幼儿园社会领域教案（5篇）.doc

幼儿园社会领域教案5篇 一、教学目的 1、通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 2、培育学生的观看力气和比较力气比较夏天与春天有什么不同。 3、培育学生宠爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。 二、教学预备 1、课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 2、挂图或投影片春天、夏天。 三、教学过程 一教学引入 1、提问：谁能说一说春天有什么特征？可以用歌谣答复。 2、谈话：现在是什么季节？ 3、表达：这节课，我们来生疏夏天有什么特征。板书课题。 二学习课 1、比较图中的夏天与春天有什么不同 1出示挂图或投影片春天、夏大 2分组观看、争论：夏天与春天有什么不同？ 3汇报观看、争论结果：生疏夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根底学问，从而更好地生疏当地夏天的特征。 天空有什么不同？夏天的天空多云。 树木有什么不同？夏天的树叶茂盛，桃树结出了桃子。 田野里的庄稼有什么变化？玉米长高，小麦成熟，开头收割。 河岸、河水有什么变化？河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。 人的衣着有什么变化？换了夏装。 孩子们在户外玩什么？游泳这说明夏天的天气怎样？变暖。 4观看课本第18和48页的图。 5分组争论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？ 6教师小结：夏天与春天的不同。可参照下表中的内容进展小结。 2、比较当地的夏天与春天的不同 1表达：课前，你们观看了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。 2汇报观看结果：生疏当天夏天的特征是本课的教学重点。 我们这个地方的夏天与春天有什么个同？ 我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？ 以上两个问题，假设学生不能系统进展比较，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进展比较。 3教师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但具体的特征例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等有所不同，夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，连续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，连续的时间较短，天气也没那么热。 这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。 三稳固练习 1、表达：这节课，我们生疏了夏天的特征。 2、学习歌谣夏天 此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。 夏每天气好炎热， 天气多雨河水多。 柳叶茂盛桃子熟， 野草开花满山坡。 布谷鸟在树上啼， 蝉在树上高声歌。 玉米长高麦收割， 小孩游泳乐呵呵。 四布置作业 连续观看我们四周的大自然，随着季节的推移有什么变化。 四、教学参考学问 夏天的特征： 1夏每天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短； 2夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟开头脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了； 3夏天，植物生长格外茂盛； 4夏天是农夫最忙的时期，他们要进展三夏夏收、夏种、夏管劳动； 5夏天，人们穿浅色和薄弱的衣服，很多人都乐观参与游泳活动。 幼儿园社会领域教案2 活动目标 1、学习简洁的手语动作你好吗、我很好、感谢，并知道它们的含义。 2、了解聋哑人使用手语与外界沟通，培育对聋哑人的关爱和敬重之情。 活动预备 1、一段哑语闻的录像。 2、人手一个耳塞。 3、幼儿用书 活动过程 1、请幼儿观看哑语闻录像，进入活动主题。 师：今日，教师给大家带来了一段闻报道的影片，这段闻报道和一般的闻报道不太一样，你们看看有什么不一样呢？ 幼儿观看闻录像后答复。录像中有人在用手比划，有人在打哑语。 2、引导幼儿了解聋哑人，并体验他们的感受，培育幼儿对聋哑人的关爱之情。 师：哑语闻是播放给什么人看的呢？聋哑人 师：由于聋哑人听不见，所以他们也学不会说话，只能够用手语和别人沟通。 引导幼儿体验聋哑人的感受。 师：请大家带上耳塞，体验一下聋哑人无声的世界吧。 幼儿带上耳塞。教师弹奏钢琴等，让幼儿听一听，说说带上耳塞之后的感受。 师：请找一个小伙伴，试着用手语和他说一句话，看他能不能明白你的意思。 幼儿找小伙伴进展玩耍。 教师小结：聋哑人既不能听，也不能说。在社会上，他们总是处于弱势地位，所以我们在生活中要更加关爱、帮助和敬重他们。 3、学习简洁的手语，知道几种简洁手语的意思。 师：请大家翻开书，看看上面的小朋友在做什么手势，你们也来学一学吧！ 幼儿翻看幼儿用书并仿照各种手语的手势。 师：大家知道刚刚学的这些手语表达的是什么意思吗？请听教师讲，并看看教师是怎么做的。如食指指向你你，竖起大拇指好，等等。 幼儿跟着教师一边做，一边了解这些手势的意思。最终教师将全部动作连起来做一遍，边做边指导幼儿进展连贯的说和做。 请幼儿找一个小伙伴练习刚刚所学习的手语。可以屡次交换小伙伴进展练习。 幼儿园社会领域教案3 活动标题 信任自己我能行 活动目标 1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不行怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己确定行。 2、在活动中体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。 活动预备 “信任自己我能行”故事视频、“信任自己”歌曲、小镜子。 活动过程 一、直接引入，观看视频“信任自己我能行”第一局部。 争论：小动物学校里小动物都画了自己宠爱的东西，小鹿教师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不欢快呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？假设你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？ 二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿赏识视频中歌曲的兴趣，鼓舞幼儿大胆跟唱。 三、观看视频“信任自己我能行”其次局部。 争论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参与？你情愿帮助小兔子勇敢地参与吗？小熊米卡和小鹿教师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？ 四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。争论：在生活中遇到困难应当怎么办？感受自信的力气。 六、争论：有什么奇异的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。 七、“自信珍宝”自由结伴魔法秀：遇到困难不行怕，告知自己我能行。开动脑筋不放弃，信任自己确定行。遇到困难不行怕，告知自己我能行，勇敢尝试不放弃，信任自己确定行。我是自信珍宝，耶！ 八、播放乐曲：信任自己，幼儿自由结伴舞蹈，完毕活动。 幼儿园社会领域教案4 活动目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的学问，知道如何自救。 活动预备： 1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。 2、幼儿排成四路纵队。 3、课前已看过火警演习的录像。 4、自制玩具：红绿灯各一盏。 活动过程： 预备活动红绿灯 今日天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来熬炼一下身体好吗？ 1听音乐，带着孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳动等动作。 2开展玩耍活动红绿灯，表扬遵守交通规章的优秀驾驶员。 玩耍活动我是小小消防员。 玩法： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头玩耍。 玩耍规章： 1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。 2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延长活动： 可在玩耍后开展真正的防火演习活动。 幼儿园社会领域教案5 社会活动： 夸夸我和我的好朋友 一活动目标： 1、大胆地呈现自己的优点，有自信念。 2、学习正确地评价自己和他人，情愿向同伴学习。 二活动预备： 每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简洁的标志符号记载心形标志牌上。 每小组设置一个优点呈现台。 三活动过程： 1、活动导入 以参观幼儿优点呈现台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、要求争论 争论分组沟通的方法与要求。幼儿进展小结：在小组活动中，要轮番介绍，表达要大声连贯，倾听要认真，相互补充幼儿的雨点，最终推选一名幼儿在全班发言。 3、幼儿沟通 1幼儿分组进展沟通活动。鼓舞幼儿情愿呈现自己的优点和所做的好事，并能觉察别人的特长，有自信念。 2小组沟通：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等话题，引导幼儿在小组中轮番大胆地介绍自己的优点和特长，别的幼儿可以补充，并帮助力气弱的幼儿觉察自己的特长。 3全班沟通活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点特长。 4、夸夸好朋友 1引导幼儿说一说：寻常还觉察哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应当学习的典范？ 2评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿 学习正确地评价自己和他人，并情愿向同伴学习。 教师小结：每个小朋友都有自己的优点和特长，寻常要相互学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。 四活动延长： 引导幼儿在赏识他人的优点，并勇于成认自己的缺点。