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    幼教语文教案:春天的故事.docx

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    幼教语文教案:春天的故事.docx

    幼教语文教案:春天的故事_小学语文教案 以下是小编为大家整理的关于幼教语文教案:小熊卖苹果的文章,供大家参考! 大班语言活动:小熊卖苹果活动目标1 引导幼儿运用已有的阅历绽开想象,尝试用多种方法来解决问题,并获得胜利的体验。2 丰富幼儿相关的动词,理解这些词的正确使用。活动预备小熊卖苹果的课件;幼儿尝试用的各种物品(礼盒、竹子、水桶、米袋、等)活动过程1 通过谈话,自然到入课题(1) 小朋友,秋天到了,听说小动物们的果园丰收了,我们一起去看看吧。(翻开课件图片1果园)(2) 这里都是什么水果啊?谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢?(3) 这么多的水果是谁种的呀?(点击鼠标,出示小熊和两筐苹果)哦,原来是小熊种的啊,他听你们说水果这么好,预备摘了两筐去卖掉了。2 在启发性的提问中,引导幼儿运用已有的阅历绽开想象,想出各种方法来解决问题。(1) 可是这么两大筐可不好拿啊,我们帮小熊来想想方法吧!幼:可以先抱走一筐,然后再来抱一筐的。师:这个方法可以,能不能一次都拿走呢?幼:我看到有一根木头,可以挑的。师:我们让小熊试试,(点击鼠标,让木棒放于小熊肩上,然后移动)这样拿东西就是挑,(让幼儿学一下)这个方法真好,我们为小熊拍手加加油!师:你还观察过哪里有这样挑着拿东西的?幼:我观察卖豆腐的人是挑的。幼:(2) 小熊挑着苹果到了市场上,出示其次幅图片,放下苹果筐。师:小熊等了好久也没有人来,由于小动物们不知道啊,我们来帮小熊做个广告吧。(请幼儿先结伴争论)幼:又大又红的苹果啊,大家快来买啊幼:我的苹果又好又廉价啊,一块钱一斤啊,错过了就没有了幼:(3) 我们帮小熊做了这么多好听的广告,看看有没有小动物来买了。(录音:你买什么呀?点出小兔和口袋)师:哟,小兔来了,还拿了什么工具啊?师:小熊真快乐,拿了苹果给小兔。(点动两只苹果装入口袋)这么一大袋苹果小熊该怎么拿呢?幼:可以放在肩上背幼:可以抱着幼:师:小朋友的方法真多,我们看看小熊用了我们的哪个方法?(点击鼠标,移动口袋至小兔胸前,然后一起移动)师:我们小朋友有没有用抱的方法拿过什么东西啊?幼:我抱过被子。幼:我抱过娃娃。幼:(4) 点击鼠标,录音:我也要买苹果出示小猫和一只篮子师:小猫耳朵真灵,它拿了什么工具?(点动两个苹果到篮子里)师;小猫会怎么拿篮子呢?幼:可以拿根木头撬的幼:可以拎的幼:师:你们的方法可真多啊,我们看小猫用了我们的什么方法?(点击鼠标,移动篮子到小猫的手里,然后一起移动)哦,它是拎的。(5) 录音:什么好东西啊,点出大象师:大象也来了,咦,它怎么什么工具也没带啊,大象,你怎么拿啊。幼:可以用鼻子吸幼:可以用鼻子卷的幼:师:我们看大象用了我们的哪个方法,(点击回车键,移动一只苹果到大象的鼻子上,然后一起移动)哦,它是用长鼻子卷的。(6) 录音:我们快去看看有什么好东西,点出两只小老鼠和一只大箱子。师:哟,来了两只小老鼠,还带了什么工具啊?(点击三只苹果到盒子里,)师:一只小老鼠很快乐,赶忙过去搬了,(点击一只老鼠去搬,喊:嗨哟!嗨哟1)让幼儿一起喊加油,可是不行。这可怎么办啊?幼:两只老鼠一起搬师:让它们一起来试试(点击另一只老鼠去抬)可以了,我们一起欢呼一下,这样两只老鼠一起拿,可以用个什么好听的词呢幼:扛幼:抬幼师:对了,这样就叫做“抬”,我们在拿很重的东西时,可以两个人一起合作“抬”东西,你有和别人一起这样抬过什么东西吗?幼:我和小朋友抬过桌子的幼:我和妈妈一起抬过柜子的幼:(7) 师:卖了一筐苹果,看看天快黑了,预备回家了,可是还有一大筐怎么拿呢?