我有一双明亮的眼睛说课稿.docx

我有一双明亮的眼睛说课稿 我有一双光明的眼睛说课稿 作为一无名无私奉献的教育工，往往需要进展说课稿编写工作，编写说课稿助于积存教学阅历，不断提高教学质量。说课稿应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的我有一双光明的眼睛说课稿，仅供参考，欢送大家阅读。 我有一双光明的眼睛是九年义务教育小学品德与生活教材第一册中第三单元安康生活每一天中的其次课。依据大纲的安排，这一课的主要内容是让学生体会眼睛在生活中的重要作用；了解正确的用眼常识，养成爱惜眼睛的良好习惯。一年级学生年龄小，奇怪心强，思维特点介于感知和详细形象之间。依据以上分析，我是这样确定这一课的教学目标的： 1、体会眼睛在生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。 2、了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害，养成爱惜眼睛的良好习惯。 依据教材的编写意图，本课的教学重点是体会眼睛在生活中的重要作用， 了解正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛的损害。教学难点是养成爱惜眼睛的良好习惯。怎样让学生轻轻松松获得学问，在欢乐中突出重点，突破难点呢？我认为关键在于感知体验，寓教于乐。 在教学过程中我实行感知体验为主，设计大量学生体验活动，不断让学生感受眼睛的重要性，准时调控课堂气氛，从而唤起学生对眼睛的重视，诱发他们的学习动机，能积极主动地去思索、理解教师讲授的学习内容。我还结合开心、比照等多种教学方法，去发挥学生的主体作用和教师的主导作用，真正做到乐教于学。同时，我重点指导学生把握和运用归纳、比照的学习方法，熬炼学生的观看、说话和思维力量，培育他们的制造性思维。 依据本班学生的心理年龄特点，我细心设计了以下几个活动： 活动一 1、师出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。 生猜谜底（眼睛） 2、教师：眼睛在人们的生活中有什么作用？ 学生联系生活实际说说眼睛的作用。 3、体验活动 找一名学生上台蒙着眼睛画一张笑脸，说说画时的感受。 另找一名学生在蒙着眼睛在教室里走一圈，说说走时的感受。（师帮助） 全体学生在纸上写出自己的姓名，要求写得端正、标准。再闭上眼睛写一 次，比照两次的不同，体验没有眼睛的不便利，全班举手沟通一下自己的感受。 如何引发学生的学习热忱，激发学生的学习兴趣呢？课的开头我设计了“猜谜语”这个低年级学生喜闻乐见的嬉戏，让学生猜测，这样一来，就像磁铁似的把学生的留意力吸引到课堂上来，使他们对这堂课布满了奇怪心。接着我让学生进展体验活动，真正感知体会到眼睛的重要性，没有了眼睛做什么事都不便利。 活动二 1、师：同学们刚刚已经体会到没有眼睛的不便利了，不过，你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的苦痛，你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人） 2、师：你们能帮忙他们吗？课件出示盲道、残疾人专用厕所等图片资料。 设计这一活动，其主要目的是让学生怜悯盲人及眼部有疾病的人，并情愿帮忙他们。培育学生的怜悯心，鼓舞学生去帮忙那些有困难的人。 活动三 1、学生说说在生活中如何爱惜眼睛呢？ 2、课件出示：小朋友们这样做对吗？为什么？长期这样下去眼睛会怎么 样？（学生以小组为单位，争论，沟通） 3、在平常生活中还应当留意些什么？ 4、课件出示判决题：这几个小朋友在平常做到了爱惜眼睛了吗？假设你 是眼睛，你想对你的小仆人说些什么呢？并演示如何改正坏毛病。 5、眼睛很简单受到损害，这几个小朋友这样做会造成什么后果？（小组里争论，然后在全班沟通。） 这一活动的设计主要是让学生了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。 活动四 1、课件出示护眼歌，宣传用眼卫生，预防近视。 护眼歌 人体眼睛是件宝， 生活学习离不了， 爱护视力我牢记， 眼镜不会把我找， 手不揉眼讲卫生， 红眼沙眼得不了。 2、提议：上了一堂课了，眼睛也有些累了，让眼睛休息片刻，我们一 起来做眼保健操吧！ 3小结:眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起，养成爱惜眼睛的好习惯， 让每一个人都有一双光明的眼睛。 本环节的设计使学生知道了眼睛很重要，要爱护眼睛就得留意用眼卫生，每个人都要养成爱惜眼睛的良好习惯。 