幼儿小班数学教案《小老鼠的水果店》.docx

幼儿小班数学教案小老鼠的水果店_幼儿小班数学领域教案 幼儿园小班数学教案：水果店 小班数学活动：水果店 活动目标： 1、在嬉戏中连续感知分类，熟悉区分大小。2、初步积存按事物的某一特征进展摆放的生活阅历。 活动预备： 1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。2、有去过水果店的阅历，水果店录像。 活动过程： 一、情景回忆1、播放录像，这是什么地方？2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关阅历。）二、摆放水果1、今日，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）2、幼儿分放水果，教师观看并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。3、现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今日想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮忙幼儿感知回忆。）4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。三、买卖嬉戏1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买13个水果。2、说说自己买了几个大或小的什么水果。幼儿园小班数学教案设计：水果店（区分大小） 幼儿园小班数学教案：水果店（区分大小） 活动目标 1、在嬉戏中连续感知分类，熟悉区分大小。2、初步积存按事物的某一特征进展摆放的生活阅历。 活动预备1、图片：水果22、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。 活动过程 一、观看图片：水果 1.教师：你们看到了哪些水果？2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关阅历。） 二、摆放水果 1.教师：今日，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）2.幼儿分放水果，教师观看。引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。3.教师：现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今日想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。）4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。 三、嬉戏：买水果 1.教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。 2.说说自己买了几个大或小的什么水果。幼儿中班数学教案参观小老鼠新家 活动目标： 1、发觉物体排列的规律，体验不同的排序方法（AB，AAB），并会根据肯定的规律进展排序。2、在情境中感知数学的规律美，增加观看、分析、比拟力量。 活动重难点： 发觉物体排列的规律并进展排序。 活动预备： 1、红黄三角形的卡片若干。2、红黄椅若干。3、小老鼠新家的图片一张。 活动过程： 一、导入活动：引导幼儿发觉规律。教师指导语：今日小老鼠搬新家了，想请小朋友们去它家做客，去小老鼠家要经过一条神奇的小路，要想胜利通过这一条小路是需要密码才能顺当通过，这条路的密码是要踩着红色和黄色的三角形走过小路。教师指导语：这条小路跟我们平常看到的小路有什么不一样。谁还有不一样的意见。小结：这条小路是由红色三角形到黄色三角形再到红色三角形到黄色三角形排列的，这样有规律的排列的叫AB排序。 二、集体活动： 1、教师指导语：我们来看看小老鼠家的椅子是怎么摆放的，你发觉了什么？-引导幼儿发觉并讲出其中的规律。（红、红、黄椅子）小结：这些椅子是按红色、红色、黄色摆放的，这样有规律的摆放叫AAB排序。2、出示场景小老鼠的新家。教师指导语：我们来看看小老鼠家的窗帘的图案是怎样排列的。小结：这些窗帘是按（三角形、三角形、圆形）排列的，这样有规律的排列叫AAB排序。教师指导语：我们再来看看小老鼠家的鞋子是怎样摆放的，你发觉了什么？小结：这些鞋子是按（一双红色的、一双黄色的）摆放的，这样有规律的排列叫AB排序。 三、幼儿操作： 1、第一、二组：穿吸管教师指导语：小老鼠家还有一个窗没有窗帘，让我们来帮忙小老鼠制作窗帘（教师出示窗帘）制作窗帘的要求是按绿、绿、红这样的AAB排序制作的，你们可不要做错了噢！2、第三、四组：雪花片教师指导语：小老鼠房间的地板还没有铺好，让我们一起帮忙小老鼠铺一铺地板，铺地板的要求是按一片红色的、一片红色的、一片黄色的这样的AAB排序去排列的，假如你想帮忙小老鼠铺地板请你到第三、四组。3、第五、六组：出示题卡教师指导语：（请说明你这份提卡的要求及内容是什么？）4、教师指导语：你是按什么规律来排序的。小结：这样有规律的排序叫AAB排序。 四、活动完毕： 教师指导语：请爸爸妈妈帮忙小朋友检查做的对不对。小老鼠特别感谢小朋友帮忙它的新家增加了不少的东西，现在就请小朋友跟着爸爸妈妈快乐的回家吧！幼儿园中班数学优秀教案水果店 【活动目标】 1、学习9的组成，知道9有8种分合法。2、感受和体验9的组成两个局部数之间的关系，依据分合法列加减法。 【活动预备】 画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。 