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幼儿园科学活动教案范文汇总六篇幼儿园科学活动教案 篇1 活动目标 1感受大自然的奇异和物种的繁多。 2喜爱探究四周事物和现象，提高发觉问题、解决问题的力量。 3培育对劳动的兴趣，学习简洁的劳动技能。 活动过程 1查找、选择和确定要种的种子 为了查找种子，我鼓舞幼儿：“你觉得哪里有种子就到哪里去找一找。”为了帮忙幼儿能够找到种子，我们特地就活动的意图、需要家长协作的地方以及协作的方法与家进步行了沟通。在家长的反应中，每天的妈妈不无感慨地说：“当我带孩子到超市后，他始终是那么兴致勃勃地在找，好不简单找到了，他瞪大眼睛，惊喜地说，妈妈你快看，小种子就在这里!这些豆子我们还能吃呢。”田田查找种子，是在植物园进展的。通过查找，幼儿收集了大量的种子。我们选择哪些小种子来进展种植呢?幼儿各抒己见，有的说要能开美丽花朵的；有的说要能结出果实的；还有的说要像幼儿园里的爬山虎一样，能爬得高高的最终我们确定了生活中比拟常见、而且变化比拟明显、便于幼儿进展观看的扁豆、丝瓜和牵牛花的种子。 2种植活动 种植小种子，都需要些什么材料呢?幼儿分组进展了争论。在小组的记录表上可以看出，幼儿认为种植小种子需要水、铲子、土、花盆、浇花的水壶、小水桶等。为了便于幼儿对小种子进展照料和观看我们打算把它们种在阳台的花盆里。怎么把小种子种下去呢?幼儿在争论中达成了共识，认为种植的过程应当是：铲土一挖坑一撒种一浇水。第一组孩子们认为还要做好观看的预备预备“小种子”记录本。 种植活动开头了。幼儿还是以组为单位有的负责撑住装土的编织袋，有的负责用小铲从袋中把土铲出，倒进花盆里，有的负责把花盆中的土砸实一点儿。预备工作做好了，就差把小种子种下去了。孩子们在花盆的中间用手指挖一个小坑，当心翼翼地把小种子放进坑里然后再盖上一些土。该浇水了，这下可出了问题，刚埋好的小种子被水一冲。又露了出来。孩子们争辩说。是把小种子埋得太浅了。找到了缘由孩子们又重新把小种子埋得深了一些，看到小种子没有再露出来，这才松了一口气。 小种子种好了要对它进展观看可看不到小种子怎么办?孩子们有的说：“用铲子把土挖出来，或者把土倒出来就可以观察了。”有的说：“可以换成一个透亮的花盆，这样就能观察了。”经过争论，幼儿全都认为把土挖出来是不行行的，换成透亮的.花盆也会打搅刚种下去的小种子。大家打算找一些透亮的花盆再重新种下一些小种子。可大家一种才发觉：种在透亮的花盆里还是看不到小种子。见见说：“这个方法不行，玻璃是透亮的可土是黑色的，种子是浅颜色，它被土挡上了，还是看不见，这个方法失败了。”多多也说：“种子的四周都是土，上下也是就看不见了。”我问大家：“我们再想一想有什么好方法可以不让土拦住小种子?大家可以试一试。”听了我的话幼儿开头尝试着将种子放置在花盆的不同位置并热闹地争论着。桐桐说：“可以把种子往上放一点，想看把土一拨开就能观察种子了。”大家都觉得这样会损害到小种子。见见提议说：“假如把小种子放到玻璃那儿，就是放在玻璃边上，可能行。”于是，孩子们开头尝试着把小种子往玻璃边上挪。啊，最终观察了!幼儿快乐地欢呼起来。真正体验到了自己发觉的乐趣。 幼儿园托班科学活动设计纸宝宝跳舞 活动目标： 、对物体下落现象感兴趣。 、能初步感知物体下落时速度有快有慢。 、愿意用身体动作仿照物体下落的轨迹。 活动预备： 、幼儿嬉戏材料人手一套。 、教师演示用具一套。 活动过程： 、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。 、幼儿探究，观看各种纸宝宝下落的轨迹。 、幼儿用身体动作仿照各种纸下落的轨迹。 、幼儿探究感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。 、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？ 、幼儿探究感知各种纸落下来有快有慢。 延长活动： 观看其他物体下落的轨迹。 幼儿园科学活动教案 篇2 活动目标： 1、能大胆叙述自己知道的“动物之最“，体验沟通共享的乐趣。 2、知道各种“动物之最“，积存相关阅历。 3、主动探究“动物之最“的问题，积极查找答案。 活动预备： “动物之最“图片若干活动过程： 一、谜语导入,引出动物之最的话题。 谜语：今日教师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗？ 提问：小朋友们真聪慧，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？ 小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发觉敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新奇的叶子呢! 二、辩论的形式，说说几个“动物之最“1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。 小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。 2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。 小结我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。 4、猜想：有一种动物活了152年，据科学家讨论，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？ 我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟龟）三、出示一些“动物之最“，帮忙幼儿熟悉了解简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片）小结：今日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。 三、分组抢答嬉戏，稳固学习到的学问嬉戏规章：将幼儿分成3组，举手答复知道哪些动物之最，哪个小组答复正确的次数最多的获胜。 教师小结讲评。 幼儿园科学活动教案 篇3 活动目标： 1、增进数数的力量。 