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幼儿园音乐教案设计7篇 活动目标 1、感受歌曲欢快的节奏，愿意表达、表现。 2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美妙。 活动预备： 柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个 活动过程 一、直接导入 春天静静地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听! 二、观赏活动 1、第一遍观赏，初步感受歌曲旋律。 呀!谁来了啊?(小燕子) 原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的? 小燕子为什么从南方飞回来了啊? 2、其次遍观赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。 (边观赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飘舞) (1)小燕子的心情究竟怎么样? 你是怎么知道的? (2)小燕子多快乐啊，它从南方飞回来，发觉我们这里有许多变化，小燕子看到了什么? (引导幼儿回忆有关春天的阅历。) 3、第三遍观赏：和小燕子一起感受春天的漂亮景象。 (1)你们瞧，小燕子在天空中多欢乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。 教师一遍做手势，一遍用语言引导： (2)小燕子欢乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子; 一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑; 它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣 和小燕子一起飞行，你们的心情怎么样啊? 4、第四遍观赏：小燕子的礼物 (1)小燕子飞回来了，它也预备了许多礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物? (2)出示图片，丰富歌词。 剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩; 剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙; 剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫; 剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。 三、活动完毕 幼儿园音乐教案设计篇2 【活动目标】 1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。 2、能够按指挥的手势正确的进展乐器演奏，感受大家合作表演的开心。 【活动预备】 图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样(碰铃、圆鼓板、铃鼓) 【活动过程】 一、听音乐。 1、观赏音乐。 师：今日教师给小朋友带来一首好听的歌，请你们竖起小耳朵仔细听，待会告知教师，你听完了有什么感受? 2、教师提问。 师：歌曲放完了，请说说你的感受?(欢快、活泼、快乐) 二、出示图谱。 1、教师哼唱歌曲一遍。 2、教师提问：请你们想一想，可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏?(拍手、拍肩、抖手、跺脚) 3、教师边哼唱音乐边演示动作。 4、教师带着幼儿用身体动作来表示图谱。 5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。 三、安排、出示乐器。 1、教师提问：请小朋友看看这几个图案，你觉得用哪些乐器来协作适? 2、徒手练习(教师哼唱，幼儿跟教师一起做动作) 3、分组徒手练习。 四、打击乐演奏。 1、教师带着幼儿用乐器演奏2遍。 2、请小朋友交换乐器演奏(先徒手练习一遍)。 3、用乐器演奏。 五、活动延长。 请小朋友说一说参加打击乐演奏的感觉，请幼儿回到班级连续演奏。 大班歌曲活动：春雨沙沙 大班音乐活动：风爷爷 幼儿园音乐教案设计篇3 活动目标： 1、体会歌曲天真漂亮的意境，感受春天的漂亮。 2、熟识旋律，用美丽的声音学唱歌曲蒲公英。 3、通过熟悉蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，制造美。 4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 6、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 活动重难点： 用美丽的声音学唱歌曲蒲公英。 体会歌曲天真的性质，感受春天的漂亮。 活动预备： 1、录音磁带,录音机。 2、蒲公英的图片。 活动过程： 一、导入 复习歌曲春雨沙沙 要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。 过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子渐渐地长大，变成了一朵得意美丽的花，是什么花?(教师出示蒲公英) 关键提问：蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化? 小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。 过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜爱它，我们一起来感受一下吧。 二、观赏歌曲 1、幼儿完整观赏一遍。 关键提问：听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是美丽的?你的感觉是怎么样? 小结：这是一首很美丽的歌曲，听了以后觉得很舒适很快乐。 过度语：这么好听的歌曲，究竟唱了什么呢，我们再来听一听。 2、理解歌词 关键提问：春风吹来，蒲公英往哪里飞?(往前飞飞) 蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行) 谁在后边追?(小朋友) 教师依据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。 过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。 关键提问：被春风吹了的小伞，飞起来是渐渐的，还是快快的?(渐渐的) 小结：被风吹后，蒲公英的小伞是渐渐飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。 关键提问：小朋友在后面追，越追越近还是越追越远? 小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就似乎小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。 3、完整演唱 幼儿跟唱歌曲，要求声音美丽，能做适当的轻响处理。 分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。 三、表演 请几个幼儿围城一个圈，跟着教师做动作，其他幼儿在座位上演唱。 