我们的十四岁－主题班会.docx

我们的十四岁主题班会文章来源物业经理人.pmceo.coM 十四岁的友情 （背景音乐青春纪念册中，幻灯片展现一组同生不同时期的生活照片） 主持人甲：十四岁，青春的树越长越葱郁，十四岁，生命的花越开越缤纷，在朝阳的沐浴下，在雨露的滋润里，多彩多姿的十四岁正从柔嫩的花丛中、翠绿的小草间翩然向我们走来。 主持人乙：十四岁里友情是一朵盛开的花儿，散发着永久的芳香；友情是一串跳动的音符，将生活点缀得欢乐又轻松。我们的十四岁离不开友情。 嬉戏：放大镜 同学们伴随着音乐传递气球，音乐停顿时，接到“球”的同学在盒子中随机抽取一个写有某生姓名的纸条，然后说出对方优点。 主持人乙：每个人身上都有自己的闪光点，我们应当努力地发觉，学会包涵、确定，真诚公平和互帮互助会让我们十四岁的友情之花开得更绚丽，十四岁的友情之唱歌得更悦耳。 十四岁的奋斗 主持人甲：我们都知道，没有汗水，哪有胜利？ 主持人乙：我们都明白，不经风雨，怎见彩虹？ 主持人甲：幸福就在我们的手中，该如何去寻求？ 可以由同学们自己叙述这十四年中奋斗的片断和最值得傲慢的事情。也可以由主持人充当小记者随机采访。 十四岁的幻想 主持人甲：奋斗的历程并不是一帆风顺的，通往胜利的路上布满了荆棘，我们怎样对待生活中的风风雨雨呢？让我们来听一首歌。 （播放郑智化水手） 主持人乙：风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问，至少我们还有梦。是的，幻想支撑着我们去奋斗，有了幻想我们才能忍受一切艰辛痛苦。你的幻想是什么呢？请大胆地写下你的梦，只要你想，没有什么不行能。 主持人甲：每个同学都有自己的幻想，每个梦都同样五彩缤纷，坚决执著地追求，信任我们的将来不是梦！ 活动：幻想风铃 每人发一张卡片，把自己的幻想写在上面，可以在卡片空处涂上彩色，画上花边或是图案等，然后以小组为单位串成一串风铃，挂在教室里。 十四岁的生日 主持人甲：这是我们的生日蛋糕，它有四十五根蜡烛，每一根蜡烛代表一位同学，每一个小小的火焰代表一颗跳动的心，让我们唱响生日之歌，共同庆祝我们十四岁的生日！ 主持人乙：父母赐予了我们生命，在这一天，他们对我们有什么话要说呢？ 倾听家长心声 分发家长给孩子写的信。学生们读完后实行自愿方式，读给其他同学听。 主持人甲：让我们一起唱响感恩的心，在美妙的友情、奋斗的汗水中带着父母的期望，向五彩的幻想奔驰！ 拓展 给父母写一封信，表达十四年来对父母的爱与感恩，写下对父母的盼望与承诺。 文章来源物业经理人.pmceo.coM 篇2：让活动课“活”起来主题班会 文章来源物业经理人课件活动课是实施教育的重要途径，怎样才能真正发挥活动课的作用呢？我通过组织一系列活动，让活动课真正“活”起来。您听我说一次倾诉式的家长会始终以来，在学生的字典里，家长会的注脚就是“今夜有暴风雨”。期中考试完毕了，学校要召开高一年级的家长会。这是入学以来的第一次家长会，家长的重视程度可想而知，学生的可怕程度也就可想而知。从考试完毕就有学生打听家长会的消息，尤其是那些考得不好的学生更是惴惴担心，惶惶不行终日。我开头思索开家长会的目的是什么？是为了让学生挨打吗？固然不是，是为了让家长了解孩子的状况，以便和学校协作，促进学生进展。高一的学生正是最具叛逆性的一个群体，他们的抵抗对象主要是父母。