我爱小班教案900字范文（8篇）.docx

我爱小班教案900字范文（8篇）我爱幼儿园教案小班教案900字范文1 1、在会唱歌曲的根底上，理解歌曲的词曲构造。 2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进展大胆表现。 3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。 预备：钢琴，ppt，小动物胸贴仿编歌词： 小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。 小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。 青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。 小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。 小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。 小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。 老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。 蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。 我爱幼儿园教案小班教案900字范文2 活动目标 1、会用自然的声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐演唱。 2、愿意参加集体演唱活动，体验与同伴共同活动的欢乐。 3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 活动预备 ?我爱我的幼儿园音乐cd。 活动过程 1、通过谈话帮忙幼儿理解歌词内容。 (1)“你的好朋友是谁?大家在幼儿园干什么?” (2)“和朋友在一起，欢乐的时候可以做什么动作?” 引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真欢乐”，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。 2、教师示范演唱，最好是清唱，便于幼儿听清晰歌词。 3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。 (1)依据幼儿状况，选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲，提示幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。 (2)在根本把握歌曲的根底上，教师提示幼儿演唱。 (3)边演唱边做各种欢乐的动作。如：按节奏拍手，相互抱一抱，拉拉手等。 活动反思： 音乐活动我爱我的幼儿园是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松开心的嬉戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受力量和表达力量；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对教师、同伴和幼儿园的爱，使得活动到达了高潮。 我爱幼儿园教案小班教案900字范文3 1、学习歌曲，能够轻松自然地演唱。 2、能跟随音乐仿照几种常见小动物的动作，体验表演的乐趣。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备 1、我爱我的小动物音乐cd(盒带)。 2、各种动物头饰。 活动过程 1、出示各种动物头饰，激发幼儿兴趣，学习歌曲。 (1)出示头饰：“今日来了很多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?” (2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。 2、熟识歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。 (1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。 (2)带着幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。 3、幼儿尝试做不同小动物的仿照动作，体验表演的乐趣。 (1)教师给幼儿戴上不同小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。 (2)依据幼儿的兴趣可再次进展嬉戏，提示幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。 (3)教师准时确定并鼓舞幼儿大胆创编，并选择局部动作请全体幼儿仿照。 活动反思： 在本次活动中，我们班的幼儿参加率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动气氛很好。但是我也从中发觉了很多缺乏方面需不断改良： 1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。 2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、相宜，以保证适合小班年龄的课时时间。 我爱幼儿园教案小班教案900字范文4 活动目标： 1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜爱唱歌。 2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。 活动重点：知道歌曲名称，初步了解内容。 活动难点：了解歌曲的内容。 活动预备： 1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。 2、表现歌曲内容的挂图一幅（小班教学挂图上册3号图）。 3、木偶娃娃一个。 活动过程： 1、大班幼儿扮演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在 教师的带着下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。 2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。 3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的心情。 （1）观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做嬉戏） （2）观看其次遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做嬉戏，真欢乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！ 4、感受歌曲的内容。 （1）教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。 我是××幼儿园的小朋友，我真喜爱我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫我爱我的幼儿园，你们听听，我们在幼儿园有些什么快乐的事。 （2）观赏哥哥姐姐表演。 教师提问，幼儿答复后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。 谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真欢乐） （3）教师边教导图片边唱。 （4）哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。 5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的心情。 （1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随便做动作，体验集体活动的欢乐。 （2）跟随哥哥姐姐边唱边表演。 6、在我爱我的幼儿园的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。 我爱幼儿园教案小班教案900字范文5 活动目标： 1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受暖和； 2、愿意与熟悉的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。 3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动预备： 1、学问阅历：幼儿熟识动画片天线宝宝;收集孩子们与爸爸妈妈拥抱的相片并做成照片展。 2、物质材料；天线宝宝第一季光碟；音乐：爱我你就抱抱我 活动过程： 1、问题导入 师：“孩子们，现在我们一起来看看你们带来的这些相片吧！” 2、观赏各种拥抱的相片，引导幼儿感受什么时候需要抱抱 （1）观赏图片并争论 提问：相片中你们跟爸爸妈妈在做什么？（抱抱）你们还跟谁抱过？为什么要抱抱？ 小结：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们快乐欢乐的时候都喜爱与他人抱抱。 ）师：宝宝们，你们喜爱抱抱吗？你们现在最想跟谁抱抱？为什么？那我们现在找个好朋友抱抱吧。 （2）教师观看后找出没有参加抱抱的幼儿，询问：为什么你没有跟小朋友抱抱呢？可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱抱后变成好朋友的例子引导他们去和好朋友抱抱。 （3）玩音乐嬉戏：大家一起来抱抱 a播放音乐爱我你就抱抱我。音乐响起时，孩子们相互找朋友手拉手跳舞，音乐停顿时，大家跟好朋友抱抱。嬉戏反复进展几次。（孩子们可以找听课的了教师也可以找椅子当好朋友抱抱） 4、引导幼儿用语言表达抱抱的感觉 （1）师：刚刚我们跟好朋友抱了抱，也和教师抱了抱，那么抱抱的感觉是怎么样的？（幼儿分别表述自己的感受） 小结：教师抱你们的时候感觉暖暖的、香香的、甜甜的，特别舒适。原来和爱你喜爱你的人抱抱的感觉是暖和的、舒适的。 活动延长： （1）带幼儿到活动室外，鼓舞幼儿与遇到的园内工作人员，如保健医生、园长、花匠师傅等抱抱。 （2）引导幼儿回家后主动和家庭成员抱抱。 活动反思:这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学会情感的沟通和表达。通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的亲人、朋友等全部喜爱的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此活动的主导线为:为什么要抱抱？可以跟谁抱？为什么抱抱是快乐、欢乐、幸福的？所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几点: （1）在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺； （2）对个别在活动中不够积极主动的孩子没有留意准时引导； （3）活动环节不够清楚明白，嬉戏时间过长； （4）孩子开头观看照片的环节绽开的不够彻底。 我爱幼儿园教案小班教案900字范文6 （一）创设“森林歌会“情境，激发幼儿参加活动的兴趣。 -瞧！我们来到了哪里？（森林王国）-他们在干什么呢？（在唱歌.）-原来森林王国正预备举办一场唱歌竞赛，你们想参与吗？（想）-可是这个唱歌竞赛要求我们必需带一个自己喜爱的，会叫的小动物来参与。 -你们猜孙教师带的是什么小动物？（幼儿猜测）-（弹唱歌曲）请你认真的听一听（我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）-是哪个小动物呀？（小猫） （二）在会唱歌曲的根底上，理解歌曲词曲构造。 -咦？你是带谁来参与唱歌竞赛呢？（小猫、小鸡、小鸭）-谁来边唱边表演一下小猫？（我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）-谁来边唱边表演一下小鸡？（我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）-谁来边唱边表演一下小鸭？（我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）-你发觉这三段歌词有哪些地方不一样？