2、获得扮演开店嬉戏的乐趣。 3、在嬉戏中学习以仔细的态度工作。 活动预备： 1、布置“商店”的道具，如收款机、纸制钱币、货物架、海报纸、卡纸、色纸、浆糊、彩色笔、卷标贴纸。 2、事先选择一家商店，并和商店仆人联系参观事宜。 3、活动前一天，请家长为幼儿预备几枚一元硬币带到幼儿园。 活动过程： 1、参观前，与幼儿争论参观时应遵守的规章，如不能买超过多少元的东西，买好后记得索取发票或找零钱。 2、实际到店里购物，并观看店里出售商品的种类以及老板是如何为顾客效劳的。 3、回园后，请幼儿共享购物过程中的趣事。然后问幼儿：假如你开了一个小商店，你想卖些什么东西？你会取什么样的店名？你预备如何招呼客人？ 4、将幼儿分成数组，各组打算所要开的店，并着手布置商店。然后实际进展扮演嬉戏。 幼儿园科学活动教案 篇4 一、活动目标： 1、通过试验，使幼儿初步知道新奇的空气是没有外形、颜色和气味的。 2、通过动手操作，知道空气布满我们的空间，空气无所不在。 3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 二、活动预备：塑料袋、 三、教学活动： 1、回忆故事空气空气你在哪儿？ 2、出示塑料袋 塑料袋里有什么?抖动一下,把口捏住,有什么变化? 3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气.-证明:我们四周处处都布满了空气. 四、小结 幼儿园科学活动教案 篇5 活动设计背景 幼儿进入大班后，运动力量不断增加，动作更趋敏捷，但对身体关节的作用及爱护方法了解很少，特殊是冬天的活动中简单造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过好玩的关节嬉戏，关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中爱护关节的方法。 活动目标 1、认知目标：熟悉身体中的常用关节。 2、情感目标：知道关节对人体活动有重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的事。 3、技能目标：学会简洁的爱护关节的方法教学重点、难点熟悉身体中的常用关节，学会简洁的爱护关节的方法活动预备纸筒若干，机器人两个，幼儿嬉戏中玩耍需要的光碟，人体模型。 活动过程 根本环节： 音乐：小毛驴 进场根本环节： 一、（助教扮的机器人在门外敲门）很重的敲门声，小朋友们上位，机器人进来。 （1）向小朋友们赔礼；与小朋友们一起表演节目； （2）引出机器人和我们的不同， （3）请工程师把机器人改造得更敏捷。 二、利用人体模型讲解关节 （1）教师讲解，让小朋友找自己身上的关节 （2）请小朋友找教师身上的关节，找到的小朋友在关节处粘一个标记。 三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。 （1）请小朋友一手按住下巴一手捂住额头，知道关节的动与不动。 （2）请一个教师上来表演，闭合下巴关节，引出此关节可以说话吃东西。 （3）请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。 （4）请机器人和小朋友竞赛运球引出关节可以让我们更敏捷。 通过以上表演总结我们人体假如没有关节就不会说话，不会吃饭，行动起来就很不敏捷便利，所以说关节对我们是很重要的，我们要爱护好关节。 5、爱护我们的关节。关节对我们这么有用，我们要爱护好它们，不要让关节拉伤或者扭伤了，不要推撞小伙伴，教师把小朋友玩耍的状况录下来，看看谁没有爱护好他们的关节，并且请他们以后改正。 6、改良了的机器人进场。启发幼儿观看现在机器人和刚刚机器人的不同点，机器人邀请小朋友（自选纸筒套在身体的关节处）一起跳舞。 幼儿园科学活动教案 篇6 设计思路：区域工作时我班大局部孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成许多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探究纸杯的变化。 教学目标： 1、通过想象探究用各种方式或使用各种帮助材料是纸杯变化。 2、进展幼儿动手操作力量。 教学过程： 1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚刚干什么了？用什么喝的水？ 2、纸杯除了喝水还能干什么呢？ 3、幼儿操作，教师引导。 4、评析。 5、教师总结：“生活中有许多可变的东西，只要我们爱动脑子，肯定会让更多可变得垃圾变得有用。 中班科学活动会“走”的盒子 一、活动题目 会“走”的盒子 二、活动目标 1幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。 2幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简洁制作玩具的技能。 3幼儿通过试验记录，加深对试验过程的理解，养成关怀科学、奇怪、好问，乐于 尝试的好习惯。 三、适用对象 45岁幼儿。 四、活动所需资源 橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。 五、活动过程 引入：幼儿仿照各种小动物随便地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿争论各种各样动物行走的样子。 教师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么隐秘? (1)纸盒里有橡筋。 (2)纸盒里还有橡皮泥和曲别针。 做会“走”的纸盒。 选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球外表要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。 想一想，说一说。 (1)橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。 (2)橡筋有弹性。 (3)像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。