幼儿园礼貌用语大班教案及反思礼貌用语教案大班反思(五篇).docx

幼儿园礼貌用语大班教案及反思礼貌用语教案大班反思(五篇)幼儿园礼貌用语大班教案及反思 礼貌用语教案大班 反思篇一 1、学习接打电话的礼貌用语和留意事项。 2、感受接打电话的乐趣，情愿在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确开心地交往。 活动预备： 1、台式电话机两部。 2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。 3、幼儿用书。 活动过程： 1、通过复习歌曲打电话引出活动主题，引发幼儿的兴趣。 教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗? 2、鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。 教师：你们平常打过电话吗?你都和谁打过电话? 3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和留意事项。 (1)教师：喂，您好，请问你找谁? 请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗?再见! (2)教师：小朋友，教师刚刚在做什么?都说了些什么? (3)幼儿争论打电话时应当怎样礼貌地与人交谈。 (4)教师：谁知道还要留意哪些打电话的问题呢? 教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。 4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的嬉戏。 (1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的嬉戏。 5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的嬉戏。 (1)教师：刚刚小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢? 制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。 (2)幼儿两人一组制作电话，玩嬉戏。 幼儿园礼貌用语大班教案及反思 礼貌用语教案大班 反思篇二 设计背景： 依据现代幼儿大局部都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼 貌，可孩子有时不情愿，甚至会哭闹起来，针对这一状况，就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝，我设 计了这个活动。 教学重点: 引导幼儿初步把握日常生活中的简洁的礼貌用语“你好”“请”“感谢”“再见”。 教学难点: 愿意做个有礼貌的宝宝，与教师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。 教学目标： 1.学习每天跟不同的的熟人打招呼，会使用礼貌用语“你好”“请”“感谢”“再见”。 2.学习在打招呼时凝视对方的眼睛并面带微笑。 教学预备： 1、毛绒玩具小兔、山羊、乌龟、小鹿等 2.故事挂图或课件、幼儿用书“宝宝有礼貌”。 3.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园相互打招呼的情景表演。 教学过程 1.情景表演引出课题： (1)教师请事先排演好的几名幼儿上前表演小故事“懂礼貌的小白兔”。教师：小朋友们认真看，故事里 有谁?小动物们又说了什么? (2)幼儿进展情景表演。 (3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的? (4)幼儿答复。 (5)教师小结：他们表演了小兔迷路后问路的情景，小兔对帮忙他的山羊、乌龟、小鹿能有礼貌的说“ 感谢”。请幼儿找一个好朋友仿照小兔与山羊、乌龟等的对话，并留意提示幼儿在打招呼时眼睛要看着 对方，并面带微笑。 2.请幼儿看书。 (1)教师：小朋友请翻开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的? (2)幼儿看书后答复。 (3)教师完整地叙述一遍幼儿用书中的内容，并进展简洁的小结。 3.学习儿歌“好宝宝有礼貌“。 (1)教师：今日我们来学习一首儿歌，名字叫“好宝宝有礼貌“，请大家认真听。 (2)幼儿倾听教师的朗读。 (3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进展提问。如小宝宝观察谁?她和他们是怎样打招呼的? (4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。 4.玩音乐嬉戏，在嬉戏中让幼儿练习各种打招呼的方式，完毕活动。 教师与幼儿一起玩音乐嬉戏“找朋友”。 幼儿园礼貌用语大班教案及反思 礼貌用语教案大班 反思篇三 活动内容：家庭礼仪待客(接待客人) 活动目标： 1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。 2、培育幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。 核心要素：客人来起身迎引入座茶水敬 初相识做介绍带尊称才礼貌 活动预备： 1、钢琴、熟识歌曲看朋友的弹奏 2、与大班教师提前沟通，并做好相应的表演预备 3、杯子茶壶 4、标有哭脸和笑脸的牌子若干 过程： 一、导入活动： 请大班的幼儿示范歌曲看朋友，并参加动作表演。 二步骤： 1、客人用手指轻轻叩门，站在门口，两眼凝视对方微笑。 2、小朋友热忱的说：“您好，请进!”(手势为邀请状：右臂绽开、手心朝上、四指并拢大指分开) 3、客人进来后小朋友说：“请坐。”(手势为邀请状) 4、客人要走了，小朋友送到门口说：“再见!” 三、学唱歌曲看朋友 看完表演后，教师就歌词内容向幼儿提问： 1、“这首歌叫什么名字?哥哥去干什么? 2、“姐姐和客人说了什么?” 3、“客人要走了，姐姐是怎么样做的?”(送客人到门口或楼下，说再见，欢送客人下次再来。) 四、完毕活动。 幼儿园礼貌用语大班教案及反思 礼貌用语教案大班 反思篇四 活动目标： 1、通过多种形式鼓舞幼儿帮忙父母做力所能及的事。 2、鼓舞幼儿大胆表述自己的愿望。 3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。 活动预备： 学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单. 活动环节： 一、谈话活动(一) 以图片的形式，帮忙幼儿回忆儿歌的内容。 