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幼儿园讲故事公开课教案20篇 第1篇、小班语言故事贪吃的小猪教案反思 作品赏析在幼儿眼中，这世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到、喝到的不同东西，生疏了几种秀丽的颜色：红扑扑、黄灿灿、蓝汪汪、绿莹莹，无形中丰富了幼儿的词汇。通过阅读故事，幼儿学习了用不同的词汇描述噜噜全身各部位的变化，不仅有“吃”有“喝”，还有好看又好玩的故事，更给孩子带来了学习的欢快。活动目标1.在猜猜测想中感受故事的趣味性，领悟夸大的想像力。2.知道同伴讲话时要安静倾听。3.尝试用简洁的话表达小猪去过的地方和身体发生的变化。活动预备大图书一本，词汇卡片、四色纸红、黄、蓝、绿、故事课件。活动过程一、教师出示大图书，与幼儿一起生疏书的封面语故事名称。1、引导语：宝宝瞧，今日谁来到我们教室里来啦？小猪它的名字叫噜噜，这是一只贪吃的小猪。2、你们知道什么叫“贪吃”吗？很宠爱吃，一下子会吃好多好多东西。它现在肚子饿了，想吃东西，它到底吃到了那些东西呢？二、看课件，理解故事内容。1、教师逐一出示课件，和幼儿一起理解故事。小猪噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？苹果怎样的苹果？红红的苹果吃了苹果，噜噜的脸蛋有什么变化？脸蛋变得红扑扑的。出示“红扑扑”字卡请幼儿一起表达噜噜吃苹果的样子。小猪噜噜又走进了一家什么店？吃了什么东西？吃了甜奶油后，噜噜有什么变化？同法学习表达噜噜吃甜奶油的样子。出示：黄灿灿小猪噜噜又走进了一家饼干店？吃了什么东西？蓝蓝的圆饼干吃了蓝蓝的圆饼干后，噜噜有什么变化？同法学习表达噜噜吃饼干的样子。出示：蓝汪汪哇！噜噜的尾巴也变啦！变成什么颜色的？出示：绿莹莹猜猜噜噜吃了什么呀？怎么会尾巴会变成绿莹莹的呢？原来噜噜走进了饮料店，喝了一杯绿绿的饮料。一起表达噜噜喝饮料的样子。贪吃的小猪噜噜还没吃够，又来到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀？稍稍猜一下。那吃了这个东西后有什么变化呢？师：肚子突然变大了，里面都是什么呢？看课件扑哧！扑哧！很多泡泡从嘴巴里冒出来了。有些什么颜色的泡泡呀？依据答复出示四种颜色的泡泡：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。师：那噜噜到底是吃了什么东西呢？听完这个故事你就会明白啦！三、幼儿完整赏识故事。1、听录音，完整赏识故事。师：噜噜最终到底吃的什么东西？肥皂2、阅读大图书，完整表达。3、看图片表达故事。四、情感迁移。噜噜吃了好多的东西，身体也变得五颜六色了，到最终还吐出了很多彩色泡泡。故事好玩吗？小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么？身体还会变成什么样呢？活动反思：童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话布满奇特的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探究力气。我通过本节教学活动，激发幼儿奇异的想象力，让幼儿感受一个又一个颜色斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观看画面来感知画面的背景、人物的动作，去觉察人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字：红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿寻常不能贪吃。第2篇、大班语言故事以大欺小的狗熊教案活动目标：1、幼儿对故事有初步印象，能简洁进展描述2、幼儿懂得“以大欺小”这个词的意思3、幼儿在日常生活中友善地对待他人，不以大欺小活动重点：能够深层次地懂得“以大欺小”的意思活动预备：ppt、动物卡通图片、音频活动方法：启发法、视听讲做结合法、直观法活动过程:12分钟左右导入时间，用故事中的动物图片来吸引幼儿的留意，引出故事题目以大欺小的狗熊26分钟左右表达故事内容，结合幻灯片的放映35分钟左右的师生问答，通过向幼儿提问故事中的细节问题按故事进展挨次：1、狗熊遇到的第一位小动物是谁？2、接着狗熊又遇到了谁？又让他做了什么？3、狗熊第三个遇到的小动物是小猴子，结果狗熊又欺侮小猴子，他把他的什么东西拿走了呢？4、最终是谁来帮助小猴子拿回了帽子，他还将狗熊怎么了呢？5、后来，狗熊再也不干什么事之后，森林里的小家伙们都情愿和他交朋友了呢？幼儿按提问挨次回忆故事内容，将记住的故事内容整理成串。45分钟左右时间为幼儿讲解“以大欺小”的意思。先请幼儿举手答复，依据故事内容引导他们进展解答。