心理教师岗位职责(15篇).doc

心理教师岗位职责(15篇) 1、帮助学校心理安康教育中心主任制定好学校心理安康教育工作规划和学年、学期心理辅导活动课课程规划。 2、设立“心理热线”和“心理信箱”等，负责其日常工作。 3、负责师生日常心理安康教育。通过开设心理安康课程、专题讲座、校园网、心理安康教育简报等渠道向全校师生宣传普及心理安康常识。 4、负责心理询问效劳。为学生供应包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理询问和进展性心理辅导效劳。依据学生自愿的原则，为学生开展个别询问。 5、负责建立学生心理档案。做好每次询问记录、反应和跟踪讨论工作。 6、组织开展教职工和家长的安康教育培训与辅导。 7、按规定时间值班，喜爱心理询问、辅导工作，有较强的责任感和事业心。 8、心理教师在充分敬重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的资料，作为询问、辅导工作的依据。 9、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。 10、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应准时向上级部门汇报，并申请转介。 11、负责心理询问室各种资料的收集和整理工作。 心理教师岗位职责2 1、喜爱学校心理安康教育工作，情愿为学校心理安康教育工作奉献时间和精力，遵守心理询问工的道德标准。 2、心理询问教师要遵循“敬重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，仔细做好来访者的接待工作，完成辅导记录。 3、守时守信，热忱效劳，让自己的工作真正成为学生安康成长的需要，努力维护学校心理询问室的声誉。 4、心理询问教师应不断学习心理安康教育相关学问，以提高自己的专业素养、辅导技能和效劳水平，并推动这项事业的进展。 5、 心理询问教师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教育需要进展案例争论，或采纳案例进展教学、科研、写作等工作时，应隐去全部可能会识别出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的状况下可以例外）。 6、 心理询问教师应熟悉到自身的局限性，对自己力量范围外的个案，应准时做好转介工作。 7、危机干预：在心理辅导过程中，假如发觉来访者有危害 其自身和危及社会安全的状况，心理询问教师有责任马上实行必要的措施，防止意外大事的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。 8、心理询问教师应保持自身心情的稳定与身心安康，在自身处于极度的心情波动状态时，应避开接待来访者。 9、 心理辅导员必需严格遵守心理辅询问室的各项制度。 心理教师岗位职责3 1、喜爱学校心理安康教育工作，情愿为学校心理安康教育工作奉献时间和精力，遵守心理询问工的道德标准。 3、心理询问教师要遵循“敬重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，仔细做好来访者的接待工作，完成辅导记录。 4、守时守信，热忱效劳，让自己的工作真正成为学生安康成长的需要，努力维护学校心理询问室的声誉。 3、心理询问教师应不断学习心理安康教育相关学问，以提高自己的专业素养、辅导技能和效劳水平，并推动这项事业的进展。 4、 心理询问教师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教育需要进展案例争论，或采纳案例进展教学、科研、写作等工作时，应隐去全部可能会识别出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的状况下可以例外）。 5、 心理询问教师应熟悉到自身的局限性，对自己力量范围外的个案，应准时做好转介工作。 6、危机干预：在心理辅导过程中，假如发觉来访者有危害其自身和危及社会安全的状况，心理询问教师有责任马上实行必要的措施，防止意外大事的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。 7、心理询问教师应保持自身心情的稳定与身心安康，在自身处于极度的心情波动状态时，应避开接待来访者。 8、 心理辅导员必需严格遵守心理辅询问室的各项制度。 心理教师岗位职责4 岗位职责 1.教授讲师资格证笔试考试(综合素养)和(教育学学问及力量),解答课上疑难问题。 2.跟进课后学生学习进度,催促学生按时上课,课后对学生进展辅导答疑。 3.跟进教学工作效果,对教学工作进展不断优化和创新 4.