学校老师学科研工作方案 _学校科研工作方案.docx

学校老师学科研工作方案学校老师学科研工作方案 _ _学校科研工作学校科研工作方案方案学校老师学科研工作方案 荐。光阴似箭，岁月如梭，如今您可能已从一个手忙脚乱的新手转变成一个熟识的老鸟，我们可以对新一阶段的工作做一份方案。将学校科研的方案制定好，才能规范的完成工作！学校科研工作方案究竟要怎么写呢？下面是工作总结之家我帮大家整理的学校老师学科研工作方案，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。学校老师学科研工作方案(篇一)为了更好的完成学校的教学任务，在教学中能够有的放矢的实施教学，我特将本学期的工作方案支配如下：一、加强训练教学理论学习。随着工作的不断深化，自感学问的匮乏，而在阅读之后，心灵与思想总能得到升华，特殊是能学习和借鉴到训练教学名家的很多方法，受益匪浅，也就更加宠爱读书。年初又买了 xxx 的教学工作漫谈 好同学好学法，xxx做最好的班主任 做最好的老师。还想着读完这些书之后，再读心理训练 中学校生心理学等心理学方面的书，为了增加同学爱好，想着查找一些国外教学方式、励志故事、学习方法方面的内容。二、训练教学工作方面：1、情感训练是实现我教学目标的基础。告知同学我的训练教学目标，我将要实行的教学思路，虚心检讨自己教学方法存在不足，恳切提出想得到同学的建议，获得同学的支持，同学就会渐渐放下戒备心，放开心扉，打快乐门，我才会慢慢得到大家的认同。同时从内心深处去敬重同学，课堂上，不发怒，不纵容，遇到特别状况，给自己也给同学时间，给自己时间压住怒火，给同学时间连续犯错，告诫其抓紧时间闹，过期我会严惩，这样才会镇住大家，即便有特殊冒尖的，也以敬重其人格的方式惩治，保证课堂教学秩序。2、课堂上以培育同学力量为主。有阅读分析力量、概括力量、解决问题的力量、理解力量，并且让同学明确我的教学过程就是在激发他们的力量，不能急于求成，要有一个循序渐进的过程，在起初就要辛苦些，把同学盯紧点，督促更多的人完成阅读工作，许多同学不屑于读书，认为老师会讲的，可老师讲时，他的留意力有很难集中，效果很不抱负，所以最好的方法就是教会同学自学，并能在自学中深化思索，老师应做的就是引导同学留意思索点在哪，同学找到思索点就会自学了。3、培育同学行为习惯。课前整理课桌、爱惜书本、大声讲话（从全班声音最低者抓起）、课后收集整理试卷的习惯，不贪多，坚持每节课强调，课下谈心，榜样示范，相互关心督促的方式。4、课前辅导找帮手。班容量大，一个人监管不过来，调查班里有威信、用功的同学（主要从小组长、课代表中找），课前辅导他们读教材，引导分析解决教材小字中的有难度的问题，使其增加信念成为课堂展现的主力军，调动更多同学的乐观性。5、与同事探讨提高竞争合作意识和力量的方法。在这里想说，辅导小组长，给其吃“偏食”后，他们就会把这种关心的形式延长下去，去帮扶小组成员。6、留时间关注互助同学。无论我的互助对象问题再大，我也要克服困难，想方法，实现心理沟通，并在沟通中向其请教如何管理同学的方法，让他日渐感到自己的重要，感到自己的价值，给其介绍励志故事、学习方法，把他喜爱的读给全班同学听，让他成为老师工作的小助手，但也要有心理预备，不行能短时间内完全按我的意志转变他，容许他有反复的时候，向家长、班主任、班委成员、其他科任老师了解他的表现，帮他找自己的优点，树立信念。7、有思想有感悟，准时动手，反复实践，不断改进，积累素材，撰写论文。8、抓住教研室工作重点，在阐明科室工作思路后，也要敬重教研组长、备课组长的想法，促进其工作的开展落实。打算权在组长手里，组长才会主动乐观投入工作。9、起好带头示范作用，仔细备课，主动担当公开课，主动接受老师门店监督。10、做好老师们的后勤，服务于老师的需求，同时也要坚持原则，监管老师们的工作，在态度保持虚心，管理中接纳老师们的建设性看法。尽管工作项目多，但工作本身是相同的，保证每项工作都做好，思路就会越来畅通，身心越来越轻松，越来越喜爱老师这个行业。学校老师学科研工作方案(篇二)一、指导思想本学期，我校训练科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以训练教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚决“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。二、主要工作：这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。详细方案如下：1、理论学习促提高。本学期将连续通过训练教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代训练思想的熟悉，要求每一位老师常常翻阅训练杂志，细心研读训练专著，潜心讨论一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，仔细学习新课标和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们老师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。