我清晰地记得入学时晓圆同学在教室里和父母吵个不休，教师上前劝阻都无济于事，直到登上军训的军车，车子开动了，她还在对父母喊：“烦不烦，别说了。”我班有许多来自农村的学生，家长对孩子的学习不闻不问，只是说：“不好好学习就回来种地。”一个人为贫困而学，是辛苦的，假如有父母的关爱可能就多了几分甜美和轻松。城市的孩子中，有些家长望子成龙心切，提出一些不实际的要求，使孩子产生厌学心情；还有的家长过于娇惯孩子，一切问题都由家长包办代替，剥夺了孩子思索和成长的空间，使孩子的心智和年龄严峻脱节。针对班级学生现状，我认为要想让学生安康成长，就要让他们学会感恩、学会思索。血浓于水，挚爱亲情是心灵中最松软的局部，于是我把这次家长会的主题定为“消退代沟，感谢父母”，家长会的题目是爸爸妈妈，您听我说。家长会之前，我告知学生，这次家长会同学们是主角，每个人预备一个两分钟的发言，把自己在学校的表现、取得的成绩、今后的准备、对父母的要求等告知父母。下午1点，家长会在教室进行。大屏幕上几只雄鹰在振翅高飞，“爸爸妈妈，您听我说”几个大字艳丽突出，歌曲烛光里的妈妈在反复播放。学生们预备得很仔细，说得很真诚、很感人。晓飞同学来自农村，家庭条件较差，他对妈妈说：“妈妈，我知道咱家的条件，我肯定要好好学习，不辜负您和爸的期望。我知道离您的要求还远，我会努力的。”晓景同学的家长没有来，她说：“各位叔叔，阿姨，你们好。我没有通知爸爸妈妈来开家长会，由于我的成绩不抱负，我不想让他们难过。但是，我有决心，下一次我的家长肯定会傲慢地坐在你们中间。”最终全体学生上台高声对父母说：尊敬的爸爸妈妈：感谢你们对我的哺育和关心，现在我已经长大了，成了一名高中生，我已经知道自己肩上的责任，我是父母的盼望，是家庭的将来，是祖国的明天。爸爸妈妈，你们放心吧，我肯定遵守纪律，珍爱自己，做一个让你们放心的孩子；我肯定会努力学习，全面进展，做一个让你们满足的孩子；我肯定会拼尽全力，取得优异成绩，做一个让你们傲慢的孩子。爸爸妈妈，感谢你们，请您信任我！孩子们在台上讲，很多家长感动得在台下哭。会后，有的家长说：“我始终觉得我的孩子很差，从来不知道他讲话这么好。”还有的家长说：“我的儿子在上面一站，那么高大英俊，是个男子汉了，我始终把他当小孩子，今日我突然感到他长大了。”还有一个家长感动得一句话也说不出来，由于他倔强的、早晨还和他吵架的女儿在会上说：“中国人最吝啬说的一个字是爱，但我今日要当着全班同学和这么多叔叔阿姨的面说一声爸爸，我爱你。”多日来弥散在父女之间的阴云都被这个“爱”字吹散了。家长会在孩子们洪亮的朗读声中完毕了，很多孩子幸福地拉着父母的手，似乎一下子懂事了，尤其是那个入学时和父母吵闹不休的晓圆，挎着妈妈的胳膊，笑着说个不停。很多父母的眼中也布满了理解、欣赏和期盼。今夜没有暴风雨，变成了润物无声的和风细雨。自写家谱一次调查式寒假作业常听教师们埋怨现在的学生缺少责任感。学生们为什么没有责任感呢？这不能全怪学生，由于从没有人给过他们责任。吃饭穿衣，父母预备；房间乱了，父母整理；和同学打架了，父母去赔礼赔礼；在学校犯错了，父母去承受批判。这些本该属于他们的责任都被别人抢走了，一个肩上没有任何责任的人，怎么会有责任感？为了激起学生们对家庭的责任感，*年春节我布置了一个寒假作业，每人写一份家谱。上起高祖父辈，下到本人及同辈。了解自己的家史，思索一下在家族进展的链条中，自己应当担当什么角色。学生们对这份作业特别积极，走亲访友，搜集资料。有的学生惊异地发觉，自己的祖上原来那么宏大、荣耀。