春季高中物理任课老师教学工作总结_高中物理老师个人工作总结.docx

春季高中物理任课老师教学工作总结春季高中物理任课老师教学工作总结_ _高中高中物理老师个人工作总结物理老师个人工作总结高中物理老师工作总结一年过去了，这一年既辛苦又劳碌，但也收获了许多，在进入高中物理老师行业一年之后就该写一篇年度工作总结了，要想在职场中不断提升自己，年度总结必不行少。在高中物理老师的年度总结中，我们需要重点陈述哪些方面呢？以下是工作总结之家我为大家收集的“春季高中物理任课老师教学工作总结”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。春季高中物理任课老师教学工作总结篇一2021 年 3 月，我从高校毕业来到了琼海嘉积二中，开头成为一名高一物理老师。紧急劳碌的高一上学期结束了，回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，也有不成熟。今年，我一共带四个班级的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重点班，其他三个班是一般班，每个班都有每个班的特点，二班作为重点班，同学基础较好，学习的爱好也比较高，学习的态度也特别好；四班是一般班中最活跃的班级，同学整体的学习状态也很好，课堂气氛比较活跃；七班，相对来讲两极分化比较严峻，有一些不学习的同学，也有许多特殊学习的同学；十班，作为我的带班主任的班级，相对来说学习物理的乐观性比较高，学习状态良好。所以在教学中我尽力去依据实际状况选择教学方式，引导同学去学习。在教学上，我主要是这样做的：首先、转变同学对物理的看法，增加同学学习物理的动力。作为物理一科，在高中来说是相对较难，相对不好理解的科目，学问的转变，学习方式的转变，难度的增加，和同学对物理的了解，使同学在心里上对物理有个不好的印象，觉得自己学不好物理。所以在教学中，我先从心里上，通过课下的沟通，让同学从心里接受我，接受我教的科目；在学习爱好上，给同学讲解物理与实际的联系，增加同学学习物理的爱好；在课堂教学中，尽量摆脱物理枯燥的学问，用幽默与实际的联系让同学轻松学习；在课后的学习中，常常鼓舞同学，从同学做会每一道题中去激发同学学习的爱好和热忱。总之，在教学的过程中，我秉承让同学接受我这个老师，接受我物理这个科目，接受高中物理的学习方法的原则，从而为以后的学习打下良好的基础。其次、在常规教学中，我首先注意初高中学问的连接。将高中复杂的物理问题与学校相对简洁的问题相连接，降低问题的难度。高一物理老师要讨论学校物理教材，了解学校物理教学方法和教材结构，知道学校同学学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这些学问的途径，在此基础上依据高中物理教材和同学状况分析、讨论高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，爱护同学物理学习的乐观性，使同学树立起学好物理的信念。其次，依据同学的基础较差，我在教学中，注意基础学问的学习与讲解，只有打好基础才能更好的理解后面复杂的问题，所以我注意基础学问的反复理解运用。第三，坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。正如高中物理教学大纲所指出教学中“应留意循序渐进，学问要逐步扩展和加深，力量要逐步提高”。高一教学应以学校学问为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要依据同学学问的渐渐积累和力量的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，渐渐扩大范围加深深度。例如受力分析，从最初简洁的找物理受到的力，到进行力的合成与分解，再到应用牛顿其次定律将力与运动结合起来求解问题。一步步循序渐进，增加同学的学习力量。第四，加强同学对学问的运用力量，高中物理对同学定量的计算力量要求较高，所以在物理教学中，我实行的方法上在一节新课过后，让同学做相应的习题，讲解习题，增加同学对学问的运用力量。第四，在思维方式上，让同学从能听懂新课，理论学问，到能够听懂习题，再到最终能够独立的做题，独立的思索这样一个过程去学习。培育同学独立思索与独立解决问题的力量。最终，在课后的辅导上，无论课堂上还是课后，我都尽量去解决同学全部的问题，也利用放学后的空余时间给同学解答问题，我信任，只要同学肯学，能够会做一套题，那么就会越来越有信念去学习更多的。第三、在教学中还存在的问题和我自身的不足。在教学中，我发觉我现在的同学数学基础较差，对三角函数等的把握不好，这对受力分析有很大的困难，其次同学的自主学习力量不强，总是遇到困难就退缩，不敢独立去做题。这对真正把握学问还有很大的困难。最终，从我自身的角度讲，作为一名刚刚毕业走到工作岗位上的老师，我缺少阅历，虽然责任心强，但是往往对重难点的把握不够，使问题在讲解的过程中简单啰嗦，重复。再有对同学的评估不够精确，使教学中会在某些时候与同学的把握力量发生脱节。这些都是我以后要留意的。经过半年的努力，同学学习物理的爱好比较好，学问的把握也有所提高，成果也在稳定进步。最终，在今后的教学中，我的努力方向和需要改正的。在今后的教学中，我会更加强自己的教学基本功，努力提高自己的问题讲解力量。在教学中更好的去了解同学依据同学的实际状况去进行教学。加强对物理学问的分析力量。多去听老老师的课，学习更多的讲课方式和阅历，多想老老师进行沟通，无论是学问上还是教学方法上，提高自己的义务水平。我信任，通过我不断地努力，可以在今后的教学中发挥更好的水平，使同学更进步。春季高中物理任课老师教学工作总结篇二本学期担当高二(10)、(11)班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：一、教学任务完成状况：本学期进行物理选修 31 和物理选修 32 的教学。主要工作如下：(一)教学内容：完成了选修 31 中的：电场、恒定电流和磁场。