幼儿园说课稿小班科学范文汇编8篇.docx

幼儿园说课稿小班科学范文汇编8篇 幼儿园说课稿小班科学范文汇编8篇 作为一名优秀的教育工，时常要开展说课稿预备工作，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。说课稿应当怎么写才好呢？ 教师小结：糖在水里会变小，渐渐的没有了，水会变甜。 (三)集体操作，观看糖在水里的变化。 1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观看提示幼儿留意不把水泼掉，提示幼儿有急躁。 2.集体品尝糖水。 第一次争论意见： 1.教师在提问的设计，提问的时机上需不断改良。 2.有幼儿提出糖为什么会化时，应当让幼儿对这个问题作出猜想，激发探究的欲望。 小班科学糖消逝了(其次研)执教：赵青活动目标： 1.通过操作发觉糖在水里会渐渐变小渐渐消逝，水会变甜。 2.情愿探究发觉不同的糖在水里的变化，并情愿与别人沟通自己的发觉。 3.积极主动参加活动，对探究性活动感兴趣。 活动预备： 1.方糖大量、人手一只杯子、搅拌棒若干。 2.大的透亮杯子一只、搅拌棒一支、温开水大量。 活动过程： (一)探究性话题引起幼儿争论。 出示方糖。 提问：1.这是什么?你们吃过吗?吃起来是什么味道的呀? 2.请幼儿品尝小块的糖。 提问：糖放到嘴巴里发生了什么变化呢?(变甜、变小等)3.请你猜一猜，把糖放在水里会怎样呢? (二)做试验证明幼儿的推想。 1.教师：糖放到水里究竟会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。 教师把糖放到透亮的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观看。 提问：(1)看一看，糖发生什么变化了?(变小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢? (3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢? 2.幼儿猜想答复后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告知大家。 小结：糖在水里会变小，渐渐地溶化到水里面去了，水会变甜。 (四)集体操作，观看糖在水里的变化。 1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观看。 2.提示幼儿留意不把水泼掉，提示幼儿有急躁。 (五)2.集体品尝糖水。 第一次争论意见： 1.在导入环节，怎样能够更好地激发幼儿参加活动的积极性，符合小班幼儿的年龄特点。 2.幼儿品尝糖果的时候最先留意到的是糖果产生的甜味。教师应当在糖果的变化上适当的提示幼儿感知糖果大小的变化。 小班科学糖消逝了(第三研)执教：谢小雨活动目标： 1.通过操作发觉糖果在水里会渐渐变小渐渐消逝，水会变甜。 2.对溶解的现象产生奇怪，并情愿思索“糖怎么不见了”的问题。 3.积极主动参加活动，对探究性活动感兴趣。 活动预备： 每人一小杯水，一块方糖，以及用于搅拌的汤匙。 活动过程： (一)让幼儿观看糖在水中溶解的过程，激发幼儿兴趣。 1.师：你们的桌上有什么?假如把糖放到水里去会怎么样呢?今日请大家自己试一试，认真看看，糖到水里会怎么样? 2.幼儿试验、观看、表达、沟通。 (二)引导幼儿争论溶解现象1.师：你们刚刚看到糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗?到哪里去了呢?现在又变什么样了呢? 2.幼儿争论、沟通、思索、叙述。 (三)进一步了解溶解现象，知道不同的东西溶解的速度是不一样的。 1.教师出示水果硬糖、方糖、奶糖，并出示记录表。 教师：这里还有一些糖也会“化掉”，请你观看一下，它们在“化掉”的过程中有什么不一样? 2.幼儿操作并观看。 3.教师总结：原来不一样的糖果，在水中溶解的速度也不一样，方糖溶解最快，其次是奶糖，第三是水果硬糖。 (四)引导幼儿联系其他溶解现象，扩展幼儿的阅历。 1.师：你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢? 2.幼儿表达沟通。 (五)小结：今日我们发觉了一个好玩的现象：糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试，还有哪些东西也是这样的。 教学目标 1、让幼儿认知最根本的颜色（红色）。 2、并能和同伴一起做嬉戏。 教学重点 熟悉颜色。 教学难点 辨别颜色。 教学预备 红色图卡、实物（红色玩具）等 教学过程 一、教师带着幼儿唱歌曲十个小矮人。 二、教师通过手拿实物带着幼儿认颜色，并以嬉戏的方式加深幼儿对颜色的熟悉。 1、教师：教师出示实物红色玩具，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友们你们看教师手里拿的是什么呀，（玩具）那你们知道教师拿的是什么颜色的吗？教师告知你们这是红颜色。 2、教师带着幼儿一起识颜色做嬉戏。 教师出示颜色图卡再次请幼儿认颜色。 教师：把颜色图卡放在空地上，然后请两个小朋友做嬉戏，教师说出颜色名字，看谁先把颜色拿起来时说一遍颜色名称，嬉戏（23）遍，以加深幼儿对颜色的熟悉。 3、鼓舞幼儿自己认颜色。 教师：今日，小朋友学了红颜色那我们课外也找一找，有哪些东西是红颜色的。