再进一步为他们具体解释，将“以大欺小”运用于具体的情境句子帮助幼儿更好的进展理解。510分钟左右的时间请幼儿上台扮演故事中的小动物，演绎故事教师总结：幼儿在寻常和人相处的时候，不行以仗着自己力气大而去欺侮其他小朋友，要友善待人活动延长：回家讲故事给爸爸妈妈听表演舞台剧森林里住着一只狗熊，它常常欺侮小动物。清早，狗熊一出门，观看小鸭子在河里游泳，就静静地躲到树背后，静静地捡起一块石头，往河里扔。小鸭子以为狐狸来了，吓得抓紧躲到芦苇丛里。狗熊说：哈哈哈哈，胆小鬼！小鸭子说：狗熊最坏！狗熊连续往前走，观看小刺猬，便挡住它，叫它背着苹果走路。小刺猬可怕狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。狗熊说：哈哈哈哈，不中用的小家伙！小刺猬说：狗熊尽欺侮人！ 狗熊连续往前走，观看小猴子，跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。小猴说：狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊说：你有本领自己来拿呀!长颈鹿来了，低下头去，咬住狗熊头上的帽子还给小猴。狗熊说：你、你、你多管闲事！长颈鹿不说话，咬住狗熊，把它举得高高的，狗熊吓坏了，说：放开我，放开我！长颈鹿放下狗熊，说：下次不许大欺小！狗熊说：我知道，我知道！狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙们都情愿和它交朋友了。完毕语：好了，我的故事今日就讲到这里,大家说，棒不棒？第3篇、小班语言故事想变蝴蝶的毛毛虫教案有一只毛毛虫，长得又瘦又黄，它多么期望自己能变成一只秀丽的蝴蝶。于是，他去问妈妈。妈妈说：“只要你多吃点，长大了就能变成秀丽的蝴蝶！”毛毛虫听了妈妈的话，下定决心吃很多很多的东西。星期一，毛毛虫吃了一个大大的苹果；星期二，毛毛虫吃了一颗大大的青菜；星期三，毛毛虫吃了一个大大的鸭梨；星期四，毛毛虫吃了一根大大的萝卜，到了星期五，毛毛虫最终变成了一只秀丽的蝴蝶，飞走了。活动目标：1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成秀丽的蝴蝶。2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。活动预备：1.毛毛虫、蝴蝶。2.各种水果、蔬菜。重难点：了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成秀丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。活动过程：一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣1.出示毛毛虫。师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩玩耍，你们开不欢快呀！2.引出故事名称。师：毛毛虫长大后会变成什么？今日胡教师就给你们讲一个故事想变蝴蝶的毛毛虫。二、表达毛毛虫变蝴蝶的故事1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它特别想变成秀丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈：妈妈、妈妈我怎样才能变成秀丽的蝴蝶？毛毛虫妈妈告知它：你要多吃点水果蔬菜，样样东西都宠爱吃才能变成秀丽的蝴蝶。毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我确定要多吃点东西2.教师提问：毛毛充是怎样变成秀丽的蝴蝶的。3.教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的养分，毛毛虫才长大变成了秀丽的蝴蝶。三、请幼儿喂毛毛虫吃东西1.出示另一只毛毛虫。师：我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水果蔬菜。2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西3.教师小结：样样东西都要吃才能长大变成秀丽的蝴蝶。四、玩耍1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的玩耍。2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。其次次吃一个自己宠爱的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。3、幼儿操作。五、活动完毕和幼儿一起出活动室。放音乐师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧！