开放课程总结报告.docx

XX 学院精品开放课程总结报告一、精品课程建设状况概况XX 精品课程建设工作随着教育部质量工程的深入开展，经过近些年持续建设，已经取得了显著的成绩。自 2023 年至今，我校已有省级精品课程 1 门，校级精品课程 14 门。依据我校实际校情，建设的这些精品课程涉及面较广，为公共根底课程、学科根底课程、专业核心课程、试验践课等。随着精品课程建设的推动和进展，我校精品课程数量逐年增加，质量不断提高，通过持续建设已经形成了确定的规模效应，推动课程质量不断提高。为标准精品课程建设，2023 年我校依据教育主管部门精品课程建设相关规定要求，结合我校实际状况，重修订并下发了XX 课程建设治理方法，确定了校级、省级、国家级精品课程体系建设方案，完善了精品课程的建设治理，促进了精品课程有序进展。7省级8省级9省级10省级11省级12省级13国家级14国家级15国家级表 1：XX 精品课程建设序级立项号别课题名称负责人年份1校级2校级3校级4校级5校级6校级二、精品开放课程建设主要举措1. 制度保障学校高度重视精品课程建设工作，在严格贯彻教育部、教育厅通知要求根底上，制定有XX 课程建设治理方法、XX 重点建设课程评估指标内涵及标准、XX 精品课程建设评估指标内涵及标准、专业建设课程建设经费使用与报销说明等文件，从制度上保障精品课程建设工作顺当进展。2. 经费投入到位依据课程建设需求，凡经审定立项的精品课程赐予确定的建设经费，纳入学校年度预算，校级精品课程建设的经费分批划拨，实行专款专用。精品课程建设经费主要用于课程教材建设、教学改革、现代化教学方法及手段的争论与应用等方面所需的调研费、资料费、材料费、教材出版资助费、会议费、打印费、评估验收收费等。经费开支实行工程负责人、并经教务处审核、教学院长审批后报销。3. 加强精品课程建设的治理课程建设工作在主管教学的院长领导下，由教务处组织进展。学校教学委员会负责课程建设的评审，教务处负责课程建设的立项申 报、检查、验收及省级精品课程的推举等组织工作。各院部负责对本单位的课程进展规划建设。学院对课程建设的治理，按工程治理方式，实行过程治理与目标治理相结合，院部以过程治理为主，负责本单位课程建设规划的制订及组织实施，教务处以目标治理为主，负责课程建设的协调、检查和评估工作。课程建设实行工程负责人制度。精品课程建设负责人应具备副教授及以上职称，具有奉献精神，作风严谨，具有较高的学术造诣，至少五年以上从事该课程的教学工作，教学阅历丰富、教学水平高、教学效果良好，具有较强的组织协调力气和较好的合作精神。课程建设负责人主要职责是负责制订课程建设规划、落实建设任务、经费预算、经费支出审批及课程建设的日常治理等工作。工程组一般为 46 人， 成员应有明确的任务和分工。三、精品开放课程建设阅历成效1. 不断提高课堂理论教学水平1.1 转变教学理念既重视学生理论学问的培育,更重视学生实际动手力气和综合素质的培育,进展标准、有效的学习训练，启发学生学习的主动性，充分表达“教”与“学”的双向性，加强实践教学环节，激发学生深厚的学习兴趣。1.2 改进教学方法与手段教学的过程也是信息的传递过程，主讲教师运用多媒体课件，以发音清楚、节奏适度的教学语言形成教学内容对学生感官猛烈的视觉与听觉冲击，学生的状态也影响着课堂教学的效果，课堂上较多的提问答复和争论，活泼了气氛并使学生始终处于乐观思考的状态。1.3 教学内容的重组调整依据修订的人才培育方案，敬重学生在根底力气、兴趣特长、进展方向等方面的差异，对教学内容作了确定的调整和安排，经过教学实践，教师学生反响良好。2. 强化实践教学，并使理论与实践课互为补充依据课程的特点与性质，加强学生实践动手力气的培育，把实践应用力气与理论争论力气的培育贯穿于课程教学之中。如：试验化学、画法几何及机械制图、数字电子技术、仪器分析等课程是理论性与实践性都很强的学科，理论课内容与动手实践密不行分， 只有通过不断地实践才能加深对理论内容的理解，因此我们在这类课程的整个教学环节中格外留意理论与实践相结合。