开展关爱留守儿童活动工作总结范文.docx

开展关爱留守儿童活动工作总结范文留守儿童是目前国家特别关注的问题，许多政府部门都要定期的进展关爱留守儿童活动，为留守儿童们制造一个正常的学习和生活，让他们能有一个安康的心理进展，下面是我为大家整理的“开展关爱留守儿童活开工作总结精品范文”，以供大家参考借鉴！、 开展关爱留守儿童活开工作总结精品范文【一】 为仔细贯彻落实党的十七大精神，深入落实中心务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，帮忙和效劳留守儿童安康成长，进一步营造关怀、重视留守少年儿童安康成长的深厚气氛，安良社区结合实际状况，仔细开展了关爱留守儿童工作，现就开展状况作以下一番总结： 一、健全组织，加强领导 为了加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，安良社区高度重视，为把儿童工作落到实处。成立了关爱留守儿童组织机构。我社区建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了妇联工负责对留守儿童的安全法制教育和对留守儿童的思想教育，教育负责对留守儿童的学习教育。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我治理，自我爱护和自我调整的力量。 二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。 我社区联合巾帼志愿者、有阅历的教师、社会爱心人士为“留守儿童”组织献爱心为主题的系列活动，并明确了职责，分降落实了任务。发动各方面力气共同关注留守儿童，构建层层推动、齐抓共管的留守儿童关爱网络，努力为留守儿童营造安康、欢乐、和谐的成长环境。 三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。 （一）是开展结对关护系列活动。积极发动志愿者、教师等社会力气，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童查找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的帮忙。 （二）是建立“留守儿童之家”。 每周2次为留守儿童开放，并供应长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。 （三）是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。 每年均有肯定的资金确保学业正常。我社区积极回收饮料瓶、费纸，把卖到的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。 （四）确定监护人员、 真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作确定孩子的监护人，学校建立班主任教师、监护人联系卡，这样便于学校、班主任教师、监护人随时可以相互进展沟通，准时了解留守儿童的详细状况。同时建立留守儿童的“临时监护人”“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等沟通平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进展齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消逝的天线，对孩子的治理供应一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。 （五）关怀、爱惜留守儿童。 对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活效劳等。始终注意他们的行为标准的养成教育。使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能安康欢乐的成长。 总之，安良社区留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好根底，在今后的工作中，我社区连续开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童安康欢乐的成长，推动我社区工作再上新台阶。 开展关爱留守儿童活开工作总结精品范文【二】 随着农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个安康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从我校实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。 一、调查了解状况 每学期开学初，学校以班主任为主，联系村委干部到村里了解留守儿童的状况，讨论分析做好记录。如：学习、生活上有无人监护治理，身体状况如何等。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，做好切实的预备，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 二、成立领导小组 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我治理，自我爱护和自我调整的力量。 三、营造气氛，开展活动 1、营造关爱气氛，感受暖和 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。 2、开展为贫困留守儿童捐助活动 我校于在国际六一儿童节当天，善美天使工程基金会在我们学校开展了“关爱留守流淌儿童，手拉手，一起走”主题活动。莆田市副市长张丽冰等一行领导来到我校与我校师生共同庆祝“六一儿童节。张丽冰副市长在我校发表了热忱洋溢的讲话，她代表市委、市政府向并向优秀、贫困留守儿童代表送出了每人500元的爱心基金及爱心书包和文具。她鼓励孩子们从小树立远大抱负，勤奋学习、刻苦熬炼、全面进展、奋勉向上、安康成长，长大后成为社会主义事业的合格建立者和接班人。 同时我校也收到各界爱心人士以及全体师生大力资助，学习用品和现金价值共计5000余元。使留守儿童真正感受到了学校这个大家庭的暖和。 3、建立留守儿童档案和联系卡 我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童 在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、建立健全家校联系 要求班主任教师期初、期中、期末到留守儿童进展家里，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心安康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进展科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。 6、开展关爱活动，欢乐成长 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关怀和监护，全方位关注留守儿童的安康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照看，活动上优先参与。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。今年进行盛大的“六一”儿童节给留守儿童带来了无比的欢乐。 