剪贴本上每周至少剪贴 2 篇文章，并准时写下不少于字的所思所想。2、校本教研讲实效。第一、抓好校本教研，在中心校“一体两翼”思想的指导下，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干老师、教研组作用。让老师带着问题走进课堂，带着思索去讨论，带着阅历去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学阅历，推广胜利的教学方法。连续开展同组互助观课活动。由一、二名优秀老师与若干名老师组成一个学科教学讨论小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和讨论课堂教学过程。观课者带有明确的目标，凭借自身的肯定感官及有关帮助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、沟通、研计的一种训练科学讨论。其次、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题讨论。各班级组要围绕各教研组课题乐观开展讨论，宣扬发动更多的老师参加到讨论中来，开展群众性讨论工作。3、严格管理求进展教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将依据我校特点，乐观开展市级讨论课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康进展，提高我校的教科研工作层次。第一，准时收集各地训练教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣扬普及工作，引导老师广泛参加教科研活动。其次，连续组织好训练、教学论文的沟通、评比、推举等工作。学校大力提倡老师参加训练、教学改革，仔细实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写训练教学论文。我们将仔细拜读，乐观选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受胜利的喜悦。第三，加强教科研工作的方案、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作方案、学期末做好工作总结。学校老师学科研工作方案(篇三)一、指导思想以学校工作方案为指导，乐观营造“教学即讨论”的科研氛围，遵循教科研“关注同学、亲近老师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为讨论重点，把促进老师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教研促进教学质量提高为中心，努力追求教研形态的“多元化”，提升学校教科研水平。二、工作目标1.进一步深化学习课程改革理论，全员参与理论培训，在全校范围内连续开展“有效备课”和“高效课堂”专题讨论，力争使讨论成果校本化、信息化，能有效服务于教学。2.加强课题试验的讨论，加强“xx”课题激励同学主动参加教学模式 语文本体改革 学校数学案例讨论成果的推广与应用，深化开展全国学校语文进展与创新训练讨论、剑桥英语及省“十五”课专题讨论与推广工作，力争出成效。3.以提高老师专业素养为重点，有方案、有目的、有步骤地组织老师进行训练教学理论学习，力求做到每日学习一点、每周讨论一点、每月体会一点、每学期总结一点，不断提高老师的业务理论水平和训练教学水平。4.坚持两个立足点：立足课堂，立足师生进展、学校进展。立足课堂即为讨论始于课堂，训练科研作用之一在于改善教学行为、提高训练教学质量，在于转变老师职业倦怠和低水平重复，成为推动基础训练改革与进展的助推器。立足师生、学校进展即为讨论在于探究、归纳训练教学规律，提炼老师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为老师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和训练教学质量提升的动力。5.以网络为平台，进一步开展网络教研活动，促进老师在网络环境中提高教学教研力量。三、工作任务及措施(一)加强理论学习，提升专业素养。1、加强校本培训。老师专业水平的凹凸，直接影响老师的教学水平。学校将实行措施加强对老师业务水平的指导：一是通过专家讲座、示范课、个别辅导，增加老师的理论素养及训练教学水平；二是发挥学校教学骨干的引领作用；三是充分发挥师徒结对的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年老师的水平；四是连续利用业务学习时间组织组织老师们仔细学习专业学问，通过说课评课，开展教学沙龙，观看优秀课例等形式，从中吸取新的教学思想和教学方法，不断提高训练教学水平。五是尽力增加老师外出观摩、学习的机会，提高老师教科研水平。