当代大学生心理素质调查研究报告.docx

当代大学生心理素质调查研究报告 一、主题简介 针对大学生心理安康这一问题，假期我利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我院及其他院校大学生进展了心理安康调查。作为当代大学生，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，都存在一些心理困惑及心理障碍。而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们盼望通过这次调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出珍贵的意见，向在校大学生们宣传关注心理安康的必要性，帮忙身边的同学们调整好自己的心态，安康欢乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好预备。 二、活动日程 1. 8月3-6日：预备阶段 通过各种渠道查找收集相关资料，提出问题，并针对我院XX年上学期期末的高职大一学生心理安康状况调查问卷表进展数据统计，汇总。 2. 8月7-11日：调查阶段（一） 校内调查：（1）网络询问，在我院班级、同学之间进展访谈，作为初步参考资料。 （2）问卷调查 （XX年上学期期末已发卷调查） 校外调查：将问卷以邮件的形式发送给其他大学的学生进展问卷调查。 3. 8月15-21日：调查阶段（二） 在爸妈在线心理网，对有心理困惑问题的大学生进展心理询问。 4. 8月22-24日：总结汇报阶段 整理材料，对收集的信息进展分析，最终以书面报告形式进展总结。 三、调查状况 1.调查背景 近年来，关于大学生由于心理安康问题而引发的负面报道越来越多，这一现象引起了学校、家庭以及社会各界的高度关注。结合到大学生的实际大学生活，他们也的确面临着学习压力、严峻的就业压力还有简单的感情问题。 2.调查目的 通过对大学生心理安康的调查，从中查找出当代大学生所面临的一些比拟普遍的心理困难，宣传心理安康的重要性，为大学生们提出一些适当有效的生活学习以及情感建议，帮忙大学生克制那些消失在学习生活中常遇到的心理困惑，为他们的安康成长供应动力与信念。 3.调查对象 本校的学生和其他各高校的一些大学生。 4.调查方法或工具 主要是问卷调查，通过网络以及实地调查两个方面进展实施。 5.数据分析或问题与现状分析 大学生心理安康调查问卷问题分析 1、单项选择题（只选一个） 1.你认为在大一开展心理安康教育：（ ）a.有必要 b.无所谓 c.没必要 2. 你目前的学习状况：（ ）a.很顺当 b.有困难但能克制 存在许多困难 3. 你对自己的身形、容貌是否满足？（ ）a.满足 b.无所谓 c.不满足 4. 你在学校的朋友：（ ）a.许多 b.比拟多 c.很少 5.你想过自己的前途吗？（ ）a.没有想过 b.想过 c.以后再说 6.你能否掌握自己的心情：（ ）a.能 b.根本能 c.不能 7.你感觉自己的学习自觉性：（ ）a.很高b.视状况而定 c.比拟低 8.遇到困难或压力时，你会最先向谁求助？（ ）a.家人 b.朋友 c 教师 9.在大学生活里，你最常常的感觉是：（ ）a.比拟充实 b. 无所事事 c.郁闷 10. 你与舍友的关系：（ ）a.很融洽 b.有时会有小冲突 c.常常争吵，难以相处 11.考试前后你总会心情紧急焦虑吗？（ ）a.总是 b.有时会 c.不会 12.你对所学的专业是否满足？（ ） a 很满足 b 一般 c 不满足 13.你赞同婚前性行为吗？（ ） a.赞同 b、不赞同 c.不知道 14.你对校园将来的爱情是如何对待的？（ ） a.无疾而终 b. 社会太现实，毕业各自飞 c、只要双方努力，将来会在一起 15. 你认为自己目前的心理安康状况：（ ）a.很安康 b.一般 c.存在一些心理问题 a.闷在心里b.向朋友倾诉c.告知父母d.求助教师e.自己调整f.寻求心理辅导 2.您的心理困扰主要来自：（ ） a.学习b.家庭c.就业d.感情e.心情f.人际关系g.环境h.自己 3.您的心情问题主要是：（ ） a.焦虑b.抑郁c.妒忌d.