第4篇、大班童话故事消气商店教案反思课前说课本月我班开展的主题是我自己，主题活动目标有1、会赏识和疼惜自己的身体2、能尝试用不同的方式表达自己的心情，学习调整自己的行为。消气商店就是我自己中的一节学习活动。设计思路：整个活动是围围着小狐狸是怎样帮人消气，使人得到欢快这个问题开放的；因此我制作了形象生动的Flash，里面有输了竞赛而气急败坏的熊大哥；因肥胖而买不到适宜衣服的鹅小姐；通过这些鲜亮生动的形象，启发幼儿开放想象的翅膀，设想各种消气的方法。故事中的小狐狸、熊大哥、鹅小姐各有各的特色，熊大哥忠厚、鹅小姐肥胖、小狐狸聪明；我通过Flash、录音、玩耍等形式激发幼儿听说的兴趣，使幼儿乐于尝试用不同的语言、表情来表现不同的角色。在活动中，我特别留意培育幼儿有感情地朗读句子，通过Flash、图片等形式，使幼儿能体会故事中人物的感情；通过赏识、仿读、自己试读等形式，培育幼儿的语言表达力气。预设目标：1、激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的方法。2、能依据角色有感情地朗读句子。教案一、活动目标：1、能激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的方法。2、能依据角色有感情地朗读句子。二、活动预备：FLASH、录音、句子卡片、动物指偶三、活动过程：一激发兴趣1、播放多媒体，听，这是什么声音，有什么欢快的事还要放鞭炮？2、原来呀，是小狐狸开了一家商店，叫什么商店？我们来读读看。3、什么叫消气？4、师小结：这是一家让生气的人很快消气，而变得欢快的商店。假设你有什么不欢快的事正在生气，那么只要进了消气商店，你就不会生气了，会变得很欢快，这真是一家特别的商店。二表达故事1、为熊大哥消气1出示熊大哥，你们看，消气商店来客人了，谁来了？哎呀，熊大哥这是怎么了？看得出，它的心里怎么样？为什么生气呢？2原来熊大哥是位拳击运发动，竞赛后回家正好路过消气商店，就走了进去，它会气呼呼地对小狐狸说些什么？3出示句子：我参与拳击竞赛输了，没得到冠军，可生气了！4谁情愿来读一读？应当读出什么感觉？脸上应当怎么样的？5猜猜，小狐狸会想什么方法让熊大哥消气呢？6你们想的方法都不错，看看小狐狸想的方法和你们一样吗？7你们认为这个方法好不好？为什么？8熊大哥对着沙包练习，打得好痛快，小狐狸在旁边会对熊大哥说些什么？9出示句子：你好好练习本领，以后确定会得到冠军。小狐狸的话该怎么读？读出什么感觉？2、为鹅小姐消气1戆、戆、戆猜猜看，谁来了？你们看，鹅小姐长得怎样？从哪里看出它很胖？2小狐狸观看了问鹅小姐，你为什么气呼呼呀？鹅小姐会怎么说？3出示句子：哪儿也买不到我能穿得衣服，让我好生气！4小狐狸会想什么方法帮鹅小姐减肥呢？5小狐狸让鹅小姐在蹦蹦床上跳，这个方法好吗，为什么？6鹅小姐在蹦蹦床上跳，跳得怎么样？7出示鹅小姐的话每天跳跳，不但欢快，还能减肥，真不错！8现在，鹅小姐消气了吗？9寻常，我们小朋友有没有生气，不欢快的时候？那你是用什么方法消气，使自己欢快起来的呢？师小结：是啊，我们每个人都会有生气、不欢快的时候，这时候，我们可以哭一哭，叫一叫，也可以把自己生气的事告知教师、爸爸妈妈，自己的好朋友。他们会劝慰你，你也可以吃吃东西、玩玩玩具或看看电视。假设别人惹你生气了，你就想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得开心了，身体也会变得更加安康。三、表演玩耍-消气商店1、赏识故事2、幼儿玩耍活动反思：开头局部，用鞭炮声导入想吸引幼儿的留意力，但是个别幼儿似乎始终沉醉在鞭炮声中聊起来了，可能影响到接下去的听课。所以我想可能用谈话引入比较好，让幼儿回忆自己生气的缘由，然后渐渐引出消气商店，进入主题。其次个环节我设计的是让幼儿帮助动物们消气。但这个环节上下来，我觉得自己讲得太多了，侧重于讲故事，偏离了社会领域的主旨。“消气商店”是社会领域的，社会领域留意的是让幼儿去感受和体验，而我始终侧重在讲故事，提问式的形式过于呆板，幼儿有些感到无聊就没有认真听，所以后来纪律有些差。在帮熊大哥消气的局部，我提问幼儿熊大哥的心情怎么样？幼儿大都认为是难过、难过。我就没有指出难过、难过和生气的涵义是不一样的，就顺着幼儿的意思说下去了。一开头幼儿对于生气和消气可能理解上有偏差，应当让幼儿学学熊大哥生气的样子，感受一下生气的心情。在小狐狸帮熊大哥消气后，让幼儿做出自己欢快的样子。让幼儿体验这样一个从生气到解气再到消气的过程更能领悟消气的涵义。然后在帮鹅小姐和小老鼠解气的局部，幼儿已经有了根底生疏就相对简洁，这个局部可以让幼儿自己多说一说。这整个环节中多让幼儿体验，学一学，做一做，参与一些音乐更加活泼气氛，提高幼儿参与的乐观性。第三局部，我设计的是让幼儿说一说寻常生气有什么好方法来让自己欢快。幼儿的参与性很高，想了好多好方法。其中有幼儿说道喝水、吃饭、吃零食，我没有对此做出回应。