研究性学习课题指导记载表(绿色能源与我们有多远).doc

礼嘉中学高一年级研究性学习课题指导记载表课题绿色能源与我们有多远指导记录一、研究目标1、通过与日常生活所见所闻和上网搜索相结合，激发学生探究绿色能源的含义、种类的兴趣2、能过调查研究知道现在实际生活中，人们运用绿色能源的情况和对绿色能源的接受程度，以及在绿色能源在实际生活中推广的困难所在。3、体验自主研究的过程，学会利用图书馆、网络等多种途径检索有关资源和图片，体验绿色能源在生活中的应用；理解国家在这一方面的方针政策。二、研究方法：文献研究法、网络收集、实地访谈三、研究内容1、世界能源储藏、消费情况，今后的能源局面、消费趋势2、我国的主要的能源类型及由此带来的环境问题，我国的能源供给、消费情况，今后的能源缺口3、绿色能源的含义、种类，使用绿色能源的好处4、通过调查、访谈等活动，了解学生生活的周边农村地区对绿色能源的了解、接受程度，以及在生活中涉及到的绿色能源5、分析总结周边地区绿色能源的主要使用种类、使用方式，以及使用的原因6、探索绿色能源在农村地区使用前景，以及大规模推广使用存在的困难四、关于绿色能源使用的调查问卷您好，为了解绿色能源的日常生活中的使用、普及情况及普通民众对其的了解、接受情况，恳请您协助我们完本钱次问卷调查。本问卷采取匿名方式，统计结果将为本课题研究小组研究“绿色通常与我们有多远提供必要的信息，希望您能认真，如实地填写。感谢您的支持与合作！（一） 您的根本情况请您填写或在符合您情况的选项前的号码上打1、 您的住所所在地区：市区 城镇 乡村2、 您的学历：小学 初中 高中中专 大专 本科 研究生3、 （二） 您对绿色能源的理解1、 绿色能源的含义 绿颜色的能源 高效率的能源 清洁、无污染的能源 2、 您所知道的绿色能源的种类：水电 风电 太阳电 地热能 沼气 潮汐能 _3、 （三） 您认为阻碍您家庭使用绿色能源的原因有哪些：五、活动安排1、网上搜索：世界能源的供给、消费及开展趋势、中国能源相关情况2、采访调查：参观江苏常发集团、中国百兴集团3、形成成果：在搜集、整理、分析、交流根底上，制作展板、课件 指导老师 王小春 吴志凌 礼嘉中学高一年级研究性学习课题指导记载表课题绿色能源与我们有多远指导记录指导学生进行课件展示时加以简要的说明一、开场白：各位尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家下午好！我是高一4班?绿色能源与我们有多远?研究性学习小组的解说员，很荣幸有这样的时机在这里给大家作我们小组研究性学习的汇报。二、课件内容展示说明例举对课件页面内容进行简要的说明， 一对选题、研究方案、研究内容的说明例1、下面请先看我们的研究方案其中含有研究目标、研究方法和研究内容。针对研究方案，我们制定了较为具体的研究方案，在研究活动开展过程中我们根本上按照方案去执行。为了能够高效地开展研究性学习，我们对组内人员进行了分工，每位同学都有自己的明确的职责，分工合作，提高效率。 二对网络调查内容，资源的说明例2、世界能源储藏方面的说明：石油储量最多的是中东，天然气和煤炭储量最多的是欧洲。例3、我国能源结构造成严重环境问题：以煤为主的能源消费结构，给我国带来了严重的环境问题：大气污染、城市灰霾天气、占用大量耕地，污染水源，破坏植被例4、绿色能源的开发和利用方式：如在风能资源丰富的内蒙古地区，用风能发电，流动蒙古包用小型风力发电机解决生活供电；在太阳能丰富地区太阳能发电，建设太阳能房屋三对活动开展的说明例4、在网络上我们学到了不少与绿色能源的相关知识，为了进一步了解普通民众对绿色能源的了解，以及绿色能源在民众家庭生活中使用情况，我们制作了绿色能源的调查问卷。调查方面包括年龄、职业、学历、家庭中绿色能源的使用情况，对未来绿色能源开展和使用的期望。例5、问卷调查的目的：为了取得更为准确的信息，我们在校园内对局部师生进行了问卷调查，同时我们也走出校门，到街头对不同职业人群进行了问卷调查，以了解普通民众对绿色能源的了解程度和接受程度。四调查问卷分析结果例6、事后，我们对调查问卷进行了统计分析，以图表形式呈现统计结果。柱状图表示不同年龄段人员的数量统计，饼状图代表了不同年龄段的人数的比重。