鲁迅的雪读后感作文300字范文10篇.docx

鲁迅的雪读后感作文300字范文10篇 仔细读完一本著作以后，肯定有不少感悟吧，不能光会读哦，写一篇读后感吧。可能你现在毫无头绪吧，下面是我为大家收集的鲁迅散文雪读后感300字10篇,欢迎大家阅读, 鲁迅的雪读后感篇1 今日我读了鲁迅的雪这篇散文，它特别耐人寻味，隐藏着很深邃的道理。尤其是最终一句话“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”让我永不遗忘，时刻牢记在心。 这篇文章共描述了三种雪：一种是尚未化为雪的“暖国的雨”;其次种是滋润美艳之至的“江南的雪”;第三种是孤独、自由、奋飞向上的“朔方的雪”。通过描写北方的雪则是对北方局势的不满，并认为要像北方的雪一样通过奋斗来争取自由。作者对三个形象的基本看法好像也与作者用语的感情色调，作者的人生看法相吻合了。 俗话说雨是雪的最初阶段，雪是雨的升华，作者用确定的语气，赞扬了朔方飞雪追求自由的精神，同时对它的不幸寄予深切的怜悯，赞扬了朔方的飞雪是雨的灵魂，也就是说它仍旧保持了雨的自由。 作者表现了对南方局势的担忧，那是被美化和吹捧的一种短暂假象，是没有生命力的“雪罗汉”而已。并指出，革命不是那么简单胜利，是须要多数革命志士通过奋斗去争取，才会有光明的一天。 鲁迅先生通过雪来告知大家，要像雪一样无论做什么事，都必需要靠斗争才能取得成功，只有这样我们才会有光明的一天。 鲁迅的雪读后感篇2 鲁迅先生的雪，没有繁琐的语句，华丽的词藻，只有简洁的文段，纯美的语言，读完之后勤部，一股真实感充满心头。 江南的雪，是极壮健的处子的皮肤，滋润美艳;朔方的雪，是包藏火焰的大雾，冰冷坚硬。江南的雪，蕴含着春温，在晴日下渐渐消逝，朔方的雪，抗击着寒冷，在晴日里蓬勃地奋飞。两种迥然不同的雪，两种迥然不同的命运。鲁迅先生更观赏朔方的雪，这种雪也许就是先生一生命运的真实写照吧! “雪旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，充满太空，使太空旋转而且升腾的闪耀。”这是何等壮美的景象啊!向我们展示了如此旺盛的生命力，这极富动感的雪，不正是先生的品质吗?雪孤独但却坚毅，这不正是先生处身孤独而永不颓废的宏大品行吗?是的。这正是先生一生的精神品质，在黑暗中渴望光明，在寒冷中憧憬暖和，主动向上的精神。 朔方的雪，是孤独的雪，是死去的雨，是雨的精魂!这是先生对雪的赞美，更是自己内心的独白，抒发了先生对光明的憧憬，对黑暗的憎恨，深化了主题。 朔方之雪，雨之精魂。 鲁迅的雪读后感篇3 我比较喜爱读文学作品，读的'范围很广，内容很杂，尤其钟爱鲁迅先生的文章。无论鲁迅先生的小说、杂文或是散文，总是这么令我着迷。 读过鲁迅先生的散文雪，文章写得很精炼，很隐讳，也很美。鲁迅先生对雪的宠爱也是自不待言的：“江南的雪，可是滋润美艳之至了。”一句话，简洁而明白，但爱雪之情已表露无疑。孩子们呵着像紫芽姜一般的小手一齐塑雪罗汉。这种童趣从另一个角度也可理解成作者自己的，莫非不是吗?鲁迅先生从青年时期的离家求学起先，一生奔波，辗转各地，对于家的惦念，对于家乡的思念，对于那短暂但欢乐的儿时之乐的怀念，无时无刻不存在于作者心中。这份想，这份思，这份念，也浸润在雪中。其实不见得江南的雪就那么好，江南的雪景就那么美，只是在鲁迅心中，有着那么一股“月是家乡明”的情意。你看，“雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花，血下面还有冷绿的杂草。就连分不清是葫芦还是罗汉的雪人也很雪白，很明艳，以自身的滋润相黏结，整个地闪闪地生光?”，短短数语，没有华丽的词藻描绘，没有扣人心弦的讲解并描述，然而鲁迅感觉的雪景的美，他对故土的眷恋，却在这字里行间点点展露开来，延长出去? 