幼:可以请小动物一起拿师:可是小动物也有东西的,不行啊幼:分过来一点,然后挑回去师:你们预备怎么分呢幼:分四个过来师:为什么呢?幼:这样就一样重了。师:那我们让小熊来试试(点击木棒,挑回去)3 实践探究,体验在实际生活中动词的使用,获得胜利的体验。小熊想感谢小朋友,请我们去做客。,教师为你们预备了很多的礼物,你们想想刚刚的好方法,去试试用什么方法拿,然后和好朋友说说,幼儿在音乐声中去搬东西,教师边帮助幼儿边问问幼儿用的方法。幼教语文教案:电视广告 小编为大家整理的幼教语文教案:电视广告的文章,供大家阅读参考。 大班语言活动 电视广告 一、活动背景 电视广告以其独特的形式吸引着孩子们,孩子们喜爱看广告、说广告,几乎全部孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了深厚的兴趣。由此,教师将幼儿兴趣的聚拢点作为语言教育的切入口,捕获幼儿的兴趣所在,依据幼儿的兴趣爱好和熟悉水平,选择了学说电视广告这一为幼儿所宠爱、又具有时代气息的教育内容。 二、过程实录(一) 活动目标1、能初步发觉广告语的特点。2、通过学说、学编广告语,提高分析概括的力量和简练、生动的口语表达力量。3、萌发喜爱班集体的情感,感受生活的乐趣。(二) 活动预备1、录制34个与幼儿生活有关的电视广告。2、 日常生活和嬉戏活动中鼓舞幼儿学说广告。3、 用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机。(三) 活动过程1、看录像,幼儿学说广告。师:请小朋友先来看一段录像,看完后说说看到了什么?(播放广告录像)幼:看了很多的电视广告。师:这些广告分别介绍了什么产品?(其次次看广告)幼:介绍了两面针牙膏、雕牌肥皂、格兰仕微波炉。师:广告里说了些什么?(第三次看广告,并逐个播放)请小朋友来学一学,这些广告告知了我们什么?幼A:洗的洁净不褪色,雕牌肥皂,这个广告让我们知道肥皂的本事。幼B:我看到了介绍两面针中药牙膏的广告,自然中药,口腔更安康,能护牙洁齿。师:牙膏的本事真大,能爱护牙齿,小朋友要每天刷牙。(评:让幼儿了解广告要介绍产品的优点、用途和好处。同时教师依据牙膏的作用准时进展随机教育,教育幼儿要每天刷牙,培育良好的行为习惯。)师:为什么小朋友学广告学得特别快,听几遍就能记住了。幼A:广告很好听;我喜爱广告。幼B:广告说的话不长,像儿歌一样。幼C:广告的话很好玩。(评:通过幼儿的争论,引导幼儿发觉广告语和日常生活用语的不同之处,初步了解了广告语简短、生动、好玩、概括的特点。)2、幼儿学说自己喜爱的广告语。(评:由于幼儿人人都会说广告,因此幼儿纷纷踊跃发言,大胆地学说广告语,即使平常性格内向,力量相对差一点的幼儿也能大胆学说。进一步体会了广告语简练、概括的特点,熬炼了幼儿的口语表达力量,激发幼儿创编广告的欲望。)3、组织幼儿为本班创编广告。师:大一班有很多好玩的嬉戏活动区,环境也特别美丽,小朋友都很能干,制作了很多好玩的玩具和作品。小朋友能为我们大一班编一个广告吗,让更多的人都能了解我们大一班,喜爱我们大一班。编广告时,要把名称介绍大家,用好听的话讲出来,讲得清晰让人喜爱。幼A:大一班的苗苗理发屋,效劳态度真正好,洗头和烫发,你都会满足。您想要理发,别忘了上大一班的理发店。幼B:大一班,像乐园,小朋友们快快来,玩了你会不想走。(评:教师让幼儿自由地和同伴争论,自编广告,同时教师留意进展个别指导, 提示幼儿在编广告时,要把对象特殊好的地方用简练、生动的语言讲出来,让大家听了都喜爱。幼儿为本班创编了很多布满童趣的广告, 虽然语言稚嫩,也并不是很精练,但都能态度大方自然、声音洪亮、较流畅地讲,幼儿的语言和力量都得到了充分的熬炼。)4、组织嬉戏活?quot;广告表演“。将幼儿分成六组,每一组小朋友在各自的“电视机“里轮番表演,一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。最终,每组评比出12个广告创编者,推举到全班表演。