幼儿大班科学教案《巧运水》.docx

幼儿大班科学教案巧运水_人工造雪大班科学教案 科学巧运水 执教者 邹雪红一：活动目标1、活动中探究管子运水简洁的运程，使其知道管子运水既快又便利。2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及探究科学的兴趣。二：活动预备管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等三：活动过程(一)组织幼儿玩水运水1、师：“小朋友们，你们喜爱玩水吗?今日教师和你们一起玩水好不好。”“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。”1、 幼儿操作提问：“你刚刚是用什么运水的?”(用碗舀、海绵吸再拧出水等)小结：小朋友们真能干，会用不同的东西想方法运水，(二)引导幼儿用管子运水1、 出示图片“刚刚大家玩得真快乐，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢?原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来?”2、幼儿第一次尝试提问：(1)“你用什么运水的?水出来了吗?”师：“用管子怎么运水呢?你来试一试吧。(2)“你为什么不用杯子或其它?”师：“大家想不想用他的方法试验一下?”2、 幼儿其次次尝试提问：(1)“你的管子出水了吗?是怎么做的?(2)“为什么有的小朋友管子里不出水呢?”(幼儿争论)师：“由于管子里有空气，刚刚吸的时后没把空气吸完，所以不能出水，想再照我的方法来试一次吗?”3、 幼儿第三次尝试提问：“这次有没有胜利?你是怎么做的?”(三)了解几种水的运输提问：(1)“在我们的生活中，很多聪慧的人就利用这样的原理创造了好多东西，比方水泵抽水“(2)“知道有哪些东西是利用这个原理的吗?”(幼儿个别答复)(3)“让我们长大后创造更多有用的东西，给大家带来好处和便利。大班科学公开课教案巧运水 幼儿园大班科学教案：巧运水 活动内容：巧运水 活动目的： 1、运用以有阅历，尝试用各种方法解决问题。 2、学会运用统计的方法进展比拟。 3、感受好玩的科学现象，激发幼儿的探究欲望。 活动预备：小毛巾、大块积木若干，海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，胶管、石子若干，虹吸现象试验材料。 活动过程： 一、看图，幼儿运用已有阅历答复解决的方法。（图上有一个小桶，内装满水，另有一个空盆。） 教师提问：不用倒的方法，怎样将小桶里的水运到空盆里去？ 二、操作活动： 1、进入操作场地，幼儿依据教师供应的材料进展设想，找出适宜的操作材料。 2、幼儿交换自己的设想和想法 3、进展操作，验证自己的设想。教师巡回指导。 三、幼儿共享操作感受。 1、你选择的是什么材料，是怎样操作的？ 2、通过操作觉得哪些材料能够帮忙将水转移到另一个空盆里。 四、比拟三种方法的实效性。 1、共同找出可行的三种方法，（用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材料转移）通过竞赛的方式感受每个方法的有用效果。 幼儿自由选择一种方法，进展比拟。 2、教师出示预备好的统计表格，请幼儿用或表达自己的意见。 3、教师和幼儿一起通过统计表格比拟三种方法。 五、教师引导幼儿小结出今日试验的收获。 六、教师演示虹吸现象，激发幼儿探究科学的兴趣。 大班科学教案水 【活动目标】： 1、让幼儿熟悉水、了解水，知道水的重要性。 2、让幼儿节省用水，珍惜水资源。 3、通过活动激发幼儿对事物的奇怪心、探究和求知欲。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 【活动预备】： 多媒体、海绵若干、水桶、透亮器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块 【活动难点】： 孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的表达讲解以外，还会利用道具进展简洁的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。 【活动过程】： (一)导入局部 1、教师组织幼儿轻松开心地入场坐好。(音乐) 2、(播放雷电声雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的气氛，通过声音刺激幼儿的听觉感受。 3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?!.来源:，你看到了什么? (教师给小朋友自主观看与思索的时间，鼓舞小朋友动脑筋、积极发言)。 教师讲解：雨水是这样形成的-太阳热闹的照耀，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了许多小水滴，水滴聚拢在一起变成我们观察的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们观察的雨啦!你们看，就像这样 (1)讲解：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照耀下的空气中布满水分; (2)给海绵注入水分，讲解：当云朵中的水分聚拢得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗? (3)请个别小朋友体验。 3、水的形态-冰 (1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的奇怪心与思索，引导幼儿说出冰) (2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的) (3)教师用语：水一经冷冻，就变成冰的状态了。 (4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(预备水的三态，让孩子观看与思索) 4、水的作用教师引导：水这么奇异，它有什么用呢?(喝、清洁、嬉戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以;可以用水。让幼儿自主思索，作出阅历谈，知道水的用处许多，我们都需要水。 教师提问：小朋友，假如没有了水会怎样呢? 引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水特别重要。我们要珍惜水资源，不铺张水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等) (三)完毕局部 1、水的嬉戏操作嬉戏预备：预备三个透亮水罐、水、海绵、乒乓球三个嬉戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内(音乐掌握)让每组幼儿轮番以接力的方式，用海绵吸水灌进透亮水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次) 2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩嬉戏呢!接下来教师要考考小朋友，请看清晰-演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透亮罐中，三种物体形成比照(浮、沉)。 提出问题，引起思索和探究：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后，自己去查找一个完整的答案，回来告知教师。 