2、以强化“教学反思”为主要抓手，推动行动讨论的创新。“教学反思”是提高老师专业素养的高效途径，是老师成为讨论者的有效方式。我校在本学期推动“教学反思”过程中，要引导老师体现“教学反思”的“有效性、实践性、指导性、问题性”特征，在理论学习、实践与写作三者结合上促进老师专业进展，要加强教学反思讨论的指导与推广，使教科研与课堂教学一体化，通过校本讨论制度建设催生“老师即讨论者”的富强状态。(二)规范课题讨论，强化过程管理。1、围绕课题抓科研。抓好现有立项课题的讨论工作，对学校现有课题进行规范管理。我们要连续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。在强化课题过程管理的同时，组织课题担当者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的讨论，边实践，边讨论，边总结，不断探究，并上升为理论，使课题讨论早出成果，多出成果。2、围绕教研抓科研。不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题讨论主阵地的作用，使课题讨论做到基于训练教学，带着课题进行日常的训练教学工作。本学期，我们连续紧扣“有效备课”“高效课堂”踏实稳健地开展讨论，把课题讨论与教学结合起来，并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来，提倡每位老师进行小课题讨论，凸显教、研、训一体化的科研理念。3、围绕推广抓科研。进一步加强科研成果的推广和转化工作，学校对老师讨论的科研成果或他人讨论的有价值成果制定推广方案并仔细实施，准时将成果应用于教学实践，并定期进行成果转化效益评价，使科研成果效益最大化。(三)立足常规教学，促进课堂高效课堂是师生共在的精神生活，师生应在课堂中成长。连续构建“高效课堂”是本学年教学教研工作的头等大事。1.围绕课堂建设抓管理。克服常规管理中只“管”不“理”的现象，探究常规管理的规律。以课堂为中心，抓住集体备课、课堂教学、作业设置等关键环节进行督导。(1)对集体备课，要采纳分管领导深化参加与全面检查相结合的方法进行管理，提高实效。(2)课堂教学管理让看“两课”(推门课和先行课)成为习惯，动态和静态结合、互补开展工作。(3)对作业设置及批改的检查重分散抽查，轻突击检查。(4)加强对综合学科的教学管理。(5)科室和班级组整合，成立“大教学处”，条块结合实行团队管理。2.聚焦课堂关键做讨论。(1)讨论提高集体备课实效。通过调研，发觉部分集体备课没有根本落到实处，出名无实，没能集集体之才智，创备课之高效与实效。新的一学年要努力探究行之有效的集体备课管理方法，以典型课例的集体备课为突破口开展集体备课的讨论。(2)讨论提升小组合作力。随着课堂教学改革的深化，小组建设中的合作“假喧闹”、分组随便、无效合作、评价失衡、影响学习进度、组长作用发挥不到位、合作浅尝辄止、组员不情愿合作等问题会渐渐暴露。要加强小组建设讨论，展现胜利的小组建设、总结胜利阅历，开展小组建设展现会、阅历沟通会等活动，促进小组建设，提升小组的合作力。(3)讨论导学案的编制和使用。讨论导学案的编制和使用，形成便利大多数人稍作修改就可以使用的导学案，开展优秀导学案的评比活动，提升导学案编写和使用的实效性。(4)讨论如何掌控课堂流程。开展经典课例打造和案例讨论活动，用经典课例引导老师把握“探究沟通，当堂反馈”课堂的操作流程。(5)制造而富有实效地开展好“课内比教学”工作，以此为载体，展现课堂，讨论课堂，提升课堂。(6)加强阶段性成果的整理和推广。在课堂建设的活动过程中，注意积累优秀的案例，总结形成阶段性成果，加以推广。(7)完善校本资源平台建设，为师生供应信息资源，促进老师教和同学学的高效率、高水平。设计、建设包括九个学科的教学资源平台(包括九个学科 112 册教学设计、教学资料、作业设计、参考课件、单元把关题、期中期末试题、竞赛试题、教学反思、教学论文等内容)，形成系列与体系。四、活动支配九月份1.制定各项方案和试验方案；2.常规教学检查、通报；3.教研组长课题试验工作会议；4.学校体育优质课竞赛；5.随堂听课；教学视导；6.“有效备课”、“高效课堂”专题讨论会议。十月份1.论文、反思评比；2.随堂听课；教学视导；3.学校数学“同课异构”研讨活动；4.“有效备课”、“高效课堂”研讨展现活动；5.学校科学教学研讨及观摩活动；6.学校语文“教学视频案例”评比；7.同学写字力量检测；8.一班级训练教学工作会议；9.常规教学检查及通报。十一月份1.横向联系；2.第十五轮教学达标竞赛优质课展现活动及“教坛新秀、教学能手”评比；3.期中调研考试及质量分析(语、数、英)；4.常规教学检查、通报；5.“有效备课”、“高效课堂”研讨展现课活动。6.同学计算力量检测；十二月份1.随堂听课；教学视导；2.常规教学检查及通报；3.“有效备课”、“高效课堂”成果评比；4.科技活动周；5.撰写试验报告或论文；6.同学阅读力量检测、数学应用力量检测。元月份1.同学力量检测；2.教科研工作资料整理归档。3.各教研组整理子课题讨论材料，上交子课题讨论阶段性小结；4.