(评:幼儿在嬉戏的情景中进展创编活动,特别投入,个个都能声音洪亮并配上表情和动作进展表演,创作的广告丰富多彩,趣味盎然,如:我班的巧手屋,剪剪贴贴,做做玩玩真好玩,牙膏盒变成小汽车,雪碧瓶可做储蓄罐,假如你想更聪慧,可来巧手屋玩一玩。) 三、活动评价本活动来源于幼儿的生活,幼儿对此活动产生深厚的兴趣,并感受着生活的乐趣。整个活动构造科学合理,循序渐进,活动过程 从易到难,从观看电视广告到学说电视广告、了解广告语特点,进而创编广告,把幼儿对广告语的零散印象、无意仿照进展提炼、升华,让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝胜利、获得愉悦,从而进一步激发幼儿对语言的喜爱和求知欲望,培育幼儿分析概括的力量以及简练、生动的口语表达力量。教师营造自然、有利于幼儿的活动气氛,供应练习的时间和空间,制造时机,鼓舞幼儿大胆实践和创新,真正让幼儿成为活动的进展性主体。尤其是创编广告语这一环节,转变了以往创编活动(如:儿歌创编、故事创编)中存在的只有少数力量强的幼儿唱主角的现象,幼儿分组练习,轮番在自制的电视机屏幕里以嬉戏的形式表演自己创编的广告,创编活动是在宽松的气氛中进展,幼儿心情高涨,人人都介入到开心的创编活动之中,个个都有自己练习的时机,使每个幼儿在原有水平上都有所得益、有所提高。同时,教师还留意教育的思想性,在培育幼儿语言表达力量的同时,留意激发幼儿喜爱班集体的情感,围绕自己的班级创编广告,把语言与品德教育有机地融为一体,树立整体意识,在进展语言的同时也促进了幼儿力量、熟悉、情感、共性、社会性和制造性等方面的进展。幼教语文教案:猴子捞月亮 以下是小编为大家整理的关于幼教语文教案:猴子捞月亮的文章,供大家参考! 一、教学目的:1、知道遇事多动脑筋; 2、学习词语“倒影”,能清晰完整不离题地回答下列问题。 工具:每桌一盆水,一只手电筒。 二、讲故事猴子捞月亮 三、当讲到“老猴子说:快想方法把月亮捞上来时,停顿叙述,提问: “你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种方法) “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?” 四、小试验 用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观看,“水中月亮的影子是什么样的?用手去捞,月亮变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平常,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波浪,影子就碎了。 五、教师接着把故事讲完,提问: “故事的名字叫什么?” “小猴子在井里发觉了什么?” “它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?” “最终,老猴子一抬头,观察了什么?它对小猴子说了什么? “听了这个故事,你懂得了什么道理?” 六、观赏配乐故事猴子捞月亮。 七、布置任务,要求幼儿: 1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。 2、记半个月月亮日记,观看月亮圆缺变化。 幼教语文教案:黄豆爷爷找宝宝 以下是小编为大家整理的关于幼教语文教案:黄豆爷爷找宝宝的文章,供大家参考! 一、 活动目标1 激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。2 引导幼儿初步熟悉黄豆及其制品,并了解其养分价值。3 培育幼儿运用多种感官区分黄豆并区分豆制品的力量。二、 活动重点和难点:1 重点:帮忙幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的养分价值。