幼儿园秋天教案《多彩的秋天》.docx

幼儿园秋天教案多彩的秋天 幼儿园中班秋天教案多彩的秋天22篇 幼儿园中班主题活动教案：多彩的秋天 教师：屈教师 活动过程： 一、说说自己眼中秋天的颜色，引出诗歌的名称。 “小朋友，你看到的秋天是什么颜色的？“ 二、幼儿赏识、理解诗歌。 1、教师朗读散文诗至“秋天是绿色的“提问： 诗歌理有谁？他们说，秋天是什么颜色的？ 教师依据幼儿答复画出相应的画面，逐步形成完整图谱 2、教师朗读散文诗至“秋天是绿色的“，幼儿边听边看图谱，理解散文诗，体会散文诗的意境。为什么小草说秋天是黄色的，枫叶说秋天是红色的，菊花说秋天是白色的，松树说秋天是绿色的？ 你们说秋天到底是什么颜色的？ 3、教师朗读：我问大地，大地骄傲地告知我：“秋天是绚丽多彩的。“ 4、教师完整朗读诗歌。 三、学习朗读诗歌。 1、轻声地跟教师完整朗读诗歌。 2、分角色朗读诗歌。 3、跟着录音朗读诗歌。 反思与改进： 活动开头我提问导入，我问小朋友：现在是什么季节？小朋友说秋天到了。我又问，秋天到了，大自然有什么变化？这个问题是发散小朋友的思维。小朋友答复出了秋天各种风光和事物的颜色。 接下来的一个环节是请小朋友赏识散文诗提问：秋天除了散文诗里说的红色、黄色还有什么颜色呢？按散文诗中的句子说出来。小朋友的答复还是相当不错的，整个活动孩子们心情很高涨，很乐观的动脑，都能用好听的词语形容秋天。缺乏之处是：应当让幼儿有更多时间的仿编散文诗。孩子们确定会很感兴趣。 主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-林中闲逛 教学目标：运用多种感官感受秋天的特征，觉察秋天树林的秀丽和多姿多彩。 观看、觉察秋季树叶的变化。 教学预备：小朋友的书多彩的秋天 活动过程： 一、林中自由闲逛、玩耍。 看看、听听、闻闻、摸摸树枝、树叶、小草、小花等自然物。 二、争论沟通。 1、你们在树林中有什么感受，有什么觉察。 2、教师引导幼儿。 做一次深呼吸，感受树林中清爽的空气和树木特有的芳香，体会初秋的丝丝凉意。 静静地听风吹过小树林发出的声音，听听脚踩树叶的声音，可以让幼儿在铺满落叶的声音，让幼儿在铺满落叶的草地上滚一滚，进一步感受落叶。 赏识树林丰富的颜色：树叶是怎样变黄、变红的？ 观看树叶随风起舞和随风飘落的姿势。 三、捡落叶。 1、边捡边观看：哪些树的叶子落光了？ 2、说一说，你找到的树叶是从那棵大树妈妈的树枝上落下来的，请你去找一找。 反思与改进： 我把这个活动放在了饭后闲逛的时间去完成的。把教学活动更加生活化，在这样随机性的活动中孩子们都显得很放松，在这样放松的活动中让孩子充分去感受秋天到了，树叶飘落的自然景象。 主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-野外郊游 教学目标：赏识秋天的田野，感受秋高气爽、五彩缤纷的秋季风光。 知道秋天是农作物成熟、丰收的季节。 教学预备：请家长在前期带孩子去野外走走，为孩子积存前期的阅历。 活动过程： 1、周日和爸爸妈妈一起秋游后争论。 小朋友们周日和爸爸妈妈一起去秋游后你们觉察秋天的田野是什么颜色的？有哪些农作物？ 2、大家谈论秋天的田野是怎么样的。 1在野外，你们有什么不同的感受。 2在田野里你们看到了哪些农作物。 3这些农作物，到了秋天发生了什么变化呢？ 3、沟通野外郊游后的收获。 1秋天的田野到底是什么颜色的？有哪些农作物输了。 2在郊游中，你们还有什么觉察？ 3在野外你们有什么不同的感受。 主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-秋天 教学目标： 1、感受歌曲所变现的秋天落叶美的意境，能用较流畅的歌声唱出树叶飘落的舞动感。 2、学习邀请舞。能用身体动作表现落叶飘舞的轻快姿势。 教学预备： 1、磁带及录音机。 2、落叶头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 一、赏识歌曲。 1播放歌曲录音一遍，提问： 你听到歌曲里长了什么？ 树叶是怎样飞落的。 2播放歌曲录音其次遍，请幼儿跟着歌曲做树叶飘舞的动作。 