活动延长： 让爸爸妈妈带我们去野外观赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。 活动反思： 在这个教学过程中，我以唱歌、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也非常明白，孩子一看便知，音乐的选择也非常符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比拟简单。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的欢乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说似乎很难，多通过活动培育他们相互合作的精神，有利于他们以后的成长。 幼儿园音乐教案设计篇4 活动预备 幼儿已有区分红绿两色的学习阅历、音乐 背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。 幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。 活动目标 稳固点数的方法，并能说出总数。 幼儿不受颜色、大小的影响进展分类活动。 幼儿乐于动手操作，喜爱与同伴一起参加嬉戏活动。 活动过程 一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果 出示老爷爷，小朋友们帮忙他摘苹果。 二、教师出示6颗苹果树背景图，稳固点数方法，并说出总数 师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树? 幼：6棵。 师：苹果是什么颜色的? 幼:红色，绿色。 师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。 师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。 师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里? 三、请幼儿帮忙老爷爷摘苹果 1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢?摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果?幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开头摘。 2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚刚的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复教师的话，听好要再去摘苹果， 3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果特别快乐，弟弟妹妹都很喜爱吃苹果，小朋友们喜爱吗?吃苹果有什么好处?幼：吃苹果有养分，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。 4.师;请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢?你们发觉了没有?幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进展操作，教师进展随机指导，鼓舞。 四、活动自然完毕 小朋友们今日真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷特别感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么?儿童 幼儿园音乐教案设计篇5 活动目标： 1、让幼儿感受三拍子音乐安静、严厉的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。 2、引导幼儿创编动作，边跟唱边嬉戏，培育幼儿相互合作的力量。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。 2、纸和笔。 3、音带。 活动过程： 1、律动鱼游进活动室。 师：今日天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧! 2、练声：和小鱼问好。 师：悄悄的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢送我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧! 12345655432131 小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好! 3、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。 (1)为了欢送我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。 (2)这一次我们认真听听这首美丽的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。 三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。 三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示? 4、理解歌词。 (1)用故事形式帮忙幼儿理解歌词。 师：池塘里生活着一群得意的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些得意的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍宝被子。(这条珍宝被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中观察自己的妈妈在亲它的嘴巴呢! 提问：故事里消失了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦? (2)完整朗读歌词。 5、学唱歌曲。 (1)教师示范清唱歌曲。 师：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了! (2)教师配上伴奏示范演唱一遍。 (3)放慢速度，小朋友轻声学唱。 (4)引导幼儿重点唱准重复局部。 5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。 6、创编动作。 (1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。 (2)幼儿两两结伴，沟通自编动作。 (3)请个别幼儿示范动作。 (4)幼儿自己听音乐边唱边动作。 7、为歌曲伴奏。 (1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲美丽的意境。 (2)全体幼儿用乐器齐奏。 (3)为歌曲取名。 附歌曲：小鱼的梦 小鱼的梦 1=F3/4 3555653165123322 鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。 32565653165123321 天上星星，星星落下来，为它盖条珍宝被。 5353132225122 呜呜风儿唱支摇篮曲， 56351223556565316 轻轻吹呀，渐渐吹，鱼儿梦中梦中观察了 5123321535313 妈妈在亲它的嘴。