压抑e.恐惊f.易怒g.其他 4.你对职业的选择标准是什么？（ ） a 工作轻松 b 专业对口 c 收入高进展好 d 工作稳定 e 兴趣 f 对社会奉献大 5.本学期学院智力与心理安康课程以专题教学实行了一些新的教学方式，你喜爱的方式有：（ ） a 参加式教学 b 互动式教学 c 案例式教学 d 启发式教学 e讨论式教学 从调查问卷中可以看出当代大学生心理问题的现状： 1对大学环境的不适应 进入大学后，发觉成绩优异的同学有许多，他们在高中时代作为佼佼者的优越感消逝了巨大的心理落差使一局部学生无法适应。在思想上，大学生往往对抱负与现实的差距熟悉不清。学生在考大学前往往被灌输了考上大学就万事大吉、一生无忧等片面的观念。但进入大学后，他们感到学习考试的压力还是那么大，竞争更加剧烈，还要面对就业的压力。这种现实与美妙抱负之间的差距，使许多大学生无法准时调整自己的心态。 2无法担当巨大的求职和就业压力 就业的双向选择，使大学生面临着巨大的就业压力，特殊是对于高职院校的大学生来说，他们认为自己的文凭及学历不如本科生，往往不能实事求是地熟悉自己，有的缺乏自信，有的缺少积极进取的精神，有的处于眼高手低的状况中，形成种种冲突心理，心理问题也就随之凸现出来。但相对于城镇学生，农村学生因家庭经济状况等影响对能否就业就更为敏感，消失的心理问题也比城镇学生相对更多一些。 3恋爱与性心理发生问题 这也是大学生常见的心理困扰，一般包括单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感裂开后的报复心理等。随着生理和性心理的成熟，大学生对性赐予了更多的关注，在生理发育、两性关系、恋爱等方面也常常消失心理困惑和障碍。 4自己定位消失迷惑 大学生心理渐趋成熟，开头积极地思索人生，不断反省自己，探究自己，经受着种种内心自己评价与认知的冲突和迷惘。对于学习为了什么，将来想要从事什么样的工作，盼望得到什么样的人生等问题的思考使大学生心理起伏很大，假如没有适时的引导，很简单诱发心理障碍。 6. 解决方法 （一）开展相关怀理讲座，设立心理询问室 校方应充分发挥作用，积极引导同学们建立正确的人生观和价值观。心理问题的消失很可能是由于同学们对自己和社会的认知不够，心理教育一方面可以向学生灌输正确的观念，另一方面也可以订正大家过去的错误观念，帮忙有困难的同学走出心理阴影，沐浴阳光。 （二）积极参与活动，保持良好心态 多数同学认为自己并不欢乐，其实欢乐隐蔽在生活中的很多角落里。保持良好的心态，首先需要信任：欢乐是自己查找的。自己示意也是一种有效方法。时刻信任自己是欢乐的，就能在无意中将阴霾无限缩小直至消逝。积极的参与社会活动，能够增进人与人之间的沟通沟通，将自己的不欢乐与欢乐都学会与身边的人共享，困难时寻求朋友的帮忙，失落时寻求朋友的劝慰，在这样的气氛中自己也体会到了助人为乐的欢乐，进而形成乐观的生活态度。 （三）降低压力，促进良性竞争 现代的大学生虽然还没有步入社会，但是沉重的压力却已经在他们身边扩散开来，就业压力，各种各样的竞争压力，来自父母教师的压力等等，这么多的压力往往压得很多人透不过气来。因此，一方面学生应学会自己调整，学会怎样把这种剧烈的竞争环境转化为源源不断的动力，另一方面，学校与家庭应赐予他们更多的关怀与鼓舞，而不是一味地施加压力。只有这样，才能避开过多的压力压垮学生，造成严峻的心理问题。 （四）建立科学的生活方式 为了保持学习效率、有规律的安康生活，必需科学合理的安排生活，坚持体育熬炼，讲究卫生。做到劳逸结合，科学用脑。 四、结语 大学生心理安康教育是一项简单的系统工程，心理安康教育是高校德育教育工作的一个重要组成局部。积极有效的心理安康教育能改善学生的不良心情，削减心理疾病的发生，指导他们实行有效的手段和方法促进安康人格的形成和进展。因此在高校中重视学生德育教育的过程中，对大学生心理安康的教育工作必需向更深的层次进展。把心理安康教育作为一个重要的环节加以实施，坚持以人为本的思想，来培育和维持学生安康的心理，增加他们对社会的适应力量。 当代大学生心理素养调查讨论报告 篇2 一、调研根本状况介绍 本次调查方式是在我的同学之间实行随机抽样调查，以问卷的形式进展调查。