幼儿园课题研究工作计划.docx

幼儿园课题研究工作计划 幼儿园课题讨论工作规划 幼儿园课题讨论工作规划 本学期课题组将依据中期评估专家组的意见，进一步梳理讨论内容和讨论方向，将关注“四个基于”，即基于儿童视野、基于儿童阅历、基于儿童学习以及基于园本阅历，着重从案例讨论、特色活动讨论、资源开发利用讨论以及多元文化讨论等方面开展讨论活动，做到规律思维条理，内容详细清楚;并注意讨论成果和讨论阅历的积存，为课题结题鉴定做好预备。 一、基于儿童视野，关注活动研发，提升园所品质 课题组在立足于中国传统文化的根底上，以主题为载体，制造敬重、理解、接纳多元文化的气氛，让幼儿更好地理解世界的多元性,增加幼儿全球意识，提高与人交往、与人共处、与人合作的力量。经课题中期评估中专家的把脉与梳理，本学期课题组将基于儿童的视野，探究适合幼儿认知与进展的多元文化研发，依托主题活动和特色活动，丰富幼儿的学问，开拓幼儿的国际视野，提升幼儿园的办园特色和办园品质。 1.主题活动中的渗透，传承传统文化。在现有主题统整课程的根底上，细心选择适合幼儿认知的中外文化精华，并渗透于幼儿园语言、安康、社会、科学和艺术五大学科领域中，通过创设丰富的教育环境，激发、保持并进展幼儿的学习兴趣。如在中国年的主题中，让幼儿感受中国传统的“年”味，吃元宵、观花灯、猜灯谜、舞龙会等等，从而培育和树立幼儿认知传统、敬重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增加幼儿对中华优秀文化的认同感和骄傲感;在“经典咏流传”主题活动中，幼儿通过诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶高雅情趣，开阔胸襟，从而帮忙幼儿养成良好的学习、行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和蔼诚信的品质。 2.特色活动中的体验，感受多元文化。课题组围绕“在嬉戏中体验，在嬉戏中感知”的原则，注意在区域嬉戏和职业体验中，过创设丰富多彩的嬉戏环境、多层次地投放嬉戏材料，以及教师适时地引导，让幼儿感受多元文化。比方烘焙屋里的中外饮食文化;表演区域演绎中外文学作品等。同时，还有跨文化学习的特色活动，挖掘各国富有特色的文化，使幼儿在对中国文化认同的根底上，能够公平地对待和观赏异域文化。 二、基于儿童阅历，关注资源利用，促进幼儿进展 本学期，课题组将基于幼儿的阅历，盘点幼儿园现有资源，关注园所周边资源的开发与利用，尝试规划和建立课程资源图，从而完善幼儿园课程资源库的建立，更大化地促进幼儿的全面进展。同时，注意课程审议，审议课程内容、审议课程资源、审议师幼互动的策略，从而保证课题讨论的质量和教育教学的质量。 三、基于园本阅历，关注案例分析，提高讨论水平 本学期，课题组还将于幼儿园园本教研的阅历，关注教师的案例分析力量，开呈现场浸入式和陪伴式的教科研活动，引导教师发觉问题，以案例为抓手进展问题剖析和问题反思，从而寻求最正确解决问题的方式，真正提高教师教科研的水平;同时，注意阅历的积存，本学期课题组的成员每月完成 1 篇案例分析或活动反思，每学期至少完成 1 篇与本课题相关的论文，并发表或获奖。