我与学前教育改革这十年心得体会征文辛酸与幸福记十年幼教成长路点滴.docx

我与学前教育改革这十年心得体会征文-辛酸与幸福-记十年幼教成长路点滴一、真心真意，与幼儿建立公平的同伴关系 幼儿园的孩子小，很多道理还不懂，要想他们入园后能爱上幼儿园生活，就必需扮演孩子的角色，与孩子建立公平的同伴关系，这样就能让孩子亲其师而信其道了。 但，这何其简单啊!记得有一年，我接手了一个小班，那是我永久难忘的的一个小班。孩子刚来园的第一次午睡，简直是“听取哭声一片”，我是抱了这个哄那个， 可还是招架不住那此起彼伏的哭闹声，那是，真恨不得自己能有孙悟空那样的三头六臂。直到把全部的孩子进入甜美的梦乡后，我已累得精疲力竭。等到起床时，又是一阵忙乎，穿衣、叠被，忙的不亦乐乎。后来，我渐渐摸索每个孩子的兴趣爱好和性格特点，抓住早上到园和饭后闲聊等等的良机对他们进展“感情投资”，力争让每一位孩子在感情上认为我是他们的同伴，而不是教师，不管在言语、动作、表情上、一日活动中，我都让自己尽量“儿童化来拉近和孩子之间的距离，而不是以扮演教师的角色，命令式的让孩子不许动这不许碰那，这样不好那样不好，让孩子默认我是他们的大同伴，给孩子消退来园的恐惊。就这样，从小班始终到大班，我和每一位孩子都建立了深厚的感情，他们毕业离园的那天，他们舍不得我，家长们握着我的手依依道别，我也很舍不得他们。我知道，那是一份真心真意的付出后的收获。 二、诚意诚意，欣赏每一位孩子 作为一名教师，一名班主任，要有一颗爱孩子的心是最根底的。在生活中，我擅长做孩子们的好朋友，时刻关注每一位幼儿，敬重幼儿，留意发觉幼儿的闪光点， 诚意诚意地欣赏他们，让他们在其乐融融爱巢中欢乐地生活。同时也要做一个有心人，孩子发烧了、鞋子穿反了、裤子湿了、鞋带系错了等等，我都会主动帮忙幼儿妥当解决。多年的教育阅历告知我，对待孩子多一些平和，少一些苛刻;多一些引导，少一些压力;在工作中，不断地查找与孩子更好的沟通方法，拉近孩子之间距离。学会以幼儿进展为本，关注每个孩子的成长。教师要成为孩子们的好朋友，要学会用公平的眼光对待身边的每一个孩子，学会用放大镜去欣赏身边孩子的点滴进步，学会用欣赏的目光去观看孩子们，用鼓舞的话语去激发孩子们。我时刻提示自己，并努力做到。 三、一心一意，培育幼儿的良好习惯 幼儿园的孩子，培育良好的生活和行为习惯，是首要任务。好习惯可以让人受益一生，与其交给幼儿过多的学问性的东西，不如先培育幼儿的习惯。这些年来，我一心一意在幼教工作中培育这孩子良好的习惯: 1、寓行为习惯培育于生活和活动之中，促进儿童的进展。 古希腊教育家亚里士多德有一至理名言“习惯成自然”。培育幼儿形成良好的行为习惯贯穿于生活和各项活动之间。在组织活动的过程中，运用幼儿感兴趣的故事、儿歌、嬉戏，在墙上贴一些图片，再加上示范、引导、争论等各种形式，使幼儿了解应当怎么做，并明白为什么要这样做。另外我还注意培育孩子的独立性，试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常生活，人际、同感、集体中学会独立饮食、人际交往等良好的行为习惯，让孩子获得“改如何做”的熟悉，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。如:抓住生活中的点滴进展随机教育。当发觉孩子的手脏时，衣服扣子或鞋带松开的时候，玩具脏的时候都是我们因势利导的好时机，要鼓舞他们自己动手，教给他们方法，使他们养成良好的习惯。 2、树立良好的师德形象，用身边的典范时刻鼓励自己和孩子。 俗话说:“近朱者赤，近墨者黑。”儿童时代是仿照力最强的时期，他们的学习从仿照开头，由于他们的熟悉力量，辨别是非的力量特别有限，因此，作为教师要以身作则，做出典范，正面诱导是非常重要。比方:在日常的生活中，教师自觉捡起一片废纸、上下楼梯时左上右下、说话时正确的使用礼貌用语、同意幼儿的事情都能做到等，孩子受到这种行为的影响也会自觉坚持学习。长期坚持，孩子会逐步形成良好的行为习惯，典范对孩子具有很强的说服力和感染力。 