本次调查借助腾讯进展问卷发放，也得到了大局部同学的支持。这次调查一共发放了120份调查问卷，调查对象为本科及大专的在校大学生，男70名女50名，一共收回108份具有分析价值的问卷。这次调查得到了同学的大力协作具有肯定的分析价值和较高的可信度。 二、调研分析 (一)、人际关系问题 依据调查可发觉，有的大学生在与同学交往过程中往往表现出自负的心态，待人处事以自己为中心，总想表现自己，常常埋怨别人不理解、不爱护、不关怀。有的大学生性格比拟内向，不擅长表示自己的思想，例如调查中发觉有4%的同学当自己不受到别人理解时会和别人冲突，缺乏理性，15%的同学会有不同程度的怨愤和心情压抑！不愿和同学沟通、合作，一心只读圣贤书，导致大学生产生自闭偏执等心理问题。另外，大学生之间由于共性、利益等方面的缘由也简单产生冲突，导致有些大学生相互冷漠，甚至仇视打击对方，长此以往，她们就会在内心积聚心理问题，极易产生心理疾病。 (二)、学业问题 调查发觉14%的同学认为大学生活就是三点一线之间教室、寝室、食堂缺乏激情与热忱枯燥乏味。据了解学业上的主要问题是： （1）学习压力大； （2）学习动力缺乏； （3）学习目的不明确及学习成绩不抱负； （4）学习留意力不集中。 (三)、恋爱与性的问题 大学生大都处1825岁的年龄阶段，生理和心理进展过程已进入了性生理成熟和性心理趋向成熟的阶段，不少大学生开头谈恋爱，但在如何处理恋爱与性问题上经常感到困惑。 (四)、心情问题 在心情方面调查发觉，12%同学不敢在同学面前大声说话，这反映了一些心情问。进入大学后,社会角色的换位引起了大学生很多的心理冲突，从而产生内心的苦痛和担心。大学生易消失的心情困扰主要有： （1）抑郁。抑郁是大学生最为常见的心情困扰。如得不到准时的心理询问及治疗,就会形成严峻的心理疾病，造成严峻后果。 （2）焦虑。一般包括自信念、自尊心的丢失、失败感、罪反感的增加等，是由几种心情混合而成的心情体验，影响大学生的正常生活和学习生活。 （3）自卑。自卑的人大多性格内向,经常觉得自己到处不如人，总感到别人瞧不起自己；做事瞻前顾后、畏首畏尾；不敢与人交往，不敢实践，因而抑制了自己的才华和进取的时机。 （4）冷漠。一般表现为对外界的任何刺激都无动于衷，漠不关怀，既不与人沟通思想感情，也不多管闲事，一副冷若冰霜的样子。从外表上看，冷漠的学生是无动于衷，实际上一些学生内心非常苦痛，有很重的压抑感，假如长期得不到缓解将产生严峻不良后果！ (五)、做法分析 阅历与启发存在问题及缘由 据了解造成大学生心理问题的缘由是多种多样的，既有家庭环境、教育环境、社会环境等因素，也有进展过程中自身主观的因素。社会因素在物质文明高度兴旺的今日，物质文明在不断的进展可是大学生心理教育的缺失使得她们产生了一系列的心理问题。大学生正处于世界观、人生观的形成期，生理和心理处于不稳定阶段，心理素养还非常脆弱，简单造成价值观的混乱和心情的起伏不定，致使她们心理简单而动乱担心。家庭因素现在的还在大多数都是独生子女她们生下来嘴里就含着金钥匙是家里的宝，从小的娇生惯养导致她们心理承受力量差。自身因素，大学生个体因素是影响和制约大学生心理个体的人格缺陷大学生的人格构造较简单，影响因素也许多，在人格的形成和进展过程中，不良因素不同程度地影响着其人格的安康进展，导致其人格进展有缺陷。讨论说明，大学生中有相当一局部人存在不同程度的人格进展缺陷，表现为孤僻、冷漠、多疑、哀痛、急躁、冲动、固执、好钻牛角尖、易偏激、傲慢、虚荣、以自己为中心等。自己意识缺乏客观性和正确性，大学生的自己意识是大学生心理进展中具有突出特色的方面，是共性进展的最集中的表现之一。自己意识包括自己熟悉、自己体验、自己掌握等。大学生对自己熟悉和自己评价有深厚的兴趣，但却经常缺乏客观性、正确性。有时自己感觉太好而自负傲慢，自己期望值过高，偏离实际水平，而一旦遇到挫折和不幸时，又因偏离而消失逆转，走向对立面，产生自卑心情，自己评价过低，不能客观、正确地熟悉自己。缺乏正确的人际交往力量，人际交往问题是大学生最为关注也最感困惑的问题之一。人际关系的好坏往往影响到大学生的学习、生活、工作等各个方面，也影响到大学生对自己的正确认知，进而影响大学生的心理安康。