另外，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能安康、欢乐成长。 开展关爱留守儿童活开工作总结精品范文【三】 关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般绚烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐安康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下： 一、利用主题班队会，加强关爱。 我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员教师依据本班留守孩子的详细状况，确立一个子主题，筹划，组织同学进行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与消遣。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮忙别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮忙时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是自己生活中欢乐的一局部。在各位教师、同学的帮忙下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。 二、利用节日，加强关爱。 我校依据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下健壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢乐。 三、利用资料，加强关爱。 每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、根本状况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位教师都与留守孩子结对子，要求教师必需做到：1、把握留守学生的根本状况。2、关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、供应必要的帮忙，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 四、利用“爱心天地”，加强关爱。 每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮忙他，与他一起成进步步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝愿送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的暖和和关心。 在各班开拓关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。选择创意新奇，主题鲜亮，版面精致的作品为宣传栏的内容。 一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的暖和，阳光般的热忱。 一开头对”留守儿童”这词有些生疏，只听说过，不知道详细代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动渐渐了解起来。由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和治理，就这样，一个新的弱势群体“留守儿童“形成了。他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、安康等方面存在突出问题。因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，帮忙他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们安康成长。 在关爱留守儿童结对活动中，第一眼见到林鑫感觉他是活泼的小男孩，但是与他交谈时感觉他还是比拟内向的，记得当时问他一些状况时，会迟疑会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧。不过，他始终都是带着得意的笑容。 有时通过电话询问他的一些状况，但是许多时候会消失问题，就是与他奶奶的沟通问题。都是用方言讲话，也听不懂一般话，没方法只有联系在外打工的妈妈，所以沟通的时间削减了。从这样的状况可以看出四周的环境对留守儿童影响极大。（ .BsMz.nEt 转载请注明 ）。 留守儿童缺失的是亲情，而作为代理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是布满爱的。尽自己所能帮忙他们，这是我们的义务，也是我们的责任。伴随着他们的成长，我们也在渐渐地成长。 通过这样的活动，我想我学到了很多。最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简洁的一个概念，简洁的一个特别群体，而是一个个儿童无比沉重的现实境况，是一个个残酷而又无奈的生活！因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，专心去关爱他们。 同时，作为班主任的我们应当充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮忙他们。固然，也要让更多的群体关注他们，准确地赐予帮忙。由于社会的和谐，需要你我共同维护；社会的稳定，需要你我共同保持。 从现在做起，从身边做起。即使一点点的付出，也是不小的奉献。只要有心付出，就能收获欢乐。 开展关爱留守儿童活开工作总结精品范文【四】 一、指导思想 依据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我村留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 二、工作目标 通过对留守儿童根本状况及普遍问题的调查、分析与讨论，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%； 2、留守儿童入学率、稳固率均达100%； 3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮忙留守儿童，促进留守儿童生理和心理安康成长，乐于学习。 三、主要措施 第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户，我对本村“留守儿童”状况进展摸底调查，具体了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭状况、家长务工地点、联系电话、监护人等状况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮忙下，制定详细帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进展关爱。 其次步、构建关爱网络。作为一名大学生村官积极发挥自身示范带动作用，组织村两委、党员、以村民组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以乡党委政府为带头，大学生村官为主体，村干部、党员群众主动参加的结对帮扶关爱网络。 第三步、搭建关爱平台。