幼儿大班美工活动方案.docx

幼儿大班美工活动方案 【活动目标】 1、感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。 2、能与同伴协调合作，友好沟通，体验分工合作的乐趣。 【活动预备】 教师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。 【活动过程】 一、观赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。 1、打招呼入座，3个幼儿一组。 出示铅笔：教师手上有什么？（铅笔）平常用铅笔干什么？（写字、画画等） 2、认真观看铅笔的花纹。 （1）今日教师带来了许多铅笔，都不大一样，等会每个幼儿自选一支你最喜爱的铅笔，看看图案有什么不同？ （2）每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案？幼儿说，教师出示图片。 （3）出示教师制作的铅笔图示。 二、小小设计师这些铅笔都是别人设计的，今日我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。 1、观看供应的材料，该如何制作？（按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进展装饰；卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来；设计师开头在模特身上画画） 2、争论：谁情愿做设计师？谁来做模特？（提示幼儿：一个好的设计师假如没有一个模特来穿，再好的设计也没用。） 3、幼儿三人一组，分工合作。 提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，假如要换颜色，毛笔洗洁净后再蘸别的颜色。 三、铅笔秀（音乐：欢乐崇拜）一组一组出场展现走秀，让幼儿说说设计的图案。 一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展现会到此完毕，感谢大家的光临！ 【活动反思】 铅笔狂想曲是孩子们自发生成的活动，因此，孩子们在活动中特别积极主动，愿意与同伴合作、沟通。但是在安排角色过程中消失了问题：我要求三人一组合作，一人做模特，即作品完成时，拿着作品登台走秀，另外2个做设计师，即设计绘画。好多幼儿不情愿当模特，我反思分析其缘由：模特相比设计师，缺乏挑战性。设计师不仅要合作协调好，设计的图案要新奇、独特，而且绘画过程中要留意不能碰破纸、画的图案不能模糊等。于是我准时调整策略：三人都当设计师，把卡纸铺在地上一起合作作画，完成作品后选一代表当模特走秀。谁知话音刚落，孩子们纷纷举双手赞同，全票通过。接着孩子们自由合作，共同完成作品，最终环节在美丽的音乐声中，模特代表穿着设计新奇的铅笔登台亮相。立刻，教室里掌声四起，好不快乐。因此，本次活动给我最大的感受，即只有孩子感兴趣的、适合孩子的活动才是最好的。 幼儿大班美工活动方案2 活动目标 1对身边的事物感兴趣，喜爱动手动脑解决问题。 2能在操作探究中充分感知桃枝皮的特点及简洁构造，并进展制作。 活动预备 桃枝、规划纸、铅笔或签字笔、各种帮助工具(剪刀、锯条等)、帮助材料(绳子、橡皮泥、胶条、皮筋等)、保暖材料(绳、布、塑料)等。 活动过程 1倾听幼儿捡小桃枝的缘由 当我问幼儿为什么那么喜爱小桃枝时，有的孩子说“我想把它和我们班里的自然物放在一起”，有的说“可以把它插在沙盘里当小树”，还有的说“在外面玩娃娃家的时候可以当筷子”总之，大多数孩子都已经想好了用小桃枝来做什么，个别孩子虽然还没有想好，但也觉得桃枝肯定有用处。听了孩子们这么多的理由，我真庆幸刚刚没有生硬地让他们扔掉这些小桃枝。 