选修 32 中的：电磁感应、交变电流(第一、二、三节)的教学。(二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析，对错误会法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使同学通过作业加深对学问的把握和技能的提高。(三)测试状况:单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。期中考试一次(与选修 31 的模块考试采纳同一张卷)。并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评，并对同学的学习状况进行评价，给出学分。在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，乐观进行教学科研，总结教学阅历，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我还乐观参与深圳市老师连续训练学习，共 96 学时。二、迎评工作仔细备课，做到万无一失。乐观听从学校的呼唤，仔细完成各项任务。三、主要阅历和体会：依据本学期新分班级的特点，并在了解每个同学在高一详细学习基础和学习习惯的状况下，制定出具有针对性的教学策略。首先我打算在一开头多注意物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的爱好和自信念，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成果的提高。其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作学问铺垫，加强督促检查，抓好学问力量的落实。努力提高课堂同学学习的乐观性，主动性，主体性。另外，高二同学是学习分化较严峻的学习阶段，也是最易松散的阶段，依据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、布满乐趣的课堂氛围，进一步提高同学对物理课的喜爱，让同学在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分预备。除了抓好课堂之外，在课下多与同学沟通，多为同学解难答疑，多关怀同学学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好训练教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，同学的物理成果有较大提高，为同学的进一步学习奠定了良好的基础。回顾一学期的工作，虽取得肯定成果，但还有一些有待改进提高的地方，我将连续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的进展贡献自己的力气。春季高中物理任课老师教学工作总结篇三期中考试过后大家就要回归到正常的学习和生活了，物理第三章相互作用教学方案是必不行少的重要工具，不知道大家都理解了吗?一、重力 基本相互作用 弹力知道力的概念；知道重力的特点，理解重心的位置与质量分布和物体外形有关；理解弹力产生的条件，会确定弹力的大小；知道胡克定律并能娴熟运用胡克定律求解弹力的大小；了解四种基本相互作用；弹簧组劲度系数争论不作要求。教学方案详细支配：苏教版高一物理重力基本相互作用教学方案二、摩擦力知道摩擦力的产生条件；会推断摩擦力的有无并能确定摩擦力的种类及方向；理解滑动摩擦力，理解动摩擦因数与摩擦材料有关，与其他因素无关；会综合力学学问求解摩擦力的大小和方向问题；会对物体进行受力分析。教学方案详细支配：必修一苏教版物理摩擦力教学设计范例三、力的合成 力的分解知道什么是共点力作用下物体的平衡，把握共点力作用下物体平衡的条件并用来解决平面问题；能用平衡条件分析物体受力及用整体法和隔离法解决平衡问题；能结合受力分析，运用力的合成和分解、物体的平衡等学问解决与实际相结合的应用性力学平衡问题，如联系交通运输、体育竞技、人体骨骼、医疗保健等。春季高中物理任课老师教学工作总结篇四本学期我担当高二 377，378，387 班的物理教学工作，针对同学学习的实际状况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下：一、教学方面1、充分重视课前预备坚持集体备课，充分利用课余时间和同组老师进行沟通，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备同学。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。备教法。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、营造教学环境，优化教学手段在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让同学在老师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节约出时间给同学精练，让同学在课堂上当场把握，一是可以减轻同学的课后作业负担，二是可以促进同学提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让同学争论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。3、关注同学实际状况，注意同学力量培育物理教学的重要任务是培育同学的力量。培育力量需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育力量的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的力量。