影子教师培训研修日志.docx

影子教师培训研修日志 本次影子研修我收获颇多，首先是江津幼儿园的文化底蕴使我印象深刻，同时，也感慨着每一位教师的专业水平，在这个月的影子研修中，我不仅将上阶段学到的专业理论运用于研修中，还不断向影子教师学习，从而获得进展，现总结如下： 一、增加了观念的转变，影子研修总结。 我所在的班级是中二班，我的导师是李悦教师，而这个班正是学习故事试验班，不管是教师的教学方式，还是孩子们的表现都有了不同的转变，这样的一些转变也给我了方向性的引领。 如：孩子们在活动时，教师会准时地赐予评价，而在这个过程中，教师的眼里、心里全是孩子，由此可以看出，江津几江幼儿园的教师们对孩子那种发自内心的爱，也正由于有了这种爱，中二班的孩子们思维活泼，积极参加活动，勇于发表自己的见解，班里的每个孩子都是欢乐的，积极的;对于孩子们的每一个问题，教师都会特别关注，擅长发觉教育契机，找到切入点，而对于孩子们也一样，无论自己想法是对是错，都会积极地发言，展现自己，敢于质疑他人、教师，就这样，孩子们在相互探究中，获得进展! 二、不断提升自己的专业力量。 走进几江幼儿园，跟着影子教师李悦，让我感受到了他们的热忱与对工作的那份热忱。在办公室里，我看到李教师为了一个活动而细心地预备教具，以到达活动的高效;在活动中，她先进的.教学方法让孩子们在轻松开心的气氛中学会学问、把握方法、提高力量，每一个活动都是在给我做最好的示范。从晨间活动到离园，我都仔细观摩李教师是如何有效的组织，通过认真观看、仔细倾听、深入对话等方式，逐步领悟影子教师的教育理念、教育策略及方法，使自己在感同身受中获得自身专业的提高，工作总结影子研修总结。 其次，组织活动，不断磨练自己。每次活动前，我都仔细分析幼儿状况，了解幼儿已有的生活阅历和水平，找准切入点，从幼儿的需求动身来确定学习内容和方式，让每个幼儿在已有的水平上得到进展。课后，我也不断进展反思、总结。就这样，通过不断的备课、上课中，磨练自己。 三、通过学习故事引发的思索。 影子研修的第一天，我就开头观摩学习故事的实践活动，这个班每天下午都是孩子们自主的活动，完全表达了指南精神，敬重孩子，充分发挥每位孩子的自主性，孩子们都是依据自己意愿选择不同的区域，而在孩子们的活动中，教师是一位引导者、发觉者，教师要擅长观看孩子们的表现、擅长找到教育契机、擅长发挥每位幼儿的主动性，李教师通过自己的观看，引导孩子们进展了一个又一个丰富多彩的活动，如：小熊过桥、堆城堡、如何滑动会更快,就这样，在自己的亲身体验和观摩的过程中，让我有了更多的思索，对指南有了进一步的理解。 四、树立终身学习的理念。 师是一个终身学习者。“学如逆水行舟，不进则退”，教育是飞速进展的一个行业，而我们作为教师，假如不准时学习，不准时给自己充电，很快就会被淘汰，我们要多学习一些教育理论，用新的教育理念充实自己，并将所学运用于自己的教学之中，即使我们的工作再苦再累，也要坚持在书本中学习，在实践中学习，让自己在教育教学中边学边实践，真正成为一个学习型的教师。 做一个行动讨论者。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就引导每一位教师走上讨论这条路上来。”参与国培，让我感受颇多，今后，我会将自己的所学、所悟、所思付诸于实践，一边行动一边讨论，不断地提升自己的实践才智。 总之，在此次影子研修中，我严格要求自己，仔细把握这难得的学习时机，积极主动地向园长、指导教师请教，虚心恳切地向其他学员学习，取人之长，补己之短。通过几周的影子研修，无论是在活动的组织、教研活动还是在家园沟通、环境创设等方面均获得许多启迪，我也会将所学学问运用到自己的实际工作中，创新地开展工作!