有一个学生对学习没有兴趣，总觉得自己笨，学不好。通过写家谱他才知道，自己的曾外祖父是本县第一位教师，第一任校长，县志里还记载着曾外祖父的事迹，保存着他的诗文，他的学生遍天下；自己的几个舅舅都学有所成。他开头意识到自己的责任：我是这个家族链条中的一环，“世代书香”怎能从我这里断代？他开头努力了。有一个学生交上来的是一本沉甸甸的家谱，那里面镶嵌着他祖父的军功章：西北解放纪念章，东北解放纪念章，华北解放纪念章，抗美援朝纪念章，金日成奖章，人民功臣纪念章。在家谱的最终，他写道：我有一位宏大的爷爷，我肯定要努力学习，让爷爷有一个了不起的孙子。也有的学生发觉自己的祖辈那么不简单，乞讨流浪，奔波劳碌，才有今日的幸福生活，自己不知道珍惜，还在埋怨，多么不应当！还有一个学生写道：“我觉得这个作业很有意义。以前，我从来没有想过我应当为我家做些什么，我有什么责任；现在，我感到责任重大，我有责任让我的家族、我的后代为我傲慢。不仅我有这种感觉，我的父母也有了这种感觉，他们在帮我搜集资料的时候，也感到肩上沉甸甸的。”这既是一份寒假作业，也是一次心理安康教育活动，有些原来飘忽张扬的学生沉静下来，有些消极散漫的学生紧急起来，由于他们不情愿做“家族树”飘落的那片“黄叶”。班级有我一次自述式主题班会爱发牢骚是许多人的通病，许多学生总是埋怨上课有人说话，大家不喜爱集体，班里学习气氛不浓等等。其实这些学生都是“手电筒”，只照别人，不看自己。固然看到别人的缺点没什么不好，关键是他们在不知不觉中学会了推卸责任，人总是这样，对别人的要求高了，对自己的要求自然就低了。为了引导学生们自省，我召开了一次主题班会，题目是班级有我。主题班会分为两大板块。第一板块是“在这个班我很重要吗”？让学生自由争论。通过争论学生们熟悉到每个学生对于班级来说都是很重要的，自己的一举一动都关系着班级荣誉，顺手扔一张废纸，就能抹煞了全班的劳动成果；一个人不及格，全班的及格率就下降了两个百分点。所以要严格要求自己，不给集体抹黑，要给集体增光。其次板块是“我为班级做过什么”？要求学生们回忆自己一年多来为班级做过的事情。不利于班级建立的悄悄地说给自己听，记在心中；有利于班级建立的大声地说给同学们听。几分钟的思索之后，学生们依次到台上述说自己为班级做的奉献。有些学生平常不关怀集体和他人，无话可说，面露惭愧之色；有些学生悄悄地为班级做事，谁都不知道：窗台上的花是晓凤买的，墙上的挂钩是晓明拿来的，鱼缸里的水是晓颖定时更换的；而有些学生为集体做了许多事情，说都说不完。晓剑同学热心助人，看到同学们没有活动器械，把家里的羽毛球拍拿来，看到住宿生中秋节回不了家，主动给同学们买来水果，以慰思乡之情；晓楠同学在运动会上为班级争光；当晓蛟同学走上讲台的时候，教室里掌声雷动，经久不息。这是为什么呢？原来晓蛟是第一个为大家打水的人，也是始终坚持为大家打水的人；他常常帮住宿生买饭、买生活用品，任劳任怨，是班里公认的活雷锋。这次班会对全部的学生来说都是一次心灵的盘点，大家开头思索自己在班里的重要性，应当为班里做点什么。从学生们对他人投去的感谢和鄙视的目光，从那阵阵的掌声中我感到经过这次心灵的洗涤学生们定会有特殊的收获。珍爱生命一次哺育式体验活动现在的孩子，尤其是城市的独生子女，始终被照顾，被爱护，这就使其产生一种错觉，认为自己是最弱小的，永久需要别人的照顾和爱护。他们从来没有想过别人也需要关怀，更不知道自己有力量和义务关怀别人。