广顺中学201年创建数字化校园工作总结.docx

广顺中学201*年创建数字化校园工作总结 广顺中学201*年创立数字化校园工作总结 广顺中学201*年创立数字化校园工作总结 打造数字化校园提升应用绩效 广顺中学于201*年由原广顺中学、广顺高桥中学和永荣其次中学初中部合并，是一所九年一贯制义务教育公办学校。学校占地亩，建筑面积1万多平方米，建成教学楼、学生公寓、学生食堂，装备有多媒体网络教室、网络中心、物理试验室、化学试验室、图书室、阅览室等功能室。学校环境美丽，书香怡人，为广阔师生的学习、工作、生活供应了优良的条件，经过6年全体师生员工的辛勤努力，新学校已初步形成“诚信、衰弱、勤勉、进取”的校风，“爱、严、实、新”的教风，“勤奋学习、奋勉向上”的学风。学校屡次被评为先进党支部、最正确文明单位、校务公开先进集体、工会先进集体。 21世纪是数字化和信息化时代，学校教育教学的各项工作离不开现代教育技术的应用，我校以创立数字化校园为契机，以“办公无纸化、沟通网络化、资源共享化”为目标，加快推动教育教学治理的现代化水平，让师生充分感受到数字化治理所带来的深刻变化和要求。学校在县教委的领导下，仔细预备，积极制造条件，调动广阔师生积极投入到“数字化校园”的创立工作之中。下面从四方面汇报我校的创立工作。 一、构建校园数字化环境，夯实根底建立。 目前播送系统掩盖校园每个角落，校园电视台结合网络视频系统可实现班班通。学校有特地的网络中心，于201*年已建成的校园网，100M宽带接入教育城域网，通过有线与无线相结合信息点可掩盖学校办公和教学全部场所。学校现有13个教学班，建有1个标准的多媒体电子教室，共拥有7套多媒体教学设备（包括投影机、视频展现台及计算机等）。学校现配备了110台学生电脑、68台办公电脑，保证了全校1300多名师生应用信息技术工作、学习需要。学校装备了教师电子备课室、课件制作室，配备了打印机、扫描仪、视频捕获卡、数码相机、数码摄像机、复印机等相关的制作设备。现代化的多媒体设备在教育教学和日常的活动中发挥了传统媒体无法替代的作用。 我校不断加强资源建立，除用好电教教材费征订适合我校需要的优质资源外，还鼓舞教师搜集制作教学资源。数字化平台搭建完成后，我校全部年轻教师都参加到了资源建立的行列中，目前资源库已到达了90G容量，并且在不断更新。 二、提高教学应用水平，提升教师队伍素养。 我校在规定年龄内的全部教师都通过了县进修校信息技术与课程整合的培训考核，都能较娴熟地利用相关教育资源和素材进展电子备课，制作的电子教案在校内资源共享，并有局部上传到“教育网”供全县教师参考，有力地推动了新课程的实施和教育信息化。 我校教师在现代教育理念的科学指导下，中青年教师积极利用多媒体设备开展教学活动，建立数字化平台以来，有较好操作根底的年轻教师积极进展网络环境下教学的学习和实践，并在学科教学中取得了良好的效果。目前我校主要学科教师正在尝试利用数字化校园平台建立题库，并组卷对学生学问技能把握状况进展网络测试，对学生学习成绩实行计算机动态治理。 我校有10多位教师利用数字化平台制作了各具特色的个人主页，并在其主页上上传了学科类资源。教师在应用信息技术方面的教学成果比拟多，积极参与各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛并获奖，有多篇信息技术与课程整合的论文在各类报刊杂志上发表。学校能通过网络组织教师开展有规划、有组织的教研活动，数字校园网站上的教研社区为教师们跨越时空的互动沟通供应了极大的便利。 学生们在教师的指导下，学会了利用网络查找学习资料，具备肯定的搜集、筛选、处理、应用信息的力量、创新力量和自觉抵抗不良信息的力量。局部把握了肯定计算机运用根底的学生也正在教师的指导下制作讨论性学习专题网站 我校师生积极开展网络环境下的课程教学，学生们普遍具有较强的在网络环境下进展学习的力量，能在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，课堂教学到达高质、高效。 我校的校园网站内有学生频道、网上留言，数字校园社区中有各种论坛，为教师与学生之间、学生与学生之间的沟通互动供应了渠道。