成教工作计划九篇.docx

成教工作计划九篇一、加强领导 学校成立“养成教育领导小组”，制定活动方案，组织实施。 组 长：黄遵学 副组长：程正宽 陈功国 成 员： 刘峰 鲍启森 余峰 全体班主任教师 二、工作目标 1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4、通过“安全卫生习惯”教育，培育师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。 三、阶段目标 第一阶段：学。通过学中小学生日常行为标准、中小学生守则、学校行为习惯要求等，明确行为标准的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 其次阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过鼓励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期遵守正确的行为习惯，把握方法，自理自律，自主治理，自我治理。从而到达“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。 四、教育内容 （一）以中学生日常行为标准、中学生守则为重要的学习内容，从文明、学习、生活和安全卫生四方面，正面引导和培育学生行为习惯。 1、学习习惯 课前要预习，学会带着问题听课； 课前预备好学习用品，静待教师上课； 上课坐姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳； 上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索； 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； 按时完成作业，做到独立、急躁、细致； 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； 考试答题要细心、精确、书写标准； 培育学生自觉学习的习惯。 2、文明习惯 重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切； 承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”； 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； 关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动； 有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语； 进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行； 上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”； 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号； 参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理宿舍卫生、整理书包、吃饭行动快速当利索人； 吃饱饭、吃好饭、不挑食做安康人； 上学不迟到、不早退、不旷课。 早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净讲卫生； 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律； 积极主动清扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德； 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理； 看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任讲理智； 在家帮忙家长做力所能及的事爱劳动； 4、安全习惯 上下楼靠右走，不拥挤，有秩序； 在道路上行走要靠右边走； 活动要留意安全，要避开发生扭伤、碰伤等危急； 站队打饭时，不拥挤，以免烫伤； 寄宿学生星期、放假时不坐“三无”车辆； 全体师生在夏季时不要随便到水池里游泳、玩耍； 教师要备好安全课，上好安全法制课，让学生真正把握肯定的安全、法制学问； 住宿生起床叠好被子，放好枕头，养成洗脸刷牙的好习惯。 （二）、要求教师要做到： 1、遵守校规校纪。 2、仔细备课上课。 3、准时批改辅导。 4、标准用语用字。 5、言行文明得体。 6、治理爱惜学生。 7、擅长沟通合作。 8、勤于学习反思。 9、注意言传身教。 10、坚持廉洁从教。 五、实施途径与措施： （一）发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。“知”即提高学生道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把晚文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。 2、把行为标准教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参加学生养成教育治理。每月第一周召开一次全体教师会议，明确教育主题，安排当月工作，提示教师应留意的问题，突出重点，明确目的。 （二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全班级活动阵地，教育学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。 “知”：每月的第一周召开一次主题班会，一个大周进行一次升国旗，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确熟悉。 “比”：对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”：发挥同学之间相互监视，相互帮忙的作用，订正不良行为。 “行”：坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一。 2、坚持每月一次班会制度，总结本月本班养成教育工作状况，安排下月工作。 3、注意校园文化建立，发挥环境育人的功能，办学校宣传栏、黑板报等宣传阵地，为学生制造良好的行为环境。 4、寓“学生常规”训练于各种活动之中。活动是养成教育的主渠道。大型的学校队会活动，是训练学生行为标准的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、仔细听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。 （三）开拓社会教育途径，突出“情”的培育。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进展教育。 2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高队员的社会效劳意识与实践力量。 （四）平常加强检查催促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监视网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。 1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉问题，准时教育、矫正，并将状况准时记录。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。把行为标准教育真正落到实处。 2、以安全卫生监视员为主要治理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、包括学生宿舍、餐厅等状况进展督查和评比，充分发挥“红领巾监视岗”的作用，提高学生的自我治理，自我教育的力量。 3、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好养成教育的自评活动，准时对表现突出的学生进展鼓舞，对一再不遵守标准、守则、养成教育实施细则的学生进展批判教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素养。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓舞先进，创立人人争上进的良好气氛。 4、做好沟通工作期末开展“养成教育阅历沟通会”，在实践中不断总结阅历，共同促进养成教育的进展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。 （五）实施养成教育课题讨论，推动学生行为习惯养成教育上档升级。 学校确立养成教育讨论总课题为：在各科教学中渗透良好行为习惯的培育。各教师依据自己所代学科，确立自己讨论的子课题，上报政教处，要求人人有课题，有方案，有过程，有小结。 成教工作规划 篇2 时间过得真快，转瞬一学期过去一半啦，回忆本学期的工作，在课题讨论方面，还是做出了不少的的成绩。下面就简洁的小结本阶段的课题工作。 一、制订规划，加强落实 20xx年10月，制定课题组讨论工作规划。并在工作中围绕” 农村初中学生厌学成因及对策讨论”主题讨论工作的中心任务，积极落实。撰写了实施规划、并安排了详细的时间表。 二、提高熟悉，加强学习 本学期来，加强课题组教师的理论学习，集中学习5次，通过理论学习使我们的课题讨论有学问支柱，使我们在讨论的过程中，有明确的方向，熟悉到课题讨论对教师成长的重要性。 三、分析现状，开展活动 课题组负责人对课题讨论的现状进展调查讨论，并在此根底上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚决了信念。如本阶段中，各成员都写成了有共性的优质教案，开展了屡次讨论课活动，特殊是年轻教师们在课堂教学中指导学生读写整合的新方法，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起学生阅读和写作的热忱，使读写整合讨论在语文教学中得到深层次的进展。活动中，学生兴趣盎然，教师也得到了熬炼，师生关系更融洽了，也提高了课堂教学的效果。 四、准时沟通，取长补短 在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员积极争论和讨论课题讨论中消失的问题，以取长补短。例如，新来的黄教师心存疑虑，在会上提出后，得到各位教师的帮忙和支持。各人在批阅了她的教案后，纷纷给她支招，经过她的细心设计，结合集体的才智，写成了颇具特色的讨论课教案，并在课堂上挥洒自如，取得良好的教学效果，受到了教师们的赞扬，起到了课题组成员的示范作用。 五、实施阶段的讨论成果 在讨论中，对课题有针对性总结。主要做了以下几个工作： 1、学习教育理论，努力提高每个人的自身的理论水平。 2、开展了3次的课题讨论专题讲座及汇报课。 六、做好资料的收集和整理工作 课题讨论课，是教师走向胜利的开头，课题组教师仔细学习，学到许多新的理念。做好阶段性的工作安排，并在月末收集、整理、汇总课题组各项资料。催促其他成员完成自己的讨论任务。 本阶段的工作马上完毕，在课题讨论过程中我们遇到许多问题和困惑，在今后的讨论中也会遇到很多的困难和艰辛，但我们坚信，靠着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的讨论中定会取得更令人满足的成绩。 成教工作规划 篇3 世界上最可怕的力气是习惯，世界上最珍贵的财宝也是习惯。一个班级, 一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮忙我们构建胜利人生所必需的。 好习惯是一个人终身的财宝。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有归还不了的债务。 管得住自己，你是习惯的仆人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做仆人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格打算命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！ 