二、加强自身进展，乐观参与连续训练充分把握学校供应的每次连续训练的机会，仔细学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，通过网络新信息，尝试新方法、汲取新思想、新阅历、新理论、不断的充实自己，为己所用。三、学会反思1、对教学目标的反思首先，学问、力量、情意三类教学目标的全面落实。对基础学问的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致同学的基础学问不扎实，并为以后的连续学习埋下祸根。所以老师要科学地、系统地、合理地组织物理教学，正确熟悉同学地内部条件，采纳良好地教学方法，重视同学的观看、试验、思维等实践活动，实现学问与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。其次，对重点、难点要把握精确。教学重点、难点是教学活动的依据，是教学活动中所实行的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点假如已经特别明确，但详细落实到课堂教学中，往往出现对重点的学问没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的学问当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和同学的学习效率的下降。最终，对一些学问，老师不要自以为很简单，或者是满以为自己讲解的清楚到位，没有随时观看同学的反映，从而一笔带过。但同学的认知是需要一个过程的，并不是立刻就能接受。所以我们要随时猎取同学反馈的信息，调整教学方式和思路，精确流畅地将学问传授给同学，达到共识。2、对教学方法的反思第一，面对全体同学，兼顾两头。班级授课是面对全体同学的，能照看到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习力量强的同学要提优，对学习有困难的同学，加强课后辅导。老师要特殊留意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。其次，注意学法指导。中学阶段形成物理概念，一是在大量的物理现象的基础上归纳、总结出来的；其次是在已有的概念、规律的基础上通过演绎出来的。所以，在课堂教学中老师应当转变以往那种讲解学问为主的传授者的角色，应努力成为一个擅长倾听同学想法的倾听者。而在教学过程中，要想转变以往那种以老师为中心的传统观念就必需加强同学在教学这一师生双边活动中的主体参加。第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科技的进展，为新时代的训练供应了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新奇的血液。在新形势下，老师也要对自身提出更高的要求，提高老师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，特殊是加强一些常用教学软件的学习和使用是非常必要的。最终，在教学过程中应有意向同学渗透物理学的常用讨论方法。例如抱负试验法、掌握变量法、转换法等。同学假如对物理问题的讨论方法有了肯定的了解，将对物理学问领悟的更加深刻，同时也学到了一些讨论物理问题的思维方法，增加了学习物理的力量。春季高中物理任课老师教学工作总结篇五高一物理从学问体系到学习方法都与高中物理有较大的差别。很多同学在学习时都会有肯定的困难，因而是同学易产生分化的一个阶段。因此，教学中我留意讨论高中物理的学问特点和学习方法，加强同学学习习惯与思维方法的培育，其中提高同学学习物理的爱好，是提高高一物理教学质量的关键。了解高一物理学习中存在以下几个难点:1、大量的概念。如:力、加速度等。2、教学的难度加大。主要表现在教学函数关系的复杂化、图像的运用等。3、空间关系的建立，在高中只有一维的问题，高中出现平面问题甚至立体问题。4、概念和规律较高中更具复杂性，如速度的概念中，有平均速度、瞬时速度、直线运动的速度与曲线运动的速度等。一、在设计教法的同时设计学法备课的实质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和同学的实际动身，抓住其特点，在备学问、备教法的同时，也备同学的学法，在设计教法的同时也设计学法，是特别重要的。不同的章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，老师在教法上往往实行不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，同学应当怎样学习，才能把握学习的主动权，这就得设计详细的学法。这样就可以使同学在老师教法的指引下，应用分析比较，搞清差异的学法，充分熟悉两个完全相反的物理过程，正确应用左、右手定则。二、在实施教法之中教授学法同学学习方法的形成，一个重要的渠道是老师的影响，老师的教法往往是会成为同学学习的模式，而老师熏陶同学的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向同学传授学问，另方面就要考虑如何教给学习的方法。(1)教同学学会听课。对于一个同学来说，听课是他学习的中心环节。同学猎取各门学问，主要通过老师的课堂讲授这一形式。所以会不会听课，对于同学学习成果的优劣，有着极其重要的作用。我们的高中同学自上学校以来，虽然已经听了八、九年老师的讲课，然而毕竟如何听好老师的讲课、如何听好某一科、某个老师的讲课，却是一个很少有人问津的问题。至于高中物理课堂教学有哪些特点、某个物理老师的讲课又有什么特点、同学应如何抓住其特点适应他的教学，听好他的讲课，就更少有人讨论了。通常我们强调同学在课堂上要用心听讲，遵守纪律。但我们却常 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常发觉，有这样一些同学，脑子正常、智力不错，遵守纪律、用心听讲，但就是学习成果上不去，每每提问，则一问三不知。认真推敲，究其缘由，就是不会听课，抓不住老师讲课的要领。