开展我轻松我欢乐“治理压力”公开课； 4、组织教师开展Stress Can Really Get on Your Nerves！读书沟通会。 十二月份 1、为六年级学生开展“我们长大啦青春期教育讲座”； 2、为四年级孩子开展爱惜我们的身体活动； 3、参与龙湾区心理教师学科专业提升行动座谈会； 4、参与龙湾区中小学心理教师学科专业素养岗位提升行动评议。 20xx年 一月份 1、做好学期总结及资料积存和个案分析； 2、心理档案建立工作。