3. 运用现代化教学手段依据精品课程建设规划要求宽阔教师工作者应把握必要的现代 化教学手段，努力建设成一支素养优秀、构造合理、布满活力的现代化教师队伍，这是时代对教师的要求，乐观改进了落后的教学手段。教师都把握了多媒体制作电子教案的技术并能娴熟使用多媒体进展 课堂教学。学校给教研室配置有电脑、幻灯，校园网络，可运用网上资源进展学习，教学大纲、教案、习题练习、案例分析、网络课件、讲课录像等均已上网，丰富了教学内容，大大提高了教学效果。4. 加强师资队伍建设经过多年的不懈努力，我校形成了一支构造合理、素养优良、教学水平高、布满活力的课程师资队伍，师资队伍构造根本合理、教学、科研水平较高。课程负责人一般具有教授、副教授职称，有着丰富的教学阅历，他们在本课程的教学和建设中起着关键作用。5. 课程网路建设状况课程已初步实现网络化，网络平台有课程描述、课程负责人、教师队伍、课程学习资源、教学视频、教学动态与教学成果、电子教案、教学课件、试验教学、测试练习、在线答疑等工程，比较系统地掩盖了教学理论及实习课程的各个方面，对各精品课程教师队伍状况、教学理论课程的性质、任务、目标、特色做了介绍。把理论课程和实习课程的主要课件已公开，以便学生自学和复习，以后还将连续完善。四、精品开放课程建设存在的困难与问题1. 精品课程示范作用没有充分发挥出来精品课程是指具有特色和一流教学水平的优质课程，精品课程建设要表达现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律具有鲜亮特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范和辐射作用。但是校级精品课程评审后所到达的效果和最初的设想存在确定差距，主要是示范和辐射作用缺乏。以后要加强这方面的工作，让精品课程示范作用充分发挥出来。2. 教师参与精品课程评比和持续建设的乐观性亟待加强教师申报精品课程不乐观，已评上的教师也缺乏进一步投入的动力。究其缘由，主要在于精品课程的鼓舞方式比较单一；此外，申报条件职称要求较高，我校是独立学院，自有教师具有高级职称的较少， 申报难度大，影响教师申报乐观性。五、进一步推动精品开放课程建设的打算措施1. 针对我校精品开放课程建设中存在的问题，学校将实行鼓舞措施提高教师建设课程的乐观性，实行适当把局部精品课程设置为限选课等方式扩大学生学习主动性，以提高精品课程的示范辐射作用。针对不具备高级职称的优秀教师，在申报精品课程时考虑适当放宽申报条件。2. 我校“”专业建设进展规划中强化内涵建设，实施优质教学资源建设工程，其中包含加强课程内涵建设，提高课程建设水平。高标准完成 1015 门精品课程的建设任务，如：大学英语、仪器分析、C#程序设计语言、计算机根底、思想道德修养与法律根底、构造力学、油藏工程等。要到达的水平：一是教学队伍建设，要逐步形成一支以主讲教师负责的、构造合理、人员稳定、教学水平高、 教学效果好的教师梯队。二是教学内容建设，教学内容要具有先进性、科学性，要准时反映本学科领域的最科技成果。三是要使用先进的教学方法和手段，相关的教学大纲、教案、习题、试验指导、参考文献名目等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享。四是教材建设，教材尽量承受自编教材，更适合在校生的实际状况。五是试验建设，要大力改革试验教学的形式和内容，鼓舞开设综合性、创性试验和争论型课程，鼓舞本科生参与科研活动。六是机制建设， 要有相应的鼓舞和评价机制，鼓舞教师担当精品课程建设，要有的用人机制保证精品课程建设等。建设一批有特色的专业课程，实现根底课程精品化、专业课程特色化的建设目标。加强课程内涵建设，依据科学技术和经济社会的进展，不断更教学内容，准时将科研和教学改革成果固化为教学内容，提高课程建设水平。