所以作为一名高中物理老师，必需在自己的课堂教学中，在适当的火候，结合学问教学有机地叙述:高中物理学科的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什么不同。高中物理各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点。自己讲物理课有哪些习惯，同学应如何做才能适应自己的教学、听好课。(2)教同学跟着老师的思路，牢牢抓住基本概念。在物理课堂上，老师提出问题、进行试验、分析问题、解决问题等各个环节，都有各自的一套方法。老师的思路是根据教材的系统，依据人们熟悉的客观规律而绽开的，所以要教会同学使自己的思维活动跟上老师的思路的绽开而绽开，这样就会弄清学问的来龙去脉，在学习物理学问的同时，学习思维方法和处理问题力量。学习高中物理，把握基本概念是关键。要教会同学从老师的讲解中，抓住:弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。了解概念的表达方式。弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问题。搞懂概念的应用范围和条件。这样学习基本物理概念，就算抓住了要领。学习物理基本概念，还应从反面多问几个为什么，从不同的角度去加深对它的理解。三、在课外辅导中教导学法物理老师对同学的学法指导，除了课堂上的讲授、示范外，在课后的辅导中，再在学法上给以指导和点拨也是特别必要的。在课外辅导中教导学法，我认为主要应抓住如下四点。(1)指导同学正确处理理解和记忆的关系，加强记忆，战胜遗忘。记忆是一切智力活动的基础，也是学习物理的基础和必要条件。没有记忆，就不行能有一切学习活动。物理课学习，是接受、整理、消化和贮存学问的过程，记忆则是重要的手段。然而，对于物理课的学习，老师们经常强调注意理解，反对死背硬记，这是对的。但却经常被一些同学误会，把必要的仔细阅读教材、对物理定律、公式的记忆，都说成是死背硬记。一概抛弃，头脑里只有一点似是而非的、模模糊糊的轮廓。所以我认为在对同学的课外辅导中，除连续强调注意理解、反对死记硬背外，还应抓好两点:充分熟悉记忆在学习过程的重要作用，正确区分在理解基础上的必要的记忆与死背硬记的界线，提倡仔细记忆。教给同学正确的记忆方法。为提高记忆效果，战胜遗忘，必需关心同学在熟悉记忆和遗忘的生理过程及性质、加强记忆力的心理要素的基础上，逐步练习应用系统记忆法、直观形象记忆法、辨别特征记忆法、准时记忆法、分布记忆法、交替记忆法等有效的记忆方法，与遗忘作斗争。(2)在指导同学做习题中，引导科学的思维活动，不断探究解题方法和技巧。引导同学学会三步走:一是仔细审题，细致观看，分清问题的属性，弄清哪些是直接可知，哪些是间接可知，哪些是显性未知，哪些是隐性未知。二是仔细分析题意，学会两种分析方法，即从条件到问题和从问题到条件的分析方法，明确解题过程及所用公式、规律等。三是反思解题过程，向自己提出为什么这样做?还可以怎样想?从而使同学逐步把握分析问题和解决问题的方法。(3)要给同学留思索题，潜伏笔。把教材重要和关键部分提炼成问题，引导同学思索和争辩，促进同学熟悉的深化。更多工作总结.我推举高中物理任课老师春季学期教学工作总结(推举 3 篇)时间一晃而过，当一名高中物理老师在经过了一年的时间后就要对这一年做一个总结，假如您还想进一步进展，就必需重视年度总结。如何让自己的高中物理老师的本年度总结在众多人中脱颖而出呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“高中物理任课老师春季学期教学工作总结”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！高中物理任课老师春季学期教学工作总结篇一本年度担当高二(10)、(11)班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：一、教学任务完成状况：本年度进行物理选修 31 和物理选修 32 的教学。主要工作如下：(一)教学内容：完成了选修 31 中的：电场、恒定电流和磁场。选修 32 中的：电磁感应、交变电流(第一、二、三节)的教学。(二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析，对错误会法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使同学通过作业加深对学问的把握和技能的提高。(三)测试状况:单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。期中考试一次(与选修 31 的模块考试采纳同一张卷)。并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评，并对同学的学习状况进行评价，给出学分。在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，乐观进行教学科研，总结教学阅历，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我还乐观参与深圳市老师连续训练学习，共 96 学时。二、迎评工作仔细备课，做到万无一失。乐观听从学校的呼唤，仔细完成各项任务。三、主要阅历和体会：依据本学期新分班级的特点，并在了解每个同学在高一详细学习基础和学习习惯的状况下，制定出具有针对性的教学策略。首先我打算在一开头多注意物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的爱好和自信念，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成果的提高。其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作学问铺垫，加强督促检查，抓好学问力量的落实。