鲁迅先生对雪的宠爱是没有区域之分的，江南的雪滋润美艳;塑方的雪花，虽然恒久如粉、如沙，决不粘连，撒在屋上、地上、枯草上，但是它们在晴天之下，蓬勃奋飞之景也是别有一番韵味的。正如作者所言，那时孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 雪是野草中即景抒情的名篇之一，在自然景物的描写中寄予着作者自己的爱憎。他憧憬、赞美南方的雪景，“隐隐着青春的消息，是极健壮的处子的皮肤”，“冬花在雪野中”，活泼的孩子欢快地堆叠雪罗汉。他不喜爱北方的飞雪，“恒久如粉，如沙”，但又为风卷大雪，“充满太空”的壮伟景象所感动，体会着那“孤独雪”的孤独。作者虽然身处寒冷肃杀的北方，然而并未向风沙屈服，更憧憬着南方的春天和朝气。 雪中生动描绘的南北方冬天雪景的图画，诗意盎然，情趣横生，同时蕴含着鲁迅所感受到的生活哲理，既有对春意、光明的憧憬，对严冬、黑暗的厌恶，也有孤独战斗者的傲岸和孤独。 雪这篇散文，清秀、幽雅，是一篇很胜利的散文。它有散文的“形散而神不散”的宗旨。该文章的另一特色就是较隐讳，是关于战斗者的孤独，孤独的。 雪的语言精炼而警拔，有些语句精炼得近乎浓缩;含蓄曲折又是它的另一特色，在含蓄曲折的语言中包含深刻的诗意，发人深思，耐人寻味。 鲁迅先生的文章时而犀利如匕首，时而柔润似雪，他的精神就像空气一样充满在中国近代文学史上植入乐我们的血液深处，影响着一代又一代“精神领域的后来者”。 鲁迅的雪读后感篇4 雪是一篇寓意深邃散文诗，也算是一篇“绝好眷念家乡，回忆儿时抒情小品文”，在家乡自然景色描绘中流露了“鲁迅心灵”里一种“深刻恬适回味”。作者在自然景物描绘中，象征和寄予了更为深远情感。 滋润美艳“南方雪”，寄予了鲁迅对美妙志向炙热追求，这旋转飞腾“朔方雪”。则蕴含了鲁迅抗拒冷酷现实斗争品行。在这两幅显明对立图景中，贯穿着鲁迅一个共同哲理：要用战斗来创建一个春天一般美妙世界。 这篇散文诗写是雪，却是别出心裁地从描写雨来开篇。“暖国雨，一直没有变过冰冷坚硬绚丽雪花。博识人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?”鲁迅在这里并没有对“暖国雨”流露出贬抑感情。他是由北方落雪自然现象引起感兴，而想起来南国暖和，曲折地对于使“暖国雨”变成“冰冷坚硬绚丽雪花”北方凛冽严冬，表示了自己不满。开篇这一段抒情设问，是与篇中这个抒情主旨有机相连。 为了充分展露自己追求美妙志向心声，鲁迅以异样热情而深情笔调来描写江南落雪景象。在一幅“冬花雪野”图中，使人感到了春天暖和和生活欢乐。鲁迅描绘了这幅图后，又绘声绘色地再现了为江南雪天孩子们稚气天真创建而欢愉，也为雪罗汉消融坏掉而惋惜。在这些“江南雪”情景描写中，鲁迅倾注了自己多少憧憬、景慕深情!美妙图景，寄寓了追求美妙志向心境。 优美江南雪，壮丽朔方雪，不仅寄予了鲁迅对美妙志向炙热追求，同时也抒发了自己同凛冽严冬一样社会威猛奋战激情。 鲁迅散文雪读后感篇5 鲁迅的作品，磅礴大气，读来令人回味不尽。关于雪的文章，本人也读过一些，却唯独鲁迅先生的这篇文章，令我难忘。 在雪中，鲁迅先生为我们描绘了一副孩子堆雪人的图画，亲切、逼真，富有情趣，充溢了诗情画意和浪漫情调。感觉冬天又已来临，但又不是冬天，分明是春天，不然怎么会有蜜蜂，甚至蝴蝶?雪既然是开在冬天里的花，应当有蜜蜂和蝴蝶前来光顾的。 作者赞美江南的雪，用了六个字，“滋润美艳之至”，我没去过江南，没见过江南的雪，总觉得这是在赞美江南的女子吧?暖国的雨一直就变不成雪，而江南的雪，美则美矣，转瞬即逝，令人怅然若失。独有北国的雪，受到诗人的推崇和青睐。她冰冷，坚硬，孤傲，漂亮，写尽了雪的神韵。