幼儿园讲故事教案粽子里的故事.docx

幼儿园讲故事教案粽子里的故事_幼儿园中班讲故事教案 这篇大班语言教案：粽子里的故事是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、作品赏析 (一)内容简介住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了很多故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办呢?聪慧的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事了(二)主题分析通过叙述老奶奶把故事包进粽子里，然后再查找吃了会讲故事的孩子的曲折经受，引发孩子们对粽子的美妙憧憬，同时激发起他们学讲故事的愿望。(三)情节分析密密的树林里有一座房子，里面住着谁呢?一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊，住在里面的老奶奶病了!小读者是否很担忧呢?拄着拐杖的老奶奶消失在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和叶子做什么呢?小动物们都来吃包着故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽”不同小动物的叫声肯定引起了孩子们的兴趣，也引发了焦虑：松鼠、狐狸、百灵鸟它们不会说话!于是小动物们找到了会说话的小姑娘，并动脑筋把她带到了老奶奶家，小读者的焦虑此时可以放下一半了。看，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又一个故事小读者肯定也很想听听吧!(四)角色分析故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发、围着围裙，除了生病的那幅画面，都是笑眯眯的、慈爱的表情，让人一看就觉得很亲切。故事中每个小动物的消失大都是笑眯眯、得意的样子，温存的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻，每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂，显露出它们的苦恼。小姑娘惊慌、惊异、快乐的表情变化，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程，刻画得入木三分，让人印象深刻。(五)图画分析1.画面构图、颜色画面的颜色光明，大片黄黄的、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的暖和、祥和的气息，凸显了故事的主题。在构图上，运用了大片的、简洁的背景来衬托人物和主题，使得人物的动作和表情非常清楚，突出了故事所要表现的主要情节。2.图画中隐藏的细节图画书中老奶奶的发髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰装扮，还有小背篓、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面这些细节的刻画与故事的主线“粽子”串连起来，呈现出浓浓的民俗韵味。(六)语言分析故事中的文字美丽，娓娓道来，其中也不乏跌宕的情节，增加了故事的可读性。“吃吧吃吧，吃了粽子讲故事”这句话反反复复，贯穿整个故事，使小读者读上去既琅琅上口，又充分表达了老奶奶的美妙心愿。“粽叶”和“粽米”对于幼儿来说是新消失的词汇，但加上了“又青又香”和“又圆又白”这两对形容词就比拟简单理解和把握了。“采、洗、包、吃、讲”这五个动词将整个故事的情节串连起来：采粽叶洗粽米包粽子吃粽子讲故事。象声词“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽”的消失既表现了不同动物的叫声，同时也使得整个故事更具童趣。二、活动设计(一)活动设计11、设计思路老奶奶有很多好听的故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了。为了把故事讲下去，聪慧的老奶奶把故事全包进了粽子里，并在小动物们的帮忙下开头查找吃了粽子会讲故事的小朋友美丽的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的美妙憧憬，也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。2、活动目标(1)听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美妙愿望。(2)乐于参加传话、词语接龙等语言嬉戏，体验听说的乐趣。3、活动预备图画书、ppT课件自制大粽子两只：一只用来“传话”，一只用来“接龙”粽子糖若干4、活动过程(1)阅历回忆，引发兴趣出示封面：一吃过粽子吗?粽子里有什么?一听说过包着故事的粽子吗?今日就来听一听粽子里的故事。(2)倾听、理解故事情节包粽子(出示第15页)：一生病前，老奶奶有什么本事?一老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望?