努力提高课堂同学学习的乐观性，主动性，主体性。另外，高二同学是学习分化较严峻的学习阶段，也是最易松散的阶段，依据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、布满乐趣的课堂氛围，进一步提高同学对物理课的喜爱，让同学在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分预备。除了抓好课堂之外，在课下多与同学沟通，多为同学解难答疑，多关怀同学学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好训练教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，同学的物理成果有较大提高，为同学的进一步学习奠定了良好的基础。回顾一年度的工作，虽取得肯定成果，但还有一些有待改进提高的地方，我将连续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的进展贡献自己的力气.高中物理任课老师春季学期教学工作总结篇二本学期的高一物理教学重点是培育同学学习物理爱好。由于第一次教新课程一点阅历都没有，可我信任工夫不负有心人。我勤学，只要有学习的机会都不会放过，这学期我外出听课 8 节同时作了许多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了肯定的了解，但肩负高一四个班教学任务的我，更觉得责任重大。在这一学期的教学中，发挥去年的教学阅历和创新教学。静心回顾过去的一学期中，我个人认为有些措施还是有收效的。一、喜爱同学，公平相处，亲热合作。在过去教学中都喜爱同学，只有对同学喜爱，投入教学热忱才会高涨。就能在教学过程渗入情感训练加强教学师生的沟通，营造宽松学习气氛有利同学学习乐观性。常言道，亲其师信其道，现在的同学，在学习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的学问。所以，师生相互敬重，公平相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使同学感到老师是生活和学习中的知音，能直接影响同学对自己所教科目的学习态度，能在学习方面收到较好的效果。二、培育学习爱好和学习习惯。物理是一门科学性和学问性的学科。在教学过程中科学性和学问性融于趣味性教学。同学对物理学科产生爱好。爱好是同学最好的老师。培育同学有美商的学习习惯，以往教学中不少同学在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清晰缺乏美感被扣分，教学过程为了不必错误，强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法。1、情境教学在教学中，细心设置情境。如，同学学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫同学用不同的力敲桌子手有什么感觉，为同学猜想供应感性铺垫，在设计题目，我留意把设疑性转化生活好玩的情境，从而使同学通过生活例子教学将难化易。2、指导同学归纳小结，使学问系统网络化小结的环节就似乎种庄稼收获的过程。如何对一堂课进行小结，直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型，依据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的学问结构、智力水平、年龄特点和心理特征，细心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教学结束之际，可结合实际状况，尝试让同学对课堂所学学问加以小结、整理。在让同学进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成果优秀的、中等的、后进的同学对课堂所学进行小结表述。由于接受力量的不同，他们大致分别能小结表述出 90以上、70以上、60以上课堂所学。通过这一环节，老师可以发觉同学特殊是优生的创新火花，中等及以下同学什么地方尚未理解和把握，为后续教学中准时查漏补缺，探求新知设下伏笔。考试复习中留意关心同学加强学问体系间的联系，将学问编织成条理化、系统化和网络式，好象一部电影，同学随时抽出某个片断，对上题目击破，同学自由地驾驭学问。三、换位教学针对同学基础差，底子薄的特点，我特殊注意换位教学。老师对课本的学问特别熟识，随时能够驾驭课本的学问，但同学就不肯定能够做到。老师在教学上进行换位，假如我现在是同学应当怎样学好老师教给我的学问。从换位教学了解同学学习状况，为以后教学发觉问题准时改正，提高教学质量。通过换位教学，老师多为同学的学习思索，转变同学不良好的学习习惯，提高同学的学习效率。经过一学期的努力，不同的方法和措施，同学对我的教学还是特别满足，我发觉，虽然没有新课程教学阅历的我，对新课程变化还有点估量比较好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，得到兄弟校老师高度好评，内容比较好，考完后同学兴奋，我也感到欣慰。无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，脚踏实地地工作。高中物理任课老师春季学期教学工作总结篇三一、关于教学方案的说明：本学期连续使用人教社版物理第一册，共三章，分别为第五章曲线运动、第六章万有引力定律和第七章机械能，每周 3.5 课时。二、教学目标：本学期完成以下教学目标。1.学问目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，讨论物体做曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。2.方法目标：学会运动合成和分解的基本方法；引导同学体会万有引力定律发觉过程中的思路和方法。