期末复习与考试；5.学校教科研工作总结、考核。学校老师学科研工作方案(篇四)一、讨论课题数学教学中同学探究力量培育的讨论二、进展目标1、进一步把握扎实的心理学、训练学有关的理论学问，及训练科研相关的学问，全面提升自身的训练理论水平，更新自身的教学理念，把理论结合实际，走进课堂，做到理论结合实际去讨论。2、教学上科学地运用专业理论学问，让先进的理论学问指导自己的教学工作，提高自己的教学艺术，增加训练教学效果，形成自己的教学风格，逐步形成肯定教学模式；3、通过多方面的学习，进一步提高自身职业道德修养，增加职业信念。三、学习方案1、乐观参与各种专家讲座，并仔细做好笔记，写好感想；2、每月看一本训练杂志，每学期看两本训练专著，潜心讨论一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获；3、虚心向同伴学习，乐观参与各种教研活动，仔细听课、评课，每学期听课不少于 20 节。四、科研方案1、结合学校、科组的课题，围绕培育同学的探究力量，有针对性进行备课，设计教学活动、教学环节2、有效地运用多媒体帮助教学，调动同学的乐观性，提高内容呈现的信息量；3、深化挖掘教学内容与生活的联系，与同学学问现状、爱好的联系，力争使每天所教授的学问成为同学的一种心理需求。4、运用不同教学手段五、主要成果1、教后感 2 篇，一篇教学随笔；2、每学期上一至两节成果展现课；3、班级绝大部分同学的具有较强探究力量。精选阅读学校个人教学科研工作方案随着日子一页一页地翻着，下一阶段工作的脚步声也越来越近了！新的工作方案也要制定了，只有规划好了学校科研新一阶段的方案，可以更好完成工作任务！在写自己的学校科研工作方案要留意哪些方面呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的“学校个人教学科研工作方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。学校个人教学科研工作方案篇一(一)加强老师队伍建设，提高老师训练教学力量：高素养的老师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推动素养训练的基础和保证。1、滤布加大培训的力度。本着“年轻老师进步大，骨干老师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对我校任课老师进行分层培育。在全校老师中提倡读书学习活动，同时向老师推举一些书目，鼓舞老师们广闻博览。2.加强与市教科所和教研室的沟通和联系，走出去、请进来。学校将聘请县教研室专家讲座，引导老师学习先进的课改、科研方法，改进和完善我校训练科研工作。以课改拉动老师的学习，着力开展学习性组织的创建活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论，特殊是校本讨论的理论与实践学习。以教研组组织老师自学与集中学习相结合。(二)帮助教育处落实教研活动的规范管理1、压滤机滤布加强备课的检查。备课要实行分层管理，因人利导、注意实效、防止用单一化的备课模式统一要求老师。进一步深化集体备课活动。对优秀老师应尽可能地激发他们的制造性，给他们供应宽阔的自主设计空间，并依据自身的特点，设计富有个性的教学方案。2、加强平常上课的巡查。上课要提倡多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代训练技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为同学创设自主探究、沟通、合作的机会，敬重同学的见解、重视同学的阅历，引导同学关注生活，老师通过自身的人格魅力感染同学，建立和谐的师生关系。学校个人教学科研工作方案篇二一、指导思想本学期，我校训练科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以训练教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚决“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。二、主要工作：这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。详细方案如下：1、理论学习促提高。本学期将连续通过训练教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代训练思想的熟悉，要求每一位老师常常翻阅训练杂志，细心研读训练专著，潜心讨论一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，仔细学习新课标和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们老师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。剪贴本上每周至少剪贴 2 篇文章，并准时写下不少于字的所思所想。