甚至有的孩子不理解妈妈还会生病，觉得妈妈病了也应当先给自己做好饭。这就是“学生很冷漠，没有爱心”的缘由之一“爱的基因”休眠了。教育的任务之一就要激活学生的“爱的基因”，唤醒他们身上与生俱来始终沉睡的爱心。我班多数学生家庭条件优越，活泼得意，但马虎大意、丢三落四，军训动身前，家长忙着打背包，自己却和同学谈天。军训完毕时，学生们顺手丢的床单、拖鞋、水杯还有脸盆满屋都是。怎么转变这一切呢？我买来一个小鱼缸，在教室里养了几条小鱼，告知他们：在这个世界上，人是强大的，正由于我们强大，所以我们有爱护弱者的责任。你们是最弱的吗？和父母相比，你们的体魄还不够强壮，阅历不够丰富，所以还需要父母的呵护；和教师相比，你们的学问不够渊博，所以还需要教师的教育。但和白发苍苍的老人相比，和蹒跚学步的孩子相比呢？你们又是强大的，他们是否需要你的帮忙呢？固然需要。一棵小草，被你踩在脚下，它骨断筋折，却不能吭声；一朵鲜花，被你摘下，香消玉殒，却无声无息。这几条小鱼，活泼得意，但不给它喂食，它就会饿死；不给它换水，它就会窒息而死。生命是公平的，一株草，一枝花，一尾鱼，都是生命，和我们一样需要关爱。一个人最重要的品质是有爱心，当你的脚自觉地避开一株小草，当你的手临花轻颤，采摘的冲动变成摩挲，你就成了一个高尚的人。让我们付出爱心和责任心让这几条小鱼欢乐地活着。学生们很喜爱这几条小鱼。但不幸，由于马虎，第一只鱼缸只存在了三天就被摔碎了，那几条得意的小鱼也夭折了；其次只鱼缸存在了一周；第三只鱼缸坚持了近一个月；现在是第四只鱼缸，第五批鱼了，这几条小鱼活了一个多月。就在这摔与买的过程中，学生们学会了细心，养成了急躁。他们心中有了一份责任，多了一份牵挂。以前那些粗手粗脚的男生都变得细心了。看着得意的小鱼，学生们的眼中闪动着爱的光线，我感到付出也是一种幸福。其实金鱼和鱼缸仅仅是一个道具，或说是一条引线，它牵引出了学生爱的情思。每一朵花都有自己的模样，每一个学生都有自己的性格，每一个班级都有自己的特点，每一个教师都有自己的风格，要上好活动课，就要让活动课真正“活”起来，做到因人而异，因时而异，因地而异，因势利导，不拘一格。只有这样，我们的教育百花园才能绚烂芳香。文章来源物业经理人课件篇3：向懒散说“再见”主题班会 活动目的： 1、使学生理解懒散的概念，懒散不仅是身体的懒散，思想懒散更可怕。2、使学生了解懒散的详细表现及产生懒散的缘由。3、使学生熟悉到懒散的危害。4、帮忙学生找到克制懒散的方法。 活动程序： 一、透视现象1、现场调查：A、是独生子女的同学请举手。（95%以上是独生子女）B、在初中时自己洗袜子的同学请举手。（大约25%）C、现在能自己洗衣服的同学请举手。（不到三分之一）2、问卷调查：活动前对本校2023-2023级468名学生进展问卷调查，其中有懒散心理和懒散现象的占75%。从调查中我们发觉，现在的学生，大多数是独生子女，家长的过分呵护，使得有些学生过着饭来张口、衣来伸手的无忧无虑的生活。素养教育要求培育学生多方面的力量和素养，而懒散心理就像一座城门，不翻开它，提高青少年的素养就无从谈起。3、情景剧表演：小张的学校生活。第一幕：小张同学早上不起床。其次幕：上课时小张同学不仔细听讲，抄作业。第三幕：周末同学们在洗衣服，小张把衣服背回家让妈妈洗。主持人：你有过诸如此类的想法吗？你有过或看过这些现象吗？从情景剧中你得到哪些启发？学生自由发表看法。