二、教师清唱歌曲一遍，重点提问： 秋天，树叶飞到哪里？引导说出“处处“处处“是什么意思？很多地方，每一个地方 三、幼儿跟唱。 1第一遍跟着教师轻轻唱。教师配伴奏陪唱 2其次遍边唱边随歌曲做树叶飘落的动作。 四、学习邀请舞。 1幼儿集体坐成圈，教师示范邀请舞动作。 2教师重点讲解邀请舞伴的方法。 3请12位幼儿学习并示范。 五、幼儿集体跳邀请舞数遍完毕。 主题名称： 多彩的秋天-秋天在哪里-小小鸟捡花瓣 教学目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌表现的意境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的快活心情。 2、承受局部替换的方式，尝试仿编诗歌。 教学预备：挂图20号；小朋友的书多彩的秋天 活动过程： 一、出示花瓣，引出诗歌。 “今日，我们去捡花瓣，你看到草地上有哪些秀丽的花瓣，你们是什么样子的？“有一只小小鸟也来捡花瓣，它捡了花瓣干什么呢？“ 二、幼儿赏识、感受诗歌的意境，理解诗歌内容。 1、教师朗读诗歌一遍，幼儿赏识。 提问：秋天来了，秋风起了，花朵怎么了？你能用动作表现吗？ 你看到那些花瓣飘落在地上？ 诗歌里的小小鸟在干什么？ 2、教师边粘边朗读诗歌，幼儿再次赏识。 小小鸟捡了一片红花瓣儿，做成了什么？ 小小鸟捡了两片黄花瓣儿，做成了什么？ 小小鸟还捡了哪些花瓣，做成了什么？ 三、教师出示图片，引导幼儿朗读诗歌。 1、幼儿看图片，朗读诗歌。 2、引导幼儿边做动作边朗读诗歌。 四、仿编诗歌。 1、小小鸟还会用花瓣做什么？鼓舞幼儿大胆想象，仿编诗歌。 2、幼儿朗读仿编的诗句。 反思与改进： 活动开头，我运用了悬念法调动了幼儿对活动的兴趣，接下来让幼儿完整赏识诗歌，从而体验秋天捡花瓣的快活心情，通过理解诗歌、仿编诗歌、仿照花瓣飘舞让幼儿逐步深入理解诗歌。 缺乏之处就是我应当把捡片花瓣儿，小小鸟要缝的句式，用图谱的方法重点讲解，为幼儿的仿编打下根底。 主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-赏识菊花 教学目标： 1、赏识菊花，感知菊花外形特征的美，了解菊花种类的多样性。 2、了解菊花的作用。 教学预备小朋友的书多彩的秋天。菊花盆栽假设干，菊花茶，茶杯。 活动过程： 一、谈话：说说你看到的菊花。 1、引导幼儿说说自己看到的菊花，它长得什么样，像什么；自己宠爱哪种菊花。 2、观看菊花，生疏常见的集中菊花品种。 3、说一说这些菊花有什么不一样的地方。引导幼儿从菊花的颜色、外形等说菊花，觉察菊花的多样性。 4、幼儿赏识小朋友的书多彩的秋天P5-6页“菊花“，生疏更多的菊花。 二、争论菊花的作用。 你宠爱菊花吗？为什么？ 秀丽的菊花可以供我们赏识，美化环境，菊花可以泡茶喝，菊花能做药还有疼惜眼睛、凉快解热等作用。 三、喝菊花茶，品尝菊花茶的味道。 闻闻菊花茶，有什么气味？ 喝喝菊花茶，有什么味道？ 反思与改进： 菊花应当是幼儿比较生疏的一种花卉，可是幼儿在赏识的过程中却不知道它是菊花，可能使幼儿对菊花还比较生疏，想生疏它，探究它，所以整个活动幼儿都很投入，能依据自己在图片上看到的，乐观的说出菊花的花瓣是什么样子的、像什么。对于菊花的品种、功能也特别有兴趣了解，所以说这次的活动幼儿的收获还是比较大的。 主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-螃蟹 教学目标 1、了解螃蟹的外形特征，探究螃蟹外形特征和生活习惯的关系。 2、产生探究螃蟹的兴趣。 教学预备小朋友的书。多彩的秋天”螃蟹的相关资料，活螃蟹一只 活动过程： 1、谜语引出课题。 “八只脚，抬两面，两把剪刀头上舞，生来最爱横着走，嘴里常把泡泡吐。“ 2、观看螃蟹，幼儿自由沟通自己的观看结果和感受。 3、集体争论。 看看螃蟹长得怎么样？ 螃蟹的贝壳是什么外形的？你看到过什么颜色的螃蟹了？碰一碰有什么感觉？眼睛在哪里？嘴巴在哪里？你看过螃蟹的嘴巴在干什么？螃蟹有几只大奥和几只脚？是怎么样走路的？螃蟹生活在哪里？螃蟹是怎么样疼惜自己的？ 4、探究的任务。 你吃过螃蟹吗？煮熟的螃蟹是什么样的呢？你是怎么吃的螃蟹？ 5、幼儿阅读