心理健康教育情绪教案心理健康教育情绪教案模板(二篇).docx

心理健康教育情绪教案心理健康教育情绪教案模板(二篇)有关怀理安康教育心情教案(推举)一 心理主题班会是以学生心理安康成长为主题的班会活动，其对扩大心理安康学问宣传和探讨心理安康问题具有重要促进作用。为进一步推动班级心理辅导活动的有效开展，增加班级分散力，营造和谐安康的班级气氛，培育学生关注心理安康的意识，全面提升自我品质，促进个人成长，特进行心理主题班会设计大赛。 ：与心相约欢乐成长 ：全体在校学生 ：x月x日 1、各系部以班级为单位进展心理主题班会设计，先在本系部内开展预赛，通过内部评比后，选送三个方案进展校级评比; 2、班会内容需与心理相关，主题鲜亮，能严密联系学生和班级实际，符合学生身心特征，融科学性、教育性、可操作性于一体，在内容和形式上突出心理元素，详细内容可自定; 3、心理主题班会形式多样，可依据竞赛要求自行创作班会形式，创意新奇者可酌情加分; 4、选送的方案材料需包括心理主题班会筹划书、总结等文字资料，开展班会活动的音像、图片资料，以书面和光盘形式提交。 1、x月x日各系部依据活动内容和要求开展预赛，并于x月x日通过内部评比上报三个方案进展校级评比; 2、x月x日由学生工作处心理安康指导中心组织心理主题班会评审组，依据评审标准对参赛方案进展复审，评比出一、二、三等奖; 3、x月x日在校心理网站公布获奖结果; 4、x月x日依据奖项的评定颁奖。 一等奖x名;二等奖x名，三等奖x名。 有关怀理安康教育心情教案(推举)二 进入大班后孩子们变得英勇了，从谈话中我经常知道他们有的能够单独在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了但是我也发觉随着学习负担的加重，有局部孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不安康的心理，纲要中提出要注意孩子安康进展，不仅表达在身体素养上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说英勇找英勇到听听大人们的寄予，帮忙孩子们树立自信，形成遇事不惊慌、不放弃，英勇地面对困难、解决困难的良好心理品质。 1、在看看讲讲找找中积存生活中各种英勇的阅历，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。 2、鼓舞幼儿在学习中遇到困难时，英勇面对并解决它，对自己要有信念。 前期阅历：幼儿有独处的经受、日常活动中感受过自己英勇。 物质预备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。 一、认读字卡，说一说英勇。 要求：大胆说说自己在生活的英勇表现，了解克制恐惊心理很英勇。 1、提问：什么是英勇？你是英勇的孩子吗？表现在哪里？ 你有一个人在家的经受吗？当时心情怎样？有什么方法让自己不可怕。 2、情景独处时有人敲门，怎么办？ 3、小结：除了不怕疼，不哭很英勇，独处时克制恐惊，遇到突发大事能想出方法也是英勇的表现。听了你们的介绍，确实比以前英勇了。 二、看看说说，找一找英勇。 要求：进一步熟悉英勇的行为，知道学习时面对困难有信念也是英勇的表现。 1、听广告夸夸爸爸的英勇。 提问：谁的爸爸很英勇？什么行为并不是英勇的表现？ 2、出示图片，找一找英勇的人。 提问：为什么说他们是英勇的人？ 理解词语：见义勇为，舍己救人 3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。 提问：xx妈妈说了什么？为什么学本事时不埋怨，不放弃也很英勇？ 4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本事，将来上小学学习更多更高的本事，遇到困难时有信念也是一种英勇的表现。让我们一起努力，英勇地面对学习时遇到的困难，克制它，做个英勇的孩子，你们有信念吗？