幼儿小班数学活动教案范文2023年.docx

幼儿小班数学活动教案优秀范文2023年 小青蛙请客(5以内数量) 活动目标： 1、尝试用添上的方法使5个以内的两组物体变的一样多。 2、在操作中进一步体验两组数量之间的多少关系。 3、乐于探究，想方法解决问题。 活动预备： 1、教具预备：小青蛙头饰一个;布置一个娃娃家(里面有4小凳子，其他依据状况设置) 2、学具预备：木珠假设干。 3、操作册第56页。 活动过程： 一、预备预备。 师生相互问候。 走线，线上玩耍：找朋友。教师带着幼儿一边念儿歌找朋友一边走线。 二、集体活动。 1、变的一样多。 创设情境：小青蛙请客。 请5名幼儿上前来，一名幼儿头戴小青蛙的头饰，师说：“小青蛙今日请了很多客人到家里做客，大家数一数一共有几个客人?” 请小客人 坐小凳子(先只放3张小凳子)请幼儿自由争论。一个客人坐一张小凳子，4个客人坐3张小凳子，够吗?怎样变的一样多? “对不起，对不起，小青蛙赶快又搬了一张小凳子，现在够了吗?”请4个小客人坐凳子。 教师小结：一个小客人做一张 凳子，现在小客人和小凳子一样多。 2、玩耍“坐凳子”。将幼儿分成几个小组，每组摆放比幼儿少1-2张凳子或比幼儿多1-2张凳子。放音乐，当音乐停赶忙，请幼儿坐在凳子上，比一比，每组是幼儿多还是凳子多，怎样变的一样多? 三、分组活动。 第一、其次组：出手指。幼儿两人一组，两人一起出手指，谁出的手指数多，谁出的手指数少，怎样变得一样多?一样多时，双手击掌，以示庆贺。 第三、第四组：做操作册第五页的活动“整理书架”。 第五、第六、第七组：摆木珠，比多少。两个幼儿面对面，一起从左到右摆木珠，在规定的时间内，比比谁摆的木珠多，谁摆的少，少几个，添上缺的使木珠一样多。 四、沟通小结：整理学具 要把两组物体变得一样多，可以先比较两组物体的多少，用1个对应1个的方法添上缺少的，或者数数少的物体少几个，少几个就添上几个.。 引导幼儿将学具及分组操作材料整理整齐。 幼儿园小班数学教案篇二 课题生成： 本活动来源于幼儿的区域活动。 本班在设置角色区时，分别以小动物的家来命名，有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分区域活动时，幼儿能够在自己的“家”中有序地进展玩耍，同时有欲望到其他家里去作客，但不知如何进展礼貌交往，为此，常消逝纠纷。为了更好地引导幼儿学会一些简洁的作客礼仪，我们以计算为切入口，通过带幼儿玩作客的玩耍，让幼儿了解简洁的交往技能，并与此同时来复习幼儿已有的数概念。 活动目标： 1、了解简洁的作客礼仪，情愿与人友善的交往。 2、在玩耍中感知3以内的数量，把握数与物的对应。 活动预备： 1、布置好小猫和小兔的家。 2、鸡挂饰人手一份，小铃铛手镯人手一串(数量在3以内)，小虫子碗人手一个。 3、操作材料地毯一份，大雪花插片30个。 活动过程： 1、开头局部。 挂上挂饰，歌曲进场： 我爱我的小鸡，小鸡怎样叫? 叽叽叽， 我爱我的小鸡，小鸡在那里? 在这里， 呢昵呢，呢呢 呢昵呢。 在这里，在呀在这里。 2、根本局部。 (1)通过谈话，了解作客礼仪。 鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，欢快吗?那我们确定作个有礼貌的小客人，怎样才+是一个有礼貌的小客人呢?(沟通：咱们动身吧!) (2)去小兔、小猫家作客，在玩耍中把握3以内数量与物体对应。 去小兔家。 咚咚咚，请问小兔在家吗?(唱歌曲小兔子乖乖)小兔子不在家。哦，她给我们留了封信(展信)：亲爱的小鸡们，欢送你们来我家来作客。我请你们看看我设计的地毯，并请你们帮我在上面“绣花”，我画了朵花，就请你从中间的篓子里拿几朵“绣”上去。谢!小兔子。 鸡宝宝们情愿帮助吗?行动吧。(幼儿自己找一个适宜能置，自由分散操作，教师简要点数评价。) 去小猫家。 (敲门)请问小猫在家吗? 啦，请进。 猫，你好。 你们好，欢送你们来作客，我给你们做了很多(幼儿分散找个铃铛手镯带上。)数一数，你有几只小铃铛?(幼儿自由介绍 小猫：小鸡们，肚子饿了吧，我请你们吃小虫。不过小铃铛，就吃几条小虫，好吗?(幼儿按小铃铛的数量找 鸡妈妈：小猫这样热忱的招待我们，我们一起来菇目，感谢小猫吧。(幼儿即性表演) 3、完毕局部 鸡宝宝们，时问不早了，咱们该回家了，小花猫，再下次到我们家来作客。(歌曲小鸡在哪里出场) 课题评价： 一、效果分析 活动中，教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种气氛中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参与的乐观性特别高。孩子们通过沟通和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简洁的礼貌用语，如：请、感谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子格外欢快。 二、专家点评 幼儿园小班的训练活动更应是一种综合型的活动，在玩的过程中，丰富生活阅历，积存确定的数量关系与9;探究数字的乐趣。 本活动设计就给小班的孩子供给了很好的“玩”的料，并让孩子自主探究，从而轻松快活地到达了活动目标。 三、反思与争论 你对幼儿园的综合活动有何看法?说说你设计的综合活动! 幼儿园小班数学教案篇三 生活中的数字 活动目标 1、觉察生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进展玩耍活动，激发幼儿对数字的兴趣。 活动预备 1、课件-乐趣练习：在图画里找数字 2、课件-乐趣练习：找数字 3、课件-动画片：你最宠爱的数字是什么 活动过程 一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。 1、乐趣图片-在图画里找数字 小朋友，这几张图片特别好玩，认真看看，在图画里能找到什么呢? 在树林里能找到数字1。 小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2， 海鸥在大海上飞行的图画中能找到数字3. 2、乐趣练习-找数字 (1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗? 幼儿观看后说出 1双，2双，3双，4双。 (2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。 二、觉察生活中的数字。 1、激发幼儿主动探究的愿望 (1)在我们的生活中，四周处处都有数字，你们想不想把他们找出来? (鼓舞幼儿表达自己的觉察) (2)你在什么东西上面觉察了数字，告知小朋友吧。 (3)谁情愿大胆地到前面来，把你的觉察告知大家? 2、启发幼儿集中思维，查找更多的数字 (1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢? (2)幼儿表达身边觉察的数字。 