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心理培训心得体会（8篇）心理培训心得体会1 20xx年3月8日下午5时20分，x大学x栋朋辈心理辅导室的新学期第一次内部专业培训活动在x栋辅导室进行。这一次内部活动的主题是“微表情心理学”，由辅导室成员xx与xx共同主持。 活动的主旨：增加楼栋辅导室成员的心理学问与技能，开拓成员们的思维与意识，丰富同学们的课余学问，与此同时也熬炼成员的力量，也增加了询问室的分散力。 活动流程：xx主持，介绍了读心术与微表情。微表情收入类作为一种生物的实现生存和繁衍的本能反响，是人类收到有效刺激后不受思维与意识掌握的真实反响，最能表达人的真实想法。 接着主持人展现了一些面部心情图，主要包括了微表请的六大种类：愉悦，生气，厌恶，轻视，恐惊和惊异。然后又看了一段关于微表情实际运用的视频，让我们了解了微表情的作用与重要性。 最终本次内部活动由xx做总结，详细的谈到了本次活动的优缺点，并赐予两位主持中肯的建议。又谈到了开展楼栋内部活动的意义与必要性。 一是熬炼新人，而是丰富楼栋成员的心理学学问，三是增加楼栋成员的分散力。 下午6时40分，x栋朋辈心理辅导室内部活动完毕。 通过这次活动同学们不仅学到了很多心理学问，还熬炼了自己的力量，增加了楼栋的分散力。这也是我们进展活动所要到达的目的，很快乐通过我们的努力，可以让同学们学到更多的课本以外的学问。 心理培训心得体会2 假如说在心理培训之前对心理询问处于一个未知的阶段，那么这次培训便开启了心理询问的心窗。“心理学是什么？”当李晓玲主任提出这个问题的时候，我首先想到的是“心理学就是讨论心理问题的科学。”而他给出我们的答案是“心理学就是你舒适也让别人舒适的一门学科。”这么通俗易懂的解释，把原本浅显的问题简明化了。接下来便了解了心理安康教育的目标、背景、心理安康的根本含义、心理安康教育的标准、工作原则，以及心理教师应具备的一些力量。在这些学问中，给我留下深刻印象的首先是心理教育的工作原则，明白了作为一个心理教师，必需遵循：一、保密性原则；二、价值中立原则；三、助人自助的原则；四、敬重学生需要的原则。今后的工作中，我也会用这些原则约束自己。其次是心理教师应具备的一些力量：一、教师自己应当心理安康，有一个安康的人格；二、要有良好的专业素养，专业学问丰富；三、组织好教学活动，把握教育技术。而且，在后来的实际训练中，逐步看到了这些力量的展现。 我觉得这次培训的收获，不仅是心理学问上的收获，更有同行人员给我的感染：李静教师的仔细钻研、对学术精益求精的精神；张向东教师敢于展现自我的士气；李乔乔教师的活泼得意；苏晔教师的青春靓丽；还有朱晋波教师的幽默幽默，徐爱军教师的沉稳担当他们都给我留下了深刻的印象，值得学习！ 心理培训心得体会3 我参与了沙坪坝区中小学教师班。此次心理安康培训的时间虽然仅7天，但在我的心理却激起了层层涟漪。我信任这次培训给与我的东西决不止心理学的理论，它会有一种连续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生它会让我更为自信更为坦然地承受一次次的挑战！心理安康我还处在初步的学习、摸索阶段，但我信任它确定能帮我解决工作中遇到的许多难题。只要我不懈地努力，肯定会迎来学校心理安康教育绚烂明天！ 在培训学习中，倾听了教授与从事心理工作一线教师的讲座，他们都以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述了心理安康这门学科的魅力所在，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，并且通过理论学习、小组争论、自我剖析等让我们意识到心理安康教育是一门提高心理素养的根底教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以削减甚至杜绝学生心理问题的发生。通过培训我还意识到要实现提高学生素养，促进学生的人格健全进展的目标，教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的培训学习中，我都认仔细真地上好每一节课，做好笔记，学好心理安康方面的学问，帮忙学生学得更好，生活得更好！ 