2小桃枝可以用来做什么 小桃枝可以用来做什么呢?经过思索，孩子们纷纷表示：可以用来做粘贴画，可以用来穿羊肉串，可以用来做大树，还可以用来盖一间小房子孩子们的想法可真多，于是我请大家把自己的想法画下来，并初步统计自己所需要的桃枝数量。 在做规划的过程中，我发觉有一些幼儿想用桃枝来做一些诸如小汽车等既简单又不简单实现的东西，于是我提示说：“大家在设计的时候，可以想一想，这些小桃枝比拟适合用来做些什么?”预备用桃枝做小汽车的幼儿更改了自己之前的设计，他说：“前面设计的汽车有些难了，小桃枝可能做不出来。”对于坚持原有想法的幼儿我没有进一步提示，而是给他们时机，让他们在制作的过程中，依据需要主动调整自己的设计。在统计所需材料的数量时，孩子们仔细地思索，并记录了下来。虽然统计的数量不肯定正确，但当幼儿在制作完成后，再次统计的时候，通过比拟前后两次所统计数量的差异，就会发觉问题了。 3给小桃枝剥皮 有了规划，孩子们便开头预备了。陶陶没有像别人一样去预备各种工具和材料，而是一丝不苟地给小桃枝剥皮。在我和几名幼儿的关注下，很多孩子也都围过来看。我问他为什么要剥皮，他说穿糖葫芦的小棍应当是白色的。在陶陶的带动下，很多幼儿都给小桃枝剥起皮来。在剥开一层薄薄的棕红色外皮后，孩子们惊喜地发觉：里面竟然是翠绿色的，美丽极了!接下来孩子们又有了一个个的新发觉：翠绿色的薄皮里面是一层比拟硬的乳白色的，像木头一样的东西；再往里剥就是洁白色的了；更让他们惊异的是，最里面这层洁白的东西假如用指甲掐一掐，竟然有些软。在剥皮的过程中，孩子们真实地观看到，细细的一根小桃枝竟然有四层不同颜色、不同厚度的皮(孩子们这样说时还沉醉在发觉的欢乐之中，我没有急于去订正他们。我想，只要孩子们有了这样的经受、这样的观看和印象就足够了)。儿儿剥了一会儿觉得指甲有些疼了，开头查找可以用的工具。她选中了一把剪刀，一试还挺好用。于是，好几名幼儿都尝试着用起来。 孩子们对给小桃枝剥皮产生了深厚的兴趣，我没有一味地催促他们抓紧完成自己的规划，而是任其充分地去感受剥皮的乐趣，练习剥皮的技巧和使用工具的协调力量，培育做事的坚持性。 4创意小桃枝 小桃枝剥好皮了，可以根据自己的规划开头制作了。要用小桃枝穿糖葫芦的陶陶取来橡皮泥，将其揉成一个个圆球代表山楂，一会儿就完成了。在同伴的建议下他又做起了五颜六色、大大小小的棒棒糖。 飞飞要做一棵大树插在我们班的沙盘里。他用橡皮泥将桃枝连接起来，很快就完成了，插在沙盘里自己观赏起来。看到他的大树又细又薄弱，眼看着就会倒下去，于是我问：“飞飞，你觉得你的大树怎么样，有问题吗?”飞飞对自己的作品很满足，他认为既美丽又没有问题。可是，不一会儿，树真的要往下倒了，他抓紧扶住并往下插了插，仍旧没有意识到问题。看到一旁的奇奇，我说：“奇奇，你来看飞飞的大树，你觉得怎么样呢?”奇奇说：“不像。”对于这个答案，飞飞有点意外。奇奇说：“树干连接的树枝太长了，又重还不像。”说着还指指多余的树枝。飞飞说：“那我把它们剪掉不就行了。”说着就找来了一把剪刀，把长出来的树枝剪了下来。飞飞说：“这回行了吧。”可是，这时，树倒了。于是俩人商议着让大树站稳的方法。不一会儿，俩人快乐地欢呼起来。原来，他们用支架把大树干固定住了。当我问起怎么会想出这个方法时，飞飞告知我，他观察小区里的大树就是用木棍这样支着的。当他俩给同伴们介绍阅历时，他们说用了很多方法才把大树固定住：在树干处使用支架；把很重很长的树枝剪掉；在树根处多堆一些小石子看得出两个人合作得很开心。 在孩子们的创意活动中，大多数幼儿都在有意识地根据自己的原规划去做。但在制作的过程中，无论是制作的内容还是所使用材料的数量，大局部都做了调整。我想：类似于这样的制作，孩子们还是第一次，和规划有出入也是正常的。当他们再遇到类似状况的时候，肯定会多一些阅历，多一些思索。 