三、最宠爱的数字 1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很.qinzibuy 亲切的关系，那么你觉得最好玩的、最宠爱的数字是什么呢? (请几位幼儿给大家介绍一下自己最宠爱的数字。) 2、动画片：你最宠爱的数字是什么 请小朋友看一个很好玩的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，确定要认真看呀! (看完后，幼儿相互沟通) 四、完毕 今日，你们玩得欢快吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗? 幼儿园小班数学教案篇四 点点虫虫飞 活动目标 1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。 2、情愿参与活动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片假设干，依据故事(附后)制作的大图书一本，1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各假设干条，欢快的音乐伴奏带。 活动过程 一、玩耍导入激趣 师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧! (在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢快地在草地绿地毯上爬行、玩耍，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真得意!”在教师的感染下，幼儿也欢快地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢快而友好。) 二、查找食物感知5以内的数量 1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。 师生在草地上边爬边查找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨+三根香蕉+四颗葡萄一五片树叶)。依据幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。 2、提问：你找到了什么?数数有几个? 师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。 (教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观看并手口全都地点数图片中的食物数量，鼓舞幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是力气较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。) 三、赏识故事拓展对数量的认知 1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在教师身边)有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢? 2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，稳固对数量的认知。 (颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观看和思考，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的进展。) 四、点卡找朋友匹配相应数量的食物 1、师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天 2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。) 3活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。 五、毛毛虫变蝴蝶感受欢快 1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对秀丽的翅膀。毛毛虫变成了一只秀丽的蝴蝶。 2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班教师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀纱巾，解开围裙。) 3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗? (幼儿惊异地觉察自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。) 活动点评 本节活动充分开掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避开了数学学习的单调和枯燥，增加了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。 活动中使用的教具格外简洁，但很有用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，赐予幼儿贴画嘉奖，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的乐观性。为了增加幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。 活动中，让每一个幼儿都有表现的时机，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特别关注力气较弱幼儿的表现，让他们在教师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能欢快地在活动中得到程度的进展。 附故事 毛毛虫 一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。 第一天，它观看了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 其次天，它觉察两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 第四天，它又觉察了四块咖啡色的巧克力，“啊鸣、啊呜”大口吃掉了。 第五天。它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它欢快地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。” 过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对秀丽的翅膀。它说：“我变成一只秀丽的蝴蝶啦!”