一是以村级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进展一次视频沟通，承受亲情关爱；二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的抱负和正确的世界观、人生观和价值观；三是以农家书屋为平台，做一名“治理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性；四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心安康和成长的文体消遣活动。 第四步、开展关爱活动。通过县、乡党委政府的大力资助，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由妇联、共青团牵头，为留守儿童购置书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下欢乐安康成长。 开展关爱留守儿童活开工作总结精品范文【五】 随着我国社会主义市场的经济的进展和城镇化建立步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一特别群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托付人照看的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，今年，我校积极响应各级领导的号召，从实际动身，在全校范围内启动了“关爱留守儿童暖和工程”，现将这段时间的工作状况总结如下。 一、摸清状况，确立工作目标 随着改革开放的不断深入，我县农夫大量外出务工、经商，有很多胜利人士已在经济兴旺地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一局部的农夫在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管，我们班像这样的“留守儿童”就有20多人，他们享受不到父母的暖和吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的安康成长是多么不利啊。儿童是祖国的将来，学生是祖国的盼望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，不断提高广阔未成年人的综合素养立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。 二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订详细规划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推举45名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对23名学生，帮扶教师常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 3、大力宣传，发动社会力气。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村委会成员以及退休教师一起参加到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热闹支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。 4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像一般孩子一样安康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对教师轮番值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。 6、制造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱阅历沟通制度；不定期召开研讨会、座谈会，进展阅历沟通；不断探究新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。 三、取得的成绩 经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了肯定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了在结对的教师中更是涌现了很多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的安康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关怀和支持下，我们有决心对这项工作进展不断的探究、讨论，全力做好这项工程，为社会的和谐进展做出新的奉献。 总之，留守学生需要全社会共同关怀、关爱、关注。学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守学生安康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，形成健全的人格，促使他们安康健壮的成长。 开展关爱留守儿童活开工作总结精品范文【六】 留守儿童是一个特别的群体，也是一个难于治理的群体，做好留守儿童的治理、教育、培育工作的确不易，我在过去的一学期中就这项工作作了很大的努力。回首走过的路，有一些无奈，但更多的是喜悦，现对本期留守儿童帮扶工作开展状况作简洁回忆。 一、取得的主要成绩 1、他们的自我爱护意识增加了，我帮扶的留守儿童无一例安全事故发生。 2、他们懂得孝敬长辈、感恩父母，在家能自觉干自已能及的家务。 3、他们的节省意识普遍增加，在学校的号召下，学生积极储存零用钱。 4、他们学习积极性高涨，学习成绩进步较快。 二、主要做法 1、勤家访、勤沟通，调动家校两个方面的积极性。教师或上门或电话进展沟通，准时反应信息，做到治理不消失真空。 2、发动学生互帮互助，为留守生安排品学兼优的非留守生与之结对，学习上，生活上，行为习惯上相互帮忙，相互影响、共同进步。 3、开展有益的活动，用活动育人，让他们在活动中得到了熬炼，受到了教育。 三、存在的问题 低年级学生年龄太小，做他们的工作，我缺乏阅历。工作中有显得心有余而力缺乏。 四、今后努力的方向 加强讨论，加强学习，更新观念，查找出更加行之有效的方法，做好留守生的治理、培育工作。 开展关爱留守儿童活开工作总结精品范文【七】 一、家长赐予关怀 最直接也最简单出效果的方式即家庭教育，针对这种状况，我让其外出打工的父亲在思想上和行动上重视对子女的教育问题，要尽可能常常回家探望孩子，关注孩子的学习、生活和心理状况，让孩子感受到亲情的暖和。父亲在外也通过打电话，写信等方式常常与孩子进展情感沟通和亲子互动，使他能够充分感受到父亲的爱。另外还要求其父亲与孩子的班主任、监护人保持常常性的联系，共同商讨教育的策略与方法，使孩子能在良好的心理环境和社会环境中安康成长。我分阶段联系他的父亲，把李家成近期在校的学习状况、性格进展的交往状况分析给家长听，盼望他们综合考虑李家成的实际状况，鼓舞他们要与孩子沟通思想，做到多鼓舞少批判，多关怀少打骂，减轻孩子与家长沟通时的紧急心情，增进亲情与暖和。鼓舞家长把心中对李家成的爱用语言表达出来，让李家成和父亲之间多沟通，熬炼他的表达力量，树立自信念，唤回他的自尊。 二、同学之间相互帮忙 李家成的字写得特殊好，我在班级里进行写字竞赛，在孩子们评比出的优胜作业中，有李家成的作业；李家成英语发音好，我在班级里进行英语朗读竞赛，孩子们评比他为班级的英语领读员；我鼓舞他参与班级的讲故事竞赛，带头为他鼓掌。