能够说人际交往力量的欠缺，是大学生产生心理困惑最多、最直接的缘由。生活环境变迁，心理学讨论说明，个体所处环境的巨大变迁会使个体产生心理应激。生活环境的变迁对新生是一个不小的挑战。 三、结论与建议 对于以上调研结果发觉的问题我向大家提出我个人的看法以及意见盼望能对大家将来就业有所帮忙。 1、在处理与她人的关系中，我们应当应当更加积极主动，而不应当等待她人的主动。而师生关系中学生的积极主动显得更加重要。大学中教师不再是中学时代与学生朝夕相处的，为了共同的学习目标而结合的教师了，大学中的教师自身也有繁忙的工作和学习，任课教师也一般在课堂上才能见到。因此，在师生交往中的主动权就把握在学生的手中。当遇到心理方面或者其它方面的问题的时候，主动找教师寻求解决的方法，有可能的话尽量与教师保持亲密的联系，这也是对学生特别有利的。 2、同学之间的长时间相处，特殊是舍友长期生活学习都在一起。长时间的相处难免会消失大大小小的冲突。当这些冲突消失的时候，应当积极地寻求解决，而不应当激化扩大冲突，尽可能地心平气和地协商解决问题。同时，在处理同学之间的关系时，应当保持一种宽容的心理，设身处地地为她人想想，不能自己中心只顾自己的感受，置她人的感受不顾。 3、在处理异性关系，男生和女生都应当主动，不必感到羞怯害羞。在人际交往中，异性的交往是非常重要的。因此在与异性的交往中应当表现得落落大方。在与异性的交往中，不但能够给人情感的满意感，而且能够让不同性格类型的异性相互补充，更加嫩完善自己的性格，培育健全的人格。 4、当遇到不被理解、信任的时候，每个人都或多或少地感到压抑，这是属于正常的心理反响。此时，自己应当尽可能地与别人增加沟通，委婉地表示自己的想法。在平常的交往中，讲究诚信，建立自己良好的的信用，让她人由衷地感到你是能够信任的人。另外我们在发觉自己已经消失心情低落压抑等心理问题的时候，应当勇于正视，寻求方式解决。在解决方式的选择上，尽可能地实行自己调整和与她人沟通沟通相结合，解决方式应避开单一化，以期用最短的时间、最有效的方式从心理问题的阴影中走出。 5、正确的价值观是个人安康进展的助推器，是个人保持积极乐观的人生态度的不竭源泉，是指引人生实现奋斗目标的灯塔。因此，大学生树立正确的人生价值观是非常重要的。踏入大学校园之后，就有必要对整个大学生涯进展规划，对将来的人生、职业有一个较明晰的规划，确立明确的目标，并为实现目标而努力奋斗，坚持不懈。正确的人生价值观不但包括个人的人生规划，还应包括对社会的责任感，树立剧烈的社会责任感，为社会做出自己应有的奉献。 6、无论是大学生活，还是人生生涯，都不行能是一帆风顺的。即便是在日常生活中，也会遇到各种挫折，这就需要大学生较强的抗挫折力量。一方面要承受抗挫折教育，另一方面要尽可能地积存挫折阅历，丰富人生阅历，让自己心理日渐成熟，为培育健全的人格打下坚实的心理根底。 7、面对大学生学习生活，如何恰当地处理学习生活是大学生必需正视的问题。在大学学习生活中是否具有明确的目标，在肯定程度上影响到大学生对校园学习生活的评价。一半以上的受访者认为大学生活平淡一般甚至枯燥乏味，对大学学习生活缺乏热忱与激情，肯定程度上是由于大学学习生活中缺乏近期或长期的目标，使大学生缺乏奋斗方向，因而也就缺乏激情的源泉、动力。另一方面，大学生学习生活的自主积极性不高，或许是受到中学时代教育模式的长期影响，留下了些许后遗症，在肯定程度上对教师、父母还存在依靠性，没有完全从中走出来。因此，有必要努力培育独立自办法识，这是走向成熟的必经阶段，同时也是进入社会前的必要预备。 大学生处于生理和心理急剧变化的时期，加之社会坏境的猛烈变化，很简单消失心情不稳定和心理失衡。近年来，随着一系列由大学生心理问题引发的恶大事不断发生，大学生心理安康已经引起社会的高度关注。本文经过对大学生心理安康现状的分析，总结了一些在实践收到良好效果的方法，开展大学生心理安康教育，优化大学生心理素养、开发大学生心理潜能、提高大学生心理安康水平是一项系统工程，需要从转变观念、改良治理、改良教学、拓宽社会活动领域和加强心理卫生学问的普及及教育等多方面入手；需要社会、学校、家庭和大学生本人协调协作，共同努力，持续、有效地促进大学生安康成长。 