3.力量目标：培育同学分析问题的力量；培育同学从能量的观点和守恒的观点来处理的力量。三、教材分析：第五章曲线运动可分为三个单元：第一单元第一节，叙述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点其次单元其次节、第三节，叙述讨论曲线运动的.基本方法运动的合成和分解，并用这个方法详细讨论平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容第三单元第四节、第五节，第六节、第七节，叙述匀速圆周运动的描述方法和基本规律分析匀速圆周运动的实例以及离心现象第六章万有引力定律章可分为三个单元：第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关学问其次单元其次节和第三节，学习万有引力定律的学问第三单元第四节至第六节，学习万有引力定律在天体运动中的有关学问第七章机械能可分为四个单元：第一单元第一节和其次节，叙述功和功率。其次单元第三、四、五节，叙述动能和动能定理、重力势能。第三单元第六、七节，叙述机械能守恒定律及其应用。第四单元第八节，叙述伯努利方程，为选学内容。四、教学进度表：时间课题内容器材作业第一周一、曲线运动二、运动的合成和分解其次周三、平抛物体的运动习题课四、匀速圆周运动第三周五、向心力 向心加速度六、匀速圆周运动的实例分析七、离心现象及其应用第四周习题课习题课一、行星的运动第五周二、万有引力定律三、引力常量的测定习题课第六周四、万有引力定律在天文学上的应用五、人造卫星 宇宙速度六、行星、恒星、星系和宇宙第七周习题课习题课习题课第八周一、功二、功率三、功和能第九周习题课四、动能 动能定理五、重力势能第十周习题课习题课习题课第十一周六、机械能守恒定律七、机械能守恒定律的应用老师春季学期教学工作总结高中物理 共享一年过去了，信任在这一年的工作过程中自己经受了许多挑战，也成长了许多，高中物理老师工作一年后就可以做个简洁的总结，看看自己的工作状况，我们需要通过年度总结，努力改正过去一年工作中的不足，把新一年的工作做好。写好一篇高中物理老师的年度报告，重点涉及哪些方面？下面是工作总结之家我细心收集整理，为您带来的老师春季学期教学工作总结高中物理，盼望对你有关心。老师春季学期教学工作总结高中物理篇一高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在同学力量与高中物理教学要求的差距大，本人上学期担当了高一（15）（16）两个班的物理课，两个班的特点差不多。有相当一部分同学对物理很感爱好，也肯动脑思索，接受力量比较强，只是课后下的功夫不足，有的同学凭借小聪慧课后从不看书看笔记复习，作业也要催着要才能交上来。两个班的同学总体来讲都存在“懒”的特点，懒得动笔、懒得动脑懒得总结。现对上学期的物理教学总结如下。1、做好了高中物理和学校物理的连接教学工作。学校物理教学是以观看、试验为基础，使同学了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用，同学在学习中易于接受，成果也不错；高中物理教学则是采纳观看试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、规律推理来揭示物理现象的本质和变化规律，同学接受难度大。为此我讨论了学校物理教材，了解学校物理教学方法和教材结构，知道学校同学学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这些学问的途径，在此基础上依据高中物理教材和同学状况分析、讨论高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，爱护同学物理学习的乐观性，使同学树立起学好物理的信念。2、在教学中讲清讲透物理概念和规律，使同学把握完整的基础学问，培育同学物理思维力量。讲授物理规律要使同学把握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系通过联系、对比是使同学尽量真正把握学问培育力量是物理教学的落脚点，力量是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的。3、平常重视物理思想的建立与物理方法的训练。中学物理教学中常用的讨论方法是：确定讨论对象，对讨论对象进行简化建立物理模型，在肯定范围内讨论物理模型，分析总结得出规律，争论规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形定则、牛顿第肯定律的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思维力量、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使同学领悟这种讨论物理问题的方法；通过规律的应用培育同学建立和应用物理模型的力量，实现学问的迁移。4、平常加强同学良好学习习惯的培育（1）培育同学良好的学习习惯，首先是要培育同学独立思索的习惯与力量。在高一阶段首先要求同学独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予同学自己思索、争论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思索。（2）培育同学自学力量，使其具有终身学习的力量。阅读是提高自学力量的重要途径，在高一阶段培育同学的自学力量应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决（3）培育同学养成先预习再听课，先复习再作业，准时归纳作总结的良好学习习惯，本届高一从第一章开头就要求同学独立进行单元总结，并逐份批改、提出建议，选出好的全班展览，同时老师供应一份总结以作示范。5、强调科学记忆，反对死记硬背。