心得体会大学生送法下乡心得体会.docx

心得体会大学生送法下乡心得体会_下乡心得体会篇一：送教下乡的心得体会昨天跟随学校到下面一所乡中心小学进展教学沟通活动，我信念满满地备了一节听音想象作文课，准备到下面乡下去挑战一下自己的教学力量与课堂调控力量。坐了一个多小时的车，一路巅跛，弯弯曲曲。由于晕车反响，一路的好风景似乎都与我无关，不管我再怎么努力地掌握自己，但还是难以抑制晕车带来的“清肠洗胃”，到了那所学校，我人早已是身心乏力疲乏。预备要去上课了，由于晕车，觉得自已的大脑里一片空白，就想拿出写好的教案去上课，但这时才发觉，自己的教案竟然忘了带去。车到山前必有路，船到桥头自然直，不管三七二十一了，没有教案也要上了，这也是刚好检测一下自己的力量。于是信念十足的走进作课班级，由于时关系，之前也没有去接解学生，但自己觉得以这十五年的教学阅历，一节四非常钟的作文指导应当难不倒我，所以还是一脸的笑容和心里布满着无限的幢景地走进教室。可以意想不到的事发生了：那里的学生根本就不像我所期盼的那样协作，他们并没有跟着我的教学思路走。课前的第一个嬉戏就让我很尴尬：我学着动物的叫声，让学生猜猜是什么动物？很简洁的猫叫声，可是只有廖廖无几的学生能答复。可我并不灰心，于是就变着法子让他们来学动物的叫声，让其他同学猜。按理说，生长在农村的孩子仿照动物的叫声或从叫声来猜动物并不难，可是让我感到不解的是，三十几个学生当中，竟没一个举手的。接下的作文指导更是让我费尽脑汁，无论我怎么启发与鼓舞，学生还地无动于衷。突然我脑子里闪过了前些日子参与的网上国培小语中的课堂教学评价，于是我就想方设法地去表扬、鼓励学生，虽说也有三三两两的学生最终敢举他们珍贵的手回答下列问题了，但答复的答案还是不尽人意，课堂教学效果并不明显。在指导说话环节时，乡下的孩子表现出来的是过份的害羞与羞怯，就是没几人敢举手试说，语言上再怎么鼓励也百般无奈的时候，我只好走下去任凭点一个学生来现场说说几句，在我很努力地引导启发下，勉牵强强能让他说完整的几句话。我以为有了这个开头，其他学生会从中受到启发，会好于表现自己，会举手表述自己所编的故事，但事实再次证明我的推断是错的，依旧没有一个学生要举手。没方法，我只好以“同学们都很害羞，不喜爱把自己想到的故事说出来，那就请你们把它写到你的作文本上”为由为自己开脱跳过说话环节，于是学生就开头在作文本上写起来了，我巡堂看了一下，还真有几个会写的孩子，的一开头就能写得很好，两三分钟就能写出几句完整的话出来，于是我就抓住这个时机，说：“哟，教师发觉其实同学们的想象力还是很丰富的，一开头就能写得很好，教师看了就很知道接下来的故事会是什么样的了，可是要是等同学们用笔写下来就得用肯定的时间，我是个急性子的人，都有点等不急要想知道接下来的故事情节了，哪个同学能满意一下教师的心愿？情愿把你没有写完的故事讲给教师听听？”在我班要是这样鼓励的话语一出来，信任我班的学生就会哗啦啦一片的孩子举手想表现自己。可是此情此景，让我无语了，那里的学生还是不吃你这一套，还是没人肯举起他们那我期盼很久的小手此时此刻，我开头感到自己的浅薄与无能了，开头没有了当时的信念了，满腹都是绝望。课后我感到很郁闷与不快，开头自己不断地反思，反思这节课的得与失。得的是在我晕头转向，手上又没有教案的状况下，还能将一节作文课上完；得的是我自己认为这节课的应变力量及课堂评价语还是令人满足的。但做得不尽人意的是我真的无法去调动那里的孩子跟着我的教学思路走！过后当他们班的语文教师告知我，那些孩子多数都是这个学期才从下面的教学点或村完小上来的，当中还有不少的人不会听一般话，不会讲一般话。这时我才恍然大悟，如此的学生根底，我怎么能去期盼他们协作我的教学呢？