鲁迅先生笔下的北国之雪，本是象征着北方多数革命先烈和英雄，他们“恒久如粉、如沙，包藏着火焰，在太空里旋转，升腾，闪耀”，给人力气，催人奋进。意在唤醒人们心底深处的那种不屈的精神和斗志，自强不息，努力进取! 不错，北国的雪，冰冷，坚硬，孤傲，漂亮，是死掉的雨，是雨的精魂! 鲁迅的雪读后感篇6 入手即融的雪，应当是松软的吧?先生文中的雪，好像就是这样的。他写江南的雪是滋润美艳之至了，又说雪里有很多美妙的东西：宝珠山茶、梅花、杂草?这是江南的雪，是作者所钟爱的雪。而朔方的雪，才是作者所仰慕的，所要赞美的。 初读时，觉得这篇文章的色调是明朗的，给我留下深刻印象的，也是江南的雪。江南的雪融在作者甜蜜的回忆之中，江南孩子的欢乐，江南景致的漂亮，都淡淡地透露出那是令人神往的世界。而再专心去品尝，又别有一番意味，好像明白了先生所要表现的，以那朔方的雪所象征的战士。它是孤独的，是冷峻的，却也是坚韧战斗的。猛然想起先生的那个年头，先生那颗坚韧冷竣的心，是否就是这朔方的雪呢? 先生写雪，也写到了雨，却只是一笔带过没有多说。只是告知了人们雨与雪的关系，这朔方孤独的雪，“是死掉的雨，是雨的精魂。”笔锋一转，先生笔下的雪由松软变成了冷竣，由表面引入了内心，将雪完完全全地展示出来。一切景语皆情语。作者营造了一片广袤空旷的天地，偌大的空间只让雪独舞。“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”就让这朔方的雪孤独却也坚韧地去战斗吧! 作者以散文诗的笔调，真实、含蓄地写出了家乡和朔方两地雪景，并用其独特的视角和亲身的感受为我们构勒出了一幅幅漂亮、动人的“雪景图”。 可以说，在我们所能看到的、想到的和听到的每一幅景致中，都融入了作者的真挚的思想感情。 文章的开端部分“博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?”，从“不幸否耶”一词中可以看出作者对暖国的雨的不赞同，因为它较这朔方的雪而言：少了一份坚毅，一丝冷峻和一种永不妥的斗争精神，但作者并未因此而做1 出评判，而后鲁迅先生又将家乡的雪喻成“极壮健的处子的皮肤，”从中可以看出他对家乡的宠爱，两者形成对比。 而从紧接着的一系列的形容色调的词，如“血红”“白”“青”“冷绿”等当中可以看出，先生内心的一种火热，一份赤诚。随后的那一段“想像”，更是作者内心的一种真实的写照。 朔方的雪，更是先生精神的一种形象呈现，是他作为“中国脊梁”的象征写意：蓬勃地奋飞;如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，充满太空，使太空旋转而县城升腾地闪耀? 可以说，本文最大的特点便是无论哪一处描写都具有了感情，作者拣之以微小，借物抒情，写出了先生的对春天的热切期盼和憧憬，对一切冷酷的憎恶之情。 鲁迅先生的雪，没有繁琐的语句，华丽的词藻，只有简洁的文段，纯美的语言，读完之后勤部，一股真实感充满心头。 江南的雪，是极壮健的处子的皮肤，滋润美艳;朔方的雪，是包藏火焰的大雾，冰冷坚硬。江南的雪，蕴含着春温，在晴日下渐渐消逝，朔方的雪，抗击着寒冷，在晴日里蓬勃地奋飞。两种迥然不同的雪，两种迥然不同的命运。鲁迅先生更观赏朔方的雪，这种雪也许就是先生一生命运的真实写照吧! “雪旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，充满太空，使太空旋转而且升腾的闪耀。”这是何等壮美的景象啊!向我们展示了如此旺盛的生命力，这极富动感的雪，不正是先生的品质吗?雪孤独但却坚毅，这不正是先生处身孤独而永不颓废的宏大品行吗?是的。这正是先生一生的精神品质，在黑暗中渴望光明，在寒冷中憧憬暖和，主动向上的精神。 朔方的雪，是孤独的雪，是死去的雨，是雨的精魂!