当小朋友说道喝水时，我应当做一下扩大，小朋友生气的时候肚子里有一包火，喝水能把肚子里的火扑灭，这样就不生气了。还有吃饭和吃零食可以归为一类，但要提示小朋友不能吃太多，吃一点就会感到欢快了。整个活动中，我感觉我上课还是很有激情的，声音也比较大，环节中的一些内容也能跟幼儿实际生活联系起来。在课堂纪律的调控上还需努力！第5篇、中班语言故事树上的鞋子教案活动目标1、通过倾听想象丰富的故事，激发幼儿对文学作品的兴趣。2、进展幼儿的想象力和大胆表达的力气。3、知道蝴蝶演化过程。活动预备1、动画片-蝴蝶2、图片-制作蜘蛛网3、趣味练习-变成蝴蝶的过程活动进程一、导入1、出示蜘蛛网的挂图，引导幼儿想象。蜘蛛织完网后，它会在网上做什么？2、趣味练习-变成蝴蝶的过程观看：幼虫-卵-蛹-蝴蝶通过观看图片，幼儿相互沟通毛毛虫变成蝴蝶的学问阅历。3、教师：今日教师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事，你们想听吗？二、开放1、教师完整表达故事。提问：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小动物？树上的鞋子是谁的？2、幼儿边看挂图边赏识故事，进一步理解故事内容。1大家为什么宠爱蜘蛛坐的皮鞋呢？2蜘蛛老鞋匠做鞋的时候，毛毛虫在干什么？蝴蝶的演化过程3为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢？3、沟通争论，故事主题。提问：你从故事中了解了什么？小结：这是一个好玩的童话故事，故事告知我们蝴蝶由毛毛虫演化成蝴蝶的过程，丰富了我们的学问。三、完毕观看动画片-蝴蝶引导幼儿边看边沟通：秀丽的蝴蝶故事：树上的鞋子在一张抖呀抖的蜘蛛网上，蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢。蜘蛛是一位手艺很好的老鞋匠，他能用小野果壳上削下来的皮，做成一双双精巧的小皮鞋，走起来还会的咯的咯响。小虫虫们都来请蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。蟋蟀穿着小皮鞋去音乐会上演奏小提琴，蚂蚱穿着小皮鞋去参与时装表演，就连蜜蜂也是穿着小皮鞋去采蜜的。反正，不管是谁，只要穿上了小皮鞋，就特别有派头哪。蜘蛛老鞋匠可真忙坏了，每天笃笃笃，笃笃笃地钉着鞋子。这天，小毛毛虫也来了。蜘蛛老伯伯，给我也做一双鞋子，好吗？毛毛虫的声音细细的，很可怕。你？蜘蛛老鞋匠很惊异，那意思就是说，你这么难看，也想穿皮鞋？毛毛虫说：是的，我也想穿的咯的咯响的小皮鞋。蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛虫那六只又粗又壮的肉脚，说：唉，你的脚板也太大了蜘蛛老鞋匠又叹了一口气，说：唉，好吧好吧。不过，你得等我做完了这蜈蚣先生的四十二只鞋子，才轮到给你做呀。天哪，四十二只！蜈蚣先生的脚也太多了！不过，毛毛虫还是很欢快：感谢蜘蛛老伯伯，我情愿等着。毛毛虫迈着轻轻的脚步，爬到旁边一根小树枝上，静静地等着。笃笃笃，笃笃笃。钉鞋子的声音不断地传过来。起先，毛毛虫觉得这声音很好听，可听到后来，就打起瞌睡来。风儿吹在毛毛虫身上，好冷啊，她打了好几个寒噤。为了保暖，毛毛虫吐出丝来，结了一个茧，把自己包在里面。我在茧里等着吧毛毛虫这样想着，睡着了。蜘蛛老鞋匠最终做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接着，他就开头给毛毛虫做。很快，给毛毛虫的六只鞋子就做好了。不过，这六只鞋子不像别的鞋子那样小巧玲珑，而是胖鼓鼓的，像没盖没嘴的茶壶似的。咦？毛毛虫哪儿去了，怎么不来拿鞋子呢？蜘蛛老鞋匠等了一会，又等了一会，最终，只好把鞋子串起来，挂在树上。毛毛虫来了，会看到她的鞋子的。蜘蛛老鞋匠这样想着，收起摊子，回家去了。好几天过去了，鞋子还挂在树上。毛毛虫在哪里呢？她还在她的茧里面睡觉呢。最终有一天，毛毛虫醒来了，重从她的茧里钻出来。可她已不再是毛毛虫了，她变成了一只秀丽的蝴蝶，长着一对秀丽的翅膀和细瘦长长的六只小脚。蝴蝶第一眼观看的，就是挂在树上的六只鞋子。哟，这是什么东西？看起来真秀丽。蝴蝶自言自语地说着。睡了这么长一觉，她已经遗忘自己曾经是毛毛虫，也遗忘了自己曾经多么想穿上的咯的咯响的小皮鞋。蝴蝶朝树上的鞋子看了好久。它们在风里晃得多轻松拘束哪！蝴蝶这样想着，向那些鞋子飞过去。她在每一只鞋窝窝里，都产下了一些卵。让我的宝宝睡在里面吧，这是最好的摇篮啦。蝴蝶说着飞走了。她想去给自己那六只秀丽的小脚找鞋子穿。最好是会的咯的咯响的小皮鞋。她想。树上的六只鞋子，还在风里面轻轻地晃着、摇着鞋窝窝里的那些小宝宝。将来，等这些小毛毛虫出世了，他们会不会知道这六只鞋子是怎么来的呢？笃笃笃，笃笃笃。又传来钉鞋子的声音，蜘蛛老鞋匠不知又在给谁做小皮鞋哩。