例7、在图中可以看出民众对太阳能的熟悉程度最高，很可能与现在很多家庭中使用太阳能热水器有直接的关系，天然气的熟悉程度也较高，可能与政府宣传推广有关。而水电却比例不高。令人奇怪的是潮汐能的比例和在家庭中的使用，这也是显现出的民众对绿色能源使用认识上有明显的误区。 指导老师 王小春 ?绿色能源与我们有多远?解说词各位尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家下午好！我是高一4班?绿色能源与我们有多远?研究性学习小组的解说员，很荣幸有这样的时机在这里给大家作我们小组研究性学习的汇报。下面请先看我们的研究方案其中含有研究目标、研究方法和研究内容。针对研究方案，我们制定了较为具体的研究方案，在研究活动开展过程中我们根本上按照方案去执行。为了能够高效地开展研究性学习，我们对组内人员进行了分工，每位同学都有自己的明确的职责，分工合作，提高效率。我们分工合作，首先在校园内开展活动，对各班同学和一些老师进行了与绿色能源相关的访谈。我们对研究性学习并不熟悉，所以在活动开展之前指导老师对我们进行一系列的指导。局部同学到学校的微机室，利用学校的网络资源在网上进行文献、资料的收集和学习。以下是我们在网络上收集和整合的局部资料。石油储量最多的是中东，天然气和煤炭储量最多的是欧洲。 现在使用的主要能源源于太阳能未来世界能源消费将以绿色清洁能源为主2021年世界能源消费以矿物能源为主，并且消费量在不断增加 我国能源资源丰富，但人均占有量少，并且地区分布不均 按目前的能源消费速度，世界与我国在不久的将来都将面临能源短缺的问题以煤为主的能源消费结构，给我国带来了严重的环境问题：大气污染、城市灰霾天气、占用大量耕地，污染水源，破坏植被我国的能源消费结构以煤为主，主要的大煤矿分布华北和东北地区 我国太阳能资源和风能资源丰富，但是各地区差异较大，各地可以根据实际情况进行开发。我国酸雨的危害范围大，占到国土面积45%，其形成还与交通工具尾气有关，危害严重。 什么是绿色能源呢？使用它有什么好处？现在常见和试验性的方式有哪些呢？我们对此也进行了一些研究。 海洋中有丰富的潮汐能，其形成的与日、地、月三者位置有关； 在适当的海岸地区可以利用潮位差进行发电。如在风能资源丰富的内蒙古地区，用风能发电，流动蒙古包用小型风力发电机解决生活供电；在太阳能丰富地区太阳能发电，建设太阳能房屋 海洋中永不停歇的波浪同样蕴含丰富的能源，目前已经开始实验性开发，如“海蛇波浪发电。法国朗期潮汐发电站是世界较早的实验性电站。 地热能来源于地球内部地热能集中分布环太平洋和地中海喜马拉雅两大地震带。以上是我们在网络上收集到的一些绿色能源形成、发电原理、分布和现在的一些利用方式。在网络上我们学到了不少与绿色能源的相关知识，为了进一步了解普通民众对绿色能源的了解，以及绿色能源在民众家庭生活中使用情况，我们制作了绿色能源的调查问卷。调查方面包括年龄、职业、学历、家庭中绿色能源的使用情况，对未来绿色能源开展和使用的期望。 为了取得更为准确的信息，我们在校园内对局部师生进行了问卷调查，同时我们也走出校门，到街头对不同职业人群进行了问卷调查，以了解普通民众对绿色能源的了解程度和接受程度。事后，我们对调查问卷进行了统计分析，以图表形式呈现统计结果。柱状图表示不同年龄段人员的数量统计，饼状图代表了不同年龄段的人数的比重。 因为调查问卷中人群的局限性，可以看到学历、行业类型都相对集中，学生和教师这一群体明显占据优势。 普通民众对绿色能源的理解还是比拟准确的。受到出行条件的限制和调查时间的影响，调查人群以学校周边为主，其中市区和城镇明显占优势，乡村地区的比重较小。 在图中可以看出民众对太阳能的熟悉程度最高，很可能与现在很多家庭中使用太阳能热水器有直接的关系，天然气的熟悉程度也较高，可能与政府宣传推广有关。而水电却比例不高。令人奇怪的是潮汐能的比例和在家庭中的使用，这也是显现出的民众对绿色能源使用认识上有明显的误区。普通民众家庭中绿色能源的使用比例一般化，并不高，说明绿色能源的推广普及存在巨大的空间。 反映了民众对使用绿色能源的接受程度和未来良好开展前景的信心。家庭中使用绿色能源的主要阻碍是来源较少。