2、校本教研讲实效。第一、抓好校本教研，在中心校“一体两翼”思想的指导下，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干老师、教研组作用。让老师带着问题走进课堂，带着思索去讨论，带着阅历去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学阅历，推广胜利的教学方法。连续开展同组互助观课活动。由一、二名优秀老师与若干名老师组成一个学科教学讨论小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和讨论课堂教学过程。观课者带有明确的目标，凭借自身的肯定感官及有关帮助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、沟通、研计的一种训练科学讨论。其次、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题讨论。各班级组要围绕各教研组课题乐观开展讨论，宣扬发动更多的老师参加到讨论中来，开展群众性讨论工作。3、严格管理求进展教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将依据我校特点，乐观开展市级讨论课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康进展，提高我校的教科研工作层次。第一，准时收集各地训练教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣扬普及工作，引导老师广泛参加教科研活动。其次，连续组织好训练、教学论文的沟通、评比、推举等工作。学校大力提倡老师参加训练、教学改革，仔细实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写训练教学论文。我们将仔细拜读，乐观选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受胜利的喜悦。第三，加强教科研工作的方案、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作方案、学期末做好工作总结。学校个人教学科研工作方案篇三一、指导思想本学年我校以遵循训练局抓质量，保平安，强素养，树形象的总体思路为指导，以市教科所和学校工作目标为导向，以扎实的教研与管理工作为基础，以解决训练教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，用学校训练网、试验学校教科研博客做园地，用课题讨论作指引，加强课堂教学改革的讨论，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，以讨论促改革，为学校进展和老师专业成长营造良好氛围。促使训练科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作，全面深化训练科研工作。二、总体思路xx 年我校训练科研工作的总体思路：完善试验学校网站、试验学校教科研博客、小课题博客的管理与运行；充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能；做好小课题讨论、校刊试验学校教科研的编印、规划课题讨论、训练科研成果评比，实现出成果、出人才、出成果的教科研工作目标。三、主要措施1、加强科研骨干队伍建设，健全训练科研专项工作制度充分调动课题主持人、训练科研骨干老师的示范带动作用，充分发挥专兼职讨论员的引领、指导作用，充分发挥教育处、教科室、小课题主持人的管理、督导职能，以点带面，推动我校训练科研工作不断深化。不断完善试验学校课题讨论管理制度、试验学校课题讨论实施程序、试验学校课题讨论成果嘉奖制度。严格执行理论学习制度、单元集体备课制度 课题讨论专题会议制度、教科研检查指导目标考核制度。根据市教科所下发的关于完善和规范训练科研专项档案的通知要求，对档案管理进一步提出明确要求，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等做出详细规定，明确专人管理，组织专项检查，切实规范我校训练科研工作。完善并实施学校课题讨论嘉奖方法，以爱护广阔老师参与课题讨论和乐观性。完善如下的教科研管理网络：高效课堂讨论中心教科室学科组老师与高效课堂讨论中心教育处班级组老师两线并行的四级教研、科研工作管理网络，使我校拥有一支能领导训练科研、管理训练科研、从事训练科研的队伍。完善和落实教科研工作量化评估细则。首先，加大课题讨论和发表、获奖论文的嘉奖力度；其次，围绕高效课堂这个主题，本学年进行一次校级优质课评比、优质教学设计评比、一次老师基本功竞赛、一次论文评比，促使老师不断加强训练科研的讨论，以此来指导自己的训练实践，提高自己的训练教学力量；第三，学年度评比出一批教科研先进个人、先进课题组，并赐予物质嘉奖和精神上的鼓舞。