心理健康教育心得范文.docx
心理健康教育心得范文 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中非常重要的内容。学校心理安康教育是培育学生安康心理，健全人格的最正确途径，是现代学校的标志。心理安康教育最有效的良方是“爱”，教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括-像母亲喜爱孩子一样无私，像父亲喜爱儿子一样严格而慈爱，像战士喜爱祖国一样忠诚，像兄长喜爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温顺又爱护，像哲学家喜爱真理一样执着而痴迷。喜爱学生是班主任工作艺术的一块基石。 一、用爱促进学生心理安康进展 教育学告知我们，自我意识是共性形成水平的标志，也是推动共性进展的重要因素，它主要表现为对自己以及四周环境人际关系的熟悉。在班级治理中，一旦学生犯了错误，我对学生的教育一般都采纳先表扬后批判的方法。我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等凶狠的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的进攻！这种以退而进的方法，用到批判学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的优点，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，放大学生的优点，真心实意地进展赞扬，然后再指出他的缺点，我发觉学生就愿意承受批判。 二、擅长发觉问题，急躁诱导 在班级的第一次家长会时我发觉班级里的大局部孩子跟父母之间的相处都有问题，他们不情愿与父母沟通沟通，而家长们对待他们的方式不是专制就是服从。于是我利用班会的时间，召开了感恩的心主题班会，让孩子们感受父母的爱，我再趁热打铁，放学后我有意在布置作业时让孩子们写一封信给自己的父母跟他们说说自己的心里话感谢他们的爱。反应回来的结果很好，有些家长看到了信以后甚至感动得流泪了。我想，只要孩子和父母各自放开心扉，他们肯定会成为无话不说的好朋友，这样同时也促进了学生心理安康进展。 三、让“日记”成为师生沟通的桥梁 我认为日记是我了解学生的一个好的途径，平常我班学生一周也许要写23篇日记，内容主要是写写自己最想说的话。从他们的日记中我可以发觉他们是怎样的孩子，有什么困难需要我们帮助的。当他们在日记中阐述苦恼时，我会在她的日登记方用正确方式劝慰他，引导他 走出逆境。当他们写的是快乐的事时，我会写些与他共享欢乐的语言，并表示感谢，感谢他给我带来欢乐，固然我们聊的面很广，学校的事，家里的事，社会上的事等等都是我们爱聊的话题。在日记的牵线下，我们成了好友，在这过程中，他们的心理安康指标无形的得到提高。 共享彼此的日记成了我和孩子们的一个习惯了，我在他们的日记中越来越了解每一个孩子，而他们也由于日记要给我看而有了肯定的压力，每一篇日记都不能糊弄，坚持到现在语文教师跟我反映，他们的写作水平有了很大的进步！ 记得泰戈尔曾经说过这样一句话，花的事业是甜美的，果的事业是宏大的，那么，让我来做叶的事业吧，由于叶总是谦逊的垂着他的绿荫的。教育事业又何尝不是叶的事业呢？我想做好那一片绿叶，由于生命就是一种回声,你播种下什么,就能收获什么!徜徉花间,让我们静心去倾听每一朵花开的声音.它们有的奔放,有的舒缓,有的跳动,有的灵动,有的困难.然而,无论怎样,那都是他们生命的精彩绽放。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中非常重要的内容。学校心理安康教育是培育学生安康心理，健全人格的最正确途径，是现代学校的标志。心理安康教育最有效的良方是“爱”，教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括-像母亲喜爱孩子一样无私，像父亲喜爱儿子一样严格而慈爱，像战士喜爱祖国一样忠诚，像兄长喜爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温顺又爱护，像哲学家喜爱真理一样执着而痴迷。喜爱学生是班主任工作艺术的一块基石。 一、用爱促进学生心理安康进展 教育学告知我们，自我意识是共性形成水平的标志，也是推动共性进展的重要因素，它主要表现为对自己以及四周环境人际关系的熟悉。在班级治理中，一旦学生犯了错误，我对学生的教育一般都采纳先表扬后批判的方法。我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等凶狠的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的进攻！这种以退而进的方法，用到批判学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的优点，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，放大学生的优点，真心实意地进展赞扬，然后再指出他的缺点，我发觉学生就愿意承受批判。 二、擅长发觉问题，急躁诱导 在班级的第一次家长会时我发觉班级里的大局部孩子跟父母之间的相处都有问题，他们不情愿与父母沟通沟通，而家长们对待他们的方式不是专制就是服从。于是我利用班会的时间，召开了感恩的心主题班会，让孩子们感受父母的爱，我再趁热打铁，放学后我有意在布置作业时让孩子们写一封信给自己的父母跟他们说说自己的心里话感谢他们的爱。反应回来的结果很好，有些家长看到了信以后甚至感动得流泪了。我想，只要孩子和父母各自放开心扉，他们肯定会成为无话不说的好朋友，这样同时也促进了学生心理安康进展。 三、让“日记”成为师生沟通的桥梁 我认为日记是我了解学生的一个好的途径，平常我班学生一周也许要写23篇日记，内容主要是写写自己最想说的话。从他们的日记中我可以发觉他们是怎样的孩子，有什么困难需要我们帮助的。当他们在日记中阐述苦恼时，我会在她的日登记方用正确方式劝慰他，引导他 走出逆境。当他们写的是快乐的事时，我会写些与他共享欢乐的语言，并表示感谢，感谢他给我带来欢乐，固然我们聊的面很广，学校的事，家里的事，社会上的事等等都是我们爱聊的话题。在日记的牵线下，我们成了好友，在这过程中，他们的心理安康指标无形的得到提高。 共享彼此的日记成了我和孩子们的一个习惯了，我在他们的日记中越来越了解每一个孩子，而他们也由于日记要给我看而有了肯定的压力，每一篇日记都不能糊弄，坚持到现在语文教师跟我反映，他们的写作水平有了很大的进步！ 记得泰戈尔曾经说过这样一句话，花的事业是甜美的，果的事业是宏大的，那么，让我来做叶的事业吧，由于叶总是谦逊的垂着他的绿荫的。教育事业又何尝不是叶的事业呢？我想做好那一片绿叶，由于生命就是一种回声,你播种下什么,就能收获什么!徜徉花间,让我们静心去倾听每一朵花开的声音.它们有的奔放,有的舒缓,有的跳动,有的灵动,有的困难.然而,无论怎样,那都是他们生命的精彩绽放。