当代大学生心理素养调查讨论报告 篇3 大学生是社会中最活泼，最敏感的学问者，我们往往能敏锐地感受到各种变化的冲击。大学阶段是一个人人格进展，世界观形成的关键时期。我们面临着一系列重大的人生课题，如大学生活的适应，专业学问的学习，交友恋爱，择业就职等等。但由于身心进展尚未完全成熟，自己调整和自己掌握力量不强，简单的自身和社会问题，往往简单导致大学生剧烈的心理冲突，从而产生较大的心理压力。 所谓心理压力感是指人们在日常生活中经受的各种生活大事，突然的创伤性体验，慢性紧急（工作压力，家庭关系紧急）等导致的一种心理紧急状态。讨论发觉，大学生主要的压力源包括学习、就业、人际关系、生活、恋爱关系、经济、社会、考试、家庭、生活及学习环境、将来、力量、个人（成长、外表、自信）、安康、竞争15种，并将主要的大学校园压力归纳为学习烦扰、个人烦扰和消极生活大事三类。调查显示，大学生心理压力主要来源是，专业学习压力，生活和安康方面的压力，人际关系的压力，家庭环境的压力，还有就业的压力。 学习压力 作为一名学生，学习应放在首位。现代社会日新月异，对人才的要求越来越高。要更好地适应社会的进展，我们必需不断学习，为自己增值。学习学问的过程是一个满意求知欲的过程，学问可以丰富人生，我们应当乐在其中。那么，实际上大学生在学习中是怎样的呢？依据调查显示，当学习效率低下时，有21%的学生常常会心情烦躁，只有9%的学生不会心情烦躁；相当一局部学生在考试前后会感到紧急；有42%的学生认为学习中有压力，但会带来动力；也有34%的学生认为这种压力会影响心情。综合成绩排名、大学英语四六级考试也在相当程度上给学生带来了心理压力。其他因素，如对教师不满，成绩不抱负等也占据肯定比例。 有些大学生由于认知偏差，不能适应新的学习环境，产生了心理挫折而在学业上消失令人绝望的事情。同时专业进展问题也打击局部学生的学习积极性，一类是由于高考填志愿盲目追求所谓的热门专业，进入大学后，才发觉热门专业并不符合自己的兴趣爱好，学习时倍感压力，困难重重；另一类是由于高考分数没有到达自己抱负专业分数线，只能听从安排调剂到学校生源缺乏的冷门专业，这类学生觉得自己以后的前途暗淡，不能静下来学习，倍感消沉。有些大学生为了适应市场经济对复合型人才的需求，普遍重视专业有用课程和社会急需课程的学习，他们废寝忘食，超负荷运转，长期处于紧急的临战状态，压力重重。 生活和安康压力 现今社会竞争剧烈，人们的生活节奏加快，诱发了许多安康问题。在一些杂志、报纸上也有不少大学生生活和安康状况不抱负的相关报道。那么在校园里的我们，生活和安康状况的压力是怎样的呢？。 在生活方面，据调查，有57%的学生认为现阶段生活还可以；也有27%的学生是不满足的；很满足的只有9%。在个人安康、形状方面，49%的人对自己和他人的身体状况有时会感到担忧，对自己的身形、容貌满足的学生有23%，认为无所谓的则高达45%；当安康消失问题时，有23%的人常常会感到担心，35%的人有时会担心，也有16%认为无所谓，这些数据反映了在校学生的安康状况让人忧心。 人际关系压力 总所周知，人际关系的好坏对人们的生活、工作影响特别大。对于大学生而言，人际关系同样重要。 据调查，大约有60%的学生与班上、宿舍的同学相处的还可以，相处得很好的则分别为18%、25%，很不好的只有5%。人非草木，孰能无情？有41%的人有时会因与同学相处得好坏而感到压力。另一方面，大学生正处于青春妙龄，憧憬与异性接触是很正常的心理。追求异性和被异性追求时，只有10%的学生认为有很大压力，大局部则认为压力论状况而定；同时，在处理爱情与友情的关系时，有41%的人有时会感到困惑，认为不会困惑的也有19%。大学生的思想比拟单纯，还没走出象牙塔的我们往往对社会，对人生怀有美妙的愿望。现实与抱负的冲突，让我们许多人感到困惑。 家庭的压力 学生所承受的压力与家庭环境因素具有肯定的联系。家庭环境好，所承受的压力相对较小。依据调查独生子女承受的经济压力较小，而非独生子女所承受的压力相对较大。“望子成龙、望女成凤”是每个父母的共同愿望，于是父母不惜花大量金钱、时间将子女送到高校学习，希望他们成为自己期盼的那样，那么有多少子女会感到压力呢？