在我的努力下，同学们对他的看法开头转变，下课情愿找他玩耍，有困难也乐于请他帮助，这学期甚至他还被评为“学习进步标兵”。 三、指导其给父母写信。 父母在孩子心中有着不行替代的作用，让孩子把自己的学习状况、生活上的琐事跟父母进展通信，有助于学生对情感的渴望，也有助于父母了解孩子，更重要的是加强父母与孩子之间的情感沟通，让学生明白父母是为了让他有个更好的学习生活条件才离开他，体会父母对孩子的爱，准时化解孩子对不在身边的父母的怨恨。鉴于李家成的母亲离他而去，我建议让他把对妈妈想说的话写给我，我准时与孩子沟通，为孩子疗伤。 “留守学生”的教育是关键。教师只有运用适当的教育方法，才能收到好的教育效果。一天，一张带着问候的贺年片悄然来到我的办公桌上。上面有这样一句话：教师，感谢你！我英勇了很多，我不再哭了！你就像我的妈妈，我不再孤独。看着这句话，我也笑了。李家成的转变和进步证明白“爱”的力气。 对于单亲留守学生这一特别群体，需要家庭、学校、社会共同努力，共同关注，赐予他们关怀，赐予他们真爱要以恳切、敬重、公平、信任的心去同他们谈心，怜悯理解他们，和他们在思想和情感上沟通，发动教师同学关怀、帮忙、信任他们，尽力为他们排忧解难，发挥他们的聪慧才智和特长，为供应他们显示才华的时机，让他们体会到暖和、信任、开心。即使有反复，也要能理解和有急躁，对他们多些亲近，多些理解，多些信任，多些宽容，多些鼓舞，也会“金石为开”。留守儿童得到家庭的爱是残缺的，艳羡四周双亲孩子被众多的爱包围着，渴望能得到更多的爱，所以教师要以真挚的爱心去对待他们，用师爱、同学情填补家庭爱的残缺。 开展关爱留守儿童活开工作总结精品范文【八】 一、摸清现状，分析实情 回族镇王西小学位于回族镇王西村，人口5000多人，耕地少，外出务工人员多，我校有574名学生，学生来源广，但其中大局部学生来自农村，留守儿童较多。我校开展了“留守儿童”专项调查工作，从调查的结果来看：学校“留守儿童”总数为113人，占学校学生总数的19.7%，但这些弱势群体的成长与进展却关系着学校的生存进展，牵动着广阔教职员工的心。 “留守儿童”大致分为四类：一是祖辈监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式，属于这种类型的“留守儿童”约占32%；二是父母单方监护型，就是由父亲或母亲一方监护，属于这种类型的“留守儿童”约占60%；三是亲朋监护型，即由亲戚（非直系亲属）朋友代为监护，属于这种类型的“留守儿童”约占5.3%。四是单亲或孤儿约占2.79、“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通沟通的缺少”、“有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都消失诸多问题，影响了他们的安康成长，影响了教育的均衡公正。关注、关怀、关爱“留守儿童”这一特别群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的表达；不仅是对不断进展的劳务经济的支持，也是对社会稳定和经济可持续进展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐进展”办学理念的内在要求。 二、组织保障，构建网络 1、学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长尚利军任组长、副校长薛果红、魏红军任副组长，政教处主任、各班主任任成员，广阔教职员工参加，齐抓共管，形成合力。 2、协调社会力气，共同关注“留守儿童”为了让“留守儿童”安心学习、安康成长，我们实行了一系列积极措施，以教育科研为切入点，走特色办校之路，开头探究和尝试针对“留守儿童”的教育模式，学校构建了立体育人网络：一是查找代理爸爸和妈妈；二是学校政教处详细负责，各班主任详细实施，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。 三、健全制度，创新机制 学校先后出台了留守儿童嘉奖制度、留守儿童帮扶制度、留守儿童之家工作人员职责、留守儿童治理制度等一系列制度，做到有章可循，与此同时，我校始终以来注意机制创新，建立健全了“留守儿童”工作保障机制： 1、完善教育责任追究制，实施了“楼道值勤制”、“五分钟报告制”、“全员育人导师制”、“课堂督导制”，充分关注“留守儿童”，确保育人安全一流。 2、学生测评，学情调研，重过程，重竞争，重协作，确保育人效劳一流。 3、校园、教室，净化、亮化、美化，确保育人环境一流。 4、每期召开“留守儿童”工作研讨会、班主任工作研讨会、德育及安全工作现场会、关爱留守儿童工作总结表彰会，评比“先进代理家长”、“先进育人工”、“先进班集体”，确保育人嘉奖机制一流。 四、拓宽思路，活动育人，开展“十个一”活动 1、建好一个“留守儿童之家” 学校建立一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案袋，有一部电话机、一台电视机和dvd机、一台计算机、有肯定数量的艺体器材、有可供阅读的图书，每天安排一名教师轮番值班治理并承受学生心理询问，并利用双休日、节假日组织留守儿童在“家”中开发活动。 2、开通一部亲情电话。 学校开通一部亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童在休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。 3、落实一名代理家长 每位留守儿童落实一名代理家长，每位教师必需作一名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。 4、举办一次法制、安全、心理安康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都安康。 5、参与一项课外兴趣小组活动。各班要成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参与一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。 6、谈一次心。代理家长每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和安康的心理。 7、读一本好书。教师或代理家长指导学生每学期读一本好书。三年级以上学生写一篇读后感，并分年级段进展书评，陶冶学生的情操。 8、写一封亲情书信。代理家长监视、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达力量，又对学生进展感恩教育，培育学生敬重师长的传统美德。 9、过一个欢乐的生日party。各班要建好“留守儿童”学生生日，记入档案（同生日的人数多时，开特殊座谈会），要大力开展“留守儿童”赠一张生日卡、写一篇生日感言、送一句生日祝愿（播送室）形式多样，内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位“留守儿童”过一个欢乐的生日。 10、做一件有意义的事。教师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。 在各级有关部门的大力支持和指导下，我校作了大量细致、卓有成效的工作，取得了较好的成绩：“留守儿童”的思想道德、行为习惯、学习成绩发生了显著的变化，自信念有了，自理本事多了，独立力量强了，理解父母深了，人格更加健全了，学校教学质量也显著上升了。