小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。吃粽子(出示第61 2页)：一谁吃了老奶奶的粽子?它会讲故事吗?一学学小动物吃了粽子后的样子。小结：小动物们虽然吃了粽子，但是它们不会说话，所以不会讲故事。讲故事(出示第1 322页)：一小动物用什么方法找来小姑娘吃粽子?一小姑娘吃了粽子后怎么样?小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又一个粽子，讲了一个又一个故事。完整观赏故事：一小姑娘带着一肚子的故事回家了。假如你是小姑娘，你回家后会做什么呢?(3)迁移运用，开展嬉戏一教师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧!(拆开第一只粽子。)传话嬉戏：玩法：将幼儿分成两组，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最终一个，公布答案，比比哪组传的精确率高，哪组便获得品尝粽子糖的时机。规章：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但应清楚;听话者要认真倾听传话内容，尽可能正确仿照并传递。(拆开其次只粽子。)词语接龙：玩法：将幼儿分成两组，教师说出词组后，由两组幼儿轮番依次接龙，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的时机。规章：词头接词尾，可同音相接。(4)延长活动一你们吃了粽子也练了讲故事的本事，这里还有最终一只粽子，里面有很多好听的故事。教师把它放在区角里，下次你可以和朋友一起去试试一边吃粽子，一边故事接龙哦。(二)活动设计21、设计思路孩子们见过粽子、吃过粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作为我国民间节日“端午节”的传统习俗之一，以故事主要线索的形式消失，更易于为孩子承受和理解。怎样包粽子?吃粽子的由来是什么?端午节还有哪些民俗活动?结合“我是中国人”的大班主题，粽子里的故事将引发二场孩子们关于“粽子”的大争论以及“端午”热。2、活动目标(1)熟识故事情节，能学说老奶奶的心愿。(2)了解一些端午节的习俗，和朋友一起品尝粽子，共享节日的欢乐。3、活动预备镑图画书、ppT课件不同外形、不同馅料的粽子图片不同馅料的粽子若干，餐刀、水果叉若干4、活动过程(1)导入激趣一(播放课件。)你吃过粽子吗?粽子里有什么?一(出示图片。)你还看到过怎样的粽子?一听说过粽子里的故事吗?(2)叙述故事完整叙述：一老奶奶为什么要包粽子?一谁吃了粽子?最终谁会讲故事?一粽子里包着的究竟是什么?幼儿园讲故事教案范文：三只小猪 活动目标： 1、理解三只小猪的故事内容，初步把握故事情节。2、让小朋友初步理解勤快和懒散的含义。3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。活动预备：三只小猪的动画片；故事图片；词汇字卡。活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。活动过程：1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。2、教师让小朋友坐好，并让小朋友观赏三只小猪的故事。教师提问：小朋友看故事三只小猪时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、发散思维。（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、教师逐步出示三只小猪的图片，进展制造性叙述。教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论，并进展叙述，教师进展指导，分三个步骤进展：（1）教师依据故事情节，逐步出示图片。（2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。5、教师完整叙述故事。6、结合现实教育小朋友做勤快的人。7、教师小结：通过这个故事，告知我们小朋友，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随勤快人和懒散人的音乐做嬉戏，活动延长：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展现，大家共享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。幼儿园中班社会活动教案信箱里的故事 【活动目标】 1、说说信箱里的物品，了解这些物品与我们生活的关系。2、感受邮递员工作为我们带来的便利，萌发敬重他人劳动的意识。 【活动预备】 阅历预备：增加幼儿对信箱的兴趣和感知；了解和分析幼儿关注四周生活的状况。环境预备：信箱里的故事的ppT、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个篮子并且贴有数字和照片（信、广告、报纸、收费单）、自制信箱24个，信封24封。 