幼儿大班美工活动方案3 设计意图 春天来了，万物复苏，生气盎然。漂亮的风光引来了很多小精灵，其中便有形态各异、五彩斑斓的蝴蝶。蝴蝶飞行在花草丛中，为大自然平添了几多美景，更是牢牢地吸引住了孩子们的眼球，被孩子们誉为“会飞的花朵”。这段时间，孩子们讨论蝴蝶的兴趣特浓，找蝴蝶、赏蝴蝶、画蝴蝶、说蝴蝶、唱蝴蝶。于是，围绕孩子们的兴趣，结合主题“我们在春天里”，我们开展了“蝴蝶之谜”探究活动。 活动目标 1观赏各种手工蝴蝶，自主探究制作方法。 2尝试运用各种材料制作蝴蝶，并能大胆地在集风光前表演。 3在看看、做做、玩玩中感受美、表现美，体验胜利的乐趣。 活动预备 1花布、包装纸、旧报纸、手袋、丝带等废旧材料做成的蝴蝶饰品。 2各种废旧材料(毛线、花布、丝带、发箍、卡纸、扭扭绳、即时贴、饮料瓶、毛条、吸管、大小不一的手袋等)，记号笔，剪刀、双面胶、胶水。 3嬉戏音乐、布置花园场景。 活动过程 猜一猜，引出蝴蝶 师：今日教师和你们玩一个嬉戏，给你们几个关键词，请你们猜一种动物：春天、昆虫、对称、翅膀、毛毛虫。(引出蝴蝶) 简洁谈话，争论蝴蝶的制作方法 师：小朋友们猜对了，它就是我们的好朋友蝴蝶。你喜爱吗?为什么? 观赏范例，了解各种材料都可以做成漂亮的蝴蝶 1查找手工蝴蝶，发觉制作蝴蝶的不同材料和方法。 那蝴蝶在哪儿呢?我们一起到花园里找找吧。(听音乐，带孩子找蝴蝶) 小结：你们都发觉了，这些蝴蝶的样子不一样，制作的材料、方法更不一样。蝴蝶指偶是用挂历纸像折扇子那样折叠成的，蝴蝶发卡是用花布做成的，蝴蝶挂饰是用扭扭绳弯曲做成的，蝴蝶翅膀是用塑料包装纸做的 2介绍纸袋蝴蝶，了解它的制作方法。 师：瞧，这只蝴蝶真奇妙，一起观赏一下。(出示纸袋蝴蝶) 它奇妙在哪儿呢?是用什么材料制作的呢?纸袋是怎样变成蝴蝶的呢? 教师简洁讲解。 供应多种废旧材料，幼儿自主选择材料进展蝴蝶制作 1师：奇妙的蝴蝶还有许多，可以用不同的废旧材料来制作。(出示班级百宝箱内的各种废旧材料)给你一分钟，请你和好朋友说说你想制作一个什么样的蝴蝶呢? 2幼儿自主选择材料制作蝴蝶，教师巡回指导。 幼儿“T台”走秀，展现并相互观赏完成的作品 师：没完成的”孩子加油哦，做好蝴蝶的孩子可别闲着，和教师一起把花园变成“舞台”，带着你的蝴蝶秀一秀，一同庆祝春天的到来吧!(依次展现蝴蝶发卡、蝴蝶挂件、蝴蝶手偶、蝴蝶头饰、纸袋蝴蝶等) 师：孩子们，请把你们制作的漂亮蝴蝶收集起来，放到我们的表演剧场，让更多的小伙伴来看一看，玩一玩，秀一秀! 现场点评： 这节微型课是大班的一节手工活动，在组织形式、操作材料、环境布置等方面都有许多突破。 新奇 在导入局部教师没有用猜谜语或蝴蝶飞等方式开头，而是说出几个关键词让幼儿猜想，层层解密，对于大班孩子来说具有肯定的挑战性。在教学过程中，教师完全打破传统模式，尝试让幼儿自己或与同伴一起观看发觉各种蝴蝶的制作方法、规律，发觉新颖的手袋蝴蝶的制作对大班幼儿来讲存在一些困难时，教师启发幼儿一步步发觉，充分表达了教师教学观念的创新让孩子学会发觉，学会学习。 自主 在这节活动中，幼儿自主到花园中查找，自主探究发觉各种蝴蝶的制作材料和方法， 自主选择喜爱的材料，用自己的方式进展创作，带上自制的蝴蝶自主地进展表演。教师做到了把空间留给孩子，把发言权、选择权交给孩子，没有为追求结果的完善而对幼儿进展千篇一律的训练，生怕扼杀了孩子想象与制造的萌芽。 丰富 一是材料的“丰富”。教师从班级和幼儿园的“百宝箱”里供应了足够幼儿制作用的丰富多样的废旧材料，让幼儿随便选择，幼儿的蝴蝶手工饰品同样丰富多彩、各具特色。二是内容和形式的“丰富”。教师从让幼儿猜想蝴蝶、在花园中查找蝴蝶、充分观看观赏蝴蝶，到选择喜爱的方式和材料自主制作蝴蝶，最终在美丽的音乐声中自由表演，大胆介绍自己的作品，层层递进，让孩子们在一个个丰富好玩的环节中不断体验到“惊喜”。 