我怎么能去期盼他们说出几句完整美丽的句子呢？固然，这也不能完全成为我不能调动学生的理由与借口，我也清晰地意识到了自己所犯下不该犯的错误：那就是之前我没有深入去了解那里学生的学情，没有依据那里的学情去备好学生、备好课，这也是我所不能原谅我自己的，吸取这次教训，这也将成为我以后的教学警示灯。从那里回到家，我还是无法排遗自己心中的苦闷，就想通过做其他的事情来转移思想。于是就翻开中国中小学教师网络培训网站，看到了这二十多天来始终陪伴着我们的辅导教师陈冰冰教师在线。经过这些天的培训，我与陈教师已成为了老朋友，于是就给她留言诉苦了：“陈教师，您好！很快乐的告知你，我全部的网络作业都完成了。但也有一个郁闷：今日的送教下乡我糗大了，我使出了浑身解数，那节课学生从头到尾都不协作我，那节课上得很糟糕，感觉自己是个失败的教育者。课后他们班的语文教师告知我，说那里的孩子多数人不会听一般话，更别说是用一般话来学说话了。听到这里，我心里多多少少得到了些许的劝慰：原来这节课上不下去不完全是我个人的因素。不过我也进展了反思：之前我应当先去了解那里的学情,然后再依据学情来进展备学生、备教案。此次一行，得不偿失，教训很大，以后会留意了。”很快，陈教师就给我回话了：我昨天看了小学语文教师的增刊，是贾志敏的专辑，里面有薛法根教师的一篇文章，现摘录一段如下：近日到某“名校”上课，没有想到的是，无论读书还是说话，学生普遍都不尽如人意。台上，我汗流浃背，却束手无策。几乎到了黔驴技穷，回天乏术的地步。我一时感到迷茫与不解：莫非自己的教学设计真的严峻脱离学生实际？贾教师直言不讳地对主办单位工作人员说：“看来，这所学校徒有虚名。”摘录这一段话主要是为了说明假如学生的实际水平与新课标的要求相距太远，就算是特级教师也无可奈何。面对这种状况，糗的不是教师，而是学校的领导与教师。我觉得您不必太过于失落，由于虽然您上课的效果由于学生水平缘由不够好，但是旁观者能看得出来缘由是什么，而且您的根本功摆在那儿，能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到您的教学功底。这是谁也否认不了的，可以说您的这节课上得不好，却不能说上得不好完全是由于教师的缘由。但上完每一节课确实是应当要进展反思，像您所说的，应当要了解那里的学情，然后再去备课，依据学生状况和课标要求制定出合理的教学目标，设置可行的教学环节。罗罗嗦嗦写了一大堆，我似乎是话唠一样，有空再与您争论了，我现在要去评模块八，这几天都要像打仗一样过日子了。看了陈教师春风化雨般的鼓舞，现在的我不再埋怨外界因素，更多的是意识到了自己的缺乏，虽说此次送教下乡结果不如我意，但从中也让我成长了许多，更珍贵的是让我从中得到了一次难忘的教训：要好让讲台成为你合意的操作舞台，那你就得做好各种充分的预备，其中包括备好学生与教案。篇二：送教下乡心得体会今年，我参与了市教育局和进修校组织的送教下乡活动。作为一名担当送教任务的教师,首先我要感谢教育局的信任与支持,感谢教育局能给我们这次学习和熬炼的时机,同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、教师和孩子们。这次送教下乡，依据进修校的安排，我到过四个乡镇，不同的地方，却是一样的感动。每到一处，那干净的校园，那设计奇妙的标语、版报，总会吸引我的目光。在河西小学，还未走进大门，就听到动听悦耳的音乐声，让我一下子身感轻松心情愉悦。就在那一节课，我转变了原先设计的课前谈话内容。我说，孩子们，你们的笑脸真绚烂，教师知道你们为什么会笑得这么绚烂，由于你们有美丽的教学楼，干净的校园，悦耳的歌声，你们还有慈爱的教师。