这是先生对雪的赞美，更是自己内心的独白，抒发了先生对光明的憧憬，对黑暗的憎恨，深化了主题。 鲁迅的雪读后感篇7 雪是鲁迅散文诗集野草中的一篇，但与野草中的大部分篇目不同，不是用奇倔的意象和象征的语言表现作者的孤独前行与抗拒无望，而是用较有华彩的语言比照“江南的雪”与“朔方的雪花”，在“江南的雪”中又有自然的雪景与人工的雪景的比照，直到篇末才写到“孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精灵”，才隐隐透露出野草那种“荷戟独彷徨”的韵调。 好的散文就是一首诗。雪是一首动人的咏雪诗，是一幅奇妙多姿的雪景图，达到了诗中有画，画中有诗的艺术境界。它是鲁迅野草集里的佳作，也是现代文学史上的名篇。每当诵读它的时候，总觉得是一种剧烈的美的享受。 这篇美丽的散文，是鲁迅1925年元月创作的。作者以生花的彩笔，描绘了“江南”和“朔方”迥然不同的雪景，表现了对明媚春天的无限憧憬，对美妙事物的缅怀，以及对冷酷现实奋勇抗争的精神。 当时，鲁迅战斗在帝国主义卵翼下的北洋军阀盘踞的北京。在南方热气腾腾的大好革命形势推动下，北方反帝反封建的烈火愈烧愈旺。尽管这时作者亲身经验了五四新文化统一战线的分化，有时不免产生“两间余一卒，荷戟独旁徨”的孤独之感，但是他的主导精神却是主动向上、奋勇前进的。正是在这种心境下，鲁迅写了这篇战斗的、美丽的借景抒情的散文。 借助丰富的想象，作者首先描绘了一幅格外妩媚的“江南雪景图”。生动，漂亮，洋溢着诗情画意，耐人寻味。 这篇散文，喜闻乐见，感人肺腑，其主要缘由是它充溢着诗意。所谓诗意，主要指作品中深刻的思想和美丽的感情，漂亮的想象和新奇的意境，精练而富于美感的语言，三者有机地结合，形成了剧烈的艺术感染力。 不论对江南的雪、雪野，还是对天真烂漫的孩子们，也不论对明艳剔透的雪罗汉，还是对朔方的如粉、如沙的雪花，作者都是以饱蘸感情的笔触，予以形象的描绘，借雪景来抒发自己内心的感情，托形象来寄寓自己深刻的思想。正因为雪不是一幅单纯的雪景画，而是以革命的思想感情作为灵魂，表现了作者崇高的精神世界，所以才有感人心魄的艺术力气。试问，当你读到朔方的雪花“蓬勃地奋飞”的动人描写时，你不觉得有一股强大的精神力气在鼓舞着你吗?似乎我们也要冲风冒雪“升腾”起来，同作者一起战胜那“凛冽的天宇”，去倾听暖国的“青春的消息”。 雪中深刻的思想和真挚的感情，渗透在借助丰富的联想和想象所创建的意境之中。作者描绘江南和朔方两幅雪景图，不是平板地一览无余地摹拟生活，而是张开想象的翅膀，由“朔方的雪花”联想到“暖国的雨”，由“雨”联想到“江南的雪”，由“雪”联想到山茶、梅花盛开的“雪野”，由“雪野”联想到孩子们塑雪罗汉的动人情景;即使描写现实中的“朔方的雪花”，想象也“飞腾”起来，浮想联翩，神游宇宙。正由于作者的联想力和想象力极其丰富，所以才创建了雄浑壮美的意境，给读者留下广袤的联想和想象的空间。通过读者的联想和想象的再创建，既可以扩大和丰富雪这篇散文的内容，也可以使人更剧烈地感到美的享受和艺术的满意。 雪的浓郁的诗意还有赖于美丽的语言得以表现。鲁迅抒情散文的语言，总是精粹简洁，具有生活的显明色调和动人的旋律。如作者写江南的雪景，语言华美，文采风流，优美之中又不乏塑身;写孩子们塑雪罗汉的语言，朴实形象，生活气息很浓，虽然没有特殊华丽的词藻或夸张的笔墨，但孩子们的显明特性、雪罗汉的幽默神态却跃然纸上;写北方雪景的语言，热情，奇丽，抒发了作者面对冷酷现实的战斗豪情。 总之，这篇散文，借景抒情，情景相生，托物言志，寓意深刻，做到了形式和内容、文字的美和思想感情的美的高度统一，每读之，便觉得有一股浩然之气，荡人心胸，开人眼界，促人激昂。 鲁迅的雪读后感篇8 我从雪中读到了三种人生因为它被选入了江苏版语文九年级下册新教材。