发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台 前，每天做到哪项，就在哪一格里嘉奖自己一只美丽的眼睛，下个星期请你 己画一个表格，提示自己，始终坚持到期末，看看谁的成果多。 我有一双光明的眼睛是九年义务教育小学品德与生活教材第一册中第三单元安康生活每一天中的其次课。依据大纲的安排，这一课的主要内容是让学生体会眼睛在生活中的重要作用；了解正确的用眼常识，养成爱惜眼睛的良好习惯。一年级学生年龄小，奇怪心强，思维特点介于感知和详细形象之间。依据以上分析，我是这样确定这一课的教学目标的：1.体会眼睛在生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。2.了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害，养成爱惜眼睛的良好习惯。依据教材的编写意图，本课的教学重点是体会眼睛在生活中的重要作用，了解正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛的损害。教学难点是养成爱惜眼睛的良好习惯。怎样让学生轻轻松松获得学问，在欢乐中突出重点，突破难点呢？我认为关键在于感知体验，寓教于乐。在教学过程中我实行感知体验为主，设计大量学生体验活动，不断让学生感受眼睛的重要性，准时调控课堂气氛，从而唤起学生对眼睛的重视，诱发他们的学习动机，能积极主动地去思索、理解教师讲授的学习内容。我还结合开心、比照等多种教学方法，去发挥学生的主体作用和教师的主导作用，真正做到乐教于学。同时，我重点指导学生把握和运用归纳、比照的学习方法，熬炼学生的观看、说话和思维力量，培育他们的制造性思维。依据本班学生的心理年龄特点，我细心设计了以下几个活动： 活动一 1.教师出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。学生猜谜底（眼睛） 2.眼睛在人们的生活中有什么作用？学生联系生活实际说说眼睛的作用。 3.体验活动找一名学生上台蒙着眼睛画一张笑脸，说说画时的感受。另找一名学生在蒙着眼睛在教室里走一圈，说说走时的感受。（师帮助）全体学生在纸上写出自己的姓名，要求写得端正、标准。再闭上眼睛写一次，比照两次的不同，体验没有眼睛的不便利，全班举手沟通一下自己的感受。 如何引发学生的学习热忱，激发学生的学习兴趣呢？课的开头我设计了“猜谜语”这个低年级学生喜闻乐见的嬉戏，让学生猜测，这样一来，就像磁铁似的把学生的留意力吸引到课堂上来，使他们对这堂课布满了奇怪心。接着我让学生进展体验活动，真正感知体会到眼睛的重要性，没有了眼睛做什么事都不便利。 活动二 1.同学们刚刚已经体会到没有眼睛的不便利了，不过，你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的苦痛，你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人） 2.你们能帮忙他们吗？课件出示盲道、残疾人专用厕所等图片资料。 设计这一活动，其主要目的是让学生怜悯盲人及眼部有疾病的人，并情愿帮忙他们。培育学生的怜悯心，鼓舞学生去帮忙那些有困难的人。 活动三 1.学生说说在生活中如何爱惜眼睛呢？ 2.课件出示：小朋友们这样做对吗？为什么？长期这样下去眼睛会怎么样？（学生以小组为单位，争论，沟通） 3.在平常生活中还应当留意些什么？ 4.课件出示判决题：这几个小朋友在平常做到了爱惜眼睛了吗？假设你是眼睛，你想对你的小仆人说些什么呢？并演示如何改正坏毛病。 5.眼睛很简单受到损害，这几个小朋友这样做会造成什么后果？（小组里争论，然后在全班沟通。） 这一活动的设计主要是让学生了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。 活动四 1.课件出示护眼歌，宣传用眼卫生，预防近视。 护眼歌 人体眼睛是件宝，生活学习离不了，爱护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。 2.提议：上了一堂课了，眼睛也有些累了，让眼睛休息片刻，我们一起来做眼保健操吧！ 3.小结：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起，养成爱惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。 本环节的设计使学生知道了眼睛很重要，要爱护眼睛就得留意用眼卫生，每个人都要养成爱惜眼睛的良好习惯。 