《生活和生产中的流程》说课课件.ppt

苏教版普通高中课程标准实验教科书苏教版普通高中课程标准实验教科书 技术与设计技术与设计2 课题：生活和生产中的流程 （第1课时）说课人：李文杰说课人：李文杰一、说教材一、说教材二、说教法学法二、说教法学法三、说教学过程三、说教学过程说课说课内容内容生活和生产中的流程一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程生活和生产中的流程 1.教材分析教材分析 教材教材：本节课是江苏教育出版社技术与设计2第二章第一节第1课时的内容，是本单元学习的基础。学情学情：通过技术1的学习，学生已有了一定的基础知识，虽然不知流程的名称，但实际上已进行过流程设计并执行过流程。然而学生较熟悉的是生活、学习过程中亲身经历的流程，对工业、农业生产方面的流程较为陌生，故这方面案例不宜深究。一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程生活和生产中的流程 2.教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：（1）了解流程的含义（2）能够理解流程中时序和环节的含义。（3）知道流程的几种表达方式并会阅读简单的流程图。过程与方法：过程与方法：通过对日常生活中的案例流程分析、以及学生动手操作，启发学生逐步构建以科学的眼光看待生活学习的思维体系。一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程生活和生产中的流程情感态度情感态度与与价值观：价值观：通过对本节课的学习让学生体会流程在生活、学习、生产中的意义；提高学生依据科学合理的流程处理问题的意识。3.重点、难点重点、难点 重点：流程、时序和环节的含义。难点：环节和时序的特点。一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程生活和生产中的流程 1.教法教法 情境导入法，激发学生的学习兴趣，同时自然过渡到流程的概念。之后的新课教学主要采用自主讨论，实践活动，以突出学生的主体地位。2.学法学法：通用技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于做中学和学中做，是一门立足于实践的课程。故在学法上，我倡导“自主学习、实践活动、合作探究”的学习方式。一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程生活和生产中的流程（一）新课引入（一）新课引入 情景一情景一：通过课题流程与设计提问，同学们认为什么是流程？进而引入到今天的新课。（二二）进行新课）进行新课 1.认识流程 情景二：情景二：（投影）（1）请同学们描述升国旗的过程。（2）请说出食堂打饭菜的过程。目的：目的：提出思考：在我们的生活学习过程中，列举时序可颠倒和不可颠倒的事例。一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程生活和生产中的流程情景三：情景三：（投影）脑筋急转弯：把大象关进冰箱需要几步？讨论：展示学生的上午活动过程图，分析这一过程中的时序和环节问题。练习：通过P40马上行动进一步加深学生对环节的理解与掌握。达到知识的有效迁移与运用。通过以上总结流程含义。一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程生活和生产中的流程课堂活动：课堂活动：圆珠笔的安装圆珠笔的安装设问：通过对流程的学习，你认为流程的意义有哪些？提问：（1）假如我们学校要举行篮球比赛，请说一说我们高二段的比赛过程。（2）有有没有更好的表达方式呢？投影展示比赛程序的结构图。一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程生活和生产中的流程2.流程的表达流程图的表达方式是多种多样的，我们结合具体事例图片作简要的分析。例如：医院看病的流程图；课程表的流程图等。思考：思考：用适当的流程表达方式，描述邮递一封信件给远方的朋友，信件从递出到对方收到的过程。一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程生活和生产中的流程畅所欲谈畅所欲谈 在你们学习中，你是如何安排你的流程来提高你的学习成绩的？请谈谈你们的经验。3.课堂小结 流程是什么？环节和时序的含义。流程的表达。一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法二、说教法学法三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程生活和生产中的流程谢谢谢谢大家大家