完成上级领导交代的其他任务 任职要求 1.拥有教师资格证,教育学或者心理学专业,有相关工作阅历优先考虑 2.全日制本科以上学历 3.娴熟使用办公软件,能够制作精致PPT课件 4.一般话标准,富有激情,较强的演讲力量和感染力量 5.良好的文字和语言表达力量,沟通力量,思维灵敏 心理教师岗位职责5 1、上好学校安排的心理安康教育课程，做好学生心理安康普查工作。2、做好心理询问室、心理宣泄室的日常值日、治理、接待工作。3、娴熟把握心理询问、心理治疗相关方面的专业学问，把握国内外本专业最新进展动态。在心理询问与心理治疗过程中，如发觉来访者有危害其自身生命或危及社会安全的状况，有责任马上实行必要的措施，防止意外大事发生。 4、坚持保密原则，对来访者的有关资料、档案应予以保密（危害自己生命及违法者除外）。 5、应本着对来访者负责的精神进展工作，全面具体地了解对方的状况、理解对方的要求，指导来访者自己帮忙自己，促进其成长、自强独立。 6、应了解自己专业职能的局限性，在诊断、询问、治疗及心理测量方面，对来访者提出的超出自己职能范围的要求应拒绝，可实行必要的转介。 7、治未病：实行措施防止学生心理疾病产生和进展，包括未病先防和既病防变两个方面，做到防患于未然。8、准时完成学校交办的其他工作。 心理教师岗位职责6 小学心理安康教育是小学素养教育的重要组成局部。从事小学心理安康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。 小学心理安康教育（专职、兼职）教师上岗，必需仔细执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和讨论力量，积极加强自我的身心调整和自我心理安康水平的提高。 一、根本责任 1、帮助学校校长改良教育教学工作和治理工作，积极从学生心理进展和心理安康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与参谋的作用。 2、帮忙学校全体学生在心理素养方面得到良好进展，帮忙学生预防和克制智力、情感、意志和共性进展中的偏差，帮忙学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。 3、帮助学校、政教处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理安康指导，帮忙家长、教师、学生之间进展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。 4、开展学生心理安康状态的调研和学校心理安康效劳工作，在学生面临各种心理危机时为学生供应准时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理讨论和促进的作用。 二、根本任务 1、担当和开设学校心理安康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、力量以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心进展规律的心理活动训练，促进学生心理力量和心理水平的安康进展。 2、指导和帮助学校班主任、德育工和心理安康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们供应各种培训和指导，帮忙他们提高心理安康教育活动力量和心理辅导力量。 3、帮助学校开展提高全体教师和工作人员的心理安康水平的工作，帮忙教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调整力量，以保证全体学生能在和谐安康、积极向上的学校心理环境中安康成长。 4、指导和帮忙学校各年级开展家长学校的工作，为家长供应家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建立等方面的心理询问和心理效劳。 5、测量和诊断学生在智力、共性和情感方面的进展状态以及产生偏差的缘由，能从心理和教育的角度制定干预、矫治以及预防的措施。在学校统一安排下，为学生建立相关的心理安康档案。 6、主持和开展学校心理辅导室的各项心理效劳工作，能为学生在学习力量、人际交往、心情调控、共性进展、青春期性安康等方面供应各种有效的自我进展方法与策略，为学生心理进展供应科学的指导。 三、根本职业道德准则 1、努力把握坚实精深的专业科学学问 学校心理安康教育教师在自己的专业上应不断努力提高自己的学问水平，既要对心理学、心理安康学、心理询问学的根本理论和概念、根本内容和原则、根本技术和方法非常熟识、运用自如，又要能通过自己的工作阅历和力量精确地、全面地、深入地了解全体学生和来访学生，能科学精确地推断和鉴别学生的心理问题，娴熟选择运用各种心理辅导技术为学生供应牢靠的心理效劳。