强调科学记忆，把握基础，从高一开头就要要求同学重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导同学科学的记忆。精确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学学问与该学问应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来制造性地解决问题。要指导同学深化理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区分和联系，再进行记忆。当把握了肯定量的学问后，要进行整理，把零散的孤立的学问联系起来，形成肯定的学问结构，形成肯定的物理思维过程。当然了在教学中也有不足之处，例如有时分层训练方面做得不够，在教学中难度过大，导致一些同学学习物理的乐观性不高，成果有点滞后等，今后我会加强学习，向老师们虚心请教，让自己的教学业务水平，训练水平得到一个更大的提高，以适应新形势下的训练教学工作。老师春季学期教学工作总结高中物理篇二从第一次走上讲台初为人师到现在，已经经受了一个学年，而我从个方面也得到了很大的进步。这学期，我任教高一年1、2、3 三个理科班和高一年 8 班一个文科班，第一次进行文理科同时教学，对我来说是一项新奇的有挑战性的工作，任重而道远，只有仔细负责。对于同学，1、2、3 班大部分同学在上学期都是我教过的，所以对于总体也比较熟识。面对四个班的同学，我觉得压力过大，但我转其为动力，努力、专心、刻苦、对学校对同学负责。作为新老师的我面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，对同学的了解只停留在表面。对此，我的心里非常焦急，生怕由于课上得不好而影响了同学对学问的把握以及对这门课的爱好。所以，我每次都很仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。而听课是提高自身教学力量的一个好方法，只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是我的搭档备课组长李培玲老师，同时也听科组其他老师的课及不同学科的课。这学期，我听了 30 节课，我的收获很大，也逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师上课时讲到的精彩之处记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。除了听课之外，平常我也常常向其他老师请教教学上的问题，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成同学一样，乐观吸取四周其他老师一切先进的东西，形成自己的个人的教学魅力，才能提高自己的水平，所开的公开课也得到同组老师的高度好评。通过一个学期的工作，我熟悉到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把同学的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历的逐步积累，对同学辅导力度的加大，同学的成果也相对有较大的提高。一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以使教学工作更上一层楼。一、备课方面在寒假期间的空闲时间，我充分利用网络资源，把本学期的物理教学框架基本完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行端详，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的预备。当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我布满了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己最大的热忱带给同学崭新的学问。与此相应的是，同学的听课热忱普遍提高了，几乎没有人睡觉、谈天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我。当然备课不仅仅是备教材，而且还要备同学，一个不了解同学的老师确定不是一个胜利的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解同学第一要记住同学的名字，这也是对同学最起码的敬重。其次，除了在课堂上细心观看同学的表现外，还应当留意和同学沟通。我常常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的同学谈天，侧面了解同学的学习状况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺当开展。所以备课，既要备教材，也要备同学，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。二、上课方面充分的备教材，备同学，归根结底是为了更好的上课。假如说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有肯定的训练教学素养。本学期，我着重提高自己的训练教学素养，始终留意着形成自己的教学魅力。在教学内容上，根据新课改的要求，以同学为主体，力求完成每节课的教学目标，并且准时从同学那里得到反馈。在教学方法上，依据不同班级同学的不同学习风格，采纳不同的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂状况实行不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，制造良好的课堂气氛也是非常必要的。我上课常常带着微笑教学，它能在无形之中给同学带来求知的动力，调整课堂气氛，当然严厉 也是必要的。除此之外，每上完一节课，一但有感觉