一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复练习而稳固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不连续的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。 学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，如同物理学中的惯性力气。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率” 二、中学生必需养成哪些良好的学习习惯？ 1.敬重与观赏教师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们教师努力提高力量水平，适应学生外，学生更要敬重教师，适应教师，并学会观赏自己的教师。不同层次的教师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与教师共同进步。从现在适应教师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。 2.自学预习的习惯 自学是猎取学问的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。 阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领悟学问，把握概念本质内涵，分析学问前后联系，反复推敲，理解教材，深化学问，形成力量。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学力量有较高的要求。 提前预习，是培育自主学习的精神和自学力量，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，讨论新学问的要点重点，发觉疑难，从而可以在课堂内重点解决，把握听课的主动权，使听课具有针对性。 3.用心上课的习惯 教与学应当同步，应当和谐，因此学生在课堂上要集中精神，用心听教师讲课，仔细听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边仔细听边积极思索。哪怕是你已经超前学过了，也还是要仔细听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进展比照分析，找出解决问题的最正确途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。 4.仔细观看，积极思索的习惯 对客观事物的观看，是猎取学问最根本的途径，也是熟悉客观事物的根本环节，因此，观看被称为学习的“门户”和翻开才智的“天窗”。每一位同学都应当学会观看，逐步养成观看意识，学会恰当的观看方法，养成良好的观看习惯，培育敏锐的观看力量。 “观看”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观看，对熟悉客观事物毫无意义。要做到观看和思索有机结合，要擅长提出问题，要积极思索在学习过程中遇到的问题，积极思索教师和同学提出的问题，通过大脑进展信息加工，总结得出事物的一般规律和特征. 我们观看事物，提出问题，思索问题，回答下列问题，一般要求到达：有依据、有条理、符合规律。 5.擅长提问的习惯 我们要积极鼓舞学生质疑问题，带着学问疑点问教师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习力量最强的学生，是具有创新精神的学生。 6.切磋琢磨的习惯 学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习沟通和思想沟通是非常重要的，遇到问题要互帮互学，绽开争论。每一个人都必需努力吸取别人的优点，弥补自己的缺乏，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造学问精华。 7.独立作业的习惯 作业是教学活动的重要组成局部和自然连续，是学生最根本，最常常的独立学习实践活动，也是反映学生学习状况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积存的过程。中学的作业一般包括两大局部，一是书面的，二是看书思索或实践操作的。 做作业的目的是稳固所学的学问，是培育独立思索力量，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，实行“拖、抄、代.等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简洁的是会而不对，简单的对而不全，这些不良习惯严峻的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要仔细思索，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。 8.认真审题的习惯 审题力量是学生多种力量的综合表现。要求学生认真阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要仔细推敲，反复琢磨，精确把握每个学问点上的内涵与外延。 同时还要培育自己能从作业，考试中发觉自己的错误，准时订正的力量。 9.练后反思的习惯 读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进展强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。 一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思： 第一，怎样做出来的？想解题采纳的方法； 其次，为什么这样做？想解题依据的原理； 第三，为什么想到这种方法？想解题的思路； 第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培育求异思维； 第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。