第6篇、小班语言故事聪明的小白教案反思活动由来：小班幼儿年龄小，自我防范意识差，简洁被四周事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时简洁被四周事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经留意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进展了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，假设你遇到这些事情应当怎么办？我们怎样才能更好地疼惜自己却没有提及。这篇教材用孩子宠爱的故事这一文学形式，表达了兔子小白遇到危急时的做法，易于幼儿理解。活动目标：1.宠爱倾听故事聪明的小白，理解故事内容，了解外出时疼惜自己的方法。2.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。3.知道外出时不离开成人，不承受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求帮助。活动预备：1.手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。2.故事图片。3.课件动画片。活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。猜谜语导入。1.师：孩子们，今日我们猜一个小动物的谜语，看看谁听得最认真，猜的最快好吗？2.猜谜语： 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真敏捷，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。师：谁猜出来了？小白兔你们宠爱小白兔吗？教师把小白兔请到了咱们班出示手偶，我们快来和它打个招呼吧。引导幼儿向小白兔问好这只兔子叫小白，它给大家带来了一个好玩的故事，你们想听吗？二、理解故事，学说对话。利用手偶完整表达故事。1. 提出要求：小朋友们要认真听故事，边听边想：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？2. 教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶表达故事。3.说一说：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？出示图片分段表达故事。1.出示图片一、教师表达第一段：提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候观看了什么？它想什么了？它是怎样做的？争论：假设你是小白，观看小蜜蜂你会怎么做？为什么？2.出示图片二，教师表达其次段和第三段：提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？学说：我不生疏你，不吃你的东西。争论：假设你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？3.出示图片三，教师表达第四段和第五段：提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么答复的？说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？学说：我不生疏你，不跟你走。提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？争论：小白为什么要大声喊“救命啊！救命啊！” 假设你是小白，你会怎么办？你觉得哪种方法更好？4.出示图片四，教师表达第六段：提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？利用课件整体赏识故事。1.播放课件，幼儿观看。2.沟通：兔子小白为什么会遇到危急？它以后会怎么做？果你是兔妈妈，看到小白遇到了危急心里会怎么想？你会对小白说什么？不离开成人，不承受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求帮助。三、延长活动。1.在美工区供给小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片，幼儿进展涂色，制作头饰。2.表演区供给故事图片、录音磁带、头饰表演故事。3.语言区供给故事图片、手偶，表达故事，续编最终一段。附故事：聪明的小白兔子小白跟妈妈出去采蘑菇，观看一只蜜蜂在花丛中“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”地飞。小白想：咦？小蜜蜂要去哪呢？