幼儿素质教育工作总结范本幼儿教育工作总结范文(3篇).docx

幼儿素质教育工作总结范本幼儿教育工作总结范文(3篇)精选幼儿素养教育工作总结范本一 待定（周六）上午8：0012：30 待定 要求：室内、两个篮球场大小 团员青年教师 （一）集队+中心介绍+背景植入（10分钟） 1、吹哨集队 2、中心及人员介绍 3、拓展前要求： （二）查找花朵+分组（20分钟） 设计目的： 在拓绽开始前让学员到达热身的效果，并且能熬炼学员的观看力量。通过简洁的沟通与协作，使学员形成初步的团队意识。 （三）反向行动+护花使者+团队建立（50分钟） 设计目的： 使各位成员相互熟识，制造融洽的气氛，为后续培训活动的开展奠定良好根底。消退新组建的团队各成员间的忸怩感，形成团队的概念。促使团队成员进展沟通及决策，增加学员的沟通力量，培育急躁、责任心。 （四）收集水源+履带船（40分钟） 设计目的： 让学员明白团队协作的重要性，通过沟通与合作解决困难，增加团队成员间的信任度和团队归属感。 （五）共度难关（40分钟） 设计目的： 让学员明白团队间沟通与合作的重要性，培育相互扶持，相互信任的精神。使学员磨合，增加团队成员共同面对困难的力量，形成较为成熟的团队。 （六）休息（10分钟） 休息9分钟，1分钟集队。（可能会转换场地） （七）压力派遣（40分钟） 设计目的： 检验团队的成熟程度，包括团队成员间的沟通与决策、成员共同协作解决困难、成员的团队意识和团队归属感。培育学员的急躁和责任心，考验其是否拥有担当劳累工作的力量和顽强的意志力。 （八）开启宝箱+信任同坐（10分钟） 设计目的： 让学员明白胜利的不易，加强团队成员间的信任度和团队归属感。 （九）活动总结+共享+代表发言+揉肩（30分钟） 步骤： （1）主培做最终总结及共享。 （2）幼儿园联盟代表发言。 （3）全部人围圈，揉肩，然后播放歌。 （十）填写反应表+全体人员合照留念（10分钟） 1、在新形势下为提高各基层团员青年教师的整体素养和综合素养，进一步加强团员青年教师伍建立的重要举措之一。各园团组织接到通知后，要准时向所在单位党组织汇报，主动争取党政领导支持，合理安排好工作，确保参与，同时做好外出的安全工作。 2、各园团团支部书记伴随参与团员活动。 3、参与活动的团员请穿着运动服、运动鞋、佩戴团徽、自备矿泉水和汗巾。 精选幼儿素养教育工作总结范本二 现在越来越多的新闻报导了发生在全国众多的安全事故，地震、火灾、泥石流等各种天灾人祸，常常降落在我们身边，给人们的生命财产造成了很大的损失。特殊是汶川5.12地震，更是给人们敲响了安全警钟，如何自救、如何在灾难发生时能顺当逃命，成为我们工作的重中之重。这一系列事故的发生，也引发了人们对安全教育的重视。特殊是对于幼儿园的孩子们来说，由于他们各方面都还不成熟，如何保障自己的人身安全显得更为艰难。 活动目标： 1、能发觉在自己身边的安全隐患，知道火、电、水的危害性。 2、能用清楚的语言表达自己的发觉。 3、知道要远离一些有危急的地方。 活动预备： 请家长和幼儿共同收集存在自己身边的安全隐患，并制作成画册。 活动进展： 一、 教师出示幼儿和家长一起查找到的存在于自己身边的安全隐患，分别请幼儿说一说，自己找到的是什么安全隐患。 1、 周昱彤：小朋友在家任凭动家里的插座，很危急。 2、 崔振华：小朋友过公路时不遵守信号灯很危急。 3、 沈子滢：小朋友自己在家任凭给生疏人开门很危急。 4、 田鸿章：小朋友在家爬很高的地方很危急。 5、 赵鹏浩：小朋友自己在河边玩很危急。 6、 杜玉川：摸很烫的水壶很危急，会把我们的手烫伤的。 7、 闵俊韬：小朋友在高压线旁边放风筝很危急。 8、 陈筠迪：小朋友在变压器旁边玩很危急。 9、 江奕璇：用电暖气烤湿衣服很危急。 10、 张丽媛：小朋友不能自己任凭玩燃气灶。 11、 宋易陈：小朋友自己在家离窗台太近很危急。 二、 请大家一起查找在幼儿园存在的一些安全隐患。 孩子们找到的在班级里存在的安全隐患： 宋易陈：厕所的地面很滑，在那里不能打闹。 陈筠迪：桌子底下很危急，不能往下面钻。 王梓菡：不能碰墙上面的钉子。 杨馨羽：不能碰挂着的东西，那样做很危急。 张凯然：在走路的时候打闹、拥挤很危急。 公欣雨：在迷宫里推人很危急。 赵云清：在接水时眼睛不看水杯很危急。 梁潇然：把手放到桌缝里很危急，会把手夹伤。 孙晨玮：把玩具放到嘴里很危急。 邢文晴：不能摸电源插座。 陈筠迪：不能把小东西放到嘴里吃。 张佳睿：不能乱碰电视，由于电视有电。 宋泽睿：假如把小椅子摆放太高危急。 宋易陈：站在椅子上、趴在椅子上很危急。 孩子们找到的在教室外面的危急因素： 徐祥桓：走平衡木时假如不当心，就会从上面掉下来。 崔振华：不能攘沙子，会把小朋友的眼睛迷到的。 丁俊杰：离干树枝太近会把眼睛碰坏的。 胡芮琦：假如钻到滑梯下面会遇到自己的头部。 三、 组织幼儿争论，在遇到危急的时候，怎样来保证自己的安全。 幼儿争论： 1、 小朋友肯定要听从家长、教师的话，不能到危急的地方去玩。 2、 自己在家里时肯定更不能玩危急的火、电、水。 3、 在遇到火灾发生时，小朋友要赶快报警，并且准时向外面撤离。 4、 不到有水的地方去玩，去时要和家长一起去。 5、 危急的地方不能去。 6、 自己一个人在家时遇到生疏人敲门，肯定不给他们开门。 7、 不要碰热水，要不会把自己烫伤的。 四：组织幼儿争论 1、小朋友在遇到危急的时候应当怎样报警? 幼儿答复：在遇到火警时打119电话求救，遇到有病人了要打120，在遇到坏人时打110电话求救。 2、教师提问 ：打报警电话应当留意什么事情? 