固然，假如发生错解，更应进展反思：错解根源是什么？解答同类试题应留意哪些事项？如何克制常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。 10.复习归纳的习惯 复习就是消化学问，加深理解和记忆，到达举一反三。复习也就是通过对学问，对解决问题的思路进展提炼，进展归纳整理，使零碎的学问，分散的记忆得到一个串联，从而学生的学问系统化、条理化、重点化，避开前后学问的脱离与割裂。 ，中学生良好学习习惯的养成教育 复习是有规律的，复习必需准时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必需有规划的不连续地复习。 每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性学问的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的学问是分散的、孤立的，要想形成学问体系，课后必需有小结归纳。 对所学学问进展概括，抓住应把握的重点和关键。比照理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的学问点连成线、辅以面、结成网，使学到的学问系统化、规律化、构造化，这样运用起来才能联想畅通，思维活泼。 11.整理错题集的习惯 平常要把有什么疑问或是弄错的地方顺手拿张纸登记，常常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用特地的本子登记，并找些可以承受的类型题、同等程度的相关学问点讨论一下它们的异同，解题的技巧和方法。 12.客观评价的习惯 学生应养成正确对待自己和他人，正确对待胜利与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现, 是一种安康心理的表达。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出缺乏，从而到达正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义熟悉观。 同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培育良好行为习惯开头，这几乎是一个人人皆知的道理，盼望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“很多需要的东西我们可以等待;但是学生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天他的名字是今日！” 那么，让我们从今日做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培育自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向胜利、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！ 成教工作规划 篇4 为培育学生良好的行为习惯和文明习惯，努力形成良好的校纪校风，结合学校实际，特制订本校养成教育工作规划。 一、指导思想： 以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明习惯为动身点，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以提高中华民族的整体素养为目的，以有利于指导小学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实、注意实效，形成特色。 二、教育目标： 通过加强学生日常行为训练，使学生渐渐养成良好的道德习惯、学习习惯和生活习惯，并以此为突破口，促进学生安康人格的进展和整体素养的提高。 三、教育内容： 以小学生日常行为标准、小学生守则等为重要的学习内容，着重从学习、礼仪、生活三方面，矫治学生的不良习惯，使学生渐渐养成良好的卫生、安康、文明、预习、听课、写字计算、作业、读记、演讲、记日记等习惯。从而为学生安康人格的培育奠定根底。 四，工作要求： 每位教师从自身做起，班主任和科任教师各司其职，各司其责。班主任要 做好课前标准学生习惯的预备工作，课后准时总结教育。科任教师在自己课堂上 负起教师的职责，班主任和科任教师做好双向沟通，准时反应，行成合力。 五、实施方案： 1、成立学校养成教育领导小组，制定养成教育工作规划，组织实施。 2、以班级为单位，组织发动全体学生从卫生习惯、安康习惯、文明习惯、预习习惯、听课习惯、写字、计算习惯、作业习惯、读记习惯、演讲习惯及写日记的习惯等十个方面，找出普遍存在、最需克制的不良习惯。并以班级为单位召开主题班会，针对学生的陋俗找出改正的方法。 3、班主任和科任教师定期或不定期组织学生学习养成教育规定的十种良好学习习惯，让学生明白养成良好习惯的重要性，把握养成良好习惯的根本方法和思路。 4、定期开展竞赛和评比活动。学校组织开展演讲、征文竞赛、让全校学生进展沟通学习。 5、定期开展阅历沟通和总结活动。 6、加强对良好学习习惯养成教育的督查。学校养成教育领导小组要常常深入到班级，检查实施状况，发觉问题，准时整改。 7、各年级依据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成教育主题班会。 8、培训学生骨干，通过评比“习惯师范生”为各年级，各班起榜样带头作用。 9、典型引路，起到示范作用，增加学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性，做到学校、家庭、社会相沟通。 五、总结、评比 学校期末评比出优秀班级和优秀学生，表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深进展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。 成教工作规划 篇5 初一年级以“自信-胜利”为主体，以“陶冶情操”为目标，以“扎实治理、突出重点、全面合格”为重点，致力培育学生的综合素养。