2、开展业务学习，提升老师专业进展以课改为龙头，加强学习，转变观念，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，为促进同学的全面进展和终身进展以及老师的专业进展奠定基础。以老师培训为保证，加强沟通，相互学习，努力提高我校老师队伍的整体水平，为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础。（1）督促老师开展业务学习。本学年的老师业务学习要围绕课题讨论这个中心：课题组的成员，要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研力量，在课题讨论的实施过程中知道采纳哪些讨论方法，解决什么问题，对讨论成果运用何种方式展现出来等等；本学年要重点抓好几次比较大的教科研学习活动，通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体老师的科研意识。要求每位老师学年初制订个人业务学习方案、读书方案，鼓舞老师写摘录卡、随笔，并纳入学年教科研考核之中，调动广阔老师的学习乐观性。（2）加强沟通，相互学习，共同提高。本学年我们将连续组织试验学校每人一节优质课活动，定期进行骨干老师、学科带头人示范课，单元集体备课，定期召开训练教学阅历沟通会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。在课题组讨论的基础上，集中全组的才智，体现课题的思想，促进课题组全体成员的成长。3、大力开展课题讨论，乐观推广优秀讨论成果仔细指导好学校 xx 省和 xx 市级课题，特殊是 xx 市级小课题的讨论工作，促进各课题组博客良好运行，准时积累讨论资料和讨论心得。召开课题研讨专题会议，沟通讨论阅历，做好中期总结，明确深化方向，确保课题讨论扎扎实实地往前推动。连续做好 20 xx 年到期课题的结题鉴定申报工作，在课题讨论理论、中期讨论检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导，准时总结、提升本校典型训练科研阅历，准时总结和推广优秀讨论成果和先进教改阅历。以课题讨论博客为依托，强化课题讨论的规范化、过程化、网络化管理，丰厚老师教科研理论底蕴，深化学校教科研工作，进一步发挥科研先导作用，为推动学校训练现代化和训练教学改革作出贡献。大力开展小课题讨论，（1）指导选题。要求课题主持人树立问题即课题，行动即讨论、解决即成果的观念，小课题为解决训练教学中的问题而讨论，为学校进展决策服务，为老师个人成长何提升学校品尝服务。（2）强化引领。加强培训和指导，坚持专家引领相结合，对课题方案设计、课题讨论理论、中期讨论检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。（3）优化服务。一是课题讨论学问的指导服务。通过讲座、培训等方式向老师传授课题讨论学问。二是指导老师利用课题博客进行沟通研讨，对课题讨论人员参加网络互动提出了明确要求，努力营造网上课题讨论氛围。三是周密策划主题讨论活动，召开课题讨论主持人培训班，组织讨论人员到其它省、市进行实地学习考察，乐观开展沟通研讨活动。4、探究校本课题讨论校本课题讨论属于训练科研的范畴，无论在整体设计上，还是详细实施上，都比一般的校本讨论要规范和有效得多。在这方面，本学期我校要做一些探究，他们把课堂改革当做课题来做，既有学校的整体目标（总课题），又有中目标和小目标（把总课题分解为子课题，再分解为小课题），进一步推动高效课堂建设。5、做好 xx 市教科所和学校领导支配的其它工作。四、详细支配1、元月总结上学年工作，制定新学年训练科研工作方案，提高训练科研工作责任意识、明确讨论方向、提高科研力量、创建优秀阅历。2、二月召开各级课题主持人、讨论成员会议，通报 2022 年课题讨论的状况、课题讨论博客运行状况。明确各级课题讨论的进程、状态，制定各级课题讨论的时间表。3、三月编辑印发试验学校教科研20 xx 年第 1 期。召开课题主持人座谈研讨会，总结沟通新奇阅历。编印小课题讨论资料汇编（1）；组织每人一节优质课4、四月组织每人一节优质课，教学设计评比，开展优秀训练科研成果评比活动。5、五月完善试验学校小课题讨论管理方法，进一步规范小课题讨论工作。争创xx 市训练科研重点讨论基地。6、六月自查xx 市训练科研十二五规划 20 xx 年课题过程资料积累状况。修订完善各项训练科研专项制度。编辑印发试验学校教科研20 xx 年第 2 期。7、七月召开校本课题讨论培训会议，进一步推动高效课堂建设。迎接训练科研工作学年检查。8、八月和教育处一起，做好 xx 市名老师和 xx 百名优秀老师评比工作。对已到期的小课题组织结题鉴定。9、九月评比优秀小课题讨论成果。指导各做好新一轮小课题立项申报工作。编辑印发试验学校教科研20 xx 年第 3 期。10、十月召开新一轮小课题讨论开题及培训会。总结和推广我校优秀小课题讨论成果。迎接训练科研档案专项检查活动。11、十一月开展优秀小课题评比，训练科研工作先进级部、先进个人评比活动。12、十二月指导到期的xx 市课题主持人，整合结题鉴定申报材料，并装订成册，随时等待结题鉴定。