师生们可以在校园网中互动沟通，使网络真正成为师生之间、同学之间沟通思想、增进感情、进展友情、展现作品的互动平台。学校根据教育行政部门的要求从三年级至九年级开设了信息技术课，暑假中我校组织开办个人主页制作兴趣班，让一些对电脑感兴趣的学生免费进入机房学习计算机学问，学校信息化设施向全体学生开放。 我校在推动信息技术应用方面发挥积极作用，信息化应用使我校教育教学治理水平有了很大提高。局部相关论文在市级以上报刊杂志、教育网站上发表并在同级竞赛中获奖。学校于201*年底创立了内容丰富、构架合理、效劳教育教学、展现师生风采的学校网站，网站栏目齐全、内容丰富、功能完善，有专人负责各个板块的维护更新。学校还将通过校园网络等沟通互动平台与家长、学生建立了正常的联系。 我校校园网中建有课题网站，供全校教师运用信息技术手段，进展教育教学改革，开展信息技术科研，促进学校教育教学、教育治理水平的提高；并有专人负责课题网站的维护和内容的更新，力求时时刻刻为全体教师网络学习、教研供应最新奇的资源，发挥其最大的作用。教师积极将信息技术应用于各科教学，制作了相关专题网站、建立网络虚拟学习社区，进展网上争论、网上测试等网上互动活动。为了更好地实行对师生进展网络道德教育，提高他们对不良信息的推断和自觉抵抗力量，我校注意加强师生上网治理，利用思想品德教育专题网站对全体师生进展思想品德教育，在专题网站中设有“德育之窗”“安全教育”“安康教育”等栏目，通过大量与网络道德教育相关的材料对学生生加强网络道德教育。 学校根据上级有关部门要求积极参与资源建立，参加县教委教育资源库开发建立及优质教育资源评比活动，建立相关考评方法，鼓励全体教师参加学校资源建立，利用信息技术及网络资源开展教师校本培训活动，有规划、有内容、有总结，学校鼓舞相关部门结合校内资源库的开发，不断加强教学素材的积存，形成有校本特色的资源库和素材库，以促进教师专业进展。 三、提高数字化治理水平，强化软件应用。 我校已经依据上级的要求，逐步利用城域网的数字校园治理应用平台将教师人事、学生、教务、图书、课题、试验治理等各治理系统相对集成，利用数字化校园平台实现教育教学、教育治理、教育科研等的数字化。 办公自动化方面，实现学校信息处理、工作活动安排、文件收发等治理功能，促进学校日常办公事务的数字化、无纸化，在很大程度上提高了各部门的工作效率。学校目前在教务治理方面，已经实现了对学校教学根本信息、教学规划、学生成绩、学科和课程、课表和课务等治理功能。 校产治理方面，我校也运用相关治理软件，实现学校校产编目、入库、领用、调拨、报损、查询、汇总等功能，如校产报损，中学教育技术装备统计，各学科教学器材增加统计等。在财务治理方面,我校也能做到正常使用相关软件对学校帐务进展数字化处理,使财务工作更加明细化、便捷化、科学化。校图书治理员利用暑假时间，通过图书治理软件将学校近2万册图书进展整理、统计，实现学校图书的入库、借阅、催还、挂失、查询、统计自动化。校食堂日常食品的选购、消耗、库存等全部通过相关软件实现自动化处理，大大提高了工作效率。 教务处和教科处在校长室的领导下，在课题治理方面，能运用相关软件和网站上开拓课题专栏的形式实施课题治理，对学校科研课题的申报、过程讨论、中期评估、结题等工作实行数字化治理，收效显著。 试验治理方面，实现学校试验仪器的购置、入库、入橱、台帐及使用治理等功能，并能实现演示试验和学生分组试验的工程治理。 四、加强后勤保障工作，共创数字化校园。 我校非常重视信息化工作的治理和领导，建立了以一把手校长牵头、分管校长详细负责相关部门参加的学校信息化工作领导小组，并定期召开会议，商讨落实学校信息化工作。学校确立了以信息化手段促进学校内涵提升的教育理念和治理理念，领导带头利用信息化手段开展教学和实施治理，在信息化治理方面起带头榜样作用。 我校目前已设立信息技术教研组，信息技术专任教师配备满意开设信息技术课程的要求，校网络治理员由专人担当并持市级网络安全证书上岗，信息技术专任教师与各学科教师常常合作，应用现代教育技术，效劳于学校的各项工作。年轻教师都按教育行政部门的要求通过了“教育技术力量”培训考核，教师们按要求通过了信息技术与教育与信息技术与课程整合培训考核；学校还常常利用业余时间组织青年教师参与信息技术校本培训。 