在培训学习中，每一天都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行朋友探讨了怀疑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思索问题能站在更高的境地，很多疑问得到了解决或者启发。对我的教育有了一个新的熟悉。 心理培训心得体会4 20xx年的这个夏天，本人特别荣幸能够参与区教委组织的幼儿教师“幼儿心理与教育”和省里组织的“心理安康c证”这两次培训。通过这两次的培训学习，让我对幼儿心理安康教育又有了新的熟悉和看法，对学校心理安康教育的迫切性和重要性又有了一个更为全新的熟悉，我信任，这次的培训学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的连续。 xx年毕业那年，我踏上了自己喜爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子立即引起了我的留意，他上课时总会掌握不住地发出许多怪声音，通常，消失这种状况，我会用眼神或动作提示他，由于我觉得，他所做的这一切的初衷只是想引起大家的留意罢了，我情愿去进一步了解他，当他被贴上“坏孩子”的标签甚至被否认时，我没有，我好像看出了他行为背后更深层的一面，他需要关爱，他需要同伴，我情愿敬重他，走近他，倾听他内心最真实的声音，于是，我便这么始终专心做着，等着他渐渐向我放开心扉，果不其然，他开头有了变化，通过一个学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，渐渐地，同伴们也承受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰。 是的，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，他们的心灵更需要我们的呵护和理解。培训后的今日，回想起当时那件事，我真的倍感欣慰，由于我把孩子当人看，一个有血有肉有情感有思想的人。在幼儿心理安康教育大力普及的今日，请每一位在幼教一线的教师，真正专心关注我们孩子的心理安康问题，做一位合格的幼儿心理安康教育教师，让我们将来的仆人翁都能拥有健全的人格、爱的力量、制造的士气、积极的同伴关系、才智和灵性以及审美体验。 心理培训心得体会5 为宣传普及心理安康学问，呼吁同学们关注自身心理安康进展，把握有关怀理询问技巧与原则，运用正确的心理学学问帮忙身边的同学，以助于更好地帮助部门工作的顺当开展，到达身心和谐进展的目的。本部门于11月09日晚7：00在求艺楼三楼多媒体教室开展了以“心理询问技巧与原则”为论点的.朋辈心理辅导员及心理委员的培训讲座。 本次讲座由周薇教师担当主讲，她以独特的演讲风格呈呈递出朋辈心理辅导员自身心理成长的重要性，及在生活中要擅长观看，学会发觉问题，以正确的沟通技巧和询问原则帮忙他人并阐述了在心理询问中“来访者”的含义，消退了同学们往日对心理询问的顾虑和错误的认知，使更多的同学意愿到朋辈心理询问室诉说苦闷、释放压力。 在讲座中周薇教师重点讲诉了在心理询问中的观看力量，告知同学们在做心理询问时面对来访者要学会倾听、擅长观看、发觉问题、利用技巧，正确处理。并结合自身的教学阅历，给同学们介绍了多种询问训练法，使同学们在日常生活中依据自身缺乏之处，依类别而训练，从而提升了同学们的询问效果。讲座接近尾声时，合理安排了同学们现场提问，教师对问题详细分析与解答，从而消退了同学们心中的疑问。解决同学们的是实际需求，是整个讲座现场在热闹而融洽的气氛中圆满完毕。 本次讲座的开展是同学们把握了心理辅导学问，增加了同学们自身应对心理问题的力量，提高了同学们的工作力量和警觉意识，让越来越多的同学们都学会去关爱自己、关怀他人。 心理培训心得体会6 通过这次的学习培训，使我重新熟悉中学生心理安康教育的重要性，心理问题已成为现在学校教育最麻烦的问题，不良心理睬对现代教学带来极大的危害。通过学生心理问题的分析来解决或消退一些学生比拟常见的心理问题，促进教学工作的正常开展，让教学始终运行在良性轨道上。 