优秀论文评比做好年度总结，制定新年方案。学校科研工作方案第一学期一转瞬，一阶段的工作即将结束，新一阶段的工作正在到来。我们可以开头写新一阶段的工作方案了。需要我们仔细规划学校科研方案，才能对工作更加有关心！怎么写学校科研工作方案，把重点方案出来呢？以下是工作总结之家我收集整理的“学校科研工作方案第一学期”，仅供参考，大家一起来看看吧。学校科研工作方案第一学期篇一一、指导思想全面推动“科研兴教”战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题讨论为载体，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，从而推动学校的可持续进展，全面提高学校的办学水平和训练质量。二、工作目标1、规范课堂教学行为，以“三环节”讨论为突破口，乐观推动课堂教学改革，以“提高课堂教学效益”为课题，突出重点，提高老师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。2、全面推动以“三环节”（预习、课堂教学、限时作业）为重点的教学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率。3、加强理论学习与教学实践的联系，实施“老师读书成长”工程，促进每位老师专业进展，提高自我反思、自主进展、独立开展教学讨论的力量，促进老师向学习型、讨论型转变。4、充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题讨论过程，抓落实，求实效，切实掌控课题讨论动态。5、扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深化开展“说讲测评思”、“三课两评一反思”、“我讲我的训练故事”、“常态课堂案例研讨、案例分析、训练叙事、训练沙龙”等多元化的校本讨论活动。争创省、市校本培训示范校。6、开展“高效课堂系列达标活动”。从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分项达标，深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的讨论和实施，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进同学全面、自主、和谐、持续进展。7、抓好语言文字工作。进一步巩固推普成果，使一般话成为校内语言，争创省语言文字规范化示范校。同时开展老师粉笔字、课件制作培训，提高老师基本素养。8、乐观参与镇、县区域性校本教研活动，带动学校的教学讨论活动，提高讨论的实效性。三、实行措施深化开展课题讨论，以课题讨论为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推动课程改革向纵深进展，注意课题讨论的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用，使课题讨论做到基于训练教学，带着课题进行日常的训练教学工作。本学期，我们连续突出语文“阅读中外经典，享受读书乐趣”和数学“合理使用 xx 版教材促进师生共同进展”两个龙头课题，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，试验老师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展讨论。本学年，教科室将沿袭过去的胜利做法，定期对各级课题进行阶段推动，检查落实讨论的进展状况，确保课题讨论的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效讨论，促进学校教学水平的均衡进展。课题讨论的基本要求为：课题组集中活动每学期不少于五次，内容包括理论学习、试验课研讨、阶段讨论争论等；每个课题组要确保不少于 3 节课题讨论课。学校科研工作方案第一学期篇二(一)加强老师队伍建设，提高老师训练教学力量：高素养的老师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推动素养训练的基础和保证。1、滤布加大培训的力度。本着“年轻老师进步大，骨干老师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对我校任课老师进行分层培育。在全校老师中提倡读书学习活动，同时向老师推举一些书目，鼓舞老师们广闻博览。2.加强与市教科所和教研室的沟通和联系，走出去、请进来。学校将聘请县教研室专家讲座，引导老师学习先进的课改、科研方法，改进和完善我校训练科研工作。以课改拉动老师的学习，着力开展学习性组织的创建活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论，特殊是校本讨论的理论与实践学习。以教研组组织老师自学与集中学习相结合。(二)帮助教育处落实教研活动的规范管理1、压滤机滤布加强备课的检查。