【活动过程】 一、猜一猜。（价值分析：引起兴趣）出示信箱的一角（翻开ppT），幼儿猜想：重点提问：1、里面有一样很有用的东西，猜猜它是什么？2、你从哪里看出来它是信箱的？小结：小朋友看得真认真，原来信箱上有把小小的锁、有门牌号、还可以从细缝里看到信件。二、为信箱物品进展分类。（价值分析：了解信箱物品的作用）1、自由介绍：讲讲信箱里带来的东西。师：你家的信箱里有些什么物品？（个别幼儿说说自己带来的信箱里的物品。）2、为信箱物品分类：先说说怎么分，再将物品分别放入各类框内。3、沟通各种物品的作用：依据分好的类别进展沟通，阅历共享。重点提问：（1）报纸：有些什么报纸呢？为什么要订报纸？小结：我们看的报纸有奉贤报、文汇报等种类许多，在报纸上可以找到一些最新的信息，也能帮忙我们学到许多本事。（2）信：信里面都会写些什么呢？看看有没有我们班级的信，我们来找一找，请你们看一封信，上面写着什么？（读信，激发情感）小结：收到朋友的信真快乐！假如你惦念朋友或是亲人了可以写信，通过邮递员叔叔的帮助送到对方的信箱里，对方就会知道你的心愿了。（3）广告：这些是什么？都有些什么广告呢？为什么要把广告寄到信箱里？小结：广告会让顾客了解各种信息，有选择地去购物，这些都是小小的信箱传递给我们的。（4）收费单：有些什么收费单？这么多收费单，你能分清吗？考考：这是什么收费单，你从哪里看出来的？（出示ppT上水电费账单）这些单子告知我们什么？小结：这些收费单每个月邮递员叔叔都会送来，提示我们要交电费、水费等，不同的单子有不同的符号表示，我们一看就能明白。（5）总结：小小信箱里有各种各样的信件，他们都与我们的生活有着亲密的关系，（ ）可以给我们带来便利，有了小小的信箱不出家门就可以了解四周的一切。三、观看录像。（价值分析：感受邮递员工作的辛苦）1、信箱物品的由来重点提问：这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢？（幼儿自由猜想物品是怎么来的。）2、播放邮递员分拣信件、送信的录像。（幼儿观看录像）3、依据看到的录像内容说说信箱物品怎么来到我家。（幼儿自由说说信箱物品怎么来到我家）4、小结：原来信箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后依据小朋友家的门牌号一一送到信箱里，给我们带来了许多的便利。他们的工作很辛苦！四、嬉戏送一送。（价值分析：进一步体验邮递员的工作）请幼儿看清信封上的门牌号和地址，送到相应的信箱里。（幼儿根据信封上的提示将信送到相应的信箱里。）幼儿园大班语言教案大全：照片里的故事 活动目标 1.能运用连贯、完整、富有肯定故事情节的语言叙述照片的内容。2.感受照片所表现内容的多样性。3.体验与人沟通的欢乐。活动预备1.幼儿预备自己的照片23张，课前请家长和孩子共同沟通、回忆有照顾片的内容。2.自制一本相册。活动过程一、创设情境，组织幼儿参观照片，相互沟通照片的内容1、提出参观的要求教师：请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。2、同伴间相互叙述，教师了解幼儿叙述的大致状况，赐予个别幼儿恰当的指导。二、教师示范叙述自己照片的故事1、教师示范叙述：我的照片的故事。教师叙述：这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最好玩的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了!我们爬了好长时间，最终爬到山顶了。我们快乐地说：我们爬到山顶了，我们成功了!2、通过提问，帮忙幼儿理解叙述的要点以及叙述的条理性和完整性。(1)我的故事里有谁?(2)我和我的孩子在什么时候去了什么地方?(3)我们看到了什么?说了什么?心里觉得怎么样?三、启发、引导幼儿用连贯、完整的语言叙述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆叙述、与人沟通的欢乐。1、个别叙述自己照片的故事。教师：谁情愿去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听?2、幼儿叙述在幼儿园活动中拍的照片的故事。3、阅历迁移，叙述他人照片的故事。(1)全家福照片。(一家人团聚在一起特别快乐、欢乐、幸福!拍张全家福作为纪念。)(2)自选照片，再次与同伴沟通、共享照片的故事。四、分类整理，制作班级相册，共享照片的故事1、引导幼儿为照片归类、整理。教师：每一张照片不仅能叙述一个好听的故事，还能帮忙我们记往一件事情，每一张照片都很宝贵，我们应当将它保存好。请幼儿根据片拍摄的地点归类、整理。2、制作班级相册，共享活动的欢乐。教师：这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要连续讲照片的故事。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园讲故事教案范文：粽子里的故事”一文，盼望“幼儿园讲故事教案范文：粽子里的故事”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园讲故事教案大全专题！