201*年学校在开发区的大力支持下对信息技术的软件和硬件投入到达了近30万，保证我校创立数字化校园信息化工作的正常开展，学校在健全信息化设施使用、治理、维护方面制定了具体的规章制度，并有完善的设备使用记录；维护保养责任到人，且制定信息化工作综合考评方案，促进信息化进展，提高了师生们的信息素养。 我校特别重视校园网络治理工作，加强对师生进展系统安全、网络安全、信息安全的教育，网络技术防范措施到位，有杀毒软件；学校网络治理人员职责明确，定期维护，网络安全畅通；常常利用网络或多媒体技术手段对全体师生加强安全教育，至今，我校未发生一起网络安全事故。广顺中学在县教委领导的关怀下，经过全体师生员工同心协力，使创立工作得以顺当的进展，初步建成了数字化校园，使学校的进展向着多层次、创新型、开放式方向进展，提高了办学的质量和效益，提升了学校治理的水平。 固然，我们在创数字化校园中还缺乏阅历，教学应用水平及教学治理水平有待进一步提高，校本资源建立还不够丰富，敬请专家批判指正！我们信任，在上级部门的关怀和帮忙下，我校数字化校园治理工作将逐步走向完善，先进的治理体系、高水平的教学队伍必将为学校的明天制造辉煌。 扩展阅读：江都市樊川镇永安小学创立“数字化校园”工作汇报 江都市樊川镇永安小学创立“数字化校园”工作汇报 201*.11 江都市樊川镇永安小学创立于1942年，原名永安抗日小学，她坐落于盐邵河畔。1986年，在市教育局、地方党委政府、社会各界人士关怀支持下，学校易地重建,是一所环境美丽，底蕴丰厚的学校。现学校占地20多亩，兴建两幢教学楼、一幢综合楼、一幢办公楼。学校现有14个教学班，50名在职教师，465名在校学生。学校配备了计算机网络教室、龙芯机房、视频中心、多媒体教室（兼影视中心）、图书室、阅读中心等现代化教学设施，按江苏省试验小学标准配齐了各类专用教室，加上学校近年来对网络设施的不断完善，各项硬件条件接近现代化教育办学水平。如今，学校已创立成江苏省试验小学、扬州市合格中心小学、扬州市素养先进学校、扬州市绿色学校、江都市特色学校、江都市合格家长学校等。学校坚持以“标准办学、制度治理、和谐共处、持续进展”为办学方向，以促进学生全面进展为根本目标，以加强教师队伍建立为重要抓手，以构建书香校园为教育特色，致力推动精巧治理，着力丰富办学内涵，全力提升办学品位，努力争创人民满足学校。 在信息技术高速进展、广泛应用的今日，现代教育技术进展非常迅猛，引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。在校园数字化环境的建立过程中，我校通过实践和理论研讨，从领导层到全体教师逐步实现了观念的转变和思想的更新。 学校非常注意对现代化教学设备的投入，对教师信息技术素养的培训提高，高度重视扬州市“数字化校园”创立工作。我们认为，建立数字化校园，培育具有良好信息素养，主动适应数字化教育需求的教师，是实现教育现代化进展的必定路径。“科教兴国”，教育是根底。在教育现代化的过程中，最大的挑战，莫过于如何更有效地开发和培育人的创新力量和综合运用信息的力量。这几年来，我校正是基于这样的熟悉，在建立数字化校园的工作中进展了积极的探究和大胆实践。 一、更新观念，提高熟悉，营造校园数字化的育人气氛 近年来，学校在数字化校园创立过程中，首先强化对教师观念的更新和思想熟悉的提升，经过实践学习和理论研讨，对校园数字化环境的建立，从理念上取得了共识： 1转变传统的教学观。教学应当由向学生传授学问转变为进展学生的学习力量、主体性、共性、制造性和实践力量。这是创立校园数字化环境的首要前提，是每一个教师必需遵循的，否则将走进叉路，走向失败。 2信息技术是解决信息时代教育问题的根本工具。信息技术将会从根本上提高教育生产力的水平。这是创立校园数字化环境的必备因素，离开信息技术就谈不上数字化的校园环境。 3信息技术由原来作为教师讲解的帮助工具转变为帮忙学生学习的认知工具，感知对象。这是我们在教学实践中的详细体验和应用，其必将能快速推动校园数字化环境的建立。 二、装备硬件，侧重软件，进展校园数字化的运行力量 （一）硬件建立 建立一流的数字化校园，首先就要有一流的现代化设备作保障。我校在创立成江苏省农村试验小学的根底上并借江都市创立区域教育现代化之契机，不断完善各项信息设备，努力建立班班通工程，完善校园电视台和校园播送电视网。 