这样的谈话是由衷地，来源于一种感动，是教办领导对教育的重视和对教学气氛创设的那种细心感动了我。更让我感动的是听课的教师和孩子们。在送教教师到达之前，教师们就早早等候了。在一些比拟远的地方，或许等的时间更长。他们在听课时，专心地听着，时而思考，时而仔细地做着笔记。学生们也让我收获了不少。印象比拟深的一次是到永录小学送教。那次，我带去一节作文课抢橡皮。在写竞赛后的心情时，孩子们一个个主动站起来读自己写的。一个女孩儿由于两次都输了，可能感觉有些难过，她说道，我的对手两次都赢了，看他那得意的样子，好象得了世界冠军一样。这样的语言多么生动，多么真实，多么富有制造性呀！其实，孩子的语言不是教出来的，只要你创设那种情境，去激活他们内在的表达，他们就会制造出最美的语言。由此，我感悟到教师责任的另一种含义。让我感动的还有评课的那种气氛。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说，都是一种思考，一种提高。在三甲镇讲海伦·凯勒一课，评课时，教师们畅所欲言，各抒己见，有很多让人深思的话语。有个副板书：课前猜字谜，“聪慧”的“聪”，在讲到海伦·凯勒不幸命运时，把其中的“耳、两点、口”去掉，在讲到海伦成就时再把“聪”补充完整。我的意图是要让孩子们明白，海伦虽然听不到，看不见，说不出，但她用勤奋变得聪慧。其中有位教师在评这个细节时说，去掉“耳、眼、口”是说海伦的身残，教师结尾处又加上，是说海伦志坚。“身残志坚”，这一语使课文主题又上升了一个高度，使我豁然开朗。还有我们每次跟队的点评教师，也让我非常感动。他们每次听课记录都非常具体。评课一语中的，好的地方加以高度确定，缺乏的地方又赐予中肯的建议。在河西小学讲月光启蒙，由于听课教师多，后排的同学沉没在了教师中间。课堂上，前面的学生都特别活泼，可我忽视了后排的同学。点评的李文敏教师留意到了这一点，特别幽默地用一句诗“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”提出了委婉的批判。笑声中，我吸取了教训，在以后的课上，我总会留意不再让有被遗忘的角落。在评这一课时，申教师提出假如发挥范读的作用，效果会更好。下午去原村乡上这一课时，我就转变教法，加上了自己的范读，效果的确不一样。这种细致入微的评课，给教师提出了更详细的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和承受者，都是收获者。在教育局组织的送教下乡活动完毕后，我和我们学校的董丽教师又应邀到永录教办送了一节课。这让我感到教师们对加快教育改革进程的渴望，感到送教下乡的确是准时的，必要的。讲评一节课、数节课，是远远不够的，把送教下乡作为契机，创设课程改革气氛，树立先进的教学理念，在教学工作中不断探究实践，从而推动素养教育，我想，这也正是送教下乡的意义所在。假如说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。祝福我们高平的教育扬起风帆，越走越宽敞！篇三：收获送教下乡心得体会2023年10月24日到10月28日，作为漳州市“幼儿园其次届十佳优秀青年教师”的我特别荣幸地参与了市教育局组织的“送教下乡活动”。作为一名担当送教任务的教师，我的内心布满了使命感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是许多许多。心得之一：感谢。作为一名担当送教任务的教师,首先我要感谢市教育局的信任与支持,感谢教育局能给我们这次学习和熬炼的时机,同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、教师和孩子们。