【活动流程】 一、复习以内的加减法。嬉戏：开火车。师：我的火车就要开。幼：儿点开。教师出示算数卡，说：请你猜一猜。幼：1+7=8你的火车8点开。嬉戏由慢到快。二、学习9的组成；（1）分给幼儿购物劵，让幼儿共同熟悉购物劵上的圆点，告知幼儿一个圆点代表1圆钱。（2）水果店里的水果每一种都是9圆钱小朋友想一想，你手中的哪两张合起来是9。（3）请幼儿到水果店买水果，一幼儿当营业员。肯定看好，小朋友是不是付的9元钱请幼儿说一说，我用哪两张购物劵买的水果买的越多越好，然后让幼儿进展记录。三、师幼共同争论9有8种分合法。师：有这么多的分合法，我们来挨次一下，整理9的分合法，让幼儿读一读。四、引导幼儿依据9的分合法列出相应的加减法。1、教师：9能分成1和8，1和8合起来是9.合起来是什么意思？谁能依据这个分合法列出一道加法式子。2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。五、让幼儿依据书上的要求进展操作，教师巡察。 【活动反思】 活动时以嬉戏方法复习8的加减法幼儿学习兴趣高。进一步理解稳固进展其次个环节。学习9的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进展购置水果。来把握9的组成，并进展记录。然行争论、整理，最终引导幼儿依据9的分合法进展设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。 【课后小结】 本次活动，幼儿通过动手操作、学习，把握39的组成，并能依据分合法进展运算，感知互认、互换的关系。中班数学教案详案及教学反思开水果店 活动设计背景 为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的熟悉了水果名称。培育幼儿的感受力量，提高幼儿对事物的感兴趣。 活动目标 1.增加幼儿记忆的精确性。 2.让幼儿知道更多的水果名称。 3.提高幼儿的绘画力量。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈设规律; 难点：用汉语说出自己喜爱的各种水果名称; 活动预备 1.教学挂图开商店，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书; 2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方; 3.教师自制水彩笔，白纸; 活动过程 一.开头局部 教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经受。 1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果?它们是什么颜色的? 2.在水果店里那儿有哪些水果?怎样摆放的? 师生共同归纳小结：水果店里的水果按肯定规律摆放的。 二.绽开局部 看图片，理解规律： 1.教师出示水果店背景图(见附图) (1)水果店里还可以进哪些货物呢?(引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片) (2)摆放这些水果可以有几种方法?(引导幼儿体验到摆放的各种规律) 2.共享沟通： (1)请每位幼儿画出自己最喜爱的水果。(让幼儿相互评价自己画的怎么样?) (2)哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢?(教师引发幼儿说出摆放的规律) 三.完毕局部 幼儿完成数学用书开商店的练习，教师关注幼儿完成作业的状况。!来自教案.! 最终教师和幼儿一起整理活动室里，并完毕活动。 教学反思 通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受力量，提高幼儿对事物的感兴趣。 整个活动中，教师得到了幼儿的积极协作，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有深厚的兴趣，在不知不觉参与教学活动，教师也到达了教学目标。 幼儿园大班数学教案范文：小老鼠的魔方 活动目标： 1.初步熟悉正方体，知道正方体的一些根本特征。2.在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。3.体验参加数学活动的欢乐。活动预备：教具：正方体 正方形 学具：幼儿用书各种长方体及正方体的物品活动过程：一、初步熟悉正方体师：教师这有一个大魔方，请你看一看它是什么外形的?幼：正方形(正方体)教师把正方形和正方体进展比拟。(1)师：请你看一看这个魔方的面是什么外形的?(正方形)， 全部的面都是正方形吗?(2)再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗?(3)数一数，这个魔方有多少个面?(6个)师：像这样的外形就叫正方体。小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。二、稳固学习师：教师为你们预备了许多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体(验证)三、操作练习制作正方体。四、抛骰子嬉戏 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿小班数学教案小老鼠的水果店”一文，盼望“幼儿小班数学教案小老鼠的水果店”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班数学教案好吃的水果专题！