这篇文章，我上学时确定是读过;但同样可以确定是，我对它已几乎一窍不通了，或者应当说我原来就对它一窍不通罢。为了编点教学资料，也因为莫名潜滋暗长着一份新奇，我起先反反复复地读它。诗质语言，生动画面，很快折服了我心。可是，众多怀疑竟也一并攫住我神经，让我难以自拔：“暖国雨”、“江南雪”、“朔方雪”，作者把这三个形象放在一起究竟想告知读者什么? 已经多年难得见雪，见雪也至少要到春节前后苏州，竟然下起了纷纷扬扬大雪。一时间心头不由得也迷信起来。眼睛从荧屏移向校内，虽没有望见雪野中有各色花草、蜂蝶，但欢呼雀跃学生却是随处都是，更有一群青年老师，女打着花伞，男举着相机，在已被白雪半遮半掩绿树碧草间照相，那种兴奋直逼进三楼阳台上我心里面来。“明天确定有人塑雪罗汉了。”我自然地想道。突然间，我有了一种感觉，这是一幅喧闹画面呀!而这喧闹，全是因为“江南雪”“滋润美艳之至”讨人喜爱原因了。而“朔方雪”不同，它“如粉，如沙”，只因太过冷峻，人们是宁愿居屋烤火也不情愿亲近，于是尽管它“在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰大雾，旋转而且升腾，充满太空，使太空旋转而且升腾地闪耀”，别有一种“壮丽”，但只能面对“无边旷野”、“凛冽天宇”“是，那是孤独雪。”有一种想法在心中升起：“暖国雨”、“江南雪”、“朔方雪”象征着三种人生“一直没有变过冰冷坚硬绚丽雪花”，让“博识人们觉得他单调”，自己应当感到“不幸”而又不肯定感到不幸人生;“滋润美艳之至”，如小丑般媚俗而受宠，却终究因没有灵魂而成为匆忙“过客”人生，恒久独立独行，用“蓬勃地奋飞”“使太空旋转而且升腾地闪耀”，却必需忍受“孤独”人生。 如此，“是，那是孤独雪，是死掉雨，是雨精魂。”这句话似乎也不是太难理解了，同时，作者对三个形象基本看法好像也与作者用语感情色调，更与作者人生看法相吻合了。读书偶得，存此一说，以备斧正 鲁迅的雪读后感篇8 鲁迅是我国宏大的哲学家、思想家。他的文章深厚厚重，体现剧烈的爱国情和关注社会的情感。 风筝是鲁迅先生的一篇回忆散文，回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，从“我”对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。 文章由回忆引起，看到风筝，“在我是一种惊异和悲伤”引发了作者的记忆深处的往事。自己不爱风筝，甚至“厌恶”风筝，“以为这种没出息的孩子所做的玩艺”，看到了小兄弟因风筝而“惊呼”“兴奋得跳动”，认为是“笑柄，可鄙的”这些情感导致了他接着下来对小兄弟的一次精神虐杀当“我”茅塞顿开，发觉他偷偷地做风筝时，“生气地”“折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了”，面对“我”的“傲然”，小兄弟先是“很惊惶”，“失了的瑟缩着”，最终“无望地”留在小屋里。这些人物描写，仅寥寥无几，就刻画了人物的个人特点，神情呼之欲出。“我”为兄长，小弟“多病，瘦得不堪”，“论长幼，论力气，他都是敌不过我的”。所以当自己骄横地踏碎他的幻想时，他毫无抗拒之力。 时间逝去，再见到风筝时，作者叙述道：“既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲伤”，因为中年后的他发觉年少时犯下了不行饶恕的错误。“嬉戏是儿童最正值的行为，玩具是儿童的天使”，但自己却把它没杀了。“我的心已仿佛变了铅块，很重很重的堕下去了”。“我”虐杀儿童的思想根源，来自当时封建思想的束缚。旧思想无视孩子的天真，认为守规守矩的才是好孩子，文中用“肃杀的严冬”示意了当时的社会环境，使文章含蓄又带有深意 作者简约的几笔，就将他进行正值嬉戏的愿望遭到虐杀后，那种惊惧、无望的心情，极其形象地揭示了出来，这些描写完全符合儿童的特点。