备课要实行分层管理，因人利导、注意实效、防止用单一化的备课模式统一要求老师。进一步深化集体备课活动。对优秀老师应尽可能地激发他们的制造性，给他们供应宽阔的自主设计空间，并依据自身的特点，设计富有个性的教学方案。2、加强平常上课的巡查。上课要提倡多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代训练技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为同学创设自主探究、沟通、合作的机会，敬重同学的见解、重视同学的阅历，引导同学关注生活，老师通过自身的人格魅力感染同学，建立和谐的师生关系。学校科研工作方案第一学期篇三一、指导思想坚持“质量立校、科研兴校、文化领校、特色强校”的办学思路，进一步落实学校“以科研为先导”、“训练以人为本”、“教学以生为本”、“自主进展、和谐进展、全面进展”等办学理念，以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，乐观开展训练教学讨论，走工作科研化、科研工作化的教改之路，推动高素养老师队伍进展，致力于同学高素养形成，使教科研与新课改一路同行，促进学校的特色形成和可持续进展。二、工作思路和目标主要思路：（一）围绕一个中心：科研兴校，内涵进展（二）立足两条主线：课题引领，项目推动（三）着力三项工作重点：仔细做好各级各类规划课题的开题指导、中期评估和结题工作；连续加强各级各类科研课题的过程管理和成果应用。工作目标：1、以制度为基础，建立学校训练科研机制。强化老师科研意识，使老师的科研理论水平和实践力量得到进一步提高。2、以管理促进展，让“三本”（校本、师本、生本）理念焕发老师自我进展的生命意识，训练科研通过进展理念来解放老师的精神生命，彰显强大动力。3、在全校班主任范围内带动科研工作的开展，确保各项试验讨论达到预期目标。进一步实现训练科研的规范性管理，重视已有科研成果的巩固、推广和进展。4、以理念引导实践，实践孕育理念。以训练教学实践为基础，开展“小课题，大训练”的校本作文序列化讨论活动，把训练科研做实做活，使训练科研真正来自第一线，服务第一线，引领第一线。5、创新内容，创新形式，乐观开展教科研活动，通过课题讨论把个人学习、备课、教研活动连为一体，培育出一支政治方向明确、业务素养较高的专、兼、群相结合的训练科研队伍。三、详细措施（一）以课题讨论为突破口，强化课题讨论的实效性1、强化课题讨论的定位。持之以恒强化“以解决老师、学校训练教学工作中遇到的真问题”为导向的训练科研，在解决实际问题的讨论过程中，增进训练理解、转变训练行为、提升训练教学水平、强化实践理性。2、切实做好课题讨论的各项工作。充分发挥“.五”国家级优秀课题的示范引领作用，促进讨论实践做法、胜利阅历、优质成果的有效共享。（二）加强学习，参加讨论，落实规范性管理。1、将教研、科研、老师训练三个方面整合起来，以省和市课题讨论为切入点，以教研组活动为基础，以提高老师训练水平为目的，校本培训连续实行集中与分散相结合原则进行。2、学校提倡人人都作贡献，使“训练人才”集中在训练教学讨论第一线。“训练人才”的建设，除学校为之搭建的成长平台外，更强调的是以自学为主，立足于自省自察。本学年除了学校组织的校本培训学习外，乐观提倡老师自学，做不同层次的读书沟通，强调自学后的反思，每位老师都必需在省教科所主办的校本讨论网上发表自己的文章。3、以过程为主，立足于学以致用，向规范靠拢。通过“课题申报周”、“开题论证周”、“中期检验周”等全校老师参加的为期比较长的讨论活动。让训练科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校老师在实施课题讨论的过程中，做到学以致用。严格落实规范性管理，使老师的讨论行为逐步与规范性、科学性的要求接轨。（三）加强立项课题的过程性管理、指导，确保试验达到预期目标。1、开学初，召开各课题成员讨论会，组织学习并修改方案，争论阶段性讨论方案，以及相关的子课题，要求方案有实效性、针对性、可操作性，充分发挥讨论人员的主观能动性。2、按方案有步骤地实施讨论，切忌走过场。学校行政将加强指导和督促，听取看法，帮助解决讨论中存在的问题。3、适时聘请专家、领导指导课题的实施与讨论，使课题讨论有序、正规进行。（四）加强各类科研课题的过程性管理和成果应用1、连续深化各类国家、省、市重点课题和个人课题讨论，做好开题指导、中期评估和结题工作，加强各类课题的过程性管理和成果应用。2、落实课题管理两结合机制，让课题讨论既有理论的高度，更接学校、课堂的地气，提升教科研骨干队伍的科研素养，实现科研队伍的动态管理。以县教科所为主导的课题专家指导与我校教务处的实践指导相结合。3、成果辐射，阅历共享。连续加强重点课题、精品课题的培育工作，定期召开专题性课题阅历沟通会，辐射讨论成果，发挥课题讨论的实效，才智共享，互帮互促。（五）将训练科研工作与师训工作结合，强化参加科研的意识。1、仔细学习全国基础训练课程改革实施纲要，了解新课程改革的指导思想、主要内容和现实意义，乐观推动课程改革。使新课程的思想和理念深化人心，并自觉应用于教学实践活动中。2