幼儿大班科学教案水的隐秘 【活动目标】 1、学问目标：幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的以及水的三态变化。2、力量目标：通过动手操作试验，进展幼儿的观看力量和动脑动手力量。3、情感目标：激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节省用水，爱护水资源。 【活动预备】 每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰块、酒精灯、烧杯等。 【活动过程】 一、猜谜导入新课师：今日有位神奇的小客人要来做客，我们猜猜它是谁？一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它。（打一自然物：水）师：小朋友们都玩过水，可是你知道吗？（压低声音夸大状）水呀，还有很多隐秘呢。今日，我们就来熟悉水的隐秘，好不好？二、探究水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。小结：水是无色的。2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同？幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。小结：水是无味的。启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的？例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的。3、观看教师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片，引导幼儿观看并说出自己的感觉，例：你能观察吗？为什么？幼：水中的雪花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。小结：水是透亮的。启发幼儿想方法：你还可以用什么方法证明水是透亮的？例如：把小手放入洁净水中，隔着盛满水的瓶子相互能观察等。4、动教师用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个盆子，让幼儿观看水是怎么进了下面的盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流淌的。几人一组将杯子里的水倒入盆中，让幼儿亲身感知水的流淌性。师：水的流淌性还从哪里看出来？启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。小结：水是流淌的。5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透亮、可流淌。三、熟悉水的三态1、水变冰师：水对小朋友说：我还会变魔术。（压低、夸大状）幼：啊，变魔术。师出示事先冻好的冰：这就是水变得，水在什么状况下会变成冰？幼儿：天冷时?在冰箱里。小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰。2、观看体验冰变水（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）。（2）师：想一想冰在什么状况下变成水。幼：天气温和了放在热水壶上加热教师把冰放入烧杯里在酒精灯上加热，验证幼儿的猜想。小结：冰在温度变高时就会渐渐变成水，而且温度越高化的越快。3、操作试验水变水蒸气、水蒸气变成水（1）提问：玻璃杯里的水加热会怎么样？爸妈烧开水时你发觉了什么？热水杯上盖一张纸，你会发觉什么？（2）试验观看在酒精灯上给水加热，引导幼儿观看水的变化。幼：有热气消失有水气小结：水变成了水蒸气在热水杯口盖一纸片，请幼儿观看纸片变湿了。小结：水蒸气随温度下降变成了水。4、师幼共同总结水有三态：固态-冰；液态-水；气态-水蒸气。四、争论水的用处师：小朋友们分小组争论水有什么用处？你见过哪些铺张水的现象？假如没有水，会怎样？我们怎样爱护水资源？幼儿争论得出：水对人类，对植物、动物用处特殊大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。教师在幼儿争论的根底上，播放多媒体，加深幼儿对水的熟悉及增加幼儿爱护环境的意识。总结：水对我们用处很大，我们肯定要节省用水，不能铺张水。 【活动延长】 教师同幼儿在手工区一起制作宣传节省用水的图片，增加幼儿节省用水意识。大班科学教案好玩的水 幼儿园大班科学教案：好玩的水 活动目标： 1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透亮的，会流淌的，有的东西在水中会被溶解。 2、情愿参与操作活动，鼓舞幼儿大胆叙述操作过程。 3、初步了解水与人类生活关系，激发幼儿爱护水资源。 活动预备： 两个金鱼缸（一缸水内有苹果，一缸米内有桔子）。每组一份白糖、沙。 每组一条毛巾，人手半杯水。 活动过程： 一、教师导入课题 请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西？ 师：小朋友看看教师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗？你是怎么知道的？ （引导幼儿讲出水是透亮的，能观察；米不透亮，看不见） 二、让幼儿动手操作 1、请小朋友米米萝及有洞的塑料袋盛水。 师：教师给小朋友预备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来？为什么？ （请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流淌的） 2、请幼儿把桌上的白糖放在自己的水杯中。 师：现在教师请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？ 3、请幼儿叙述试验结果。 师：现在教师请几个小朋友到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗？ （引导幼儿讲出白糖被水溶解了） 4、集中性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。 5、请幼儿把桌上的沙放在自己的水杯中。 师：现在教师请小朋友小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？ 6、请幼儿叙述试验结果。 师：现在教师请几个小朋友到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗？ （引导幼儿讲出沙不会被水溶解） 7、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。 师：请小朋友想一想，过几天，水会变得怎样？ （引导幼儿讲出水会变黑变臭） 三、教师总结 师：我们知道水是透亮的，会流淌的，有的东西遇到水就是溶解，有的则不会，刚刚我们小朋友把自己做过试验的水倒到金鱼缸里，水立即变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会爱护环境，好吗？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿大班科学教案巧运水”一文，盼望“幼儿大班科学教案巧运水”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的人工造雪大班科学教案专题！