调查显示只有13%的同学认为父母的期望不会对自己造成压力，其余的都 当代大学生心理素养调查讨论报告 篇4 第一局部 我的成长经受 时间的沙漏不停的行进，来不及告辞叹息，昨日便已卷入时间的长流中旋转着成为回忆，然后一点点透亮，最终消逝。 不知不觉，我已经成为一名大二的学生，在这漫长亦短暂的时间内，我们在紧急的学习节奏中一步步成熟，走向成长的此岸。 在我看来，我的人生路应当算是比拟顺当，无论是小学，初中或是高中，好像学习就是我的全部，所以我一门心思的把学习搞好，就在我布满自信的参与高考的时候，我遇到了我迄今的最大挫折：高考落榜，一时间我无法担当这样的打击，但是我的性格告知了我，假如我屈身去上三本或者专科的话，无非是对自己的看不起和对家人的不负责任。由于我的成绩一向是很好的，就连我的教师也没有想到我会考不上，然而高考的竞争就是如此的剧烈，我也没有方法，所以最终选择复读。 在复读的日子里，我的思想渐渐有了转变。不再去梦想明天是多么的美妙，不再去可以的和别人相处，不再去钻研哪些深不见底的难题，一心想着的就是高考那道坎。曾今有人和我说复读就不是人过的日子，可是这只有经受过的人才理解其中味道。当一个人变的很现实的时候，一切的幻想或者是梦想都将不复存在，人或者自然就不会太累。 当我看到同一届的人都在享受大学生活的时候，我就会换一个角度去思索，这只是上天觉得我不够成熟，所以让我在熬炼一年，仅仅一年而已。 现在回想这个，“寒窗苦读十二载，一心只问今朝”这已不算什么，重要的设安静的对待生活，安静的”对待将来，活在当下，由于今日是为明天预备的，把握好今日才能过拥有美妙的明天。 假如说曾经的我们时在父母伞下害怕的雏鸟，那么现在的我们便是慢慢高 翔的鹰。我们奋斗，我们拼搏，我们骄傲!我们将点燃种子的盼望，呼唤留鸟的飞行，像飞扬的蒲公英一样，沿着幻想的轨道，英勇地踏上属于自己的旅程! 其次局部 当代大学生恋爱观分析 摘 要 近年来，受社会、家庭、学校及自身因素等多方面影响，大学生的恋爱观较以前有了很大变化，消失了恋爱态度轻率，恋爱观念开放化 、恋爱行为公开化等特点，表达 出重功利价值、重物质享受、 重生理需求的本质。为此，应从加强性道德性识教育，自主性教育，健全学校治理机制等方面，引导大学生树立安康的恋爱观。 正处在青春时期的大学生对恋爱布满了浪漫的梦想与向往，他们认为，恋爱是大学的“ 必修课” 而不是“ 选修课” ，不经受恋爱的大学生活是不完善、 不全面的。随着社会观念和生活方式的变化， 当代大学生的恋爱问题已渗透到他们的学习、生活、人生态度、抱负等各个方面，与此同时恋爱观也发生了质的飞跃。 一、 当代大学生恋爱观的新特点 1 . 恋爱态度轻率化。当代大学生只注意恋爱的过程， 而不注意恋爱的结果。多数学把恋爱描述为“ 体验幸福” 和 “ 充实大学生活” 。有些学生以选择抱负对象为由， 见异思迁， 频繁更换对象; 少数学生消失“ 三角恋” 和“ 多角恋” ， 以至在同学之间造成感情纠纷， 甚至发生冲突， 酿成悲剧。他们在恋爱过程中，只一味追求爱情的浪漫，而无视爱情的义务和道德，认为恋爱与婚姻无关。未婚先孕就是当代大学生恋爱轻率化的最好见证。 2 . 恋爱观念开放化。当代大学生受西方思潮和社会不良风气的影响，传统道德意识渐渐淡化，对婚前同居、婚前性行为持开放、理解和宽容的态度。据 1998年，中国青少年讨论中心与中国青少年进展基金会所做的一项专项调查结果显示： 在初中以下文化程度的青少年中， 对婚前性行为持宽容态度的比例为54.08%， 大学本科以上文化程度的青年人中，这一比例为 75.3%由此可见， 随着社会环境的变化，当代大学生的性观念也日益开放。大学生多角恋爱、在外同居的现象时有消失。 3 .恋爱行为公开化。尽管社会各界对于在校大学生谈恋爱的态度持“ 不赞成、不反对” ， 但这并不意味着在校大学生的各种行为不受任何纪律的约束。然而在高校大学生中都存在这样的想法：不谈恋爱的人被视为弱者， 不谈恋爱被 视为不正常行为。他们把谈恋爱作为一种荣耀， 每天出入成 双成对， 携手闲逛于校园，上课 、吃饭、自习形影不离，行为上一点也不遮掩，甚至臵校纪校规于不顾。据相关调查资料显示，情愿对四周的人公开恋情的大学生比例为87.6%，情愿在校园里各种环境下有亲呢行为的：教室23.7%、 图书馆 37.5%、 食堂68.6%、校园绿地86.2% 。 