与小兄弟的形象想比照，突出了“我”的粗暴、兄长的威历。 每一个孩子都有爱玩的天性，让他逍遥自在，就像蓝天下翱翔的风筝，不要扼杀儿童的天性。 “吃人的人是我哥哥，我是吃人的人的兄弟，即使我被吃了，可依旧是吃人的人的兄弟。”今日，我又品尝着这令人深思的话语。 此文通篇读来，总觉些许怪，是除语言外说不出的怪。若非语文老师言：“狂人，即疯子”，现今我仍予狂人以诸多惊奇可笑之说明。全文从一个疯子的角度下笔，自是不同寻常，其实文中之我并非狂人，乃他人灌此名予我以便“吃”我。通篇“吃人”，似原始，如童话，更具虚幻之感。所述之世，若到处充溢假、恶、丑，无丝毫真、善、美。“我”兄欲“吃我”，见当世亲人间之残忍无情。然“我”劝兄之言语，竟非出于狂人之口，确是一有先见、良知、正义感之人言之。“我”之遭受、思想，正是先生之遭受、思想，故先生定欲借此文以告世人。 看终句，“没吃过人的孩子们，或有，救救孩子。”孩子之心灵纯净美妙，没被世俗所污，故先生寄一切希望于孩子，此乃对将来之美妙憧憬。 若先生在，观今之社会，千年陋俗虽未根除，少不同那时之悲观痛心。今非非人间，先生定竭力善之。先生之精神，乃国之精神，若不被后世继承发扬，奈何?先生虽已去，但诸多事吾辈亦可做，虽不及先生，实可做。先生为国献之甚多，吾辈竭力还先生一“风清气正国貌新”又如何?此举更为国矣! 鲁迅之前，无一鲁迅，希望鲁迅之后，多数鲁迅! 从鲁迅的家乡中，我们可以看到鲁迅的童年是一座被尘封的大院。 童年的鲁迅，仿佛是一个生活在天堂的魔鬼，丰衣足食却寸步难行;而闰土则是生活在地狱的天使，生活艰难但充溢欢乐。闰土的童年必需要看瓜田，但他自由、欢乐。鲁迅的童年虽丰衣足食，但他只能悲伤地念着“之乎者也”。闰土还可以去做无穷无尽的簇新事，看无穷无尽的海洋;而鲁迅只能看到那“四角的天空”。 没有了自由，多少财宝都是破铜烂铁。自由才是真正的金子! 可那终归是几十年前的封建社会，离现在已经有那么漫长而浩瀚的一段历史。可是，到了现在的社会，大人们还是大同小异、异曲同工地为我们打造一个标准童年：束缚。 我觉得束缚再加上比较再加上无穷无尽的学习，与监狱相比也已经只有毫厘之差了。作为社会将来的新动力，我们的生存状态莫非没有理由受到关注吗?大人们总是以为吃饱穿暖学习好，就是一个孩子的全部，可这些却恰恰是我们这些孩子最忽视的。 我们须要自由，我们要亲身经验，我们也要知道很多簇新事，我们要一个欢乐的童年，我们要逃离束缚! 鲁迅的雪读后感篇9 与天斗、与地斗、与人斗,世间的一切冲突对立点、线、面、体斗;与南方的雪、北方的雪斗。 鲁迅先生的散文(诗)雪一文不足八百字，但师出名门，天生异禀、非同凡响。假如根据解读鲁迅先生的一贯路途方针，直从“直面惨淡的人生”底下挖掘对黑暗旧社会的隐喻，八百字能挖出八千字滋养中国人的肥料来。 “暖国的雨，一直没有变过冰冷的坚硬的绚丽的雪花。”开篇头一句就软硬大师作法、血雨腥风扑面而来。其实和后面段落里的江南雪、北国雪没说一件事。暖国应当指广东地区，间或下雪的地方。真的是间或下雪，依据气象历史记录，广州在上个世纪二十年头(1929年)与本世纪的去年(2022年)各下了一场世纪雪。说“一直没有”雨变雪有点夸张，但是鲁迅先生说的话，究竟是夸张还是另有深意?多数是后者。 关于中国南方北方气象考，记过五百几十万字气象日记的中国物候学创始人竺可桢当更加手握数据，心中有数。虽然现在有了搜寻引擎，一般人也可以一秒抵达大数据统计的几百年前，但是亲身经验的气候改变不是数字可以比拟的。“气候”一词也不仅仅指天气，在分析鲁迅先生的文章时，诸看官心照不宣尤其懂得这个道理。 江南却是下雪的。“江南的雪，滋润美艳是极壮健的处子的皮肤。”