心得之二：感动一周里我们去了三个县城：平和、南靖、华安，不一样的地方，却有着一样的感动：感动的是各乡镇的教育负责人、园长和听课教师们的热忱好客和对我们的欢送；感动的是乡镇的教师们听课时那专注的眼神，时而思考，时而仔细地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热忱、得意，还有那一双双求知的眼睛。心得之三：收获我为她们预备的是一个音乐活动兔子和狼，在活动进展的过程中，孩子被深深地吸引，积极开心的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差异不大，他们有着良好的常规，具备肯定的音乐素养，思维活泼，积极、主动地围绕教师的问题进展有效的互动，特殊是在随音乐做动作时，他们表现出了深厚的兴趣，欢乐地随音乐做着自己创编的动作，给孩子们带来了音乐的熏陶和欢乐，每到一个地方活动完毕，孩子们都说“太好玩了，赖教师你明天要不要再来给我们上课呀！”看得出孩子们是喜爱这样轻松自然的音乐活动！听课的教师们课评完毕时都过来说：“赖教师，看你上唱歌活动好轻松，孩子们完全是在一种自主积极的状态中学着，你们城里的教师互动这块做的真是好，我们要向你们学习！”听了这赞许的话语我们此次出行是没白费，能给乡镇教师一些活动的启发，一种较新的理念，让他们有所收获。此次送教下乡活动行程安排较紧凑，中午时间根本在车里度过，虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种熬炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇教师那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学阅历和教学应变力量的提高。“送教下乡”是一次难得和难忘的经受，一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很欢乐，这就足够了。这里的学生都很实在，和他们相比我感受到城市的孩子能无忧无虑的学习是多么的幸福。他们和世界上全部的孩子们一样的得意，或许更淳朴更像一张白纸，和世界上全部得意的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。盼望有更多的人参加到我们这个队伍中来。篇四：送教下乡心得体会10月18日，在市教育局冉局长的带着下，我们都亭二小的几位教师到柏杨坝镇见天小学去参与“课内比教学，课外访万家”送教活动，与其说是送教，不如说让我们去感受、体验他们的教学及治理阅历，回想起来，感受颇多。经过两个多小时的颠簸，我们最终来到了见天小学。走进校门，映入眼帘的是一幢三层教学楼及宿舍楼，放眼望去，丰富的校园文化建立，多彩的班级文化建立，为学校增加了无限风采。走进教师的办公室，桌上的东西摆放整齐，桌面一尘不染，有几台电脑，而且是光纤入户，由此可以看出，上级部门和学校该花了多大的精力，增加了多大的投入啊！说实在的，他们的办公条件并不比我们差，互联网的开通，更是拉近了他们与世界的距离，从教师的话语中，我看出他们对先进教育理念、先进的教育方法的渴求也丝毫不逊色于我们。