2 难点:引导幼儿运用多种感官、方式区分黄豆,区分豆制品。 三、 活动预备: 黄豆、红豆、绿豆等各种豆子,各种豆制品若干,蔬菜、水果若干,图片“黄豆爷爷”。 四、 活动过程 : (一) 开头局部:请幼儿品尝豆制品,引出熟悉黄豆的课题。1 教师与幼儿边品尝边相互沟通。2 教师提问:这些食物都是用什么做的? (二) 根本局部:(重点、难点局部) 幼儿通过观看、比拟及争论区分出黄豆,把握其形状特征,了解其养分价值,并能运用所学学问区分豆制品。1 幼儿运用已有阅历,尝试性地查找出黄豆。(教师供应黄豆、绿豆请幼儿看、摸,并运用阅历找出黄豆。)2 熟悉黄豆形状特征。(1) 幼儿相互沟通,把握黄豆形状。(2) 教师引导幼儿总结出黄豆形状特征。教师提问:a.黄豆是什么颜色的?b.黄豆是什么外形的?c.黄豆上有什么?d.黄豆摸上去有什么感觉?3 熟悉豆制品,了解它们的养分价值。(1) 幼儿利用已有阅历,理解黄豆与豆制品的关系。(教师讲解什么是豆制品。)(2) 引导幼儿通过生活阅历,说出豆制品。教师提问:你还吃过哪些豆制品?(3) 帮忙幼儿了解豆制品具有的丰富养分价值。4 引导幼儿在已有学问根底上,区分出豆制品。(1) 出示各种豆制品及非豆制品食物。(2) 通过嬉戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。 (三) 完毕局部: 观看豆芽,激发幼儿探究豆芽生长过程的兴趣。1 引导幼儿观看豆芽。2 引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。小学二年级上册语文教案:故事大王的故事 教学目标: 1.熟悉16个生字,其中会写7个生字,会认9个生字。2.朗读课文,复述故事。3.明白帅帅讲故事改词儿的缘由。教学重、难点:重点:把握生字的音.形.义,理解课文内容。难点:揣摩帅帅讲故事突然停住时的内心活动,体会帅帅美妙的心灵。教学预备:生字卡片、教学挂图。教学安排:三课时教学过程: 第一课时 一、导语:小朋友们喜爱听故事吗?今日我们一起来学习一篇故事大王的故事,内容可精彩啦!你们情愿学吗?板书课题:故事大王的故事二、助拼音读文,要求读正确。1.学生自由读课文,读准字音,不错字,不加字,不漏字。2.教师范读课文,请同学们把生字标上记号。三、学习生字,认读词语。1.出示生字卡片自由读。gù kè dòu wèi lì wàng cí故事客人智斗有味流利遗忘词语2.指导读准字音,说说该怎么辨别?学生甲:“忘”是后鼻音,“词”是平舌音。学生乙:“利”读“lì”,不读“nì”。学生丙:“斗”读“dòu”,不读“dù”。3.去掉拼音读字,点学生进展扩词练习。4.沟通记住字形的方法。“味”字右边的“未”上面一横短,不要写成“末”。“利”字“禾”旁的一撇,应变形写成一点。左右构造的字:故.味.利.词。上下构造的字:客.忘。独体字:斗。 其次课时 一、复习稳固。 1.听写生字.词。2.点学生朗读课文。二、整体入手,感知内容。1.读课题,这“故事大王”指的是谁?(课文第句话)2.再读课题,后面这个“故事”指的是什么?3.自读课文,说说帅帅讲了一个什么样的故事。三、学生质疑,师生沟通探究。1.学生甲:帅帅讲故事为什么突然停住了?在文中画出解答这个疑难的句子:原来,为了不刺痛这残疾孩子,帅帅奇妙地改动了故事里的词儿。2.学生乙:“流利的声音突然停住了。”这时候,帅帅看到了什么?他心里会想些什么?帅帅讲着讲着,发觉了驼背的小宁宁坐在一旁。他心里会想:我假如说驼背的虾将军抡起大刀,确定会损害小宁宁的自尊心,我该用一个怎样适宜的词语来代替它呢?四、课文拓展延长。假如帅帅讲故事没有改动词儿,结果会怎么样呢?驼背残疾的小宁宁听到“驼背”这个词,肯定会想到自己,会很难过很难过,弄不好,别的小朋友还会称赞他。 第三课时 一、看拼音写汉字。 gù shi wàng jì liú lì()()()cí y kè rén yu wèi()()()二、比一比,再组词。