11画杨桃(教育精品).ppt

人教版语文第六册 杨桃杨桃 又名羊桃，五敛子。常绿或半常又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长长58厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。嘱嘱 审审肃肃 晌晌悦悦 诲诲 (叮嘱)(zh)(hu)(yu)(s)(shng)(shn)(愉悦)(严肃)(教诲)(半晌)(审视)我会读我会写叮 嘱 排 靠悦 熟 悉 诲幅 审 肃 晌叮嘱叮嘱 前排前排 靠边靠边 准确准确 审视审视 讲台讲台 神情神情 严肃严肃半晌半晌 轮流轮流 和颜悦色和颜悦色熟悉熟悉 角度角度 相似相似 教诲教诲我会认近义词：审视审察 半晌半天 教诲教导反义词：和颜悦色疾言厉色 熟悉陌生我会辨想当然：想当然：教诲：教诲：审视：审视：半晌：半晌：和颜悦色：和颜悦色：叮嘱：叮嘱：我会理解 想当然：成语，典出想当然：成语，典出后汉书后汉书孔融传孔融传。说的是三国时期，曹操打败袁绍，其子曹丕说的是三国时期，曹操打败袁绍，其子曹丕把袁绍儿子袁熙的娇妻甄氏占为己有。谋士把袁绍儿子袁熙的娇妻甄氏占为己有。谋士孔融不满，又不便直说，就写信给曹操，说孔融不满，又不便直说，就写信给曹操，说周王把纣王的宠妃妲己送给了辅佐自己建立周王把纣王的宠妃妲己送给了辅佐自己建立周朝的周公。历史上本没有此事，曹问出自周朝的周公。历史上本没有此事，曹问出自何典，孔融说：何典，孔融说：“以今度之，想当然耳。以今度之，想当然耳。”用用意在于讽刺曹操父子。后来，就用意在于讽刺曹操父子。后来，就用“想当然想当然”为为推想起来一定是如此推想起来一定是如此的意思。的意思。叮嘱：叮嘱：再三嘱咐。再三嘱咐。教诲：教诲：教导，训导。教导，训导。审视：审视：仔细地看。仔细地看。半晌：半晌：半天或好大一阵子功夫。半天或好大一阵子功夫。和颜悦色：和颜悦色：形容态度温和可亲。形容态度温和可亲。我会理解 这篇课文主要讲了在图画课上，我把，结果同学们都。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现，由此教育同学们。第一关第一关 学习第一自然段并思考：学习第一自然段并思考：（1）这个自然段告诉了我们什么？（2）“想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？想当然：凭主观想象，认为事物应该想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。是这样。联系课文内容：父亲经常叮嘱联系课文内容：父亲经常叮嘱“我我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。样，不要凭主观想象，画走了样。想当然想当然 成语，典出后汉书孔融传。说的是三国时期，曹操打败袁绍，其子曹丕把袁绍儿子袁熙的娇妻甄氏占为己有。谋士孔融不满，又不便直说，就写信给曹操，说周王把纣王的宠妃妲己送给了辅佐自己建立周朝的周公。历史上本没有此事，曹问出自何典，孔融说：“以今度之，想当然耳。”用意在于讽刺曹操父子。后来，就用“想当然”为推想起来一定是如此的意思。学习第二至五自然段讨论学习第二至五自然段讨论：第二关第二关（1）这四个自然段讲了什么？（2）找一找哪儿是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的？第三关第三关 学习第六至十七自然段并考虑学习第六至十七自然段并考虑 (1)开始同学们认为这幅画怎样？后开始同学们认为这幅画怎样？后来来 又怎样？又怎样？(2)为什么会有这样的变化？为什么会有这样的变化？(3)在第在第11段中老师的神情为什么变段中老师的神情为什么变得严肃了？得严肃了？“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看还像杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看还像杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看还像杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”严肃 7“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看还像杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”严肃 和颜悦色10第四关第四关 学习十八自然段并考虑：学习十八自然段并考虑：(1)老师讲的话共有几个句子？老师讲的话共有几个句子？(2)前两句告诉我们什么？前两句告诉我们什么？(3)同一事物，当别人看到不同时，同一事物，当别人看到不同时，应该怎么办？应该怎么办？(4)什么是相信自己？什么是相信自己？第五关第五关 现在请学习最后一个自然段并思考：(1)老师和父亲的话有什么相似的地方？(2)为什么说老师和父亲的话对“我”一生受用？“我们应该相信自己的眼睛，我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。看到什么样的就画成什么样的。”他对我要求很严他对我要求很严，经常叮嘱经常叮嘱我我:“你看见一件东西你看见一件东西，是什是什么样的么样的，就画成什么样就画成什么样,不要不要想当然想当然，画走了样画走了样。”讨论 老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么？他们不同之处又是什么呢？（要实事求是地表现自己的角度看到的东西。）（老师的话语中又提到要尊重别人的看法。）（这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。）我想知道 为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们？第六关第六关学习了这篇课文我们得到了什么启示？启示：无论做什么事或看问题都应该实事求是。当别人的看法、想法和自己不一样时，不当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的；还要相信自己的眼睛，要实事求是。如果的；还要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理都得到好处，我们要牢记这个道理。