2018年湖南省邵阳市中考语文试卷-答案.docx

1 / 7湖南省邵阳市 2018 年初中学业水平考试语文答案解析一、积累与运用1.【答案】 （1）zhào（2）唬谱（3）危言耸听2.【答案】C【解析】A.洋平无标：形含容书籍极多。望文生义。B.聆听：听。多用于书面语，不合语体。C.未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮屋门窗，比喻事先做好准备。D.鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。不合语境。【考点】正确使用词语。3.【答案】C【解析】A.搭配不当， “发扬”改为“发挥” 。B.语序不当， “发现”与“干预”互换位置。D.有歧义， “没赢过”对象指代不明。【考点】辨析并修改病句。4.【答案】B【解析】A.运用反复的修辞手法， “珍惜”连用三次。C.运用借代、拟人的修辞手法， “绿”指叶子， “红”指花儿；“肥” “瘦”都是人的特点。D.运用对偶、反语的修辞手法， “中国军人屠戳妇婴的伟绩”与“八国联军惩创学生的武功”构成对偶；“伟绩”与“武功”是正话反说。【考点】辨析修辞手法。5.【答案】D【解析】 “汉代”错，应该发是南朝时期” 。【考点】识记文化常识。6.【答案】 （1）提携玉龙为君死（2）暗川历历汉阳树（3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（4）无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层7.【答案】 （1）尼摩2 / 7（2）头脑冷静，沉着智慧，富有正义感和奉献精神，反抗殖民主义者，是有勇有谋的工程师、海的隐者。【解析】做名著导读题的前提是对名著的作者、故事情节、主要人物及其人物形象特点有所了解。【考点】名著导读。8.【答案】 （1）示例一：建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。示例二：坚持节约资源和保护环境是我国的基本国策。示例三：建设生态文明，建设美丽中国。（2）构图要素有地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母 ZHB。橄榄枝代表和平、安宁，又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它们。山和水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。ZHB 为“中国环境保护”的缩写，表明此图是中国环境保护的标志。（3）示例：爸爸，我不赞成放那么多烟花。其实，表示孝道的方式有很多种，比如帮爷爷实现他的愿望，在生活和身体方面多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树，等等。放烟花爆竹既不能为爷爷带来任何好处，还污染环境，影响邻居【解析】 （1）材料一中的关键词为“生态文明” “保护环境” “美丽中国” ，答题时围绕关键词进行概括即可。（2）解答此题，应认真观察标志，找出主要构图要素；另外，要结合标志的主题，进而把握各个构图要素的寓意。既然是“中国环境保护”标志，所以，里面涉及的构图要素均与环保有关。（3）注意审题：其一，劝阻不要放烟花爆竹；其二，从“孝道”和“环保”角度展开。可以先说表达“孝道”的方式有很多种，不必只靠放烟花爆竹；然后分析燃放烟花爆竹对环境的危害。【考点】压缩语段，图文转换，语言表达简明、得体。二、阅读与赏析9.【答案】 （1）遇到，正好碰到（2）奔走效劳（3）用来（4）穷困之人居住的房屋。10.【答案】 （1）在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头接受任命。（2）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。11.【答案】 （1）咨臣/以当世之事（2）险躁/则不能治性【解析】 （1）句为状语后置句， “以”是标志，应该在“以”前停顿。（2） “险躁”是主语， “则”是表转折的关联词，应该在“则”前停顿。【考点】文言文句读。3 / 712.【答案】C【解析】 “愿其达官显贵”错，应该是“望其淡泊明志” 。【考点】分析文章内容。13.【答案】 “驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，一去不复返的状态，告诫儿子珍惜光阴，坚定意志。【解析】写出“驰”与“去”所形容的状态及表达效果，意思接近即可。【考点】赏析文中重要词语的表达效果。14.【答案】品质：忠心耿耿，知恩图报，心系家园，以天下为已任，教子修身明志、重视德行等。启示：现代社会有些孩子不知感恩，诸葛亮知恩图报的品质是一种美德，令人敬佩。诸葛亮爱家爱子、重视孩子德行的情怀令人感动等。【解析】诸葛亮的事迹，可结合三国演义 出师表以及诫子书等概括。