按理这样的雪景是轻薄的，透露出春天消息的。让鲁迅先生不禁幻想起雪下冬花香招蜂。而作者立刻笔锋一转，下一段写江南雪变成孩子们手中的玩物，塑罗汉的材料。极其具体地描写，“上小下大的一堆，最终分不清是壶卢(葫芦)还是罗汉：”直到用龙眼核做了眼珠，胭脂涂在嘴唇，“这回确是一个大阿罗汉了。” 再下一段还写这拟人形有眼和嘴的雪罗汉。他从其次天被孩子访问，到第三天独自坐着，到后面连续几个晴天化作“不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。”短短文章近一半的篇幅在写江南雪堆成的大阿罗汉兴衰史，这里究竟有什么深刻的寓意呢?!这是好让人深思熟虑的是似懂非懂，完全不能劝服自己这就是隐喻旧社会的黑暗。反而似乎是在说人造的神早晚会被人遗忘?人造的神像根本不是神，会自然消亡? 好了，最终的北国的雪出场了。“恒久如粉，如沙，他们决不粘连”“屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。”“在日光中灿灿地生光，使太空旋转而且升腾地闪耀。”江南的雪可以粘结造雪罗汉，北国的雪漫天飘舞，倔强不屈不易塑形。除非用人生起的火焰把他消化? 北国的雪倒是有雨一样潇洒的样子，“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”文章结束了。那么究竟是说雨好，还是雨夹雪好，还是雪好?江南的雪好，还是北国的雪好，还是一直不下雪的暖国广东下的雪好? 总之，这不能被看作是一篇写景的散文，而这实在是一篇好散文。好文章更让人头疼，摸不着头脑。鲁迅先生的尤其甚也! 鲁迅的雪读后感篇10 雪读后感寒假的一天，我看了我国宏大的文学家、思想家、革命家鲁迅 写的散文诗集野草。 我一看这本书就入了迷，爱不释手，一口气就将它读完了，其中有一篇我印象最深的雪，这篇文章别出心裁，写得非常美丽，表达的思想感情很剧烈。我想大家一是迫不及待了吧，下面我就给大家讲讲吧!雪这篇文章我觉得很有特色，与我们写得有很大的不同。我们写雪的着重点一般都是它的形态、颜色、飘落的样子等等，而鲁迅写得这篇雪的着重点却是孩子们怎样塑雪罗汉。 依我个人认为这是雪这篇文章的闪光之处。“其次天还有几个孩子来访问他，对了他拍手、点头、嘻笑。但他最终独立坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透亮的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪色了。”这一段话里隐藏着一个道理：看似强大的事物却经不住一点点、小小的考验，就已经完全拜变了样，认输了，低头了。在我们身边也存在着这样的事情，我们要去克服它，歼灭它，不使它成为你生活的累赘。 雪这一篇用了很多的修辞手法，将文章写得更加生动形象，让人读了以后，眼前仿佛就出现了这个情景，如：“但我的眼前仿佛望见冬花开在雪野中，有很多蜜蜂们劳碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”这一句话用了拟人的修辞手法将蜜蜂飞来飞去，写作了劳碌。蜜蜂一边飞一边发出嗡嗡的声音，这是很正常的事，而作者却把它们写成是在吵闹，这更加突出作者之文采。 只要你一闭眼，眼前就会出现书中所写的这一幕。“雪”在我的脑海里是很美的，但在作者笔下的雪中觉得更加漂亮，我想：鲁迅能写出这样美的雪景他确定是注入了自己不少的感情在里面，不然是不行能将雪写得如此漂亮，我从中发觉写作文最重要是要用真情实感去写。我从这本书中获益匪浅。 鲁迅的雪读后感作文300字10篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页