发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪一格里嘉奖自己一只美丽的眼睛，下个星期请你自己画一个表格，提示自己，始终坚持到期末，看看谁的成果多。 济源市济水东园学校肖艳峥我有一双光明的眼睛是九年义务教育小学品德与生活教材第一册中第三单元安康生活每一天中的其次课。依据大纲的安排，这一课的主要内容是让学生体会眼睛在生活中的重要作用；了解正确的用眼常识，养成爱惜眼睛的良好习惯。一年级学生年龄小，奇怪心强，思维特点介于感知和详细形象之间。依据以上分析，我是这样确定这一课的教学目标的：1、体会眼睛在生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。2、了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害，养成爱惜眼睛的良好习惯。依据教材的编写意图，本课的教学重点是体会眼睛在生活中的重要作用，了解正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛的损害。教学难点是养成爱惜眼睛的良好习惯。怎样让学生轻轻松松获得学问，在欢乐中突出重点，突破难点呢？我认为关键在于感知体验，寓教于乐。在教学过程中我实行感知体验为主，设计大量学生体验活动，不断让学生感受眼睛的重要性，准时调控课堂气氛，从而唤起学生对眼睛的重视，诱发他们的学习动机，能积极主动地去思索、理解教师讲授的学习内容。我还结合开心、比照等多种教学方法，去发挥学生的主体作用和教师的主导作用，真正做到乐教于学。同时，我重点指导学生把握和运用归纳、比照的学习方法，熬炼学生的观看、说话和思维力量，培育他们的制造性思维。依据本班学生的心理年龄特点，我细心设计了以下几个活动： 1、师出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。生猜谜底（眼睛）2、教师：眼睛在人们的生活中有什么作用？学生联系生活实际说说眼睛的作用。3、体验活动找一名学生上台蒙着眼睛画一张笑脸，说说画时的感受。另找一名学生在蒙着眼睛在教室里走一圈，说说走时的感受。（师帮助）全体学生在纸上写出自己的姓名，要求写得端正、标准。再闭上眼睛写一次，比照两次的不同，体验没有眼睛的不便利，全班举手沟通一下自己的感受。如何引发学生的学习热忱，激发学生的学习兴趣呢？课的开头我设计了“猜谜语”这个低年级学生喜闻乐见的嬉戏，让学生猜测，这样一来，就像磁铁似的把学生的留意力吸引到课堂上来，使他们对这堂课布满了奇怪心。接着我让学生进展体验活动，真正感知体会到眼睛的重要性，没有了眼睛做什么事都不便利。 1、师：同学们刚刚已经体会到没有眼睛的不便利了，不过，你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的苦痛，你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）2、师：你们能帮忙他们吗？课件出示盲道、残疾人专用厕所等图片资料。设计这一活动，其主要目的是让学生怜悯盲人及眼部有疾病的人，并情愿帮忙他们。培育学生的怜悯心，鼓舞学生去帮忙那些有困难的人。 1、学生说说在生活中如何爱惜眼睛呢？2、课件出示：小朋友们这样做对吗？为什么？长期这样下去眼睛会怎么样？（学生以小组为单位，争论，沟通）3、在平常生活中还应当留意些什么？4、课件出示判决题：这几个小朋友在平常做到了爱惜眼睛了吗？假设你是眼睛，你想对你的”小仆人说些什么呢？并演示如何改正坏毛病。5、眼睛很简单受到损害，这几个小朋友这样做会造成什么后果？（小组里争论，然后在全班沟通。）这一活动的设计主要是让学生了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。 1、课件出示护眼歌，宣传用眼卫生，预防近视。护眼歌人体眼睛是件宝，生活学习离不了，爱护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。2、提议：上了一堂课了，眼睛也有些累了，让眼睛休息片刻，我们一起来做眼保健操吧！3小结:眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起，养成爱惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。本环节的设计使学生知道了眼睛很重要，要爱护眼睛就得留意用眼卫生，每个人都要养成爱惜眼睛的良好习惯。发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪一格里嘉奖自己一只美丽的眼睛，下个星期请你自己画一个表格，提示自己，始终坚持到期末，看看谁的成果多。