能事实求是地对待自己的心理学问和心理辅导力量，对超出自己力量范围的学生个案，应当准时转介到有关专业人士或专业部门，不能延误学生心理问题的解决和心理安康的进展。 2、坚持发扬诚恳守信的工作作风 学校心理安康教育教师在工作中应坚持发扬虚心、慎重、诚恳、守信的工作作风。应始终以事实求是、老狡猾实的态度对待每一位学生。在学生心理辅导过程中所讲的每一句话、所同意的每一件事都必需仔细兑现，尽力做到，要让学生始终得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一项工作都有利于和学生建立良好的交往关系，有利于准时减轻学生心理压力和心理焦虑，有利于心理安康教育的顺当开展。 3、始终保持热忱友善的交往态度 学校心理安康教育教师在与学生交往中应始终保持热忱友善的交往态度，应始终让学生感到可亲得意，努力通过自身的热忱友善帮忙学生消退心理防卫；努力通过敬重学生、公平地对待学生帮忙学生放开心扉、主动地与自己交往。让每一个学生都能从心理安康教育教师这里得到暖和、关注和帮忙。 4、严格遵守为来访学生保密的心理辅导原则 学校心理安康教育教师在心理辅导工作中应始终遵守为来访学生保密的原则，应将自己所获得的有关来访学生的个人信息和隐私严加爱护，这既是心理安康教育的道德准则，也是心理辅导工作的法律准则。教师要对学生个体心理测量的结果保密，要对一局部心理测验量表保密。只有在征得当事人同意或确因工作需要、个人或社会面临紧急危急状况下，心理安康教育教师才有责任向学生法律监护人、学校有关领导或有关职能部门汇报。全体学生和来访学生都应受法律爱护，任何泄密都会给学生增加苦痛，造成损失。 5、永久追求全心全意为学生效劳、不谋私利的崇高精神学校心理安康教育教师应永久追求全心全意为学生效劳、不谋私利的崇高精神。学校心理安康教育和学生心理辅导工作是一项神圣的事业，决不允许利专心理辅导的关系谋求个人好处，决不能承受学生或学生家长的任何馈赠，决不应当利用工作便利对来访学生产生情感依恋以及非分的意图和行为。学校心理安康教育教师应当严守道德自律。 心理教师岗位职责7 岗位职责： 1、负责目标学校的长期心理/生涯授课工作。 2、依据课程内容的设定，进展相应的教研工作。 3、协作部门主管完成教案的设计和教材的编写。 4、完成上级领导安排的其他工作。 任职要求： 1、要求心理学相关专业，本科及以上学历。年龄在2535优先。 2、拥有丰富的学生授课阅历优先。 3、至少娴熟把握一门心理学相关技术，尤其是团体心理训练技术的实施与应用。 4、表达力量强，规律思维清楚。 5、能承受出差工作。（短期省内授课） 心理教师岗位职责8 1、依据教研组要求进展课程教学、评估及报告； 2、能够与教研组及所在年级组进展良好团队协作； 3、擅长使用移动教学促进学生共性化学习； 4、为学生布置作业并准时进展评估及修改； 5、监视学生的学习进展，安排必要的定期考试和相应的教学活动。 心理教师岗位职责9 一、喜爱心理询问工作，努力钻研业务，定期参与国家级、省级心理学会举办的学习与培训活动，吸取先进阅历，不断提高自身理论水平与业务力量，依据心理询问的科学原则制定规划，开展工作。 二、留意了解和把握不同年龄不同类型学生的心理问题，探究行之有效的心理疏导方法。 三、定期对学生进展心理品质状况的问卷调查，收集个案，做好日常个案整理工作并对胜利个案进展总结。 四、有针对性地开办心理安康讲座。 五、明确公布心理询问室的询问时间，做好个案询问工作。 六、常常深入年级、班级，向年级主任、班主任了解学生状况，开设心理活动课。 七、定期对班主任、德育教师、楼道治理员、年级干事等进展心理安康教育培训。 八、定期向主管领导汇报工作。 心理教师岗位职责10 1、全面负责学校学生心理教育辅导、保健、询问等工作，能根据区心理辅导中心的规划要求做好学校心理教育辅导、询问工作并建立个人档案。 2、定期开放心理辅导室，热忱接待学生、家长的来访询问，做好学生、家长信函询问的回复工作并准时存档。 3、遵守个别心理辅导的职业道德，对不属于学校心理辅导范围的心理疾病，准时与家长取得联系，寻求良好的解决方案。 4、主动、准时与班主任联系，深入学生学习活动中，了解学生心理问题倾向，适时地开展心理教育及辅导工作。 5、把握各年级学生心理特点和各阶段心理特点，多方位实施有效辅导；积极参加年级组、班级治理，为班主任开展工作供应个案分析，为年级组长开展工作供应治理意见。， 6、帮助做好学生偶发大事的疏导处理。 7、进展教师心理素养的提高和优化工作，并适当地辅导。 8、担当心理辅导询问方面的科研工作，积极总结心理辅导询问阅历，探究心理辅导询问工作的抱负模式。 心理教师岗位职责11 一、喜爱学校心理安康教育工作，情愿为学校心理安康教育工作的开展奉献时间和精力，遵守心理询问工的道德标准。 