你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗读儿歌。 (二)以谈话方式引发幼儿参加活动的兴趣 1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢? 2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿依据自己的生活阅历进展叙述。 二、亲子摄影展-爸爸妈妈小帮手 1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进展展出，对拍摄的录像可以在某段时间进展播放。 礼貌歌活动目标： 1、学习礼貌用语：“你好，再见“。并在教师的提示下会正确使用。 2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手，依据歌曲内容进展简洁的歌表演。 活动预备： 在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名教师戴上熊猫头饰扮演熊猫。 活动组织： 1、教师通过叙述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的“你好“，“再见“等礼貌用语，引起幼儿兴趣。 师：“刚刚教师讲的故事名字叫什么?“你们为什么喜爱小白兔呀!“由于小白兔有礼貌，所以大家都喜爱它!“2、熟识歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受力量。 师：“教师把刚刚的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，“3、依据歌曲内容配上简洁表演动作，让幼儿熟识歌词内容。 唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，欢乐无比“时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。 唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见“时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。 4、通过嬉戏，让幼儿把握“你好“再见“礼貌用语的正确用法。 师：“我们去熊猫家作客吧!“到了熊猫家我们怎么说?“我们一起来表演礼貌歌给熊猫看吧!“我们该回家了，跟熊猫说什么?“ 附故事： 有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好“熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢“于是，小白兔和熊猫在一起高快乐兴地搭积木，做嬉戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜爱和你作朋友!“小白兔向小熊猫招招手说：“再见“就回家了! 幼儿园礼貌用语大班教案及反思 礼貌用语教案大班 反思篇五 活动目标： 1、通过多种形式鼓舞幼儿帮忙父母做力所能及的事。 2、鼓舞幼儿大胆表述自己的愿望。 3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。 活动预备： 学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单. 活动环节： 一、谈话活动(一) 以图片的形式，帮忙幼儿回忆儿歌的内容。 你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗读儿歌。 (二)以谈话方式引发幼儿参加活动的兴趣 1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢? 2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计： 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿依据自己的生活阅历进展叙述。 二、亲子摄影展-爸爸妈妈小帮手 1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进展展出，对拍摄的录像可以在某段时间进展播放。 礼 貌 歌活动目标： 1、学习礼貌用语：“你好，再见“。并在教师的提示下会正确使用。 2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手，依据歌曲内容进展简洁的歌表演。 活动预备： 在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名教师戴上熊猫头饰扮演熊猫。 活动组织： 1、教师通过叙述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的“你好“，“再见“等礼貌用语，引起幼儿兴趣。 师：“刚刚教师讲的故事名字叫什么?“你们为什么喜爱小白兔呀!“由于小白兔有礼貌，所以大家都喜爱它!“2、熟识歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受力量。 师：“教师把刚刚的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，“3、依据歌曲内容配上简洁表演动作，让幼儿熟识歌词内容。 唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，欢乐无比“时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。 唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见“时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。 4、通过嬉戏，让幼儿把握“你好“再见“礼貌用语的正确用法。 师：“我们去熊猫家作客吧!“到了熊猫家我们怎么说?“我们一起来表演礼貌歌给熊猫看吧!“我们该回家了，跟熊猫说什么?“ 附故事： 有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好“熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢“于是，小白兔和熊猫在一起高快乐兴地搭积木，做嬉戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜爱和你作朋友!“小白兔向小熊猫招招手说：“再见“就回家了!