（小动物的名称不一样，叫声不一样）请两名幼儿答复，集体 （三）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进展大胆表现。 -你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好朋友相互说一说。（争论）-谁来说一说你爱哪一种小动物？（我爱我的小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（请1位幼儿答复）请你唱一唱吧！ ?教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】 -大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲）-你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？谁来说一说？（依次再请出5-6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。（同上）-请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。 -请你们带着小狗来参与唱歌竞赛，让我们一起去吧。 -请你们学着小狗的样子回到座位上。（逐次表演出为全部小动物编的歌曲） （四）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。 -森林歌会要开头了，请带着你爱的小动物们参与唱歌竞赛吧。 -今日的唱歌竞赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们快乐吗？（快乐） 完毕：特别感谢你们带来这么多小动物参与唱歌竞赛，让我们一起带更多的小动物来参与音乐会吧！ 我爱幼儿园教案小班教案900字范文7 活动目标： 1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。 2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。 活动预备： 1、自制ppt(熬炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。 2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而枯槁)。 3、活动前，教师带幼儿进展试验探究，观看同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。 活动过程： 1、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。 (1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进展体育活动，之后教师带幼儿喝水)师：玩过嬉戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样? 师：喝了水之后有什么感觉? 师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。 (2)观看洋花萝卜，了解缺水的后果。 师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你认真看一看，猜一猜为什么。 师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。 2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。 (1)观看图片，了解熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难过，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。 (2)了解有些水不能喝。 师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么? 师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。 3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。 师：口渴的时候你最想喝什么?为什么? 师：究竟喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。 师：小朋友喜爱喝的可乐、雪碧等饮料里面加了许多东西。喝起来甜甜的，是由于里面放了许多糖，这对我们的牙齿不好，简单让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是由于里面加了许多香精;看上去红红的、绿绿的很美丽，是由于里面加了许多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于安康的。 4、评比“喝水小珍宝”。 师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小珍宝”了。 师：你们想不想当“喝水小珍宝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。 师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗? 延长活动： 1、制作“今日你喝了没有”的.记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评比“喝水小珍宝”。 2、家园协作，提示幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成安康饮水习惯。 我爱幼儿园教案小班教案900字范文8 活动目标： 1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。 2、能依据前半句歌词、动物图片的示意正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。 3、情愿与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的欢乐。 4、有感情地学唱歌曲。 5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱 活动重点： 初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声 活动难点： 能依据前半句歌词、动物图片的示意正确唱出小动物的叫声 活动过程： 一、导入活动 师：今日，颜教师要带小朋友们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。 二、学习歌曲，初步熟识歌曲的旋律和内容。 1、重点学习小动物叫的节奏 师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）教师很喜爱小羊，我要对它说一句话：我爱我的小羊你们喜爱小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩） 师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张奇妙的节奏图谱来帮忙它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声） 师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！（教师用体态动作引导幼儿把握节奏） 2、师：教师很喜爱小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，教师唱了什么？（师完整清唱歌曲） 教师很喜爱小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊） 3、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？ 4、师：小羊听到了我们小朋友学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！ 师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们预备好了吗？开头啦！ 三、对唱的嬉戏形式演唱歌曲 1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段） 师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧。（师引导幼儿看节奏型学唱） 师：你们喜爱小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做一下）那我们连起来唱一唱，告知小猫我们很喜爱它。预备好了！（完整唱） 2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了，小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的，预备好，不要遗忘它们好看的动作哦！开头啦！ 3、这一次，教师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了，请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）教师来唱前面一句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。（师运用手势提示幼儿） 4、师：有的小朋友真聪慧，他看到教师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到教师问道怎么叫时再唱！好，那这一次小朋友们小眼睛要看好教师的手势了！ 四、创编歌词演唱歌曲 1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你们还喜爱哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗 幼：小鸡 幼：小鸭） 2、师依据幼儿答复出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。 3、师：教师也喜爱小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！ 师幼对唱小狗一次。 4、师：谁喜爱小鸡的呢？请个小朋友来唱前面的问句，其他小朋友唱小动物的叫声。（请幼儿试一试）谁喜爱小鸭呢？请他来唱前面的问句了。 五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。 师：小动物们要来开音乐会啦！请小朋友们来当小动物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，教师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！ 师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示幼儿。 师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小朋友们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下一次，教师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？ 活动反思： 活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开头就能够根本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。缺乏之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活泼，假如在最终请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮忙区分角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活泼些。动物园的情境创设有些不适宜，若换成“教师很喜爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。