启示可以联系生活实际从诸葛亮的爱国、忠君、教子等方【考点】探究某些问题。15.【答案】青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。【解析】由材料二两幅图可知，某地青少年超重和肥胖发生比率 2014 年到 2016 年呈上升趋势，体质则呈下降趋势，这与材料一“青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势”一句相吻合。【考点】筛选文中信息。16.【答案】示例一：举例子“如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。”作用：具体说明了有哪些运动方式。“比如 2 岁至 6 岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6 岁至 17 岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。 ”作用：具体说明不同年龄段，儿童应补充和保证哪些营养。示例二：列数字“因此每顿饭以吃八九成饱为宜。 ”作用：用数字说明每顿饭的适宜饭量。“6 岁以上儿童应达到每天至少 60 分钟的充足运动。 ”作用：用“60 分钟”具体说明儿童每天运动应达到的最低时间（或运动量） 。示例三：分类别在生活中应做到控制饮食和增强运动。作用：分别从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。【解析】 。解答此题，先根据各种说明方法的特点，判断文中内容使用的说明方法，再结合具体语句分析其作用。【考点】判断说明方法并分析其作用17.【答案】不能删去。这里体现说明文语言的准确性。 “不尽”是指不完全如此，去掉“尽” ，意思就变了。4 / 7【解析】说明文语言讲究准确、科学、严谨，而“不尽”是副词，属于限制词，保留它使得说明文语言更加准确。【考点】分析说明文语言的表达效果。18.【答案】略。【解析】本题属于开放性试题，言之有理即可。宜答“同意” ，理由见原文：“肥胖同样也是营养不良的一种就会造成营养不良。 ”【考点】探究某些问题。19.【答案】 “母语是教育的起点”或“母语是真正的教育由之开始的最重要直接的对象 ” 。【解析】整篇文章围绕“母语是教育的起点”展开，所以，标题即是这篇文章的中心论点。一般来说，一篇文章的中心论点往往在标题或者开头，也可能在结尾。考生在概括时，可以根据具体内容进行判断。文章开头引用尼采的话，和标题意思基本一致，也可作为本文的中心论点。【考点】概括文章的中心论点。20.【答案】运用了比喻论证，把“母语”比作“文化母乳” ，形象地论述了母语在心智成长过程中的重要作用，使深奥抽象的道理变得通俗易懂。【解析】把“母语”比作“文化母乳” ，这种论证方式是比喻论证，其作用是化无形为有形，化深奥为浅显。【考点】判断论证方法并分析其作用。21.【答案】B【解析】根据最后一段可知，作者只是提倡各民族都拥有优秀母语写作的传统，但并没有坚决否定网络语文学习母语的做法。【考点】筛选文中信息。22.【答案】示例：汉字是我们民族文化的载体，写一-手好字，不但便于与人交流，还体现我们个人的修养和情趣。同时，我们在书写过程中学会了思考、表达和交流，还能感受到传统文化的血脉。用键盘打字，字体规范、速度快、准确性高。所以，我们既要重视汉字书写，也要重视键盘打字，把键盘打字作为学习汉语的辅助手段。【解析】本题属于开放性题目，既可赞美汉字书写的传统性作用，亦可阐述键盘打字的优缺点。【考点】探究某些问题。23.【答案】迷信固执【解析】奶奶认为照相会吸走人的精气，过一一次生日就会折寿半年，说明奶奶“迷信”，“她将这一理念坚持了一辈子”，给她照相，她不高兴，说明她“固执”。【考点】概括人物性格特点。5 / 724.【答案】设置悬念，“第一次合影”是什么情况，和谁“合影”，这些悬念吸引读者读下去。“合影”二字点出贯串全文的线索“照相”“第一次合影”是全文的核心内容，揭示作品的主旨，表现奶奶对爷爷和过往生活的深切怀念、对家的热爱。【解析】文章第段介绍，奶奶-生有两个忌讳照相，过生日。 而文章又以“奶奶的第- -次合影”为标题；有设置悬念，激发读者阅读兴趣，贯串全文线索的作用。另外，还能刻画奶奶的形象，揭示小说主题。【考点】分析小说标题的作用。25.【答案】小说四次出现油桐树，作用有以下几点：贯串主要情节；推动情节发展；表现人物形象；升华作品主旨。【解析】分析油桐树的作用，关键是要把握住它是爷爷栽下的树，对奶奶来说有特殊意义。需联系文章内容具体分析。【考点】分析物象的作用。26.【答案】这里运用比喻的修辞手法，把那条白线比作一道“阴森恐怖”的符，表现“我”面对拆迁惊慌、无奈的心态。也说明拆迁给“我”的冲击之大，因为爷爷栽的油桐树即将消失，奶奶即将逝去。【解析】赏析时，先点出修辞手法，再结合原句对这种修辞手法进行诠释，并分析其在文段中的作用。【考点】赏析文章重要句子。三、写作与表达27.【答案】略【解析】（一）审题指导：这是一道命题作文题。