1校园网络中心 学校的网络中心由2台效劳器、5台交换机、1台路由器、6个无线路由和1个网管工作站组成，内连校内局域网，外接国际互联网和教育城域网。共有计算机网络终端90多个，各教室、行政办公室、专用教室、计算机房、教师办公室都设有终端。现在学校班班有一套完整的多媒体播放系统，每个办公室都有计算机，有学生用计算机40台，龙芯计算机20台，教室和专用教室计算机19台，教师用计算机11台，生气比为8：1，专任教师39名，师机比近1：1。 2校园播送系统 学校新建的有线播送系统，采纳了智能掌握器，具有独立的分区播送功能，各区域可以独立进展分区播送。掌握室分为：播送室，拥有独立的智能定时掌握，可以分时间段播放各类音频信号，例如集体晨会、学生播送台、眼保健操、英语听力测试等。 3有线电视网和校园电视台 有线电视网络是我校的又一大型网络，它的有效电视终端点分布整个学校。学校电视台可以播放自制节目、教育教学光盘，召开家长会，实时转播各类大型会议现场和电视会议。 4学生计算机房和多媒体教室 现在我校有学生计算机网络教室一个，上课时一人一机。有龙芯计算机教室1个和课件制作室一个，另配有3套移动多媒体播放设备。 5其它硬件设施 学校现有数码摄像机1台，液晶投影3台，数码照相机1台，激光打印机4台，扫描仪1台，光盘刻录机1个，视频采集、编辑系统1套。 （二）软件建立 数字化校园的前提是要有一个良好的网络环境。我校于201*年开头建立基于ASP数据库构架的学校网站，201*年9月学校网站重新改版。现有校园网络平台已根本做到了每个处室、各教研组都有自己的信息公布、成果展现板块，每个学科都有教学资源库，基于校园网的教育教学治理系统也初具雏形。 1学校网站建立 学校网站是我们展现永安小学的一个重要窗口，也是我们数字化校园的根底，是我们学校全部软件运行的平台。学校学网站内容丰富，架构合理，设有学校概况、部门动态、教学科研、德育专栏、学生天地、专题平台等栏目，由学校信息中心专人负责技术维护，各职能科室负责详细内容的更新工作。 2班级网站、部门网页和专题网站建立 我校14个教学班，班班都建有师生共同维护的班级网站，为各班展现班级的特色，宣传班级的事迹、熬炼学生的力量供应了一个良好的阵地。各个职能科室都拥有各自的部门网页，以便于教师了解各部门的工作动态。学校现在建有“读书节”“欢乐数学”“英语沙龙”“体育在线”“科学殿堂”“课题治理”六个专题网站，为相关的教科研专题供应公布讨论信息、展现成果的空间。 3教师博客、学生博客的建立 结合学校开展的校本教研活动，我们利用扬州教育博客平台在学校网站专题平台设置了教师博客，便利教师们沟通教育教学心得，总结教学成果，现在共有教师博客37个。少先队大队部在计算机教师的协作下，指导学生开设了30个学生的个人博客，学生的兴趣特别浓，反响剧烈。 4学校资源库的建立 几年来，我们通过自制、收集、购置、承受赠送、上级配置等形式，拥有近40G以上容量的教学网络资源。 校园网是学校教育教学的重要工作平台，我们要求每位教师定期将个人收集整理的好课件、好教案、好文章、好的阅历沟通材料、重要信息（含文字、照片、音视频）上传至学校FTP校本资源库，以实现资源的准时备份和共享。 5.网上办公系统 “数字化校园”是以数字化信息为依托，支持学校教学和治理信息流，实现教育、教学、科研、治理、技术效劳等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。学校现有“资产监管”“图书治理”“装备治理”“资源治理”“学籍治理”等多个网上治理平台，为教育教学及治理的信息化供应了有力的保障。 三、加强培训，优化队伍，提升校园数字化的运行水平 在校园数字化环境的建立中，极为关键的是抓好师资队伍的建立，建立一支应用现代化教育技术的骨干教师队伍，他们是数字化校园的主要建立者与运行者。 1.建立推动现代化教育技术进展的队伍。 学校建立了由郑兴安校长牵头、分管校长徐宜真详细负责的信息工作领导小组，成员包括各部门领导和信息技术教师，统一协调学科各项工作，由信息教师统一供应技术支持，每学期对全校教职工开展相关培训，提高整体的信息素养。