通过这次培训了解到当前学生心理问题的主要表现。学生心理问题的现状是从事讨论的中学生心理安康前提。本人通过自身多年的从教发觉不少学生存在的心理问题，加以分析和整理，主要有厌学、执拗、自我为中心、孤寂等几种。 学生心理问题的分析是解决学生心理问题必需首先剖析的。中学生心理问题的形成主要有内部自身的因素和外部客观世界的影响两个方面。内部主要是由学生年龄的增长而随之消失的心理和生理的成熟造成的。外部主要是学校，家庭和社会，其中家庭是学生心理问题产生的温床，学生的主要心理问题都来自家庭，家庭的气氛和家庭经济以及家庭成员的素养、态度是其产生的直接缘由，学校对学生心理问题的形成主要来自于学习的压力。此外社会的冷漠和残酷促成了学生心理问题的产生。 学生心理问题的对策是我们学习的目的和意义所在。针对学生存在的心理问题，要依据实际，实行相应的措施。主要从两方面着手，一方面，学校教学，这是解决学生的心理问题的主渠道。以班主任为核心，多角度进展帮助教育和熏陶；另一方面，利用其他可以利用的资源进展教学。 通过这次的培训丰富了我的专业学问，并接触了最新的心理讨论成果和进展动向，使自己的教学工作能够置身于一种新的高度，得益匪浅。无论怎样，中学生心理安康教育是治理和教育好学生的根底，是需要不断的去努力学习和查找方法来针对问题进展教育。 心理培训心得体会7 区教师进修学校于xx年暑假举办了教师心理安康教育培训，本人有幸参与了三天的学习。虽然时间不长，却从中收获了一些有用的学问。对于自己的生活和工作都颇有好处。在此阐述自己的一点心得体会。 一、通过学习熟悉到了心理安康教育需要专业常识。作为一名班主任，常常要关注学生身心安康问题。以前，我也知道学生的心理安康要准时关注，这对孩子的成长特别重要。但本人学的并不是心理安康专业，平常与学生接触时也只是以自己的大致理解去处理一些问题。并没有把心理安康教育放在一个专业性的高度上。而通过这次学习，我明白了：要想真正关注孩子的心理安康，首先自己得有肯定的专业学问，不能靠直觉，不能盲目摸象。 二、通过对儿童的性心理学习，我释然了平常的一些困惑。我对儿童性心理这堂课受益匪浅。这表现在两个方面。一是，通过学习，让我把握了在生活中如何与自己的孩子谈论性学问。知道该用什么样的态度和方式去对待。二是，通过学习，我能够解释一些在平常的教学中遇到的发生在孩子身上的惊奇的性现象。 三、通过室外心理活动实践，我把握了一些心理学的活动开展方式。 这次学习不仅有理论传授，还有心理活动实践。通过一些详细的室外活动，让教师们放松心情，相互了解，增进友情。在这次活动中，我熟悉了一些同行，也把握了一些心理学方面的嬉戏，可以运用到自己的教学中。 总之，特别感谢xx区进修学校为我供应了这样一次学习时机。让我在担当班主任的道路上又成长了一次。 心理培训心得体会8 20*年3月31日下午，我有幸在82中报告厅倾听了北京师范大学进展与教育心理学博士林雅芳博士的讲座。讲座的主题是：中小学心理进展特征与教育策略。 讲座开头了，先从马斯洛夫的需求理论开头，分别是：生理需求、安全需求、归属与爱的需求、敬重需求和自我实现需求。而学生所缺少的是：安全需求、归属与爱的需求和敬重需求。对于教师而言我们要尽可能的满意学生的这些需求，才能让孩子真正的投入学校学习当中。 对于不同年龄段的孩子，要求和教育方法也是不同的。对于小学低年级的学生要多提正向要求，并且要学会重复。36岁和1316岁的孩子正处于自我中心阶段，表现为爱撒谎、吹牛，对于这一现象不要急于揭穿，要渐渐引导孩子正确熟悉自我。三年级及以上学生这时期自尊心较强，应当避开当众对其进展批判。初中生的机械记忆力量较强，这时就可以对于背诵方面提出较高一点的要求，充分挖掘孩子的潜能。 不同年龄段留意的稳定性也不同，对于低年级的学生怎么提高他们的留意力呢？ 1、削减无关干扰； 2、课程激发学生兴趣，吸引学生留意； 3、课程中设置适度大脑休息； 4、不断提问等等。 在最终设置的嬉戏环节，进一步说明白绝大局部人的记忆范围都是7加减2个。同时，林博士还向我们简要介绍了记忆的原则：首要原则、最近原则、组块原则、记录原则、联结原则、重复原则、突出原则。 此次培训，使我进一步丰富了心理安康方面的学问，同时，给我的教学也带了肯定的启发，使我受益匪浅。