二、明辨是非1、什么是懒散懒散是指一个人在工作上、学习上、生活上不思进取，该做的事情不去做，不懂得超越自我。主持人：从我们学生角度分析，懒散有哪些详细表现呢？为什么会形成懒散？学生分组争论，每组选代表发言，教师进展总结。2、懒散的表现懒散可分为思想懒散（头脑懒散）和行动懒散（身体懒散）。其详细表现如下：（1）不能开心地同亲人或他人交谈，尽管你很盼望这样做。（2）不能从事自己能做的事，不情愿从事体育活动。（3）成天苦思冥想，而对四周漠不关怀。（4）由于焦虑而不能入睡。（5）日常起居极无秩序、不讲卫生。（6）经常迟到、逃学，却不以为然。（7）不能用心听讲、按时完成作业，文具常不配齐。（8）不知道学习的目的，不主动思索。3、形成懒散的缘由（1）家长过分溺爱。（2）社会不良因素干扰。（3）不懂得超越自我。（4）身心疲乏。主持人：我们找出了懒散的表现及形成缘由，那么懒散有哪些危害呢？续编故事：假设任小张懒散行为进展下去，他的将来会怎样？学生自由续编故事，教师从学生续编的故事中总结出懒散的危害。4、感知危害（1）影响学问的猎取。（2）影响身心安康。（3）影响力量的培育。（4）不利于良好人格的塑造。（5）影响人际关系。（6）可导致犯罪。主持人：我们熟悉了懒散的危害，下面送大家几句名言警句。勤奋是胜利之母，懒散乃万恶之源。美国谚语懒散能磨去才智的锋芒。美国谚语困难由懒散生，苦楚由偷安来。培根天下事，以难而废者十之一，以惰而废者十之九。颜之推主持人：同学们请记住这些至理名言吧！熟悉到懒散的危害，依据自己的实际状况找出克制懒散的方法。5、克制懒散的方法（1）提高思想熟悉。（2）制定目标规划。（3）激发学习兴趣。（4）独立解决问题。（5）培育勤奋作风。（6）加强体育熬炼。三、了解自我小测试：1、起床铃响了，你能立刻起床。2、值日时，往往想方法自己少干一点，或干脆不值日。3、自己的衣服自己洗，不麻烦别人。4、作业经常一拖再拖，到最终只好潦草完成或不完成。5、朋友来信，一般能准时回复。6、由于沉迷电视或网络嬉戏，经常打乱自己的学习规划。7、做操时每个动作都一丝不苟，决不偷懒。8、从不抄别人的作业，自己独立思索，仔细完成。9、得罪了同学或他人，本应认错或赔礼，可你往往是一拖再拖，结果朋友疏远了你。10、学校建议的捐款、捐物活动，尽你所能，积极参与。11、你是为了不扣分才遵守学校规章制度的。12、不遵守学校的作息时间，有迟到、早退、旷课现象。参考评价：1、3、5单数题，选“是”得2分，选“否”不得分。2、4、6选“是”不得分，选“否”得2分。20-24分为优秀，这个分数段的人很勤奋，很坚韧。16-18分为良好，这个分数段的人比拟勤奋，毅力较坚韧。10-14分为一般，这个分数段的人有肯定的懒散心理，坚持性较差。0-8分为很差，这类人懒散心理严峻，做事往往半途而废，坚持究竟的力量较差，应努力克制。教师总结：从你们的剧烈争论中，我看出你们已经熟悉到懒散的危害，并且有克制懒散的决心，教师很快乐。懒散是全部恶习的根源，懒散能磨去才智的锋芒，在布满挫折的人生道路上，懒散的人习惯于等、靠、要，从不想去求知、拼搏、制造，最终只能是一事无成。你们正值青春年华，青春易逝，一不当心，就会被岁月的微风吹散，不留一丝痕迹。请珍惜生命中的分分秒秒，克制懒散，去查找生命健壮的绿色！四、活动拓展活动拓展：制定克制懒散行为习惯的规划，包括以下内容：我的懒散行为有哪些，我对懒散的熟悉，改正的步骤及方法。