学校的网络治理员均参与了扬州市、江都市的培训，实现持证上岗。学校有多名教师屡次在扬州市、江都市课件制作竞赛、信息技术教学论文中获奖。 学校成立了一支“青年教师数字化先行队”，成员为学校40岁以下观念教师，要求在课堂教学中使用数字化教学手段，积极开展网络课堂教学。这支队伍成为了促进我校现代教育技术应用的骨干力气。通过这支队伍，带动了全校教师的现代化教育技术的应用热忱，有力地推动了校园数字化环境的建立。 2全面提高全体教师应用校园数字化技术的力量 假如全校教师在技能上对信息技术应用都能得到提高，无疑可以最大限度的使用校园数字化环境的资源，并为校园数字化环境建立供应更大支持，因此加强全体教师现代教育技术的培训也是特别重要的。 首先是学校的自培，每年学校举办现代教育技术培训班，重点进展了计算机根本操作力量、收发电子邮件、上网查寻资料、多媒体课件制作等内容的培训，收到了很好的效果、全部适龄教师都通过了市教育局组织的计算机考核。 其次组织教师积极参与市级以上专题信息技术培训。全体教师先后通过了“信息技术与教育”、“信息技术与课堂整合”、“龙新机房使用维护”、“电子白板使用”等培训，经考核全部合格。 再次是广阔教师的自培，学校鼓舞局部教师利用业余时间参与各类网络远程培训学习，并通过了相应组织单位的考核。 3在课堂教学中，教师普遍使用现代教育技术手段。 随着我校教师应用现代教育技术力量大大提高。全校教师使用现代教育技术热忱不断高涨，据统计，近两年，全校教师开设各级公开课30余节，均使用各种现代化教学技术手段。不但在数量上有所提高，质量上也有了飞跃，有传统的多媒体课，更有网络教学课等等。数字化的课堂强调学生的自主学习，自主进展。广阔教师最大限度的使用着校园数字化环境的资源，成为了校园环境数字化的传播者。 四、面对学生，注意实践，增加校园数字化的运用实效 学生在我校建立校园数字化环境过程中，不但是最大的应用者，更成为了最大的受益者。就信息技术的教学来说，我们对学生开展了由面到线至点的教学和治理；就信息技术的应用来讲，学生自主的再从点到线至面自主进展，自主应用。 （一）面线点三维集合，组织同学学习信息技术 1在面上，推动全体学生进展信息技术根底学问的学习，提高全校学生应用信息技术力量。 首先，信息技术教学已初步成为我校一门系统的工具学科。通过课程设置，从三年级起，每周设置1节信息技术课，同时利用我校课程改革中自主选修课、兴趣活动课，对局部有兴趣学生进展有特色化教育。 其次，信息技术教学以课内与课外相结合，增加学生上机操作的时间，培育学生的自主学习力量和信息技术操作力量。在课余时间，学校机房增加了中午、晚放学的开放时间，让学生充分利用校园数字化环境的资源。 2在线上，紧抓一局部学有余力的学生。 我校利用课余时间为局部学有余力的同学，定期开设各种系列辅导课程，学生自愿报名参与，如网页制作班、电脑绘画班等。在校园网上建立了各班的网页，做到班班有网页，学生个人网页达30个；电脑绘画班的学生，制作出了一大批令人满足的绘画作品，有数名学生参与省电脑绘画竞赛并获奖。 3在点上，重点培育有特长的学生。 经过信息技术系列课程的培训，个别学生极为突出，他们的信息技术力量到达了相当的水准。这些学生，以自学为主，信息技术教师适当加以辅导，指导他们参与各级各类竞赛。 （二）多学科主动探究，引导学生应用信息技术 随着学生们把握信息技术的学问从普及到深入，逐步渗透到了其他学科的学习中去。现在无论是预习还是复习，亦或是课外学习，电脑、网络已经成为学生重要的工具。 更新思想、转变观念；抓好软硬件建立；抓好师资队伍建立；推动学生对信息技术的应用。以上四方面形成了我校建立校园数字化环境主要框架，在今后的数字化校园建立中，我们将争取再新建一个计算机教室、一个多媒体报告厅，进一步提高生气比和师机比，实现数字校园和人文校园、书香校园的有机整合。以电脑网络为根底，以教学支持网站、信息资源库、数字图书馆为信息源，以数字化为模式，以现代教育技术为手段，构建数字化校园，实现跨越式进展。 友情提示：本文中关于广顺中学201*年创立数字化校园工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，广顺中学201*年创立数字化校园工作总结：该篇文章建议您自主创作。