让我感动的是蔡教师上的穷人一课，我在评课的时候用了“到位”一词进展了概括：一是引入到位，蔡教师从“人”字的构造入手，开题新奇，能激发学生的兴趣；二是对根底学问训练到位，蔡教师用小黑板出示的本课较难记忆的字，以顺口溜的形式消失，加深了学生对生字的印象，让他们记得快，记得准；三是读得到位，课中，蔡教师采纳了范读、自由读、指名读、分组读等形式，表达了读在阅读教学中的地位；四是对学生的鼓励到位，对表现好的学生，教师适时赐予鼓舞，让学生始终处于兴奋中，有利于学问的把握；五是讲解、指导到位，教师对文中的重点词句进展抠词抠句，讲解、引导恰到好处；六是板书出示到位，蔡教师能依据内容出示板书，板书层次清晰、字迹美观，给人以赏心悦目的感觉，也可以看出教师精彩的板书、语言功底；七是过渡语设计到位，各环节环环相扣，表达了语言文字的魅力；八是教师博学多才，特殊是以小诗的形式消失桑娜和西蒙家的贫困，既能让学生记得牢，又看出教师备课时花的精力多，教师的点子多，将教师深厚的语文功底表达得淋漓尽致。我想，听了这节课，我该学习的地方实在是太多了，在今后的教育教学工作中，要像蔡教师那样仔细备课、那样敬业。最让我感动的是他们学校的治理。虽然他们学校学生不多，较我们学校而言便于治理，但这只是一个自我开脱的借口。见天小学校园内看不到一点果皮、垃圾、饭菜，可见他们的教师对学生爱惜环境、讲究卫生的教育花费了多少精力；他们学校装剩饭剩菜的潲桶形同虚设，里面没有什么东西，可见他们对学生疼惜粮食、敬重他人劳动成果的教育是多么胜利；他们对学生的养成教育同样值得我们学习，我在上楼梯时，一位六年级的学生从楼上下来时走得很急，看到我上楼去，他立刻停下来说：“教师，对不起，差点把您给撞了！”可他离我还有三步梯子的距离，而我们的学生把你撞翻了看能不能有句对不起！我感慨，这是一两天就形成的吗？令我感动地还有一个小男孩。在来的路上，我观察一个四五岁的小男孩，估量是上学前班的，听见车来，他远远地让开，蹲在一堆石头上，在我们的汽车超越他的刹那，我清楚读懂了他那恳求的目光：“带我走一程吧！”立刻，一种担心之心涌上我的心头，我从车后窗望去，只见他又缓缓地行进在凹凸不平的路上，我看了看时间九点零四分，从这里到学校，我们的汽车竟然走了17分钟，他要走多久呢？我期盼着十点十八分，这个小家伙最终走进了学校。我想，这小家伙每天花在走路上的时间竟有这么长，姑且不说学多少学问，就是每天坚持走这么长的路，对成年人来说已是苦不堪言，对这样的小孩来说，更是可想而知了，我赞叹于他坚韧的毅力。而我们城里的学生，略微远一点就是乘公汽、坐的士，学校离家很近也有父母接送，要什么买什么，而且学习不努力可他却单独一人上学放学，我坚信，经过风吹雨打的磨练，肯定会磨砺出小男孩坚忍不拔的性格，小家伙，我祝愿你！通过本次活动，让我熟悉到，对学生的养成教育绝不能只放在口头说教上，绝不是学校几个领导就能完成的事，全体教师要形成共识、齐抓共管，要实实在在的去抓落实、去催促。只有这样，才能还我们一个干净、舒适的环境，还我们一个平安、和谐、让人民满足的校园。篇五：送教下乡活动体会20xx年xx月xx日、xx月xx日，我特别荣幸地参与了市教育局师范科组织的“送教下乡活动”。这次送教下乡活动，利用周六时间进行。由区县教研室命题，备课展现，然后由全体听课教师共同争论。我参与了初中语文阶段的送课活动，分别参与了xx县、xx两场活动。起初，接到通知很轻松，大大小小的公开课上过屡次了，也有点底气了。但当接到xx县送来的课题时，我的脑袋一下子就大了起来，执教文言文山市。蒲松龄的山市是初一新生入学后接触的第三篇文言文，生疏的文言字词较多，翻译方面饶有难度。况且，这是一篇描绘海市蜃楼的文章，学生又未曾见过，只能意会而不能言传。如何在很短的时间内上出新点、亮点这真是个很大的挑战。曾在省、市优质课堂上听过这节课，但由于文章所限，根本无精彩案例。怎么办啃硬骨头吧。利用课余时间，开头了研课的漫长过程。说实话，每次上公开课，都是一次炼狱，犹如蜕一次皮。