美妙 教师选择了在幼儿心目中象征着漂亮的蝴蝶，又创设了花园情景并配上美丽的背景音乐，让幼儿在看看玩玩中发觉美，在做做演演中表现美、制造美，进而启发幼儿学会和大家共同共享并不断去收集生活中美妙的一切，让每个幼儿心中那颗美的种子，静静地发芽、生长。 幼儿大班美工活动方案4 活动目标： 1、了解插花的几种方式，依据不同的容器学习插花组合。稳固用绕卷的方式制作糖果花。 2、学说祝愿的话语，会用祝愿表达对自己身边人的关怀。 活动预备： 1、幼儿已经学过绕卷制作花朵的方法，实地观看过插花表演，并制作插花课件。 2、糖果花范例，插花图例，彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣状若干，彩色包装纸，吸管，花泥，透亮胶、双面胶、剪刀等工具。 3、事先请家长协作收集插花容器、糖果，并商定时间观看网上现场实录。 活动过程： 1、观赏范例，了解糖果花的意义。 （1）出示“心愿”的糖果花。师：“教师收到一样别致的礼物，带来和小朋友共享。” （2）观看糖果花，比拟它和其他插花的不同之处。师：“这盆花和我们平常看到的插花一样吗？有什么特殊的地方？” （3）介绍“心愿”糖果花的意义，了解甜美的祝愿这种形式。师：“张教师的网名就叫心愿，我很喜爱紫色，所以我的朋友就送给我这样一份甜美的祝愿，祝我心里的每一个愿望都能实现。”“你们喜爱这样甜美的祝愿吗？” 2、观赏糖果花课件，了解糖果花的一些名称。 （1）师：“我对糖果花很感兴趣，所以上网找了一些关于糖果花的资料，和小朋友一起来观赏。”边看糖果花插图，边简洁介绍糖果花的名称和含义。 （2）师：“看了这些漂亮的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花。”出示“满面挑花”的糖果花。 3、结合课件和图例，介绍插花的几种方式。 （1）师：“教师在做糖果花的时候，发觉插花也是一门学问。你们还记得上次花店里的阿姨怎样插花的吗？”观看课件（花店插花演示）。 （2）师：“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢？”在黑板上出示图例，课件演示和插花图例相关的几组糖果花作品。（S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、弯月形插花） 4、介绍材料和制作要求。 （1）先把糖果连接在吸管上，再自选材料制作花朵，制作花朵的纸张材料分3种难度：方快形花瓣形长条形；选择包装纸对花朵进一步美观加工；选择容器，将包装纸包裹花泥放进容器中；依据容器的形状设计插花造型，合理布局。 （2）假如制作遇到困难，可以来观看循环播放的糖果花课件，或请教师和小朋友帮助。 （3）材料和工具用完准时放回原处，垃圾入筒。 5、幼儿制作糖果花，学习插花布局。 （1）鼓舞力量强的幼儿尝试自己剪出不同的花瓣外形，制作糖果花；插花时提示幼儿观看布局，插完后留意在花朵间隙和容器上作进一步的美观加工。 （2）遇到困难，鼓舞幼儿自己想方法解决，或者与同伴合作解决。 6、观赏作品，送上甜美的祝愿。 （1）师：“小朋友做的糖果花把我们的活动室变得五彩缤纷了，在这个花的海洋里，我闻到了甜甜的味道，你们闻到了吗？” （2）视频连接总园中（3）班，师：“我想把我做的糖果花送给总园中（3）班的小朋友们，我很惦念他们，祝他们永久快乐欢乐。” （3）师：“你们想把糖果花送给谁呢？你会怎么对他们说什么呢？”展现自己的作品，说出一句祝愿的话语。（视频连接家长代表对话） （4）师：“小朋友都想把甜美的祝愿送给我们身边最亲的人，信任收到祝愿的人都会特别幸福的。除了这种的方式，我们还情愿做更多事来关怀我们身边的人，对吗？”