幼儿答复：不能焦急，要把自己家的具体地点告知他们。 在遇到危急的时候，肯定要准时拨打报警电话。肯定要告知他们火势大小、伤势状况等。 教师小结： 小朋友说的都很好，知道了在遇到各种灾难降临时怎样自救，知道了不跟生疏人走，不吃生疏人给的东西。每天喝牛奶时，也知道先试一试奶是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不打不闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走。小朋友们也懂得了一些避开损害我们生命安康的现象的发生，盼望小朋友们都远离危急，能够安康、安全的成长，做一个对社会有用的栋梁。 活动反思： 一、让每个幼儿都充分参加到活动中来，在实践活动中习得体验。 在本次主题活动中，教师创设了让每个幼儿都正确表达自己发觉的时机，同时创设了相应的气氛，增加情境性，让每一位幼儿都有身临其境的感觉，使他们从被动学习变为主动学习，表达了幼儿是学习的仆人的观念。通过幼儿的主动参加，使他们对发生在自己身边的安全隐患有了深刻的熟悉，为他们远离损害、增加自我爱护意识，供应了根底。 二、让幼儿通过自己的亲身参加，知道安康的重要性。 在本次活动中，通过让他们自己和家长一起查找一些安全隐患，了解到在他们的身边，有各种各样危急存在，在遇到突发大事发生时，怎样自救互救是我们这次活动的重点。在这次活动中包含了各类安全学问等，使他们了解到更多的安全学问和遇到危急时自救、求助的一 些常识。 通过这次开展的安全教育活动，我觉得还应当更多、更好的利用各种教育资源，带着幼儿多查找一些安全学问，教给他们更多的安全教育学问，增加幼儿应对危急的力量。 三、将安全教育作为一项教学内容，深入到我们的教育教学中 安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是远远不够的，需要与日常生活有机的结合和渗透，并将安全教育形成一项制度。 四、实行的策略 在日常生活中，请小朋友们相互监视，定期评比出我们班的安全检查员。以引起幼儿留意，提高幼儿的安全意识，避开担心全事情的发生。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避开一些意外损害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为力量的进展奠定了根底。 精选幼儿素养教育工作总结范本三 我在幼儿园担当小班教师，第一个活动完毕便是吃点心时间，我请小朋友坐好然后开头分点心。我有个习惯，就是要等孩子说“感谢教师”后，我才把点心递给他。这倒不是我想满意被孩子敬重的虚荣心，而是想让孩子学会感恩。 刚开头我给他们分点心时，小朋友们总是什么也不说，只是用力拉我手中的杯子，表情怀疑，好像对我的举动很是不解。我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持了一阵，我当心地松开手，嘱咐他回坐位的时候要当心。接着其次个小朋友将杯子递过来，第三个、第四个直到最终，也没有一个小朋友想到说“感谢”，我有些失落。等小朋友们喝完牛奶后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对小朋友说：“刚刚，教师在给你们分牛奶的时候，没有把牛奶立刻递给你们，是吗?” 小朋友们都凝视着我，表情怀疑。轻轻的说：“是的”。 我用安静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“你们知道为什吗?” “由于我们不乖。”一个玲珑般的声音。 “由于教师生气了。” “你们说说看教师为什么要生气啊?”小朋友相互之间看了看。我便提示小朋友，“你们刚刚有没有觉得少说了一句话啊?” “感谢教师”小朋友们积极应答。 我笑着说道：“是的，教师给你们分牛奶或者分其他东西的时候，在你们有困难得到别人帮忙的时候，千万别遗忘说声感谢。” 这事已过去一段时间了，但小朋友在接过牛奶时那理所固然的眼神时常在我脑中出现，他们对这一切好像已经习惯了。现在的家庭中大多只有一个孩子，孩子是家里的“小皇帝”，在家中爷爷、奶奶、爸爸、妈妈对孩子总是无私的付出，而从未想过在孩子身上得到什么，以致于他们不懂得什么是“感恩”。 不过，作为教育工不去教孩子这些为人处世的道理，则是失职。假如在一个集体教学活动完毕后，教师由于口渴，叫一个孩子帮助把桌子上的茶杯拿过来，喝完后又叫他放回去，认为这是天经地义的，没必要向孩子说声“感谢”;假如在区域活动中，教师由于不当心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃弹珠蹦了一地，孩子自发地停下手中的“工作”，争先恐后地去捡拾弹珠，而教师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情那么，我们的教育无疑是失败的。所谓“言传身教”，既然要求孩子的付出，自然成人也应当有同等的付出。有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”这不正指向教师肩负的责任吗?感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下全部教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会充满着爱的芳香。