故()斗()和()敌()科()利()司()帅()味()词()师()妹()三.、填空。( )的声音危险的( )( )的眼睛威猛的( )四、造句。津津有味:突然:二年级下册语文教案:找春天 找春天 授课时间:教学目标:1、会认9个生字,会写9个字会。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、体会春天的美景。 教学重点:会认、会写生字,感情诵读。教学难点:体会春天美景。教学类型:精读课。教学预备:挂图,录音。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、创设情境,激发情感。1、孩子们,冬天过去了,春姑娘又一次静静地向我们走来,你们看!(出示挂图)生:认真观看2、你们看到了什么?生答(略)3、春姑娘给我们带来了漂亮的鲜花,嫩绿的小草,大自然发生了很大的变化,让我们一块到课文中去 “找春天”吧。4、板书课题:找春天二、初读课文,合作识字1、自由读课文,读通句子,读准字音,不熟悉的字用自己喜爱的符号画出来。生:朗读圈点。2、出示生字,请小朋友们想想方法,怎样记住生字和它们交上朋友 。生:小组争论,同桌互教。3、刚刚小朋友们学得可真棒呀,现在请大家看生字,你最会学哪个字?怎样记住它?生:我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”,生齐读“躲”。4、师演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,让学生猜一猜。生:做动作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。5、真棒,你们的方法可真多呀!现在请一位小教师再教大家认认这些生字。6、师指名认读。三、细读课文,感知发觉。1、春天在什么地方呢?你们听(师范读或录音范读)。2、孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读,读读后说说课文中的小朋友发觉了什么。3、齐读课文,教师评价。生:沟通合作质疑(略)其次课时一、品读课文,读中悟文。(过渡:同学们,通过我们留心观看,发觉 春天来了,大自有很大的变化,你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了)?生:如,“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧”?“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”2、“探出头来”是什么样子呢?做做动作,那小草探出头来是什么样的呢?生做动作3、多得意的小草呀!谁再来读读?(指名读)4、把疑问的语气读出来。5、课文中像这样的句子还有吗?请找出来读一读。6、谁来表演?(出示47自然段)生:举手表演7、真棒,让我们来夸夸他。全班读:我们看到了她,我们闻到了她;三、强化感受,升华感情。1、是呀,漂亮的春天来了,面花盛开,百鸟争鸣,泉水叮呼咚,花香扑鼻,柳枝柔柔,溪水凉凉。春天真是无处不在呀!2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。4、小朋友们,你们找到的春天可真美呀!四、本课小结:春天就像一个大方的小姑娘,遮遮掩掩,躲隐藏藏,她已经轻轻地来到我们的身边,让我们用美丽的词句来赞美它吧! 五、作业布置: 六、板书设计: 七、课后反思: 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼教语文教案:春天的故事”一文,盼望“幼教语文教案:春天的故事”能解决您的教案需求,同时,我们还为您精选预备的秋天语文教案专题!

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