于是蹦蹦跳跳地追了过去。蜜蜂越飞越远，小白离妈妈也越来越远了。这时，一只狐狸从一棵大树后面走出来，说：“嘿！这不是小兔子吗？自己在这儿玩呀？”小白知道狐狸常常做坏事，没有理它。狐狸见小白不理它，转了一下眼球，拿出一根胡萝卜，说：“我这里有一根好吃的胡萝卜，给你吃吧！”小白说：“我不生疏你，不吃你的东西！”小白连续往前走，一只狼从大石头后面走出来，说：“嘿！这不是小兔子吗？自己在这儿玩呀？”小白知道狼常常欺侮小动物，没有理它。狼见小白不理它，假惺惺地说：“小兔子，我带你去找妈妈吧！”小白说：“我不生疏你，不跟你走！”大灰狼见小白不跟它走，就龇着牙伸着爪子去抓小白。小白摆脱狼的爪子，大声喊：“救命啊！救命啊！”大象和兔妈妈听见了小白的叫喊，带着动物们飞速地跑来。大灰狼观看来了这么多的动物，灰溜溜地逃跑了。教学反思：小班幼儿年龄小，自我防范意识差，简洁被四周事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时简洁被四周事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经留意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进展了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，假设你遇到这些事情应当怎么办?我们怎样才能更好地疼惜自己却没有提及。这篇教材用孩子宠爱的故事这一文学形式，表达了兔子小白遇到危急时的做法，易于幼儿理解。幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。第7篇、小班语言故事运西瓜教案活动目标：1依据供给的平衡台进展玩耍，并且完成确定的任务。2进展幼儿自我疼惜力气及集体的合作精神。3培育幼儿不怕困难、坚韧、勇敢、乐观向上的良好品质。活动预备：平衡台、擦汗毛巾、各种帮助材料、球活动过程：一、 幼儿与教师一同做预备活动。1绕场跑越过不同的障碍。2自己选择平衡台做各种动作。二、故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地四周是一条小河，我们要想方法把西瓜运出来2进展一些预备练习：站立传西瓜引导幼儿多种方法、3摆木桩进展玩耍，开头运西瓜。讲一些要求三、玩耍评价。1表扬有突出表现的和能大胆尝试方法的幼儿2 鼓舞全体幼儿要主动学会想方法抑制困难。夏天到了，牛爷爷种的西瓜成熟了，这些西瓜又圆又大，牛爷爷要把西瓜运回家，请小猴和小兔来帮助。 小猴和小兔找来了一辆车，把西瓜一个个放进车子里，他俩一起推着车，高欢快兴地把西瓜送到牛爷爷的家里。 一会儿，天上下起小雨，地里的西瓜还没有运完，小猴和小兔冒着雨，又运了好几车西瓜回去。 运到最终一车西瓜时，小推车突然坏了，这可怎么办呢？ 最终，小猴和小兔就一人扛一个西瓜往回走，汗水顺着他们的脸流下来，他们俩打算不休息，确定要把西瓜全部运回去。 当月亮出来时，他们俩最终帮牛爷爷把全部的西瓜运回了家，看着满院子的西瓜，牛爷爷的嘴都合不拢了。 牛爷爷让小猴和小兔吃了饭再走，他们俩说：不吃了，爸爸妈妈还在家里等我们呢。说完，他们俩手拉手回家去了。第8篇、小班语言给孩子讲故事教案反思活动目的：1想听故事时，知道把图书拿给成人并用简洁的口语表达。2有事情时，初步懂得寻求成人的帮助。活动预备：1每人一本婴儿画报。2教师、家长和孩子围坐成一圈。活动过程：1教师出示一本婴儿画报边给孩子看书的封面边说：“这里有一本好看的书，里面的故事可好听了。你们想不想看?”引起孩子看书的兴趣。教师讲故事给孩子听，翻一页讲一页，边翻边讲时要突出翻书的动作。2教师问孩子：“你们想不想看?”发给每个孩子一本书，看孩于是否会将书拿给成人讲。假设孩子只是任凭乱翻，教师准时引导，对孩子们说：“小朋友，把书给妈妈，叫妈妈讲故事给你听。”假设孩子将书给家长了，就应引导孩子对妈妈说：“妈妈讲故事，”当孩子能用简洁的语言恳求家长帮助后，家长应欢快地表扬孩子能干。3家长让孩子靠在自己的怀里，给孩子讲故事。同时家长让孩子说说书上画的是什么。留意事项：“妈妈讲故事”这句话可能对有的孩子来说偏难，家长可以依据自己的孩子口语进展的状况降低要求。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。第9篇、小班故事熊猫的客人教案反思今日，熊猫请朋友来做客。笃笃笃-是谁来了？在轻轻的敲门？熊猫开门一看，是小白兔来啦，小白兔说：熊猫你好！熊猫说：小白兔你好，请进来吧，请坐、请坐。熊猫端来一杯水，用两只手捧着说：请喝水吧。小白兔用两只手接过杯子说：感谢！感谢！嘭嘭嘭-是谁来了？把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水！小黑熊看也不看说：我不喝，我要搭积木。熊猫说：那我们一起搭小桥好吗？