每当这时，我总是自我劝慰，权当凤凰涅槃重生了!付出总会有收获!我先是背诵了文章，具体备教根本资料，然后再搜集有关山市的教学设计汲取借鉴。我发觉全部的资料大同小异，没多少特别之处，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃楼”图片。于是，我又去读了聊斋志异的有关文字介紹。在这里，我找到了一个很好的切入点，山市属于自然小品文，虽然叙述的有关鬼怪的幻象，但归根结底还是有肯定的科学价值。哦恰巧，这篇文章被选入了课本的“科学探究”单元。那么这节课，我的教学目标应当是引导学生熟悉山市、探究山市，以激发他们对自然的科学探究之兴趣。这个突破口，应当算有别于文学评析的角度，有新意，而且也简单引起学生共鸣。有了这个小小的把手，教案的设计也就顺理成章了。这堂课，我就带学生去“找鬼”去，让他们边读边品析山市之“鬼”，进而引导他们去探鬼开掘生活中的鬼现象，也可以推举去阅读鬼书聊斋志异。“一字剖析”、“一线串珠”，这正是我喜爱的课堂。备课后，尽管有自己的新得，但总是忐忑担心。学生的状况也不熟识，学习习惯也未合拍，不知课堂效果如何呢听课教师又是否会认同这种公开课的效果呢一切不行猜测，顺其自然吧。最终到了“丑媳妇见公婆”的那天。我随市教育局师范科的xx科长、市试验学校的xx教师，一同到xx县去上课。尽管忐忑担心，但看到牺牲休息时间来上课的学生，尤其是面对他们那双双光明的眼睛时，我的心立刻安静了。教师的职责，就是上课，就是与学生沟通，就是教会学生一些学问和力量。上课铃响了，我进入了课堂，也进入了状态。一切特别地顺当，学生的反响也很精彩。当完毕这节课堂时，我整个人如释重负，立时轻松起来，终不辜负几日的辛苦。上完课后，才开头静心与众位听课教师评课。第一节是张xx教师执教的记承天寺夜游。那是一篇“文质彬彬”的文言文，张教师也是个很有气场的老教师。读着她的课堂，平易近人，正如她所阐述的追求的境地“实”平实、踏实、真实。最令我震撼的是，在备课时，张教师特地阅读了大量的有关苏轼的诗文，对文章也颇有自己的见解。这一突破，引起了共鸣，评课的时候，许多xx县的教师也畅谈了有关“闲人”的感受与见解。那一时刻，我有种很幸福的感觉。这么多的人，这么专心地在研读一篇文章，犹如在品尝一道美味佳肴，如何不幸福呢更妙的是，各有味道在心头!一千个读者有一千个哈姆雷特!我真盼望我们的语文课堂也有这样的情境!其次周，我们又去了xx一中，执教的是同一堂课。这是xx科长为照看我们的精力而力争的“福利”，不再再背新课了。由于有上节课的阅历在前，略微调整的这堂课更流畅了，教学效果也不错。只是这次教学活动，却显得有些拘谨，xx的教师颇有礼貌，多提优点，很少提缺点，让我和张教师有点抱憾而归。由于出一堂课真的很不简单，真想听听“旁观者清”的意见。我记得每次听课都有些感受的，我信任那些教师肯定有自己的意见，只是在这种场合，怕我们为难没有直接提出而已。这也是唯一的圆满!经受了两周的劳碌，我仿佛轻松了很多，也收获了许多。作为一名语文教师，作为语文课堂，我们所做的真有许多许多。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”语文课堂，挚爱!送课下乡心得体会范文 所谓送课下乡，就是把城市职业院校涉农专业的优质教育资源送到农村，把学校办到农夫的家门口，把实践课放在田间地头、饲养场，让想上学的农夫有学上。下面是小编为大家整理的送课下乡心得体会范文，欢送阅读。 送课下乡心得体会范文一 这次有幸参与了我校组织的送课下乡活动。作为一名担当送课任务的教师，我的内心布满了使命感和责任感，短短的一节课，可带给我的感受却是许多许多。 心得之一