二、 当代大学生的新型恋爱观 综合各因素分析，当代大学生的新型恋爱观主要表达在以下几个方面： 1 . 注意功利价值。他们在择偶标准上，趋于功利化，更注意对方的实际价值。近年来，随着大学毕业生就业难度增大及求职中的“ 不正之风” 对大学生恋爱观产生了肯定影响，交往对象的家庭背景和经济状况往往成为他们关注的重点。详细表现为，有些学生把自己今后的前途寄予在恋人及恋人家长身上而急于谈恋爱。 2 . 注意物质享受。局部大学生因家庭经济困难、就业压力大或者倾慕虚荣、沉迷于高消费等缘由而选择恋爱。他们企图通过恋爱来解决经济上的困难或者在经济上赚取利益，有的甚至不惜名誉，实行哄骗的方式同时进展几段“恋情”。 为追求享乐和地位而恋爱，是一种畸形的恋爱观。 3 . 注意生理需求。大学生的年龄界限已跨过青春期并进入成年期，这一时期的少男少女由于生理发育的成熟，有了追求异性的欲望，对性的体验非常敏感 ，产生了性亲近的要求。据相关调查显示，有83%的大学生有和异性交往的剧烈愿望，渴望拥有爱情。在异性吸引、彼此产生好感的根底上，性冲动是促使青年投入恋爱活动的重要诱因。在这一缘由的驱使下，青年开头脱离群体化的两性活动而单独约会。现今高校普遍存在的同居现象就是最好的例证。 三、 新型恋爱观产生的缘由 大学生恋爱观受个人生理、心理成长和家庭、学校以及社会等各方面的影响而发生着变化，但他们在诸多方面相对不够成熟，需要学校、家庭、社会各界的共同关注。详细从四方面阐述 ： 1 . 受社会的影响。近年来，随着互联网的广泛应用，现代信息传播技术的兴旺，网络、影视已经走人人们的生活，也带大学生进入恋爱的世界。由于社会上一些文艺作品中对 爱情的过分渲染，更有大量关于两性及恋爱问题的争论， 使 大学生难辨是非。同时受西方的“ 性自由” 、“ 性解放”思潮的影响，许多大学生的恋爱观发生了极大的转变，他们信任网上爱情更胜于现实爱情。年轻人特有的奇怪心及网络色情的影响，驱使他们渴望揭开两性之间神奇的面纱。这些在肯定程度上对大学生恋爱起了肯定诱发作用， 使一些大学生对爱和性的观念发生扭曲，缺失了应有的责任与道德。此外，面对就业压力的增大，就业前景的不乐观， 竞争的剧烈化， 为躲避现实及外界的压力， 他们亦然选择了恋爱。 2 . 受家庭的影响。家庭教育对一个人的成长有着深远的影响。家庭对大学生恋爱的影响主要有两个方面：第一，现在的大学生多数都是独生子女，诞生于衣食无忧的生活环境， 过着衣来伸手、 饭来张口的生活， 家庭的过分宠爱， 使他们产生了极其剧烈的依靠心理。进入大学后面对纷繁简单的人际关系，他们望而却步，为躲避现实从依靠父母转向对新的关爱的渴求， 过起了所谓的“ 二人世界”。其次，有些家长对子女的婚恋观念缺乏正确的指导，大多数家长不了解子女青春期的心理问题，致使他们的奇怪心不断累积。到了大学，远离了家庭束缚，最终触发了体验恋爱的动机，进而诱 发了大学生恋爱问题的产生。 3 . 受学校的影响。目前高校对学生的恋爱问题所持的态度是不提倡也不反对， 没有相关、详细的政策和制度赐予指导。同时，在课程设臵上关于恋爱、性教育等方面的学问比拟缺乏， 各类辅导讲座欠缺， 没有真正形成一种合理而有效的方式，对大学生的恋爱观加以科学引导和教育。 4 .受个人自身的影响。当代大学生年龄一般在18-25岁之间，根据青年心理学的划分，属于青年的中期，其生殖系统趋于成熟，性激素的分泌影响生理平衡，因而对性的体验非常敏感。但由于在校大学生刚从父母的翅膀下摆脱出来， 没有经过社会生活、职业生活的熬炼，缺乏社会生活阅历，对任何问题的处理缺乏思索和理智，理性推断力较差。再加上其心理进展的不成熟性和不稳定性，简单把问题简洁化、抱负化，对问题的考虑欠周全，使其恋爱过程简单消失偏差，从而引起恋爱道德上的种种缺失。 四、 引导大学生树立正确、科学的恋爱观 1 . 加强大学生的性学问教育，提高恋爱的道德观。