小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭。小黑熊拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木。一起搭小桥。哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也遇到了，小黑熊哈哈哈大笑起来。小黑熊回家了，小白兔也要回家了，它对熊猫说：熊猫，再见，明天请你到我家来玩，熊猫欢快地说：我确定来。小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？一、活动目标：1、理解故事内容，知道根本的做客礼仪。2、通过学习故事，懂得文明礼貌得重要性。3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。二、活动预备：故事ppt，故事视频。三、活动过程：1、谈话导入：师：小朋友，你们知道做客是什么意思吗？了解做客的含义：是指访问别人，自己是小客人，比方去别人家里，就是叫做客师：你知道做客需要留意些什么呢？你是小客人，你应当要怎么做呢？引导幼儿回忆自己的生活实际已有阅历或者回想娃娃家玩耍时的已有阅历来说一说教师小结：做客，也就是你去当小客人，必需要有礼貌。2、学习故事：师：今日，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢？播放ppt，幼儿赏识故事，提问：师：熊猫都请了谁来家里做客？谁是有礼貌的小客人？它是怎么做的？小兔是怎样来做客的？小黑熊又是怎样来做客的？小兔在哪里是有礼貌的表现？哪些话是有礼貌的话？小黑熊受欢送吗？假设你是小兔和熊猫，你观看小黑熊这样你该怎么办？你还情愿和他做朋友吗？假设你是小黑熊，观看好朋友都不宠爱你了，你该怎么办？可以做哪些转变呢？幼儿依据故事，答复以下问题。教师小结：引导幼儿知道没有礼貌是不受欢送的，好朋友之间要相互谦让相互帮助，而不是蛮横无理。完整赏识故事视频师：下面我们就完整的来赏识一下这个故事吧。3、谈一谈师：除了我们故事里说到的做客时要有礼貌，在我们生活中，还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢？引导幼儿联系实际生活，大胆说一说。比方生活中，小朋友早上来园和教师阿姨打招呼；小朋友之间相互帮助、乘车时给年老的让座、在家里帮助爸爸妈妈做家务，给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现4、活动延长：表演故事师：等一下我们一起来把刚刚的故事表演出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。活动反思：故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜亮的比照，孩子们从故事中得到结论小黑熊真是没有礼貌，我们也都不宠爱小黑熊；孩子们从中学习到好朋友之间要相互谦让相互帮助相互敬重，而不是蛮横无理；从故事延长到生活中，孩子们自由争论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比方乘坐公交车时给有需要的人让座，见到教师阿姨长辈要问好等等，生活中处处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加奇特。第10篇、大班语言故事小老鼠和落叶教案反思活动目标：1、理解故事内容，知道秋天树叶会自然地从树上落下来。2、情愿在集风光前大胆的表达，学习用正确的动词扫、拾、抬、顶。3、体验劳动带来的喜悦之情。活动预备：1、 自制PPT课件 FLASH动画2、 树叶假设干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳开工具。3、 背景音乐活动过程：一、导入局部：1、师：在图片上你看到了什么?2、大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来赏识故事小老鼠和落叶。二、结合PPT课件，幼儿理解故事内容，学习正确的使用词语。1、教师表达故事前半局部，提问帮助幼儿初步理解故事内容。1、故事的名字叫什么？2、小老鼠们一家住在什么地方?3、鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?4鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?2、播放ppt课件第2页。1、它们是怎样帮妈妈清扫落叶的?鼓舞幼儿联系自己的阅历进展表达。请幼儿学习动词扫、拾、抬、顶并进展仿照2、清扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?3、播放ppt 课件第3页。