二、心理询问师必需持证上岗，必需承受过系统的心理安康教育专业培训，能为学生供应个别心理辅导。 三、心理询问师要遵循“敬重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，仔细做好来访者的接待工作，完成询问记录。 四、守时守信，热忱效劳，让自己的工作真正成为学生安康成长的需要，努力维护学校心理询问的声誉。 五、心理询问师应不断学习心理安康教育相关学问，以提高自己的专业素养、辅导技能和效劳水平，并推动这项事业的进展。 六、心理询问师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教育需要进展案例争论，或采纳案例进展教学、科研、写作等工作时，应隐去全部可能会识别出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的状况下可以例外）。不得应专心理询问技术进展非专业性的活动和其它不正值目的的活动。不得与求助者发生任何询问以外的关系。充分敬重和爱护求助者的隐私，维护求助者的利益。未经求助者许可，不泄露求助者隐秘的信息，必需严格遵守保密原则。 七、心理询问师应熟悉到自身的局限性，对自己力量范围外的个案，应准时做好转介工作。 八、危机干预：在心理询问过程中，假如发觉来访者有危害其自身和危及社会安全的状况，心理询问师有责任马上实行必要的措施，防止意外大事的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。 九、心理询问师应保持自身心情的稳定与身心安康，在自身处于极度的心情波动状态时，应避开接待来访者。 十、在进展正规心理测试前，必需使用经过标准化的心理测量工具，必需向求助者说明测试的内容和目的，并在测试完毕后作出慎重的专业解释。主动争取家庭、社区协作，形成辅导网络，使学生在校内外都能得到有效的心理帮忙。 十一、心理辅导员必需严格遵守心理辅询问室的各项制度。 十二、听从学校安排，完成学校领导临时交给的任务，做好特别性和临时性工作。 心理教师岗位职责12 学校心理安康教育是素养教育不行缺少的组成局部，在用生命影响生命的过程中，学校心理安康教育教师（专职、兼职）是位于最前沿的骨干队伍。学校心理安康教师的工作开展和考核由学校德育处治理。其主要职责为： 一、结合学校的治理目标、德育工作规划制定学校心理安康教育工作规划及年度工作小结 1、工作规划的制定 开学前一周完成学校心理安康教育得工作规划，交由学校德育处修改通过。 2、工作规划的实施 根据规划负责学校心理安康教育的各环节实施，并依据学校的实际状况调整、完善。 3、工作小结 每学期完毕前一周完成学校心理安康教育工作小结，交由学校德育处批阅存档。 二、帮忙全校学生完善进展心理素养，订正共性进展中消失的偏差，解决人际交往、学业、情感等方面的困惑，有条理地开展学校心理安康常规教育 1、每学年第一个月内利用班会课对新生进展心理评估和测试，完成学生心理档案的建立，把握学生的心理安康状态，准时发觉需要特别帮忙的学生。在不违反保密原则的前提下，两个月内完成针对这些特别学生的教学建议，并向德育处、班主任、学科教师沟通。 2、担当和开设学校的心理辅导活动课，备有具体的专题活动教案，参加教育处的阶段性教案常规检查和随堂听课。 3、主持和开展学校心理辅导室的各项心理效劳工作。 （1）、每天中午定时开放心理辅导室半小时，指导学生放松、音乐观赏、图书阅览等心理自助活动。 （2）、通过预约制度，在每天放学后接待来自学生、家长和教师的个别辅导。每次辅导掌握在半小时内。 （3）、对于同质性心理问题的学生，比方学习困难、心情焦虑等，组织心理社团，每月一次利用同伴间心理互助的形式开展专题训练。 （4）、严谨完成各项原始资料的记录，做好心理辅导室业务资料的整理和归档工作。为各级相关检查供应档案资料。每学期完毕前一周由教育处检查。 4、能鉴别和筛选存在严峻心理问题的学生，比方神经症、精神病，对于学校心理辅导教师没有力量解决的个案，要按规定准时转介到高一级心理询问或治疗部门。 三、协同学校各部门开展心理辅导教育，供应培训和指导，产生辐射效应 1、制定学校心理安康专题活动方案，每学期以年级为单位，针对不同年龄学生的特别需求，为各年级学生分别做一次专题心理辅导讲座。 2、协同教育处开展家长学校的工作，依据不同年级家长的需求，利用每个年级每学期一次的家长会，进展专题家庭教育讲座。为家长教育子女，营造良好的心理环境。供应建议、询问和帮忙。同时帮忙家长、教师、学生之间进展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。 3、参加学校危机干预制度的建立和实施，以学生为本，准时供应帮忙，预防恶性的大事发生，保障学生的生命安全。 