本学期贯彻落实好初一年级“迈好青春第一步，自信-胜利”的教育活动，特制订规划如下： 一、初一级部的自成教育活动根本理念： 第一，帮忙学生树立一个信念：我能我行。自信念对学生的学习很重要。同学们读书学习，需要有决心、有信念、有行动。 其次，帮助学生创立一种学风：仔细踏实。认仔细真地读书，认仔细真地听课，认仔细真地做作业。这是学生学习必需的一种优良学习风气。由于学业的胜利离不开勤奋和刻苦。 第三，帮助学生培育一个习惯：自觉自愿。学业进步，贵在自觉。教师应帮助同学们自觉自愿遵守中学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。 第四，扶助学生创设一种环境：文明有序。每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校园都代表学校面貌，教师应监视检查同学们：做到语言文明，行为文明。 二、主要活动安排： 1、学期之初，军训和开展自成教育启动主题班会，好习惯从入学第一天开头。 2、狠抓常规治理，加强班风学风建立。日常的教育教学治理和各项活动中，要仔细落实中学生守则和中学生日常行为标准，抓好日常行为标准养成教育，培育学生的良好行为习惯。 3、初一各班把“一班一品”创立作为校园文化建立的根本抓手和着力点，向纵深挖掘学校特色，丰富校园文化内涵，提升学校品尝，为学校进展供应后续动力。 4、安排布置学生写好个人成长日记，安康欢乐成长。 5、各班要召开好自成教育系列主题班会，让学生每周都有所得。 6、充分发动学生，进展自我治理，开展自我教育，办好手抄报并进展级部评比。 7、深入开展“告辞陋俗，牵手文明”系列活动，加强养成教育。 8、加强安全常识的宣传力度，组织学生进展安全模拟演练，强化生命教育，树立“安全第一，生命至上”的观点。 9、多途径加强家校联系。本学期拟召开大型家长会一次。班主任和任课教师平常多与家长沟通联系，联络感情，形成家校教育合力。 自成教育是要使每一个孩子在接触社会，接触大自然，接触先进科技中得到熬炼；自成教育要引导孩子在实践中进展全面素养的训练，全面进展；自成教育要重视孩子的实际，因材施教，通过活动来培育孩子的群体意识，合作精神，身体素养，动手力量和社会观看力；自成教育，要在教学中真正确立学生的主体地位，教师只能引导学生学习，绝不能越俎代庖。 成教工作规划 篇6 一、指导思想： 叶老先生曾这样说：“什么是教育，简洁一句话，就是养成良好的习惯。” 小学阶段，尤其是低年级更是培育学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效;逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。 作为低年级的班主任，我们打算以习惯培育为目标， 通过对行为习惯和学习习惯的培育教育，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的终身学习打下良好的根底。 二、养成教育内容： 1、日常行为习惯的培育 2、学习习惯的培育 (1)、上课习惯的培育(倾听习惯、思索习惯、表达习惯) (2)、作业习惯的培育(认真审题习惯、仔细做作业、准时改正的习惯) (3)、阅读习惯的培育(喜爱读书的习惯、阅读积存的习惯) (4)、讲究学习卫生的习惯培育(用眼卫生习惯、合理安排时间习惯) 三、养成教育的实施 (一)理论学习 组织学生学习小学生日常行为标准、小学生守则、小学一日常规。 (二)、行动阶段 1、学习：小学生日常行为标准、小学生守则、小学一日常规。 (1)、利用晨会课集中学习讲解小小学生日常行为标准、小学生守则; (2)、利用班队课，专题宣传小小学生日常行为标准、小学生守则; (3)、利用板报阵地积极宣传小小学生日常行为标准、小学生守则。 (3)、组织一次手抄报竞赛。 2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动 (1)、大家定好习惯：引导学生到生活中查找自身或同学身上的种种不文明行为，争论应当养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为重点训练内容。 (2)、大家练好习惯：针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间相互鼓舞，家长、教师积极催促，帮忙学生树立信念，增加急躁，持这以恒，养成良好习惯。 (3)、征集我的好习惯：经过“好习惯大家练”活动，信任每个同学都有自己的收获。此项活动采纳写话形式，说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能鼓励同学。 (4)、大家评比好习惯：经过系列活动后，信任肯定有表现突出、进步显著的学生消失。在班内评比好习惯学生，并进展好习惯学生的事迹播讲。 3、抓常规 (1)、依据小学一日常规和小学生日常行为标准，加强检查催促反应，重点：仪表仪容、文明礼貌、文明休息、卫生保洁; (2)、抓每日的播送操、眼保健操、午间休息，突出纪律; (3)、抓课前二分钟预备。 (4)、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。 4、建立鼓励制度：针对低年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批判，采纳小红花鼓励的方法促进学生奋勉向上。上课用心听讲得一朵小红花;独立完成作业并且全优得一朵小红花;仔细做眼保健操，不睁眼，动作标准，坐姿正确得一朵小红花;一周五项竞赛获循环红旗，人人得一朵小红花。记录本中满五朵小红花者在墙上得一朵红花。比比谁的红花多。 成教工作规划 篇7 播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。可见，良好的习惯对学生起着多么重要的作用。作为一名教育工，作为一名三小的体育教师，对小学生进展习惯养成教育，使校园内到处表达出文明和谐的教育气氛，我们同样具有不行推卸的责任。结合我班实际，特拟订本规划： 一、生活习惯方面 1.自己的事情自己做，养成独立自主的习惯，并帮忙父母做力所能及的家务劳动。 2.书包内部不允许消失零食、玩具、小垃圾等杂物，更不允许携带易燃、易爆等危急物品进校园。 3.课桌抽屉洁净干净，不留果皮纸屑等杂物。 4.上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。 