呜呜 51233321 妈妈在亲它的嘴。 活动反思： 小鱼的梦是一首语言清爽美丽、生动活泼，布满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积存学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培育想象力的好教例。 1、上课开头，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学;我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活阅历也有许多，立刻话匣子就翻开了，学生都特殊感兴趣。这在低年级的课堂上是比拟重要的，如此一来，学生的留意力会高度集中，学习的效率会大大提高。 2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地把握，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和嬉戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最终才是生字，无形中减缓了坡度。 3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采纳不同形式的读。比方听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展现了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。表达了读书的层次性。这一局部地教学我充分表达多读少讲，给学生足够的时间采纳生生比照读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。敬重学生共性，让学生很情愿在同学中展现自己。 4、坚持鼓励。在课堂上我坚持正面引导，不断鼓励学生，鼓励他们的进步，鼓励他们的成长。一句鼓励的语言，一个鼓励的眼神，都使学生们兴致昂然。 5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时，播放了摇篮曲，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂气氛，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以美丽悦耳的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌着美，也流淌着真情。” 缺乏之处： 1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清的写作意图是什么。 2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。 3、要进一步提高自己的课堂驾驭力量，敏捷运用课堂40分钟。 上了这一课，我更深地感受到，课堂要布满活力，师生的制造是很重要的。而课程改革试验教材正为师生供应了许多制造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。 幼儿园音乐教案设计篇6 活动目标： 1、在嬉戏的过程中尝试辨别sou 和mi的音高。 2、喜爱音乐嬉戏，体验音乐嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 1、前期阅历的预备：幼儿会唱歌曲秋天并能出不表演。 2、物质预备：PPT 音乐、树叶、两个大树。 活动过程： 一、复习歌曲。 价值取向：幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲。 过渡语：我们学过一首关于秋天的歌，一起唱唱吧。 1、幼儿围在教师身边唱歌。 2、幼儿边做动作边唱歌。 3、完整的边做动作边唱歌。 二、树叶找妈妈。 价值取向：在听听看看做做中幼儿辨别sou 与 mi的音高。 1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来? 小结：秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天装扮的真漂亮。 2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢? 听听他们自己是怎么说的。 小结：原来红色的树叶听着3的音落下来，黄色的树叶是听着5的音落下来。 3、教师与幼儿一起验证。 4、嬉戏：树叶找妈妈。 规章：幼儿做树叶唱秋天的歌，音乐停，听到那听到什么音，就到那个大树妈妈的身边。 三、扫落叶。 价值取向：在扫落叶的嬉戏中，幼儿进一步辨别音高。 出示PPT：清洁工人在扫落叶，我们也来玩扫落叶的嬉戏。 第一编嬉戏：嬉戏规章： 1、幼儿每人选择一片落叶，看清晰是什么颜色的。 2、幼儿随音乐自由飞，教师来扫落叶。 其次遍嬉戏： 幼儿来做清洁工人。 延长活动： 树上的蓝色树叶从树上落下来了?猜猜他是听到什么落下来的呢?原来是la。 我们回去也和蓝色的树叶一起玩嬉戏吧。 活动反思： 本次活动源于主题活动中的一首歌秋天，但是在唱歌的时候我发觉孩子们的音是把握不准的，于是我设计了这样一节区分音高的活动。 活动前期孩子们对于根本音有了肯定的了解，对于区分音有了肯定的根底。在活动中对于3与5的音给予了颜色，孩子们更加直观的能说出是哪个音。在 PPT中我参加之前录好的声音，孩子们更加能认真的听辨。活动中以嬉戏的形式贯穿始终，孩子们都能积极地参加进来，使得目标能顺当的达成。 活动中在听辨3与5的先后挨次上，有一点争议，应当先出示5的音，然后在出示3的音，这样孩子们就能有比拟，听辨起来会更简单。这一点还需要调整。 幼儿园音乐教案设计篇7 活动目标： 1、感知不同乐器音色，为“我的故事”选配乐器合作。 2、创编简洁的节奏，并能边叙述边操作乐器。 活动预备： 1、幼儿熟识的若干乐器。 2、幼儿自己画“我的故事”。 3、纸和笔。 活动过程： 一、集体用乐器创编故事“我的故事” 1、教师的故事。 (1)教师叙述“珍宝睡着了”，请幼儿留意听创编故事配音中的各种声音。 (2)幼儿沟通各自听到的声音，想象这些声音表示什么? 2、乐器配音。 (1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏? (2)个别表述自己的看法，并做相应的操作。 (3)安排角色幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。 (4)用乐器来帮教师叙述“珍宝睡着了”的故事。 二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事 1、谈论：我们平常做哪些事情也会发出声音? 2、思索这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏? 3.尝试由一位幼儿叙述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。 三、想象创编 1、二到三人结伴共同编讲故事，使故事好玩。 2、选择一位同伴的故事，查找故事中的声音和对应的乐器。 3、尝试分工：一人叙述故事，其他人操作乐器。 四、演示沟通 1、分组在集体中表演。 2、在教师的引导下，共同记录提升。 (1)故事中对应的乐器。 (2)乐器节奏的变化。 (3)观看记录归纳：“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证明。