幼儿园语言儿童节教案模板.doc

幼儿园语言儿童节教案模板教师将幼儿带到组织活动的场景中，感受“六一“儿童节的喜庆气氛，引出谈话话题2、教师引导幼儿谈论“六一“儿童节收到的礼物，一起看看幼儿园语言儿童节教案!欢送查阅!幼儿园语言儿童节教案1目标1、引导幼儿大胆表达过“六一”节的欢快情景。2、鼓舞幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最欢快的时刻。3、培育幼儿愿与朋友共享欢快之情。预备1、幼儿园过“六一”节的录象片段。2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、沟通。3、纸、笔。过程1、引导幼儿表达“六一”节的欢快。(1)昨天是什么日子?这天你过得怎么样?(2)争论：为什么觉得欢快?你都做了哪些事?(帮助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味玩耍、有很多好吃的东西等)2、表达别人的欢快。(1)昨天杨教师把小朋友在玩玩耍时欢快的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很欢快，他在做什么?(2)你看到谁很欢快，他在做什么?3、表达最感兴趣或兴的一件事。“六一”节使你最感兴趣或感到兴的一件事是什么?4、用绘画来表现自己的欢快。(1)“六一”节给我们留下了这么多欢快，让我们把它画下来吧!(2)幼儿作画，教师鼓舞幼儿把最感兴趣的情景或最欢快的事画下来。(播放歌曲“庆祝六一”)(3)把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴赏识并沟通作品。(4)集体赏识，请个别幼儿来介绍一下作品。5、下一节课我们再把这些画装扮一下，教师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来共享我们的欢快，好吗?幼儿园语言儿童节教案2活动目标:1、围绕“六一“儿童节话题，谈论在节目里的活动2、在交谈和结伴交谈时，留意倾听并能围绕话题谈话3、感受“六一“儿童节的欢快和幸福活动预备：1、幼儿参与丰富多彩的“六一“活动2、布置活动教室，在班级中营造浓烈的庆祝“六一“的气氛。活动过程：1、教师将幼儿带到组织活动的场景中，感受“六一“儿童节的喜庆气氛，引出谈话话题2、教师引导幼儿谈论“六一“儿童节收到的礼物3、教师引导幼儿围绕话题说说幼儿幼儿园的“六一“庆祝活动4、幼儿自由结伴谈话，说说家庭里的“六一“活动活动延长：集体演唱“六一“儿童节的歌曲。活动反思：孩子们都特别欢快.活泼.假设预备的更充分确定更好.幼儿园语言儿童节教案3教学目标：力气目标：1、能简要表达自己在幼儿园时过儿童节的经受，表达清楚有序，培育与人沟通的力气，培育合作交际力气。2、在小组的争论活动中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，学会用一般话表达。情感目标：能在情境中感受到沟通、合作的乐趣;激发表达的兴趣与自信;品尝童年的欢快、奇特。教学重点：学生能在沟通的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。教学难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与方地进展沟通。教学预备：课件、照片等。课时：一课时教学过程：一、播放录像，情境引入，激发沟通兴趣1、师：同学们，正式上课之前，教师先请同学们赏识一首动画歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。播放歌曲欢快的节日的flash，感受节日的欢快气氛。(学生观看屏幕)师：这首歌好听吗?这首歌的名字叫欢快的节日，一年中有很多节日，对你们来说，最欢快的节日是什么节日?2、 师： 你能说出“六一”儿童节最欢快的理由吗?(用由于所以)1) 穿秀丽的衣服，有欢快的气氛。2) 表演节目，能给别人带来欢快。3) 收到礼物和祝福。4) 爸爸妈妈会带着出去玩。师：之所以六一儿童节我们最欢快，还由于六一儿童节是我们自己的节日啊。3、这节课我们一起说说跟六一儿童节有关的话题，聊聊“怎么过六一儿童节”。设计意图：课件播放flash音乐，让学生置身于一种活泼的情景之中，既拉近了学生与生活的距离，将课堂与生活严密联系，又能催发学生参与活动的，为以下的教学奠定了坚实的情感根底。二、点拨启发，回忆过去，自由沟通发言1、：你们上幼儿园或学前班的时候，确定年年过 “六一”儿童节吧。那时候你是怎样过“六一”儿童节的?你能把你在幼儿园时过儿童节的情景跟大家沟通沟通吗?(出示课件：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的?)提示学生将印象最深和最欢快的活动说具体。2、小组沟通。(师巡察指导)3、指名说，学生呈现，有照片的用大屏打出来，教师相机指导，给学生适当的提示，让孩子有序的表达。(说不清的地方教师适当引导，还可以用表演再现当时的情景，让其他同学感受这种欢快。说时留意提示学生说完整话，声音要洪亮，体态要大方，下边的同学要认真听，没听明白的以向发言的同学提问。)师：刚刚两位同学把自己过六一时的情景说得很清楚，不但说出了什么时候，他在幼儿园参与了什么活动，还把活动的状况和当时的感受说出来了，让我们身临其境地感受到他们过六一时的欢快，你也向他们这样说一说。4、自由练习说话。设计意图：在对过去自己过儿童节的点滴回忆中，孩子们兴趣盎然，使如歌般的欢快与语言严密相随。哪怕只是一张在“六一”儿童节拍的照片，一首在“六一”儿童节唱过的歌，一个在“六一”儿童节表演过的动作。三、引出主题，发挥想象，开放口语交际1.师：小朋友们在幼儿园过的儿童节的活动内容真是丰富多彩啊。看着照片，听着你们的介绍，我们又一次沉醉在节日的欢快气氛中。我们学校每年也都要为同学们庆祝六一儿童节，教师为同学们搜集了一些我们大哥哥大姐姐过六一儿童节时的照片，看看他们是怎么过六一儿童节的。2、出示大屏，播放照片，师做简洁讲解。3、看了刚刚的照片，你知道大哥哥大姐姐们是怎么过六一儿童节的?4、学生自由发言，师板书。5、我们学校庆祝六一儿童节的活动真是丰富多彩。很快又要过“六一”儿童节了，这也是你们在小学过的第一个自己的节日。你预备怎样过?6、你的节日你做主，你想怎么度过小学的第一个儿童节，你想安排哪些活动，让自己更欢快地度过节日呢?(1)指名学生自己的设想，说的时候，要把活动的形式和内容说清楚。(2)教师点拨引导，鼓舞学生说出不同的活动设想。(强调把话说完整，说得有条理。)(3)出示课件，归纳学生的发言，训练学生用“可以可以还可以”说一段话，)设计意图：学生个个沉醉在思维的放飞、潜能开掘的喜悦、兴奋之中，在前边沟通的根底上，引导学生说出自己的活动设想，进一步升华为说一段完整的话。四、总结师：今日很多小朋友能在与别人合作、沟通中把心中的想法说出来，为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想方法，感谢大家!有大家这么多好的建议，信任我们的六一儿童节确定过得安康、欢快、有意义，让我们拭目以待吧。五、创意作业回家后把自己的想法和大家的打算说给家长听听，让家长参谋参谋，与他们协商协商，或许父母还能为我们提出更好的建议呢?