在选材时，要注意“考试”的范畴。它既可指平常的大大小小的考试，亦可指考驾照，人生的一次答卷等。选材与立意：选材：清晨，迎着初生的朝阳，我兴高采烈地去上学。突然，在十字路口，有个白发苍苍的老人躺在地上，呻吟着，并向我求救。“是碰瓷的吗？”我心里嘀咕。老人用悲凄的眼神，向我哀求。我的心里正在经受一次考试。扶还是不扶？我犹豫不决。最终，我迎着朝霞，把老人扶向了医院。我通过了人生中的- -次大考。立意：帮助别人，也是考试。（二）审题指导：这是一道材料作文题，材料描述了这样一个场址：“你现在正置身于一个美丽的大自然王国和谐相处。”请展开想象，写一篇记叙文，叙述发生在自然王国的故事。选材与立意：”（1）选材：一进蝴蝶泉的大门，花草树木发出的阵阵幽香便扑鼻而来，一年四季都吸引着形态各异6 / 7的蝴蝶在这里栖息。顺着林间小道走去，一座人工垒起的石山矗立在草中，上面刻着郭沫若爷爷的亲笔题词“蝴蝶泉”三个金光闪闪的大字。往里面走，一池泉水清澈见底，四周绿树成荫，古柏参天，这应该就是蝴蝶泉吧！四月份，春暖花开的时候，也就是蝴蝶聚会的时候。成群结队的蝴蝶从四面八方飞来，有凤蝶、燕尾蝶、菜花蝶。凤蝶一-对对停息在池边，仿佛是一朵朵美丽的凤尾花。燕尾蝶站在树枝上，像许多燕子在一起引颈高歌。菜花蝶围绕着池塘翩翱起舞，像田里黄了的菜花。当你置身于这蝴蝶的海洋中时，你会感到心旷神怡，忘记了劳累，情不自禁地赞叹大自然的奇异景观。立意：大自然可以改变心境。（2）选材：一次偶然 ，我来到了一个我向往已久的梦境一河边。林间鸟语花香，天空湛蓝清爽，河水清澈见底。水从河坝边没出来，流到浅滩里。在此有几处泉眼在流淌，与河流交汇在-起，像一个个精灵在欢快地跳动，此刻我的心潮也随之此起彼伏，心中顿时产生种想法：好想和它们起嬉戏玩耍。心动不如行动，我立即脱下鞋袜，迫不及待地把脚迈进浅滩放进水里，任凭那凉丝丝的水在脚趾缝中穿梭，清爽无比。周围的人们开始泼起水来，我也赶快加人其中。我们互相把晶莹的珍珠似的水珠泼向对方，在欢声笑语中，看着我们个个都变成了落汤鸡，大家都忍不住哈哈大笑起来。我想，生活在被尾气与噪音包围的钢筋混凝土建筑中是永远也感受不到大自然的神韵与魅力的。我们只有亲近自然，才能感受到大自然的美好，才能让我们的生活亲切起来。 立意：亲近自然。文言文译文：甲：亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期能够兴的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期袋败的原因先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和感恨的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，诚愿陛下亲近。他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，就时间不远了。我本是平民，在南阳亲自耕种（田地），（只希望）在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯中扬名显达。先帝不嫌我身份卑微，见识短浅，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来探望我，向我询问当代的大事，（我）因此感慨激动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头接受任命，从那时到现在有二十一年了，先帝知道我（办事）细心慎重，所以临终的时候，把国家大事托付给我。（我）接受任命以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付（给我的大亦）没有收到成效，而有损于先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该勉励三军，（率领他们）北上平定中原，（我）希望能够奉献我平庸的才能，铲除（那些）奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都（洛阳）。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于（处理事情）斟酌情理，有所兴革，进献忠言，是郭攸之、费祎、董九的职责所在。乙：君子的行为操守，宁静用来提高自身的修养，节俭用来培养自己的品德。不清心寡欲无法明确志7 / 7向，不排除外界干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈总就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。年华随时光飞驰，意志随岁月流逝，最终枯败零落，对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，此时悔恨又怎么来得及！