充分利用现代网络资源和网络技术，通过课程教学、专题讲座、订阅报刊、定期辅导等形式，积极开展大学生心理询问活动 和性安康询问效劳， 为建立 良好的性意识和性道德观念打下坚固的根底;帮忙大学生端正恋爱婚姻的态度，调整学生因恋爱受挫而引起的心理冲突和心理失衡，培育健全的人格，以引导他们在恋爱问题上做出理智的选择，形成安康 、正确 的恋爱心理，使学生理解并懂得“ 两性区分，男女公平; 异性 交往，互尊互敬;自重自爱，独立自强”这些根本的性道德标准，自觉抵抗不良性刺激的影响， 防止不良性行为的发生; 同时引导大学生用成熟的人格、胜利的事业去制造幸福美妙的生活，让爱情真正成为人类文明行为的高尚局部。 2 . 加强大学生的自主性教育， 树立正确的恋爱观。针对当前大学生的新型恋爱观， 学校要不断加强学生的思想政治工作和综合素养的培育 ， 科学引导学生树立正确的学习观、恋爱观、就业观、成才观;要让学生认清现实，让学生知道恋爱问题和学生的抱负、事业之间的严密联系。在学校教育中，应当把充分发挥大学生的自主性，作为工作的第一要务，促使大学生把学业放在首位， 摆正恋爱与学业的关系，不能把珍贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。要让大学生认清学业的重要性，让大学生明白学业是大学生价值的主要支柱;要让大学生懂得恋爱是一种相互理解和相互信任，是一份责任和奉献，它是建立在坚固地学业、事业根底上的。 3 . 健全学校的治理机制，加强对大学生恋爱的治理。加强对大学生恋爱的治理，一方面要加强教学治理， 促使学生将自己的主要精力投入到学习过程中; 另一方面要加学生宿舍、公寓和校园环境的治理，营造一个良好的学习、生活氛 围，杜绝大学生在外住宿现象的发生;最终要建立健全各种规章制度，标准大学生的恋爱行为。学校对大学生谈恋爱问题要实行引导、教育、治理三位一体模式， 齐抓共管，形成合力。对于那些沉迷于恋爱而荒废学业的同学要加强教育和引导， 使其迷途知返;对于那些在恋爱中违反校纪校规，违反社会公德的同学，要准时批判教育，必要时应赐予相应的纪律处分。总之 ，四年的大学生活是短暂而珍贵的，当代大学生不 要把黄金时间消磨在花前月下，而应立志奋勉成才。大学阶段是人的一生才智与才华进展最快的黄金季节，大学生只有树立正确的恋爱观，形成安康的恋爱心理，把爱情融进成才目标中，才能使爱情成为我们奋勉向上的力气，成为我们学有所成、有所作为的动力。 当代大学生心理素养调查讨论报告 篇5 大学生消费愈来愈成为带动经济进展的要素，并且其中存在着一些不行无视的特点。大学生正朝着追求现实、重视自己、要求个人和社会并重、以自己为中心的大道迈进，并他们在消费上追求如下几点： 1、有用：当代大学生消费的根本特点 从大学生的消费的状况分析，不管大学生的根本生活消费中衣食住行消费，还是大学生学习消费中的学费、书杂费、电脑等，不管是大学生的休闲及消遣消费，还是大学生的人际交往消费，都带有深厚的有用颜色。大学生在闲暇生活中的阅读范围倾向于有用类、消遣类书籍，而不是理论类比拟枯燥的书籍。据调查，有用技术类书籍、文学类书籍、消遣、消遣类报刊杂志的选择率分别为45.6%、52.7%、62.1%，而科普读物、人文社科类理论书籍的选择率仅为22.5%、32.1%，这明显地表达了大学生闲暇生活行为倾向的有用主义以及闲暇社会的根本特质休闲。因此，我们也可以得出结论：有用是当代大学生的根本消费特点。 2、多样：当代大学生消费的重要特征 群众文化消费市场，是影响大学生消费文化多样性的重要因素。群众文化被有的讨论者称为“通俗的、一次性的、消费的、廉价的、大批生产的、年轻的、诙谐的、色情的、机灵而有魅力的”。这种解释描述了群众文化的某些特征，其中“年轻的”直观上使我们都会意识到，群众文化离不开青年大学生的参加、衬托和鼓噪。青年人总是引领消费市场的最新潮流。从中国近20年的进展来看，青年最先步入的不是人才或劳动力市场而是消费品市场，首先是青年消费观念和消费方式的转变促进了青年生活方式的变化，然后才是青年其他各方面的转变。 大学生多样化消费的特点根源于大学生多元化价值目标的存在。这种多元化的价值目标，一方面使大学生的思想活泼，有益于大学生充分发挥个人的聪慧才智和制造力量，擅长理财，理性消费，另一方面，也可能导致大学生受不良倾向的影响，消失一些消极的消费类型来。 3、共性：新观念的表达 多元化进展源于共性化的彰显。大学生在属于自己的私人空间和时间内不太喜爱参与集体性活动。大学生消费共