4、帮助学校教育处担当对班主任和学科教师进展心理安康教育学问的培训，指导班主任、学科教师对有特别心理需求的学生制定全都的教育方案，采纳适当的方式进展疏导和引导，采纳一样的评价标准。 5、帮助学校承受上级部门有关怀理安康教育工作的检查，并供应相关的资料。 6、帮助学校心理教育新阵地的建立工作，比方校刊专栏、学校网站。提高学校心理安康教育的宣传效能。 7、帮助教育处每年45月进展考前教育、升学指导的询问活动，帮忙学生充分熟悉自己的共性特点，制定适合自己的选择。 四、提高专业素养，加强自身建立 1、学校心理辅导教师应承受心理辅导专业学问培训，获得上海市心理询问师资格。不管是否大学教育系或心理系本科毕业，都要连续参与各项培训活动。 2、积极参加心理安康教育科研活动与科研成果（课题讨论报告、论文、活动课教案与课件、个案分析等）评奖活动，以科研为载体，促进专业学问的提升。 3、积极参与市、区级教研活动和有关工作会议，完成有关工作任务。 4、加强校际沟通和学习，每学期完成心理安康活动课听课10节的任务。 五、遵守职业道德，严格遵守保密原则。 心理教师岗位职责13 一、每学期必需制定教学规划，并严格根据规划组织教学，做好学期教学状况总结。 二、依据教学规划，编写切实可行的辅导方案。不上无预备的课，坚决杜绝上课随便。 三、严格根据教学要求所规定的有关内容及标准要求，完成教学任务。 四、积极组织学生参与各类竞赛、汇报演出活动，以提高学生素养和力量，办出学科特色。 五、积极协作，仔细完成部门安排的公开课、讨论课等，承受领导随堂听课。 六、遵守活动中心各项治理制度，严格遵守教师职业道德。 七、结合本学科的特点，有针对性的对学生进展思想教育，培育学生的自觉性。 八、遵守活动中心的财产保管、使用制度，加强财产治理，管好本部门个人负责的财产和用品。 九、搞好教室美化、净化工作，建立文明、干净的教学环境，活动期间负责学生安全，活动后应整理好教具，清扫洁净教室卫生。 心理教师岗位职责14 一、询问教师应喜爱教育事业，喜爱学生，喜爱心理询问工作。 二、询问教师应仔细学习专业学问，定期参与培训，提高询问水平，保持身心安康。 三、询问教师应与询问者建立公平、信任的良好关系，敬重询问者的人格。 四、询问教师应语言亲切、态度和气，富有亲和力，营造和谐、温馨、安全的环境气氛。 五、询问教师在分析问题时，要做到客观、认真、急躁。 六、询问教师应明确其工作的目的是有助于促进当事人的心理成长、自强独立，尽量避开当事人对询问教师过分依靠。 七、假如询问教师发觉无法帮忙询问者，应本着对询问者负责的态度将其介绍给另一位适宜的询问教师。 八、询问教师坚持对学生正确引导，实行启发诱导，杜绝强硬说教或强加于人，询问过程中不带个人心情和自我价值观。 九、询问教师应遵循保密原则，未经当事人许可，不得随便泄露询问者隐秘和个人信息。 十、询问教师遇到确有心理问题严峻的精神问题者，应准时介绍到其他专业机构就医。 心理教师岗位职责15 一、 心理询问教师应当在遵守国家的各项法律法规的根底上，以爱心为重，在询问时必需有科学、严厉、慎重、仔细的态度。心理询问员在询问时要本着公平交友原则、启发原则、期盼建议原则，关怀学生的心理安康，敬重学生的人格。在了解实际状况的根底上，以科学仔细负责的态度，解除学生的心理困惑，帮忙他们安康地成长。 二、贯彻市教委关于中学生心理安康教育的文件精神，在校心理安康领导小组指导下开展工作。 三、心理询问教师应当具有广博的学问，应不断地提高自己的业务素养和询问水平，和相关的询问机构保持亲密的联系，注意不断的学习和信息的积存，要注意了解和把握，不同年龄、不同类型学生的心理问题，行之有效的疏导方法。 四、心理询问教师要有组织协调力量，要和学校里各班班主任、任课教师、学生、心理协会会员、心理学兴趣小组等保持亲密联系，收集各方面的信息，以便从不同的方面了解学生，提高询问辅导的有效性。 五、心理询问员要明确公布心理询问室的开放时间，并常常深入年级、班级向年级组长、班主任了解有关状况，搞好全校师生心理安康询问的宣传，指导班主任做好学生的心理询问工作。 六、心理询问员要有保密意识，应留意对来访者的个人状况保密。在进展科学讨论、案例研讨时应当使用化名，不能使用真实姓名，并要隐去那些可能会据以识别出与询问对象有关的信息。 七、危机干预：在心理询问的过程中，假如发觉来访者有危害其自身和危及社会安全的状况，心理询问员有责任马上实行必要的措施，防止意外大事的发生。 八、留意做好心理询问和思想政治工作的连接，发挥各自不同的优势，使学生学会自助、助人。 九、心理询问员要定期对学生进展生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校学生的生理心理状况进展有针对性的心理讲座。 十、心理询问员要利用现代化教育手段，不断提高心理询问工作质量。