二、学习习惯方面 1.课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课。 2.课前预备好学习用品，自觉复习上节课内容。 3.按时独立完成作业。 4.养成擅长动脑、思索、提问的习惯。 5.上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”。 三、行为习惯方面 1.上学、放学途中不在路上逗留，留意交通安全。 2.学生上下楼梯一律靠右走。不扶楼梯栏杆。轻声慢步不喧哗。学会主动、热忱、有礼貌的问候。 3.课间活动要做安康有意义的活动，不得做危急性嬉戏，不得追赶打闹。 4.见到教师主动问好，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行; 五、工作措施 1.充分发挥教师在教学中表达的人格魅力 在课堂上，我始终要求自己要用和气谦逊的态度与学生谈话，如发觉某个学生站姿不端或做小动作时，不训斥叫嚷，而是走到跟前，轻轻扶他一下，或用眼神示意一下，学生就能意识到自己的毛病而自觉改正过来。发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。“知”即提高学生道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 2.充分利用课前、课间等时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传。 3.利用教材内容，渗透品德教育。在小学体育教材中，思想品德教育内容非常丰富，只要教师仔细钻研教材，充分利用教材中的德育素材，不失时机地进展思想教育，把德育教育贯穿于体育教学中。 成教工作规划 篇8 一、指导思想： 以公民道德建立实施纲要、中学生守则、中学生日常行为标准为教育内容，结合我校办住宿试验班的特色连续把“以少先队活动为载体,以争创优秀班集体活动为导向“科研课题作为科研内容更加深入的开展下去。结合我校实际制定的精神文明班级评比标准为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进展培育使其形成正确的人生观、世界观、价值观。 二、工作措施： 一、明确教育目标，加大力度，确保落实到位。 二、加强领导，提高熟悉，形成校长全面负责，其它领导教师齐抓共管。 三、强化养成教育队伍建立 四、做好三个目标的评比检查，确保公正公开。 五、以少先队根底阵地开展丰富多采的活动，稳固养成教育成果。 六、切实实施目标治理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚。 三、详细工作途径： 、主管领导及教师召开养成教育研讨会，逐步完善养成教育要求与评比标准的各项内容。 、在此根底上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任教师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作规划，并邀请学生代表参与，强提参考意见。 、利用班队会形式，对守则、标准、养成教育要求及评比标准学习，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行。 、各班教师都应准时了解学生的学习思想动向，明确教育工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯。 5、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录，标准、守则、养成教育要求及评比标准上墙。 6、切实做好三个目标评比及检查状况。建立领导、教师、学生三级督查小组。每小组由一位值班领导，一名教师及一名学生代表组成，检查措施： （）值周领导全面负责随时抽查。 （）值周教师和值周学生定时检查，每日由一名科任教师，一名值周学生定时检查，一同进展扣分，由值周同学执笔记录，记录册由教师负责保管。 （）其它值周学生定点上岗检查，在校门、大厅、二、三楼值勤处协作领导、教师检查。 7、领导随时抽查守则标准养成教育要求及评比标准的把握状况，熟知率至少到达95%。 8、对值周人员进展必要的培训，增加他们的思想意识，提高工作质量，使检查工作有条不紊，公正公正地开展。 9、负责的领导教师必需严格进展检查，做好成绩累计工作排知名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队。少先队将检查记录累加，评比出本周的纪律、卫生、好人好事流淌红旗获得者。每月由纪律、卫生流淌红旗次数评比出精神文明班级。 10、对检查中的问题准时反应。 每周五定为例会日，安排养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分缘由，确定今后努力的重点特殊应有针对性地对学生开展教育。 11、少先队是小学生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展“三个一”活动，组织学生进展爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教育，稳固与完善养成教育成果。 12、充分利用每周一次的升旗活动将它延长成为学生的宣誓活动，在对学生进展爱国主义教育的同时，使他们更明确自己的现今任务。 13、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各中队要做好养成教育的自评活动，准时对表现突出的学生进展鼓舞，对一再不遵守标准、守则、养成教育要求及评比标准的学生进展批判教育，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素养。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓舞先进，创立人人争上进的良好气氛。 14、做好沟通工作期末开展“养成教育阅历沟通会，在实践中不断总结阅历，共同促进养成教育的进展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。 成教工作规划 篇9 今年，我乡依据相