师：呀，小老鼠们怎么啦？他们为什么会吵架呢？幼儿观看小老鼠表情动作，尝试进展仿照。4、播放ppt 课件第4页。师：多出来的树叶是从哪里来的?幼儿猜测树叶有多出来的树叶的缘由，并学习老鼠妈妈说的话。5、播放课件，完整赏识故事。三、幼儿参与清扫教室，体验劳动带来的喜悦之情。1、师：小朋友们你们也长大了，你们在家帮妈妈做事情吗？怎么做的？我们的教室有点乱了，教师想请小朋友们帮助清扫干净，好吗？2、师：坐在干净的教室里你的心情怎么样？你刚刚做了什么事情，是怎么做的呢？四、玩耍大风和树叶师：我们跟着音乐一起来玩个玩耍吧!附故事：小老鼠和落叶老鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的树洞里。这些小老鼠都是夏天诞生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助鼠妈妈做事情了。天气渐渐地冷了。这天，小老鼠从树洞里向外一看，马上惊叫起来：哎呀，哪来的这么多树叶呀？鼠妈妈看了看地上，说：来，我们一块儿扫树叶吧！噢！扫树叶喽，扫树叶喽！哈哈，太欢快啦！小老鼠们有的把树叶捡起来，顶到头顶上，运到一个地方堆起来；有的两个合作，用小箱子抬树叶哎哟，腰真酸呀！ 咳，累死我啦！清扫完了以后，小老鼠们都呼哧呼哧地直喘气。小老鼠东东欢快地说：瞧，这下地上可干净啦！刚说完，回头一看，咦，惊异！刚刚清扫干净的地上转瞬又冒出一片树叶。阿宏，是你乱扔的吧！不是我，是小夏。不是我，是阿良。不是我，是你。是你，就是你！ 小老鼠们你怪我，我怪你，谁也不成认，吵得一团糟。正在这时，噗的一声，一片树叶正好落在阿宏的头顶上。接着，小夏的头顶上也同样落了一片树叶。 咦！小老鼠们都惊异地瞪着小眼。这时，老鼠妈妈从家里走了出来：哈哈，这下明白了吧！小老鼠闷你看看我，我看看你，都不好意思地笑起来。老鼠妈妈还对小老鼠们说：天气会变得越来越冷，树上的叶子会变红，变黄，即使没有风吹，它们也会自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得特别特别冷了。小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了诞生后的第一个冬天。活动反思：1.在前几个教学环节中，幼儿的反映较为乐观，兴趣也比较高，但由于问题提的较多，有点拖沓，导致到最终的一个环节，有局部幼儿已经开头坐不住了，提问题要精炼，有些没有必要的问题可以删去，要考虑到幼儿留意力集中的时间只有35分钟，可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的留意力。2.在第一遍表达故事的时候，由于紧急遗忘说题目，导致提问的时候提了两个较细节的问题。幼儿在第一遍听完故事后较难答复此类细节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。3.教具挂图可能画的太小，坐最终排的幼儿不是很看的清楚，需要努力去看，就可能导致后排幼儿的乐观性与前排幼儿相比较低。挂图画面的大小应当适合每个幼儿看清楚。第11篇、大班故事小猴的出租车教案反思目标：1.依据故事供给的线索大胆想象，会依据动物不同特征，合理地续编故事情节。2.能大胆地表述，乐观参与故事续编。3.体验帮助别人和被别人帮助的欢快。重点：能够依据图画理解故事内容，体验帮助别人的欢快。难点：能依据故事供给的线索大胆想象，乐观参与故事续编。预备：音乐小司机、ppt。过程：一、小司机音乐师：听，什么声音？今日周教师开了一辆出租车，我们一起来动一动。二、出示小孩的图片师：孩子们，今日有一位朋友也开了一辆出租车，你们看是谁？你们猜猜它是做什么工作的呢？三、边讲边提问师：1.今日小猴开着他奇异的出租车上路了，看看它的出租车能不能让乘客满足？嘀嘀，他遇见了谁？小熊长什么样？我们来学学小熊的样子。你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗？让我们来听一听。小猴碰见小熊说的什么？小熊是怎样答复的？小猴怎么解决的?小熊满足吗？嘀嘀，小猴的出租车连续向前开去，咦，小猴又遇见了谁？蛋宝宝怎么了？为什么哭？假设你是蛋宝宝会上小猴的出租车吗？小猴这次又是怎么解决的？蛋宝宝满足吗？四、师幼完整表达故事师：我们一起来把这个故事完整地表达一遍，我做小猴你们做小熊和蛋宝宝。故事里的小猴做了些什么事情？你们宠爱小猴吗？为什么？小结：小猴能主动动脑筋想方法帮助别人，而且帮助别人是件欢快的事。五、续编故事师：小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。看，谁来了？刺猬师：刺猬长什么样？请你们想想，怎么让刺猬满足呢？长颈鹿师：长颈鹿长什么样？他也想做小猴的出租车，怎么办？企鹅师：企鹅生活在什么地方？他也要做小猴的出租车，