四、全心全意，加强教学讨论，提高保教质量 繁复的幼教工作让我懂得，要想孩子更好地成长、工作效率更高，就必需加强教学讨论，提高保教质量，这样才能令自己工作更轻松、孩子更欢乐。于是，这十年里，我渐渐摸索，全心全意地讨论教学，不断提高自己的保教质量。 1、从转变观念入手，以教研为手段，积极探究素养教育的新方法、新途径。 在边学习、边实践、边思索中，我对幼教工作了进一步的理解与想法。比方，幼儿园教师上课多，但评课少，上课质量参差不齐。于是，我利用教研组研讨平台创立了“评课教研”活动，借助这一平台使教师能在教学上畅所欲言，积极发表个人的教育观点，在沟通过程中我认为评课可以围绕以下几方面绽开:评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师根本功、评师生关系、评教学效果等活动内容有新的教育理念的学习;课堂教学方法的改革，教师角色的转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由学问的传授向力量的培育转变，由单一模式走向多元模式。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。通过这一个评课活动，使得我们幼儿园教师对上课有共同的理解和目标，上课整体水平不断提高。 2、加强教学常规治理。 依据幼儿的年龄，依据3-6岁儿童学习与进展指南中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此根底上积极丰实保教内涵。创设了具有丰实内涵的各自特色的活动区角、丰富多彩的主题墙、小小画廊以及家长园地等等，即发挥了自己的真才实学，又让幼儿们在各个区角活动中发挥各自的聪慧才智;即表达了教师们的组织调控力量，又很好地培育了幼儿动脑思索、动手操作等自主创新力量;即全面详细一目了然地呈现教学内容与成果，又准时客观地将每周教学活动反映给了家长。 3、加强幼儿一日活动的讨论与实施。 对幼儿的一日活动及行为标准进展教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培育幼儿的生活自理力量。进一步加强幼儿良好生活习惯和卫生习惯的培育，并且对幼儿进展了良好学习习惯的培育。 4、不断提升自己的专业文化素养。 “想要给孩子一滴水，我们要拥有一杯水;想要给孩子一杯水，我们要拥有一桶水”。想要成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简洁的技能是远远不够的。为此，我不断地学习，努力提高业务水平，力求让自己的教学阅历与新的教育观念相契合，在工作之余，我不断“充电”，我特殊珍惜外出学习和园里组织的业务学习时机，每次我都会仔细做笔记、听课，学以致用，努力提高文化专业学问和教育教学的技能。除了学习幼教理论学问，平常还注意总结和反思工作，在教育教学活动方面，遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，仔细制定了课时规划，按要求仔细备课，勇于创新，并依据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则细心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新奇，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。我知道拓科学技术高速进展的今日，教师只有在终身学习中会聚“一江水”，才能在工作中读懂教育、提高自己、教好孩子。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。“太阳是幸福的，由于它光线四射，恩泽万物;小草是幸福的，由于他有装饰春天的价值;幼儿教师虽说是平凡的、辛苦的，但同样也是幸福的，但我们培育的是祖国的栋梁之才，民族的盼望之花。爱每一个孩子，让每个孩子欢乐的成长，是每一个幼儿教师的职责，我要始终让欢快的笑声，布满孩子们在园的每一天。